13 神经系统与神经调节

免疫系统与神经系统神经调节对免疫功能的影响一、引言免疫系统和神经系统是人体重要的调节系统，两者之间存在着密切的相互作用。

神经调节对免疫功能的影响是一项广泛研究的领域，在许多生理和病理状态下都起着重要作用。

本文将深入探讨免疫系统与神经系统神经调节对免疫功能的影响。

二、神经调节对免疫功能的直接作用1. 神经内分泌调控免疫细胞活性神经系统通过神经内分泌调节免疫细胞的活性，包括神经递质如去甲肾上腺素、肾上腺素、乙酰胆碱等对免疫细胞的直接作用。

这些神经递质可以调节免疫细胞的增殖、分化、运动和功能表达。

2. 神经调节免疫细胞介导的炎症反应神经系统可以调节免疫细胞介导的炎症反应。

免疫细胞受到感染或损伤时，会释放促炎细胞因子如肿瘤坏死因子、白细胞介素等，而神经系统可以通过调节这些细胞因子的释放来调节炎症反应的程度和过程。

三、神经调节对免疫功能的间接作用1. 神经调节对免疫细胞的迁移神经系统可以通过调节免疫细胞的迁移来影响免疫功能。

研究发现，神经细胞释放的化学物质可以促进或抑制免疫细胞的迁移，从而影响免疫细胞的用途和功能。

2. 神经调节通过调节免疫器官的功能来影响免疫系统神经系统通过调节免疫器官的功能来影响免疫系统的功能。

免疫器官包括脾脏、淋巴结、骨髓等，神经系统可以通过控制这些器官的功能来调节免疫细胞的生成、分化和定植。

四、免疫系统与神经系统的相互调节1. 神经系统调节免疫系统的免疫应答神经系统通过调节免疫细胞的活性、迁移和免疫器官的功能来调节免疫系统的免疫应答。

研究发现，免疫细胞也可以产生神经递质，并对神经系统发挥调节作用，从而实现免疫系统与神经系统的相互调节。

2. 神经调节对免疫系统的疾病影响免疫系统与神经系统的功能紊乱与多种疾病相关。

比如，神经系统的应激反应可以导致免疫系统的抑制，从而增加感染和炎症的风险；而免疫系统的失衡也可以导致神经系统的异常活动，从而影响神经系统的健康。

五、结论免疫系统与神经系统之间的相互作用对于人体的免疫功能至关重要。

大脑的神经调节和自主神经系统大脑是人体最重要的神经中枢，其功能主要通过神经调节来实现。

神经调节是指大脑通过调节神经元之间的连接和活动方式，对机体内的各个生理过程进行调控，以维持机体内环境的相对稳定。

其中，自主神经系统作为大脑神经调节的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。

一、神经调节与大脑的功能神经调节是人体维持内部环境稳定的一种重要机制。

大脑通过各个神经元之间的信号传递，调节机体的生理过程，确保各个器官和系统之间的协调运作。

大脑的神经调节主要通过两种方式来实现，分别是神经系统和内分泌系统。

1. 神经系统神经系统是指由神经元组成的网络，在大脑中负责信息的传递和处理。

大脑通过神经元之间的电信号传递，将信息从一个部位传递至另一个部位，实现对机体各个器官和系统的调节。

例如，当机体受到外界刺激时，大脑会通过神经系统将感觉信息传递到相应的脑区，进而产生相应的反应。

2. 内分泌系统内分泌系统是指由内分泌腺和其分泌的激素组成的调节系统。

大脑通过分泌相应的激素，以血液循环的方式调节机体各个器官和系统的活动。

例如，当机体处于应激状态时，大脑会通过下丘脑-垂体-靶腺轴，分泌应激激素如肾上腺素、皮质醇等，以调节机体的应激反应。

二、自主神经系统的作用及调节自主神经系统是指一种位于大脑和脊髓以外的神经系统，在机体内部实现自主调节和内脏功能的平衡。

自主神经系统主要由交感神经系统和副交感神经系统组成，并通过双联交感神经纤维对机体内部器官的活动进行调节。

1. 交感神经系统交感神经系统是自主神经系统中负责调节应激反应和体力活动的部分。

当机体处于应激状态时，交感神经系统会通过神经纤维的传递，增加心率、扩张血管、加快呼吸等生理反应，以应对紧急情况。

例如，当面临危险时，交感神经系统会释放肾上腺素，使机体进入“战斗或逃跑”状态。

2. 副交感神经系统副交感神经系统则负责维持机体内部的平衡和恢复。

副交感神经系统的活动使心率减慢、血管收缩、消化道蠕动增加等，以促进机体的休息和恢复。

神经调节的基本方式神经调节是指通过神经系统对身体内部环境进行调节和控制的过程。

神经调节的基本方式主要包括神经传递、神经兴奋与抑制、神经递质和神经反射等几个方面，下面将详细介绍。

1.神经传递神经传递是神经调节的基础。

神经传递是指神经组织中的神经细胞通过突触将信号传递给其他神经细胞的过程。

神经细胞通过神经纤维将信号传递给突触，然后通过突触释放化学物质，即神经递质，使下游神经细胞被激活。

神经传递的速度非常快，可以达到每秒几十米甚至几百米。

2.神经兴奋与抑制神经兴奋和抑制是神经调节的两种基本模式。

当神经细胞受到刺激时，会发生兴奋，即神经电位发生变化，导致神经细胞内部的离子平衡发生改变，从而使其处于兴奋状态。

而当神经细胞受到抑制时，神经电位发生相反的变化，使神经细胞处于抑制状态。

神经兴奋和抑制通过调节神经细胞之间的连接和突触传导来实现。

3.神经递质神经递质是神经细胞之间传递信号的化学物质。

常见的神经递质包括乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、谷氨酸等。

神经递质在突触中释放，与接受器结合后在下游神经细胞中引起相应的生化反应，从而实现信号的传递和调节。

4.神经反射神经反射是神经调节的一种重要方式。

神经反射是指在神经细胞受到刺激时，通过神经递质的释放和反应，产生连锁反应，最终引发机体的特定反应。

神经反射可以分为两种类型：主动型神经反射和条件型神经反射。

主动型神经反射是神经细胞受到刺激后直接引起的反射，如痛觉反射、呼吸等。

条件型神经反射是通过反复的练习和学习形成的反射，如条件反射等。

综上所述，神经调节的基本方式包括神经传递、神经兴奋与抑制、神经递质和神经反射等几个方面。

这些方式通过神经系统的神经细胞之间的相互连接和信号传导，实现了对身体内部环境的调节和控制。

神经调节在维持身体内部稳态和适应环境变化中起到了至关重要的作用。

第一节神经系统是神经调节的结构基础第二节神经冲动的产生和传导课标内容核心素养1.人体神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成1.生命观念——①通过对生活中的现象的分析，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现，形成结构与功能观；②通过对突触的结构与功能的分析，认同突触结构特点与功能的适应。

2．科学思维——①运用归纳与概括的方法，总结人体神经系统的组成并比较分析神经元的种类与功能；②通过构建神经系统的基本结构的概念图，建立对神经系统的整体认识，从而形成整体性的观点；③基于对蛙坐骨神经腓肠肌兴奋的研究，提炼动作电位的传播过程，认同动作电位的传播就是神经冲动的传导；④通过对静息电位、动作电位产生过程的分析，明晰细胞膜内外离子分布不平衡的原因及刺激与动作电位产生的关系；⑤基于模型与建模，构建动作电位产生的模型，形成对动作电位产生的原理性认知，分析动作电位在神经纤维上传导的形式与特点。

3．社会责任——通过了解兴奋剂和毒品的作用机理，认识滥用兴奋剂和吸食毒品的危害，提升社会责任感。

2.神经元是人体神经系统的基本单位3.环境刺激使得神经细胞产生动作电位4.冲动在神经纤维上以电信号的形式传导5.神经冲动在突触的传递通常通过化学传递方式完成知识点(一)| 神经系统的组成及神经元的种类、特性1．人体神经系统的组成(1)人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。

中枢神经系统包括脑和脊髓；周围神经系统包括与脑相连的脑神经和与脊髓相连的脊神经。

(2)周围神经系统的组成及功能2．神经元的结构、种类及特性(1)神经元的结构、种类及特性①结构模型②神经元的种类—感觉神经元中间神经元运动神经元别称传入神经元——传出神经元功能通过特化的神经末梢，接受来自内、外环境的刺激，并将信息传递给脑或脊髓连接感觉神经元和运动神经元将信息由脑或脊髓传向肌肉或腺体联系③基本特性：神经元是一种可兴奋细胞，即受到刺激后会产生神经冲动并沿轴突传送出去。

第十二章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节教学目标（一）、知识与技能：1、能举例说明人体自我调节的意义；2、了解神经系统的组成；3、了解神经系统的形态结构特征，说出神经元的基本功能。

（二）、过程与方法：1、结合图片及视频资料，尝试建立神经系统的概念；2、运用已有的知识和所给资料，总结神经元的分布。

（三）、情感态度与价值观：1、关注人体的自我调节，用所学知识解释生活中的现象；2、交流、讨论人体自我调节的意义，认同人体是统一的整体，及生物与环境是相统一的；3、通过学习神经系统的基本结构，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关卫生保健的教育。

教学重点：1、神经元的结构域功能；2、神经系统的组成。

教学难点：1、中枢神经系统、周围神经系统、神经元、灰质和白质的概念；2、神经元的功能。

学情分析：针对于本节知识，对于现阶段七年级学生来说，理解起来较为抽象，学生难以掌握。

因此，在本堂课的教学中，正确的引导学生分析问题和解决问题尤为重要。

课前准备：多媒体课件（ppt）教学过程：情景引入：多媒体展示“望梅止渴”和“守门员扑球”的图片，学生交流讨论。

问题：1、请推测此时守门员的心情怎样？2、此时他的心跳、呼吸频率会改变吗？3、守门员扑球时的动作怎样？4、在扑球这一过程中，守门员为何在如此紧张、短暂的瞬间完成这一系列复杂的扑球反应？学生讨论回答师生小结：讲述：原来我们的身体具有调节功能，我们人体能够协调体内各部分功能而成为统一整体，能够协调自己与环境的关系，因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定状态，这就是人体的自我调节。

这种人体的自我调节包括神经调节和激素调节。

研究表明，人体内的调节过程是十分复杂的，其中神经调节起着最为主要的作用。

过度：人体的神经调节为什么能发挥出主要作用呢？一、神经系统组成的概括图片展示脑结构和神经系统的组成。

二、神经元是神经系统结构和功能的基本单位图片展示神经元的结构，学生观察总结神经元的结构。

第1节神经系统与神经调节班级：___________ 某某：______________ 成绩：优良差一、选择题1．人体神经系统( ) A．由大脑、小脑和脑干组成 B．由大脑、小脑和脊髓组成C．由脑神经和脊神经组成 D．由中枢神经系统和周围神经系统组成2．(2014·某某)人体神经调节的基本方式是( )A．应激性 B．反射 C．反应 D．心跳3．下列反射活动中，属于非条件反射的是( ) A．望梅止渴B．谈虎色变C．一朝被蛇咬，十年怕井绳D．刚出生婴儿的吮吸反射4．没有神经分布的结构是( ) A．肌肉 B．骨骼 C．皮肤的真皮 D．皮肤的表皮5．排尿中枢、呼吸中枢、视觉中枢依次位于 ( )A．脊髓、脑干、大脑 B．脊髓、大脑、小脑C．大脑、脑干、大脑D．大脑、小脑、大脑6．(2015·某某)2015年我国新交通法规定：首次饮酒驾驶非营运车辆罚款1000～2000元，扣12分，禁驾半年。

酒后驾车明显表现为反应慢、动作不协调，容易导致交通事故。

这主要是因为酒精影响驾驶员的( )A．脊髓、肝脏 B．眼睛、心脏 C．脑干、肺 D．大脑、小脑7．晓丽在春游时手被植物上的刺刺了一下，她先缩手后感觉痛，这说明脊髓具有的功能是( )A．运动和感觉 B．反射和传导C．反射和感觉 D．反射、感觉、传导、运动等8．(2015·东营)下图为膝跳反射的神经传导途径，对于反射完成过程及大脑控制该反射的神经中枢所处的部位，表述正确的是( )A．①②③④⑤甲 B．①②③④⑤乙C．⑤④③②①甲 D．⑤④③②①乙9．下列反射活动中，与“阅读文学作品时，随故事情节潸然泪下”相同的是( )A．聋哑人打手势 B．鹦鹉学舌C．吃梅止渴D．宠物狗算算术10．反射弧是反射活动的结构基础，如图为反射弧的结构模式图，下列关于反射弧的说法错误的是( )A．①是感受器B．②是传出神经C．③是由神经元胞体汇集而成的D．⑤能接受刺激并产生神经冲动11．（2016·某某永州）如图为膝跳反射图，与其相关叙述正确的是( )A．神经元由细胞体和轴突组成B．从反射类型来看，该反射是条件反射C．若④处受损，其它部分正常，小锤叩击时无感觉D．神经冲动传递的方向：①→②→③→④→⑤12．（2016·某某某某）下列有关人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是( ) A．神经纤维是神经系统结构和功能的基本单位B．小脑具有协调运动，维持身体平衡的功能C．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢D．脊髓既具有反射功能，又具有传导功能13．（2016·某某）关于“红灯停，绿灯行”反射活动的叙述，错误的是( )A、该反射属于条件反射B、完成该反射的结构基础是反射弧C、近视眼看清红绿灯要戴凸透镜D、该反射活动需在大脑皮层参与下完成14．（2016·某某某某）下列有关人体神经调节的叙述正确的是( ) A．神经系统结构与功能的基本单位是神经元B．神经调节的基本方式是反射弧C．反射弧中的效应器能接受刺激并产生神经冲动D．脊髓不具有传导功能15．（2016·某某某某）小狗建立的“铃声——唾液分泌”反射的类型和完成该反射的神经结构分别是( )A．条件反射，反射弧B．条件反射，脊髓C．非条件反射，反射弧D．非条件反射，脊髓16．（2016·某某宿迁）如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是( )A．该反射的结构基础是反射弧B．该反射的神经中枢在大脑皮层C．该反射的神经冲动传导途径是：e→d→a→b→cD．若b处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行17．（2016·某某某某）下列属于人类特有的反射活动是( ) A．膝跳反射B．眨眼反射C．缩手反射D．谈虎色变18．（2016·某某某某）人体神经系统结构和功能的基本单位是( ) A．神经元B．神经纤维C．神经末梢D．神经中枢19．（2016·某某某某）人在酒驾时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作，其原因是酒精麻痹了人的( )A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓20．（2016·某某某某）如图为膝跳反射的神经结构图，以下叙述错误的是( ) A．此神经结构被称为反射弧B．②受损后膝跳反射就不会发生C．③是膝跳反射的神经中枢D．此反射属于条件反射二、非选择题21．________和________是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；________和________组成了周围神经系统。

《神经系统与神经调节》教案(第1课时)知识与技能目标：1、说明反射的概念与反射弧的组成和功能；2、能与同学共同完成测试“握手——握手”反射要多少时间的实验活动；3、培养学生对概念的理解能力；4、培养学生实验操作能力，观察能力，表达与交流能力，与人合作的能力；5、培养学生分析，解决实际问题的能力。

教学思考：本节课通过学生完成“膝跳反射”，启发学生建立反射的概念，探讨反射通过什么结构来完成以及完成反射需要一定的时间，通过阅读学生活动，让学生尝试完成握手----握手反射时间的测定的活动，让学生体验活动的乐趣。

情感态度与价值观目标：1、激励学生的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度和科学素养；2、通过师生互动，生生互动，培养师生、学生之间的情感。

教学重点：1、理解反射的概念和反射弧的结构与功能；2、能与同学共同完成测试“握手—-握手”反射时间的活动。

教学难点：理解反射的概念和反射弧的结构与功能。

教学过程设计思路引入课题（影片）、师生演示“膝跳反射”实验、学生尝试做“膝跳反射”实、学生提问、教师确定课堂探讨目标、完成目标、总结讨论、布置作业教学准备：1、分组：课前分３个小组，每组２０人左右，小组成员有分工（组长，计时者，记录者，表达与交流者）。

2、培训：小组长、计时员和记录员。

3、活动器材：棒槌，秒表。

4、多媒体辅助教学：教学课件教学过程：一、创设情景，引出新课：播放影片（生活中反射活动的影片），引出神经调节通过神经系统来完成，神经调节的基本方式是反射。

反射是神经调节的基本方式（课题）。

二、师生演示或学生尝试做“膝跳反射”实验：1、实验准备被实验者坐在椅子上，让一条腿自然地搭在另一条腿上。

2、敲击膝盖下位的韧带实验者用手掌内侧边缘（或棒槌）快速地敲击被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时观察小腿的反应。

三、提出问题：教师：通过完成“膝跳反射”实验，请你们提出本节课想和老师探讨的问题：（学生：1、敲击膝盖下位韧带时，小腿出现什么反应？这种反应叫什么?学生：2、这一活动过程是怎样完成的？学生：3、完成这一活动过程（反射）大约需要多长时间？学生：4、为什么敲击膝盖下位的韧带能完成伸小腿？学生：5、为什么敲击膝盖下位的韧带有时不能完成伸小腿这一动作？学生：6、……四、课堂探讨问题：教师：根据你们刚才提出的问题，选择下列3 个问题作为本节课探讨的问题。

神经系统与神经调节知识点总结神经系统是人体的控制中枢，它通过神经细胞间的信号传递来调节和协调身体的各项功能。

本文将总结神经系统的相关知识点，包括神经元结构与功能、神经递质、神经动作电位、神经调节等。

一、神经元结构与功能神经元是构成神经系统的基本单位，它由细胞体、树突、轴突等组成。

细胞体是神经元的核心部分，包含着细胞核和细胞质。

树突是神经元的突起，用于接收其他神经元传递过来的信号。

轴突是神经元的延伸部分，通过轴突传递信号到其他神经元。

神经元的功能主要体现在信息的接收、传递和处理上。

树突负责接收其他神经元传递过来的神经冲动，将其传递至细胞体。

细胞体则进行信息的处理和综合。

最后，通过轴突将处理后的信息传递给其他神经元。

二、神经递质神经递质是神经元之间传递信号的化学物质。

常见的神经递质包括乙酰胆碱、多巴胺、谷氨酸等。

神经递质通过突触间隙将信号从一个神经元传递到另一个神经元。

它可以通过兴奋性或抑制性的方式影响接受信号的神经元是否产生动作电位。

三、神经动作电位当神经元受到足够的刺激，其细胞膜内外的电位会发生瞬时的变化，产生神经动作电位。

神经动作电位具有阈值、传导速度和全或无性等特点。

当神经动作电位传导到轴突末梢时，会释放神经递质，进而影响其他神经元的功能。

四、神经调节神经调节是指通过神经系统对身体各项功能进行调节和控制。

神经调节可以分为中枢神经系统和周围神经系统两个层次。

中枢神经系统包括大脑和脊髓，它对整个机体的功能发挥着决定性的作用。

周围神经系统包括脑神经和脊神经，它负责将中枢神经系统的指令传达给身体各个部分，同时将感觉信息传递回中枢神经系统。

神经调节涉及许多方面的功能，如运动调节、内分泌调节、呼吸调节等。

通过神经调节，人体能够适应外界环境的变化，保持内部稳态。

综上所述，神经系统与神经调节是人体正常功能运行的基础。

通过了解神经元结构与功能、神经递质、神经动作电位和神经调节等知识点，我们可以更好地理解身体的运作机制，从而更好地维护和促进身体健康。