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人们每天都要用语言进行交流。
生活中有各式各样的语言：纯真的语言、质朴的语言、简洁的语言、机智巧妙的语言、幽默风趣的语言。
语言是一种纽带，能增进了解，传递情感，表达思想；语言还是一扇窗口，不同国家、不同民族的人，通过互相学习语言，不仅能够走进彼此的心灵，而且能掌握更多的知识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的世界。
学习本讲内容，感受精妙语言的魅力，学习积累丰富的语言。
[成语万花筒]成语不离“天”请在下面括号内填上适当的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
天花乱（）天经地（）天诛地（）天长地（）天荒地（）天涯海（）天渊之（）天罗地（）天衣无（）天崩地（）天昏地（）天翻地（）咫尺天（）怨天尤（）暴殄天（）【参考答案】天花乱坠天经地义天诛地灭天长地久天荒地老天涯海角天渊之别天罗地网天衣无缝天崩地裂天昏地暗天翻地覆咫尺天涯怨天尤人暴殄天物第5讲体会语言的艺术魅力讲义使用参考[快乐热身]环节重在积累成语，建议教师在授课的时候花几分钟的时间帮助学生积累。
[读文章试身手]环节选用了三篇体现不同语言风格的文章。
教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。
每篇文章后都有[教学思路导引]这个环节，教师可参考这些内容，也可以补充其他相关问题。
在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。
教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，订正答案。
（一）言语的作用在一次演讲中，一位著名演说家向一群青年学生提出忠告：要注意自己说话时的一言一词，因为语言具有无穷的力量。
这时，一位听众举手表达他的不同意见：“当我说幸福、幸福、幸福时，我并不觉得有什么快乐；当我说不幸、不幸、不幸时，我也不会因此而倒霉。
所以，我认为语言只是我们使用的一种很普通的工具，并没有所谓的无穷的……”“笨蛋一个！你根本就没有理解我话里的意思。
”这位演说家没等他说完，就在台上对他大声(hē) 斥。
四边形综合编写思路三讲四边形过后，部分教师班内学生掌握较好、进度较快，可以适当利用本讲例题，对四边形综合部分进行典型题串讲，本讲题目难度略大，在复习第3-5讲所讲几何内容的同时，学生可以对所学知识点进一步巩固，并且更贴近中考趋势，综合性更强。
最后一道例题在几何证明的同事引入了动点运动问题，为各区（校）考查的重点。
【例1】 已知：如图，ABC △中，点O 是AC 边上的一个动点，过点O 作直线MN BC ∥，MN交BCA ∠的平分线于点E ，交BCA ∠的外角平分线于点F 。
⑴求证：EO FO =；⑵当点O 运动到何处时，四边形AECF 是矩形？并证明你结论；⑶若AC 边上存在点O ，使四边形AECF 是正方形，猜想ABC △的形状并证明你结论。
【解析】 ⑴证明：在BC 的延长线上取点D∵CE 平分ACB ∠ ∴ACE BCE ∠=∠ ∵CF 平分ACD ∠ ∴ACF DCF ∠=∠ ∵MN BC ∥∴OEC BCE OFC DCF ∠=∠∠=∠， ∴ACE OEC ACF OFC ∠=∠∠=∠， ∴OE OC OF OC ==， ∴OE OF =⑵当O 运动到AC 的中点时，AECF 是矩形 证明：∵O 是AC 的中点 ∴AO CO = ∵OE OF =∴平行四边形AECF ∵CE 平分ACB ∠∴2ACBACE ∠∠=∵CF 平分ACD ∠∴2ACDACF ∠∠=∴()180902222ACB ACD ACB ACD ECF ACE ACF ∠+∠∠∠︒∠=∠+∠=+===︒∴四边形AECF 为矩形⑶ABC △为直角三角形，90ACB ∠=︒时，四边形AECF 是正方形 证明：∵90ACB ∠=︒ ∴90ACD ∠=︒ ∵CE 平分ACB ∠∴452ACBBCE ∠∠==︒四边形综合能力提升EM O FN DCBA∵CF 平分ACD ∠∴452ACDDCF ∠∠==︒∵MN BC ∥∴45OEC BCE ∠=∠=︒，45OFC DCF ∠=∠=︒ ∴OEC OFC ∠=∠ ∴CE CF =∴四边形AECF 为正方形【例2】 如图，在四边形ABCD 中，对角线AC BD ，交于点90E BAC ∠=︒，，45CED ∠=︒，30DCE ∠=︒，DEBE =．求CD 的长和四边形ABCD 的面积．（2012北京中考）【解析】 过点D 作DH AC ⊥，∵45CED DH EC DE ∠=︒⊥=，，∴EH DH =，∵222EH DH ED +=，∴21EH =，∴1EH DH ==， 又∵30DCE ∠=︒， ∴HC = 2DC =，∵45AEB ∠=︒，90BAC ∠=︒， BE =，∴2AB AE ==，∴213AC =+=+∴((11231322ABCD S =⨯⨯+⨯⨯=四边形【例3】 如图，在Rt △ABC 中，90ACB ∠=°，60B ∠=°，2BC =.点O 是AC 的中点，过点O的直线l 从与AC 重合的位置开始，绕点O 作逆时针旋转，交AB 边于点D . 过点C 作CE ∥AB 交直线l 于点E ，设直线l 的旋转角为α．⑴ ① 当α= °时，四边形EDBC 是等腰梯形，此时AD 的长为____； ② 当α= °时，四边形EDBC 是直角梯形，此时AD 的长为____； ⑵ 当90α=°时，判断四边形EDBC 是否为菱形，并说明理由.ABCDE O l αB l DE OCBA【解析】 ⑴ ① 301AD α=︒=，； ② 3602AD α=︒=， ⑵ 是菱形，理由如下：如图，在Rt AOD △中，30A ∠=︒，∴2AD OD =， 又COE AOD △≌△，AD CE OE OD ==，HAB CDEEDCBA∴ ED EC =，又 ED BC EC BD ，∥∥ ∴四边形EDBC 为平行四边形 ∴四边形EDBC 为菱形【例4】 如图，在梯形ABCD 中，AD //BC ，E 是BC 的中点，AD =5，BC =12，CD =24，∠C =45°，点P 是BC 边上一动点，设PB 的长为x ．⑴当x 的值为____________时，以点P 、A 、D 、E 为顶点的四边形为平行四边形；⑵点P 在BC 边上运动的过程中，以点P 、A 、D 、E 为顶点的四边形能否构成菱形？试说明理由． （河南中考）【解析】 ⑴ 1或11．⑵由⑴知，当11BP =时，以点P 、A 、D 、E 为顶点的四边形为平行四边形．∴5EP AD ==过D 作DF BC ⊥于F ，则4DF FC ==，∴3FP =．∴5DP ==∴EP DP =，故此时平行四边形是菱形． 以点P 、A 、D 、E 为顶点的四边形构成菱形．PE A B CD。
第5讲综合体味多种修辞手法——倾听春天1.阅读描写春天的文章。
2.体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。
3.谈谈自己对春天的认识。
填空并按要求写成语。
1．不（）而（）（）旷（）怡相（）并（）2．津津有味（AABC）3．平平安安（AABB）4．惟妙惟肖（ABAC）5．七上八下（数字式）6．异口同声（反义词式）【参考答案】1．不约而同心旷神怡相提并论2．洋洋得意依依不舍3．老老少少千千万万4．有声有色一心一意5．三心二意五颜六色6.天长地久南来北往能力提高训练(一) 春天来了“春天来了,春天来了!”小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌,好像报告着春天来了的消息。
来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花：“桃花、桃花你为什么那么红，那么美？”桃花听我一说，就更红了。
呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。
迎春花也开了，黄黄的像一个个小铃铛。
柳树姑娘又长出了长发，“呼——呼——呼”一阵风吹来，好像在帮柳树姑娘修剪长发似的。
池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好像在和鱼儿捉迷藏。
瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了……”松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。
春天，是一个万象更新的季节。
【美文妙悟】文章篇幅短小，层次清晰，语句生动有趣。
按照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此表达对春天的喜爱和赞美之情。
1．比一比，再组词。
池（）逃（）像（）玩（）歌（）季（）极（）驰（）桃（）象（）顽（）哥（）（）级（）【参考答案】池塘奔驰逃跑桃树好像大象玩耍顽皮唱歌哥哥季节子极其年级2．解释词语。
万象更新【参考答案】万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。
万象：宇宙间一切景象；更：改变。
3．瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了……”中的“小歌唱家”指的是谁？你能写一句这样的拟人句吗？【参考答案】文中的“小歌唱家”指的是小青蛙。
人教版小学三年级语文上册29课教案29掌声（二类）【教学目标】知识与技能1.正确流利地朗读课文，感慨地朗读描述两次掌声的句子，感受全班同学对小英的爱。
用关键词完成课文的主要内容。
2.能够找出描写两次掌声的句子，联系上下文，理解“忧郁”、“骤然”、的含义，从而理解两次掌声的含义。
3.掌握关键词，对比阅读，感受掌声前后小鹰的变化，理解掌声的作用。
过程与方法1.创造情境，介绍话题。
2.听和读课文，理解全文。
3.讨论、交流并理解单词和句子。
4.动情朗读，加深理解情感态度与价值观懂得在生活中主动关心和鼓励他人，不要忘记珍惜他人的关心和鼓励。
【教学重难点】要点：整体感知文本内容，感受掌声前后英姿的变化。
难点：找出描述两次掌声的句子，联系上下文，学习联系上下文，理解两次掌声的含义。
【教学准备】1.安排学生课前预习，并对学生的自学情况进行课前检查。
2.用关键词设计完整的课堂练习，以补充课文的主要内容。
3.制作关于课文重点句段和视频导入等方面的课件。
教学过程课前谈话：1.学生们，今天我们教室里有很多老师。
你用什么么来欢迎老师呢？(掌声)掌声如此热烈，我们班的学生都很热情。
3.老师有点紧张。
你怎么能鼓励我？（掌声）教学过程：一、导入新课1.播放“千手观音”视频，并在播放过程中向学生解释“千手观音”的背景。
导入主题并在黑板上书写。
二、初读课文，整体感知1.播放课文录音，让学生情绪化地跟随，并在每个自然段落前标记序号。
2、问：课文的主人公是谁？发生了什么事？3、问：以前的英子是什么样子？（文静、忧郁）4、问：你是怎样理解忧郁的呢？5.问：你从哪个自然段看到英姿的忧郁？请读第一段。
6.问：从哪个词可以看出英姿的忧郁和自卑情结？引导学生通过“默默地、早早地、最后一个离开”来理解英子的自卑、忧郁，并板书。
7.问：英姿现在长什么样？请读第四段。
指导学生通过“像变了一个人似的……”理解英子的自信、活泼，并板书。
8.问：是什么让英姿改变了这么多？是什么让我卑的英子变得如此自信与乐观？又是什么化解了英子的悲伤和孤独？老师，这是英子的一封信——（告诉我“我将永远……让我……”9、问：从文字里能找出，是什么让一个残疾、自卑的英子发生改变？（掌声）过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个各位，让我们回到那个难忘的故事会议，感受掌声。
三年级语文上册课文29课教案本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的激励下，她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。
这个故事告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。
下面由我为大家整理了关于三班级语文上册课文29课教案，供大家参考!三班级语文上册课文29课教案1教学目标1.会认10个生字，会写13个生字。
正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、一般话、动听、鼓舞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞，懂得要主动地关怀、鼓舞他人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。
教学重点、难点1.引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
2.通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
教学准备1.准备歌曲《掌声响起来》。
2.课前搜集残疾人自强不息的小故事，如《张海迪》。
课时安排2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大体内容。
2.指导认读和书写，强调“落、调”的读音，指导书写“吞”。
教学流程一、播放歌曲，营造气氛，揭示课题1.播放歌曲《掌声响起来》。
2.听了这首歌，你想说什么?3.课前你们已经搜集了海迪姐姐的故事，说说你的想法。
4.老师出示课题：掌声5.提问质疑。
读了这个题目，你有哪些疑问呢?学生质疑的问题可能有：谁给谁的掌声?为什么要给她掌声呢?掌声有什么含义?【学生自主的质疑，让学生带着这些问题初读课文，帮助学生了解课文大意，为后面的教学打下铺垫。
】二、初读课文1.出示自读要求：自由读：要求读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。
标出自然段。
2.学生自由读课文。
3.指名读，读后评价。
4.识记生字：(1)请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。
人教版小学三年级语文下册第29课《古诗两首》教学设计的教材分析反思原教案：教学分析学习目标1、会认“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞，巧、霄”等8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗，体会诗中丰富的想象。
3、了解诗中蕴涵着的民间传说，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
课前准备。
1、生字卡片、教学挂图、古典音乐。
2、收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
第一课时教学过程谈话导入，激发兴趣自主学习，初步感知1、自由朗读，把这首诗读正确、读流利。
2、同桌互读互查。
3、出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。
4、尝试读出诗的节奏韵味。
再读感悟，品味诗意1、学生自读自悟。
2、小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
3、全班交流，吟诵诗意。
练说促背，趣味识记1、教师激趣。
2、小组练习。
3、进行比赛。
识字写字1、自主识字，仔细观察怎样写好字。
2、教师范写“乞、霄”，学生练写。
拓展阅读第二课时复习导入1、比赛背诵《乞巧》。
2、听写“乞、巧、霄、渡”4个生字。
3、出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。
自主学习，感悟诗意背诗比赛1、练习背诵。
2、组内比赛。
3、各组随机抽查比赛。
识写生字1、认读生字。
2、指导书写。
教师范写“屏”。
拓展练习反思：1、由于对备课的含义、备课的重要性以及和备课与写教案的区别缺乏理解和认识，导致课前对教材，教案以及教师用书的阅读和理解不充分，备课流于形式，经常上课铃一响，拿着书就急匆匆上了讲台。
2、正因为课前未备课或未认真备课，在头脑中对课文的内容和结构很模糊，对讲课过程中可能出现的问题缺乏研究。
3、每一节课的时间和内容安排不明确，讲到哪里算哪里，未讲完的就留到下一节课。
4、由于地域和经费的局限，外出学习和取经的机会很少，对先进的教育理论和教学方法知之甚少，所以依然使用着传统的教学方法。
改进措施：1、通过学习，充分认识到了备课的重要性，搞清楚了备课和写教案的本质区别，从新学期开始一定认认真真备好每一堂课，而不仅仅是抄教案。
【讲义使用参考】本学期的整体教学思路较之前有所调整，“本课导引”取代了原来每课前的“学习目标”，不再是一些枯燥的话语，取而代之的是一些带有启示性的话题，选文也不仅仅局限于某一类（如“写人类”、“记事类”等），而是从本课的话题说开去，联系到更多的内容，由之前的分类教学逐渐过渡到语文综合能力的提高，希望教师在讲课的过程中，也向学生讲解我们的教材安排。
辨“然”字成语（上）这些成语你都掌握了吗？比一比，看谁填得正确，填得快，注意不要重复。
____然处之 ____然挺立 ____然不动 ____然大物 ____然成风____然一体 ____然一新 ____然无存 ____然开朗 ____然大怒____然大悟 ____然自得 ____然无恙 ____然起敬 ____然不同【参考答案】泰然处之 傲然挺立 岿（ku ī）然不动 庞然大物 蔚然成风 浑然一体 焕然一新荡然无存 豁然开朗 勃然大怒 恍然大悟 怡然自得 安然无恙 肃然起敬 截然不同能力提高训练第1讲重返校园，我的新发现（上篇）(一) 我的书包当我们第一次跨进小学的大门时，我们的肩头就有了一个忠实的朋友——书包。
它默默无闻，无私奉献，用自己的生命点燃我们求知的欲望。
我也有这样一个书包，它已陪伴我工作了快两年了。
每天早晨，它伴随我迎朝阳、踏露水，去迎接新的一天的挑战；每天晚上，它陪着我送夕阳、数落灯，满载着知识踏上归途。
于是日复一日，年复一年，它成了我最贴心的宝贝，最知心的伴侣，最亲密的朋友。
我的书包与大家的一样，是从商店里买来的。
那好似在刚上二年级的时候，我的第二个书包光荣“退休”了，于是，我便和爸爸到商店去买新书包。
站在箱包柜前，五颜六色，各不相同的书包使我眼花缭乱了。
我不断地找着，希望能有个既美观又实用的书包，终于，在柜台正中，我找到了它——一个普通的帆布书包，一个令我称心如意的书包。
于是，我把它背上了肩头，当时我真是高兴极了，决定用这个书包载满知识，报效祖国。
第5讲综合体味多种修辞手法——倾听春天1.阅读描写春天的文章。
2.体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。
3.谈谈自己对春天的认识。
填空并按要求写成语。
1．不（）而（）（）旷（）怡相（）并（）2．津津有味（AABC）3．平平安安（AABB）4．惟妙惟肖（ABAC）5．七上八下（数字式）6．异口同声（反义词式）【参考答案】1．不约而同心旷神怡相提并论2．洋洋得意依依不舍3．老老少少千千万万4．有声有色一心一意5．三心二意五颜六色6.天长地久南来北往能力提高训练(一) 春天来了“春天来了,春天来了!”小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌,好像报告着春天来了的消息。
来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花：“桃花、桃花你为什么那么红，那么美？”桃花听我一说，就更红了。
呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。
迎春花也开了，黄黄的像一个个小铃铛。
柳树姑娘又长出了长发，“呼——呼——呼”一阵风吹来，好像在帮柳树姑娘修剪长发似的。
池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好像在和鱼儿捉迷藏。
瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了……”松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。
春天，是一个万象更新的季节。
【美文妙悟】文章篇幅短小，层次清晰，语句生动有趣。
按照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此表达对春天的喜爱和赞美之情。
1．比一比，再组词。
池（）逃（）像（）玩（）歌（）季（）极（）驰（）桃（）象（）顽（）哥（）李（）级（）【参考答案】池塘奔驰逃跑桃树好像大象玩耍顽皮唱歌哥哥季节李子极其年级2．解释词语。
万象更新【参考答案】万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。
万象：宇宙间一切景象；更：改变。
3．瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了……”中的“小歌唱家”指的是谁？你能写一句这样的拟人句吗？【参考答案】文中的“小歌唱家”指的是小青蛙。
讲第5 综合体味多种修辞手法——倾听春天1.阅读描写春天的文章。
.体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。
2谈谈自己对春天的认识。
.3填空并按要求写成语。
相（）并（））（）旷（）怡）而（1．不（）2．津津有味（AABC3．平平安安（AABB）ABAC4．惟妙惟肖（）5．七上八下（数字式）6．异口同声（反义词式）．有4千千万万．洋洋得意相提并论．不约而同【参考答案】1心旷神怡2依依不舍3．老老少少南来北往6五颜六色 .天长地久．三心二意一心一意声有色5能力提高训练春天来了一 ()1讲第｜三年级5 ｜提高班!”小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌,好像报告着春天来了的消息。
“春天来了,春天来了来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花：“桃花、桃花你为什么那么红，那么美？”桃花听我一说，就更红了。
呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。
迎春花“呼——呼——呼”一阵风吹来，好像在帮也开了，黄黄的像一个个小铃铛。
柳树姑娘又长出了长发，柳树姑娘修剪长发似的。
池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变像在和鱼儿捉迷藏。
瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：红了，柳树变绿了……”松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。
春天，是一个万象更新的季节。
【美文妙悟】文章篇幅短小，层次清晰，语句生动有趣。
按照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此表达对春天的喜爱和赞美之情。
1．比一比，再组词。
极（））歌（）季（）池（）逃（）像（）玩（）））李（级（）））桃（象（）顽（哥（驰（李子哥哥季节唱歌玩耍桃树逃跑好像大象顽皮【参考答案】池塘奔驰年级极其2．解释词语。
万象更新【参考答案】万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。
万象：宇宙间一切景象；更：改变。
春天来到了，呱呱呱，桃花变红了，柳树变绿了……”“小歌唱家”3．瞧！荷叶上的又放声大唱：“呱呱呱，中的“小歌唱家”指的是谁？你能写一句这样的拟人句吗？【参考答案】文中的“小歌唱家”指的是小青蛙。
例句：一阵风吹来，荷叶舒展身姿，跳起了优美的舞蹈。
2 ｜5 ｜三年级第讲提高班4．文中划横线的句子用了什么修辞手法？比喻【参考答案】．用“好像”造一个句子。
5例句：太阳的公公的脸圆圆的，好像一个大皮球。
【参考答案】【教学思路导引】“春天“是一年的开端，万象更新。
学生对于春天并不陌生。
教师要注意引导学生从比较新颖的多感受。
在教学中，让学生多读，角度去观察春天，体会文中小作者如何运用拟人手法使得句子生动有趣。
朗读的形式可以多样，自由读、小组读、男女赛读、师生赛读等等，提高学生的阅读兴趣。
蝶 (二) 蝴也点缀着新绿。
春送来了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。
蝴蝶来了，偕来的是花的春天。
当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。
一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。
一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。
在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或向上发展。
【美文妙悟】3讲第｜三年级5 ｜提高班蝴蝶总是和美丽的春天相连。
所以作者在写蝴蝶之前，现为我们描绘了美丽的春光。
春天到来万物复苏，大地披上绿衣。
在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。
这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景。
有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑的儿童出现时，画面就有了动感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是写活了。
景、物、人都充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。
1．写拼音，学生字。
））（双翼（（）淙淙汩汩（）( ) 蛹点缀墙隅（）．．．．．．ì yǒnɡ y y参考答案】ú zhuì cónɡɡǔ【2．填空白，学搭配。
）的阳光底下）着新绿（（）的湖水（）地吹动（）地飞着（（）的神气（（）地流动）着双翼栩栩淙淙汩汩舒展匆急（横着排列）【参考答案】油碧色粼粼点缀和暖宜人3．缩写句子学描写。
就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动着，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。
】湖水被吹动着，溪流也开始流动了。
【参考答案．文中划横线的地方运用了什么修辞手法？4排比】【参考答案．找出描写蝴蝶飞的句子。
5【参考答案】①黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着②大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。
一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。
③蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
4 ｜5 ｜三年级第讲提高班美词佳句①就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。
②舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着。
③蝴蝶来了，偕来的是花的春天。
④双翼还在不息不住地扇动。
⑤蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。
方法点拨辞藻的堆砌通常是写作的大忌。
但在这篇文章中，美词美句扑面而来，长定语、排比句，将春天的美铺排得花团锦簇，令人眼花缭乱。
春天的美总是令人目不暇接的，再多的华丽辞藻也无法言尽，所以作文的技巧一定要和描写的内容相结合。
当我们似乎要被这重重叠叠的描写淹没时，蝴蝶与儿童的追逐，让我们在繁华似锦中开始聚焦，而宇宙与快乐的点题，使我们在繁花似锦中升华，悟出了这篇美文的灵魂。
【教学思路导引】，这篇文章选材很新颖，其实是通过描写“蝴蝶”来展现春天的美。
教师要善本课的主题是“蝴蝶”通过各种形式的有感情地朗读来感悟文章所表达的对蝴蝶的于引导学生抓住文中的重点句子来赏析全文，喜爱和对春天的赞美之情，同时体会文中所用的修辞手法。
)我爱小草三(宽阔的马路边，寂静的是山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草，正是这些小草，使大自然充满无限生机。
一声惊雷，把枯萎的小草从石缝中、树根旁、土地里唤了出来。
一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
它们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤的火热，人们来到草地上，向小草身上一坐。
这时，小草像一位它从不计较人们给予什么，消除酷热带来的疲劳。
把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，慈爱的母亲，宁愿为人们做出牺牲。
秋天，一阵凉风吹来，他那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人，一下子变得面黄肌瘦。
5 5 ｜三年级第讲｜提高班凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。
小草的身躯虽被寒风吹得萎缩了，但根部像一条条蚯蚓似的，深深。
地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土壤里钻出来，真是“野火烧不尽，春风吹又生”我爱小草，爱她旺盛的生命力和博大的胸怀！【美文妙悟】小草是平凡的，正如作者在文章一开始就写道：“宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人们随处可以见到不起眼的小草。
”正是这些小草，使大自然充满无限生机。
但小草又不是平凡的，夏天，“小草像一位慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。
它从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出牺牲。
”比一比，再组词。
. 1）博（）皮（钻（）疲（）搏（）站（）【参考答案】皮肤疲劳博士搏斗钻出来站台2．阅读第四自然段，思考：把秋天的小草比做，来说明【参考答案】得了重病的老人它那瘦弱的身体经不起折磨3．想一想，哪些人具备和小草一样的精神？（提示：如环卫工人虽然做着平凡的工作，但那种默默奉献的精神值得我们学习。
）【参考答案】例如：四川大地震中的灾区人们在面临巨大灾难袭击时，仍旧顽强拼搏，战胜困难，重建家园。
美词佳句宽阔寂静茂密慈爱无限生机面黄肌瘦方法点拨6 ｜5 ｜三年级第讲提高班这篇文章最大的特点就是多种方法的综合运用。
如按照四季的变化，写出春、夏、秋、冬四个季节小草的表现。
春天小草生机勃勃；夏天小草像一位慈爱的母亲；秋天，小草像得了重病；冬天，小草又钻回了泥土里。
作者爱小草，更重要的是爱它的那种精神——旺盛的生命力和博大的胸怀！【教学思路导引】在引导学生阅读这篇文章时，注意抓住文章综合运用多种方法的特点，体会多种修辞手法的运用，让学生通过各种形式的朗读来感受小草的美，读出对小草的喜爱。
我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。
我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。
菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零。
路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！1．本文是按______________ 的顺序来写的。
本文的中心句是____________________________ 。
7讲第｜三年级5 ｜提高班啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！参考答案【】观察顺序2．把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。
参考答案】【3．根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
）1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（（（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（千姿百态）（眼花缭乱2）目不暇接（31【参考答案】（）。
4．第五自然段，作者写了菊花的______________ 和_____________颜色参考答案】姿态【”画出描写菊花千姿百态的句”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。
