新苏教版七年级上语文第22课《宇宙里有些什么》教案设计教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版七年级上册语文第22课《宇宙里有些什么》教案设计教学反思《宇宙里有些什么》教学设计教案背景：1、基于网络环境下的多媒体教学。
2、面向全体学生：七年级学生。
3、学科：语文。
4、课前准备：安排学生上网搜集有关宇宙的各种资料，未上课做准备。
教材分析：《宇宙里有些什么》是苏教版七年级上册第五单元的第三篇课文，本单元的主题是“关注科学”。
本文是一篇经典的说明文，对学生了解和掌握说明文的相关知识非常重要；同时本文有时一篇科普说明文，对学生了解宇宙、树立科学探索的兴趣和精神也是至关重要，因此计划用两节课时间进行教学。
教学目标：1、了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。
2、初步学会辩识课文中用到的说明方法。
领会课文语言准确、简明、生动形象的好处。
3、感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识征服宇宙的信心。
教学重点：1、学生利用网络资源搜索资料能力的培养2、这是一篇科学小品，运用了多种说明方法，请同学们能找出例子并体会。
3、对于“整个宇宙都在运动，在发展”的理解。
教学难点：1、综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。
2、作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。
教学方法：1、指导学生利用网络资源搜索资料。
2、倡导自主合作的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
3、引导学生探究以下三个问题：宇宙到底由什么组成；如何来说明宇宙的特点；采用怎样的语言来说明宇宙的特点。
教学时间:2课时教学过程第一课时一、导入新课由播放“已知的宇宙”视频导入。
二、引导学生交流自己通过互联网所搜集到的宇宙的知识，教师进修指导评价，对学生的搜集成功予以充分的肯定。
教师为学生展示自己搜集的资料三、通过交流，引导学生思考讨论：宇宙里有些什么？（教师要充分投入到学生的讨论当中，适时进行指导点拨。
《宇宙里有些什么》教案教学设计(苏教版七年级)《宇宙里有些什么》教案教学设计(苏教版七年级)「篇一」学习目标：1、了解有关宇宙内的基本物质及特点（宇宙的基本知识）2、了解科学小品文的特点并学会赏析生动准确的语言3、学会思考宇宙探索的意义学习重点：目标2学习难点：目标3课前准备：请学生自学课文，在了解课文内容的基础上完成教师提供的表格。
教学设计：一、检查预习，导入新课1、请同学们先说一说对宇宙有哪些了解。
2、宇宙是浩瀚无垠的，作者是如何把这浩瀚无垠的宇宙向我们介绍清楚的呢？让我们一起来完成这张表格。
二、整体感知1、观察表格，发现作者的写作顺序。
（由近及远，由已知到未知）2、请同学根据表格，概括文章介绍的知识（简单复述文章内容）。
三、赏析语言1、发现语言的生动性以“恒星表面温度很高”这一特点为例，请同学到文中找出相应的语句，比较一下表格中的内容与文中的内容，看表述上有何不同。
（纯说明的语言与描述性的语言）再请同学自己找表格中概括的内容与文中相关内容比较，得出“文中的语言是生动形象的”的这一结论。
在交流过程中，可涉及“作比较”“打比方”“举例子”等说明方法。
2、写作实践：观察幻灯上的两幅星云图片，选择其中一幅进行说明。
3、交流习作，并请同学进行点评。
在点评中指出：“准确”是说明文的灵魂，所以在进行说明时千万不可一味追求生动，而忽略了准确性。
讨论课后习题四，强化这一认识。
总结：科学小品文是科学性与艺术性兼顾的，语言既准确又生动。
四、拓展思考作者郑文光用准确而又极其生动的语言，深入浅出地向我们介绍了宇宙的一些基础知识，让我们这些刚上初一的同学也对神秘的宇宙有所了解。
但毕竟这篇文章是写于1957年，那时对宇宙的了解与现在是不能比的。
那如果作者今天再来写这篇文章，他又会写宇宙里有些什么呢？评价“宇宙是物质的、无边无际的、运动的、可征服的”这句话。
交流。
在交流中适时出示我国月球探测工程标识，说说“和平利用空间”的美好愿望。
第20课《宇宙里有些什么》教案（苏教版初一上）doc初中语文教学目的1、学习运用多种讲明方法讲明事物。
2、了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人类一定能揭示更多的宇宙隐秘。
教学重点、难点1、运用多种讲明方法讲明事物。
2、准确生动的语言。
教学课时：两课时教学过程第一课时一、导入作者简介：郑文光，生于1929年，科幻小讲家，广东中山人，生于越南海防。
1954年发表科学幻想小讲«第2个月亮»，后即致力于科学幻想小讲和科学普及读物写作。
作品文字纯朴流畅。
故事构思新颖，人物形象生动。
二、阅读课文，整体感知1、摸索：读了课文之后，请你讲讲宇宙里有些什么？学生讨论、交流明确：宇宙里有恒星、行星、星云……2、理清文章思路全文21段，分为三个部分第一部分〔1-11〕讲明宇宙里有些什么，从而讲明宇宙是物质的。
第二部分〔12-20〕介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而讲明宇宙是运动的，是无穷无尽的。
第三部分〔21〕讲明宇宙是能够认识的。
三、学习课文第一部分学生朗读第一部分，摸索有几个层次，概括层次大意。
学生讨论、交流板书 1、〔1〕开门见山，以亲切的口吻呼唤读者，引出讲明对象。
2、〔2-6〕介绍恒星的差不多情形。
3、〔7-9〕介绍恒星的其他情形。
4、〔10〕介绍宇宙里的星云。
5、〔11〕小结宇宙里有些什么，从而讲明宇宙是物质的。
阅读第2-6，摸索文章如何样介绍恒星的差不多情形的？明确：作者先总讲恒星。
将人们对恒星的感受和恒星的实际情形加以对比，〝火热的太阳〞讲明恒星发光发热的共性。
然后突出介绍了恒星的一个共同特点：热度专门高。
第2段的最后两句回到人的感受上来，更使人觉得宇宙的隐秘无穷，激起人们探究的愿望。
第3-5段运用了分类不、作比较的讲明方法，把恒星按体积、密度、温度、引力等方面加以讲明。
第6段是第二层的小结，作者用两个〝全差不多上〞总结了恒星是〝灼热的庞大的气体球〞〝发光发热〞的共同特点。
