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《三大构成》课程标准课程名称：《三大构成》适用专业：建筑装饰专业、工艺美术专业、美术设计专业1、前言1.1课程标准本课程是中等职业学校的一门专业基础课程，对于职业能力和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
它的任务是：使学生学习掌握平面应用、立体应用及色彩应用，并通过基础训练，开发学生的设计思维能力，最终应用于设计实践中。
1.2设计思路本课程理念设计遵循任务驱动、工学交替、理实一体教学过程设计原理，紧扣学生职业能力培养目标，校企合作共同开发课程内容，进行教学载体设计，编写工学结合特色教材，制订课程评价标准；建设学岗相通，学做一体课程。
本课程的相关工作任务是以建筑装饰、美术设计、工艺美术、内容与过程作为主线进行划分和设计，以重点教学项目，按项目划分等逐步递进的工作任务来组织教学，有利于学生循环渐进地认识和掌握素描造型技巧要求。
2、课程目标本课程的教学目标是：使学生了解形态构成的基本理论知识，掌握构成的造型及组织规律，了解构成与实际应用的关系，为今后的专业设计奠定扎实的基础，同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德。
2.1知识目标（1）了解三大构成的理论知识；（2）掌握平面构成的理论知识；（3）掌握色彩构成的理论知识；（4）掌握立体构成的理论知识2.2能力目标（1）掌握三大构成在实际中的运用能力。
（2）能够按照设计项目的要求对具体设计内容进行从二维平面形象到三维空间形态的全面创新设计。
（3）能够对设计项目进行色彩设计。
2.3素质目标（1）严谨认真、一丝不苟的工作态度；（2）服务意识，具有良好职业道德；（3）具有良好表达能力、团队精神、协作能力；（4）能自主学习新知识新技能的能力；（5）创新思维能力；（6）审美能力的提高。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）应依据本课程标准结合行业岗位人才需求编写理实一体化校企合作教材。
（2）教材应充分体现任务驱动引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据艺术设计专业学生的知识要点，设置全面、合理、适用的课程内容，课程应加大实践的环节，增强学生的感性认识，提高学生适应工作岗位的能力。
第一单元平面构成的概念平面:是指与立体的差别，它主要解决长、宽两度空间的造型问题。
构成：以数种以上的单元重新组合成一个新的单元。
平面构成：是在二维空间中的所有元素,通过有规律和非规律的组合，以形成新的图形。
平面构成也是三大构成之一。
三大构成包括:平面构成、色彩构成和立体构成。
它们都是现代视觉传达艺术设计的基础。
平面构成主要研究：二维空间的设计造型、设计规律和设计方法。
平面构成涉及范围：很广，比如在企业标志、商品包装、CI设计等。
平面构成的发展历史来源于1919年,前苏联1919年，德国著名的建筑家、设计理论家瓦尔特格罗佩斯在德国魏玛市建立了“国立包豪斯学院"伊顿最早建立了完整的色彩构成体系把色彩认识从随意感性转向科学理性的训练康定斯基(点、线、面）主张色彩和形态的不同组合会产生不同的视觉效果。
平面构成的特点：特点:不是表现具体的物象特征，但它反映了自然现象运动变化的规律性。
解释：以知觉为基础。
（从简单到复杂）是一种高度强调理性活动的、自觉的、有意识的再创造过程.（从复杂到简单)平面构成的分类分类:自然形态：抽象形态有规律组合具有节奏感，运动感，近深感，整齐划一无规律组合比较自由，造型上产生张力和运动感.增强视觉上的清晰度和醒目度。
对称与平衡对称概念:对称是对象用对折的方法，基本上可以重叠的图形，两个同一形的并列与对齐最容易得到对齐，并且最简单。
种类: 轴对称、中心对称、旋转对称、移动对称、扩大对称平衡概念:在平衡器上两端承受的重量由一个支撑点支持,当双方获得力学上的平衡状态时,称为平衡。
平衡与对称关系：平衡的不一定对称，对称的一定平衡。
平衡特点:平衡在视觉上显得比对称更加的活泼。
比例与适度比例概念：比例是部分与部分或者部分与全体之间的数量关系,它是精确详密的比率关系概念。
比例种类：黄金比例、等差数列、等比数列(黄金分割比例——最美的分割比1：1。
618)适度概念：对象的数量关系形成符合人们的生理或习惯的某种特定标准之间的大小关系，也即视觉上形成合适性,符合习惯.特点:具有秩序，明朗的特性，给人一种清新,自然的新感觉。
视觉传达设计三⼤构成基础概念、要素、形式（视觉符号）平⾯设计三⼤构成基础：概念、要素、形式平⾯构成的概念所谓构成（包括平⾯构成和⽴体构成），是⼀种造型概念，也是现代造型设计⽤语。
其含义就是将⼏个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为⼀个新的单元，并赋予视觉化的、⼒学的概念。
其中，⽴体构成是以厚度塑形象，是将形态要素按照⼀定的原则组合成形体；平⾯构成则是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照⼀定的规则在平⾯上组合成图案。
平⾯构成元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素，概念元素是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、⾯、体的概念，其作⽤是促使视觉元素的形成。
视觉元素，是把概念元素见之于画⾯，是通过看得见的形状、⼤⼩、⾊彩、位置、⽅向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。
关系元素，是指视觉元素（即基本形）的组合形式，是通过框架、⾻格以及空间、重⼼、虚实、有⽆等因素决定的；其中最主要的因素是⾻格，是可见的，其它如空间、重⼼等因素，则有赖感觉去体现。
平⾯构成的框架⼀切⽤于平⾯构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平⾯构成中的各种不同的编排，即是⾻格。
基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，⼜可以产⽣分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等⼏种关系。
⾻格可以分为：在视觉上起作⽤的有作⽤⾻格和在视觉上不起作⽤的⽆作⽤⾻格，以及有规律性⾻格(即重复、近似、渐变、发射等⾻格)和⾮规律性⾻格(即密集、对⽐等⾻格)。
基本形与⾻格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作⽤⽽构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）。
平⾯构成的要素平⾯构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、⾯的构成形式点的构成形式(1) 不同⼤⼩、疏密的混合排列，使之成为⼀种散点式的构成形式。
2)将⼤⼩⼀致的点按⼀定的⽅向进⾏有规律的排列，给⼈的视觉留下⼀种由点的移动⽽产⽣线化的感觉。
