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20178年最新人教版一年级数学上6、7的加减法解决问题ppt公开课优质教学课件

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人教版一年级数学上册《6和7的加减法》PPT

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摆一摆。，填一填。
4+2= 2+4= 6-2= 6-4=
摆一摆，填一填。
4+2=6
6 2+4=6 4 2 6-2=4
6-4=2
7 52
5+2=7 2+5=7 7-2=5 7 - 5=2
摆一摆，填一填。
3+3= 6
6-3= 3
3+4=7 4+3=7 7 -3=4 7 -4=3
1. 6
7
1 524 3 5 14 23
77 4 33 4
怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？ 和老师一起回忆一下6和7的组成吧！
6
12345 54321
从1开始， 按顺序分。
7
1 2 3 4 56 6 5 4 3 21
1.
6
33
6
24
7 34
7
25
2.再画几个 就是7个？请你接着画。
探究点2：6、7的加减法
5＋1＝6 1＋5＝6
6－1＝5 6－5＝1
1 6 25 34 6 15 24 3
2.
1
3
6
5
4
02
42
பைடு நூலகம்
6
0
1
7
35
1.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出 两道加法算式和两道减法算式。
2.两数相加时，调换两个数的位置得数相 同；两个数相减时，减号前面的数相同， 减号后面的数与得数的位置可以互换。
6和7的加减法
昨 天 我 们 已 经 学 习 了 “6 和 7 的 认 识”，说一说你观察到身边有哪些 事物的数量可以用6和7来表示。
探究点1：6、7的组成
最新人教版一年级数学上册《6和7的减法解决问题》精品教学课件

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解答正确吗？
？只
还剩 5 只。 解答正确
1 34
2
5
还可以这样检查：
因为5+2=7，所以还剩5只。
7只
1. ？只
6只
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？
6 － 4 = 2 （只）
2. 观察下面两道题的已知条件和所求问题， 分别列出算式并解答。
？只 3＋4＝7
7只 7－3＝4
讨论：这两题在计算时有什么区别？
一共有7只青蛙，跳 走2只，还剩几只？
7－2＝5（只）
一、看图列算式。
一共有 7 条鱼，左边有 3 条。右边有几条？ 7 － 3 ＝ 4 （条）
二、看图列算式。 6 － 5 ＝ 1 （个）
小结
你有哪些收获呢？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
6和7的减法解决问题
青蛙
一位游泳家, 说话呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大时有脚没尾巴。
(打一动物)
？只 7只
图里有什么？
有一些青蛙。 一共有 7 只， 跳走 2 只。
？只
“？只”表示求还剩几只。 7只
怎样解答？
求还剩几只，就是要 从7只里去掉2只，怎 样
20178年最新人教版一年级数学上第2课时 6和7的加减法ppt公开课优质教学课件

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6~10的认识和加减法
第2课时 6和7的加减法
R· 一年级上册
【学习目标】
1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道 减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加 的数的位置得数一样的客观事实。 2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计 算方法，并能正确地进行相应的口算。 3.利用“一图两式”的学习，培养学生学习数学的兴 趣和探索精神。
【学习重点】
1.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计 算方法，并能正确地进行相应的口算。 2.利用“一图两式”的学习培养学习方法。
一、新课导入
2 + 1 =3 2 + 2 =4
3 + 2 =5 5 – 0 =5
1 + 4 =5 5 – 5 =0
二、探索新知
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？ 左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
三、巩固提高
7
7 4
3
四、课堂小结
6、7的加减法
5+1=6 7–1=6 2+5=7 3+3=6
1+5=6 4+2=6 2+4=6 7–6=1 6–2=4 6–4=2 5+2=7 7–2=5 7–5=2 6–3=3
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。

六、教学反思
本节课在教学设计中，我把6 和 7的加减法分开处 理，先教学加法进行巩固，再教学减法进行巩固，这样， 学生能够在很扎实地理解加法的“一图两式”的前提下， 进一步学习减法。在最后的练习中，出现了看一幅图列 一 道 加 法 算 式 和 一 道 减 法 算 式 的 练 习 （ 3+3=6 ， 63=3），使学生能够整体、全面地理解、巩固新知识。 如：在综合练习中，运用摆放自行车，送小动物回家的 练习题来巩固新知，加深学生对6、7加减法的意义的理 解。这样安排调动了学生学习的积极性，而且练习题的 设计有针对性，能够覆盖不同水平的学生。
人教版一年级数学上册《6和7的加减法》公开课PPT课件

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当堂检测
6-4=2
当堂检测
（ 2）+（5 ）=（7 ）（ 7）-（2 ）=（ 5） （ 5）+（2 ）=（7 ）（ 7）-（5 ）=（ 2）
填一填。
6
7ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当堂检测
15 24 3 514 23
16 25 34 61524 3
6和7的加减法
学习目标
1.学会6和7加减法的计算方法，并能 正确计算。 2.根据图列出相应的加减法算式。
自学指导
认真看课本42页例1。
思考:
1.观察图片写出加法算式。
2.根据加法算式，你能写出几个减法算式？
（3分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做 对检测题）
4+2=6 2+4=6
6-4=2 6-2=4
5+2=7 2+5=7
根据这些小棒，你 能列出几个算式？
7-5=2 7-2=5
3+3=6
6-3=3
小结
1.根据同一幅图，可以列出（两）道加法 和（两）道减法算式。 2.当左右两部分相等时，一图只能列出 （一）道加法算式和（一）道减法算式。
当堂检测
1.看图列算式。并说一说图片表示的意思。
6-2=4
最新人教版一年级数学上册《6和7的加减法》精品课件

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只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极 参与，望批评指正，提出 您的宝贵意见！
新知探究
5+1=6 1+5=6
7-1=6 7-6=1
新知探究 1.摆一摆，填一填。
4+2= 6 2+4= 6 6-2= 4 6-4= 2
5+2= 7 2+5= 7。
3+3= 6
6-3= 3
巩固练习
2.
（教材P42 做一做）
5 + 2 =7 2+5 7 =7 - 2 = 5 7-5 2 =
课后练习
1. 6
（教材P43 第4题）
1 524 3 51423
7 1 625 34 615 24 3
课后练习
2.
（教材P44 第6题）
1
3
6
4 6
5
4
1
02
3
2 0
7 5
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
5 6~10的认识和加减法
第 2 课 时 6 和 7的加减法
新知探究
涂一涂，填一填。
6 51
6
6
42
6
6
33
24 15
新知探究
7个 分成两堆，有几种分法?
7 61
7 52
7 43
巩固练习
1.
6 33
（教材P41 做一做1）
6
24
7 34
7
25
巩固练习
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5 = 7
6- 2 = 4
2. 左边有 5 棵白菜， 右边有 2 棵白菜，
一共有 7 棵白菜。 5 + 2 = 7 （棵 ）
三、巩固提高
左边有 2 只， 右边有 5 只。 一共有几只？ ？只 2 + 5 = 7 （只 ）
？只
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？
知识点1：解决问题。
1. 左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
一共有几条鱼？ ？条 3 ＋ 3 ＝ 6 （条）
一共有 7 个
，
摘了 3 个
？个
。 ？
树上还有几个
7个 7 －
3 ＝ 4 （个）
2.
一共有 7 个玉米， 外面有 2 个玉米。
7
- 2
= 5 （个 ）
篮子里有几个玉米？
知识点2：7以内的加减法。
2 1
3 4 5 6
解答正确
一共有 6 只。
？只
7只
图里有什么？ 有一些青蛙。
“？只”表示求 还剩几只。
一共有 7 只， 跳走 2 只。
怎样解答？ 求还剩下几只，就是 要从7只里去掉跳走的 2只，怎样计算？
7
-
2 = 5 （只 ）
解答正确吗？
1
2
4 3 5
还剩 5 只。
解答正确
达标检测 1.看图列式计算
6只 6
-
4 = 2 （只 ）
四、课堂小结
解决问题
4 + 2 = 6（只）
7 – 2 = 5（只）
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
6和7的加减法和解决问题是本单元的重要知 识点，为此，在设置课堂环节时，我从学生已有的 知识出发，联系生活中的数学问题启发学生的学习 兴趣。充分调动学生的积极性，鼓励他们用自己的 语言描述图画的意思，收到了不错的效果。金无足 赤，人无完人，再完美的课也有缺陷。在教学的过 程中，课堂秩序有些混乱，造成了时间的浪费。应 该在与学生互动时，引导他们讨论思考与课堂内容 有关的问题。
6~10的认识和加减法
6、7的加减法解决简单的实际问题练习课
R· 一年级上册
【学习目标】
1.进一步理解图上大括号和问号的意义，通过看图能 明确条件和问题，并能正确地列式计算。
2.通过练习使学生能熟练运用6、7的加减法解决简单 的实际问题。
【学习重点】
能熟练运用6、7的加减法解决简单的实际问题。
知识巩固
6~10的认识和加减法
6、7的加减法解决实际问题
R· 一年级上册
【学习目标】
1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法 解答。 2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受 数学存在于我们的生活中。 3.培养学生的观察能力和口头表达能力。
【学习重点】
学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数 学存在于我们的生活中。
一、新课导入
看图说说 图的意思。
2 ＋
3 ＝ 5 （只）
怎样解答？
这幅图的意思 看明白了吗？
3 ＋
4 ＝ 7 （个）
二、探索新知
？只
图里有什么？ 表
？只 示求一共有几只。 左边有 4 只， 右边有 2 只
怎样解答？ 求一共有几只，要把两部 分合起来，怎样计算？
4
+ 2 = 6 （只 ）
解答正确吗？
1.
7 – 4 =3 2 + 5 =7 2 + 3 =5 4 – 2 =2
5 – 1 =4 6 – 2 =4 6 + 0 =6 4 + 3 =7
2.算一算
7 – 2 =5 5 – 5 =0
7 – 1 =6 1 + 5 =6
5 + 2 =7
6 – 5 =1 6 + 1 =7
4 + 2 =6
7 – 6 =1
本节课学习了6和7的加减法和解决实际问题。 在课堂中我充分调动学生的积极性，鼓励他们用自己 的语言描述图画的意思，让学生在生活情境中和愉悦 的氛围中获得了解决问题的方法，感受到数学来源于 生活，生活中处处有数学，收到不错的效果。 在教学中，我发现本节课仍然存在以下不足之 处：在师生互动环节，课堂秩序有些混乱，造成了时 间的浪费。应该在与学生互动时，多引导他们讨论思 考与课堂内容有关的问题，避免开小差的现象。
知识点3：看点子卡片写减法算式。
1.拿出点子卡片
一个减法算式。再换成
，每次盖住一部分，说出
，照样子说一说。 7–4= 3 7–5= 2 7–6= 1
7–1= 6 7–2=
5 7–3= 4
2.拿出点子卡片5，每次盖住一部分， 说出一个减法算式。
5–1= 4 5–3= 2
5–2= 3 5–4= 1
知识点4：看图说出要解决的问题，再解答。
1. 一共有7个向日 葵，摘掉了4个， 还剩几个？
7 -
4
3
求一共有多少朵花？ 就是把左边的2朵和 右边的5朵合起来。
2 +
5
7
求还剩多少个玉米？用 总共的个数减掉抱走的 个数，得还剩的个数。
6 -
2
4
左边有3个茄子，右 边有2个茄子，求一 共有多少个茄子？ 3 + 2 5
2.小朋友仔细观察这幅图，你能想到哪些问 题？用算式表达出来。 2 + 4 = 6 7
3
-
2 = 5
+ 4 = 7
达标检测
1.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题 是什么，再解答。
6
-
4
2
2
+
5
7
2.
4 6 7 7
6
1 6
0
4 7
课堂小结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些
需要注意或不太懂的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
教学反思