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第四编隋唐代五代文学（54学时）绪论（1课时）一、代文学的繁荣1、唐代是中国诗歌的黄金时代。
唐诗是中国诗歌群峰中的珠穆朗玛。
唐诗以其所表现的进取精神、开阔胸怀、恢弘气度，以及精妙绝伦的艺术风采，被后人称为“盛唐之音”、“盛唐气象”。
2、诗歌之外，散文、传奇小说也取得了辉煌的成就；词作为一种新兴的文体，也是在唐代产生的。
二、唐诗繁荣的原因1、唐朝统治者奉行开明政治，文禁松弛，广开言路，使诗人敢于放手写作。
杜甫赞许太宗朝说：“直词宁戮辱？贤路不崎岖”。
宋人洪迈《容斋随笔》说：“唐人诗歌，其于先世及时事，直辞咏寄，略无避隐。
至宫禁嬖昵，非外间所应知者，皆反复极言，而上之人亦不以为罪。
”以下引杜甫、白居易、张祜、李商隐抨击时弊的诗，最后感慨宋朝文网的严密，说：“今之诗人不敢尔也”。
2、经济力量雄厚，国威大振，民气高扬，为诗人的创作提供了坚实的物质基础和充裕的精神食粮。
胸怀开阔，气度恢弘，精神昂扬。
3、统治者实行文化兼容政策：其一，去华夷之防，吸收外来文化。
唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”（《资治通鉴》）其二，允许儒、释、道并行发展，诗歌得以表现各种思想情绪。
4、科举考试重文采，试诗赋。
调动了士子研究诗歌艺术的积极性。
5、皇帝身体力行，使有唐一代诗歌创作蔚然成风。
明代胡应麟说：“唐诗人上自天子，下逮庶人，百司庶府，三教九流，靡所不预。
”（《诗薮》）6、诗在唐代有多方面的社会功用。
三、唐诗的发展轨迹1、初唐：准备期；2、盛唐：繁荣期；3、中唐：巨变期；4、晚唐：退潮期。
章节名称：第一章初唐诗坛授课时数：6教学目的和任务：了解初唐诗坛创作情况教学重点和难点：五律的定型；陈子昂的诗歌主张与创作教学方法：讲授教学过程（内容、方法、步骤）：第一章初唐诗坛一、初唐诗人在六个方面为唐诗的繁荣准备了条件1、确定了合南北文学之两长的文学发展方向。
魏征在《隋书·文学传序》说：“江左宫商发越，贵于清绮，河朔词义贞刚，重乎气质。
第四编隋唐五代文学第一章隋代文学与初唐诗歌第一节隋代文学学习记忆：隋代文学作者的两个组成部分，一是北齐北周旧臣，二是由梁陈入隋的文人。
卢思道及其代表作《从军行》。
《从军行》的艺术特点。
杨素及其《出塞》诗。
重点难点：北方文人的诗风变化：文采和情调融合了南朝风格，在表现手法上受南朝文学的影响。
隋代文学的过渡性质：南北文学相互影响，隋代文学仍然呈现和而不同的过渡性质。
第二节贞观诗坛与“初唐四杰”学习记忆：贞观诗坛的主掌者，为唐太宗及其身边的北方文人和南朝文士。
贞观诗风的新变：由刚健质朴趋向表现技巧的贵族化和宫廷化。
为应制咏物而编的类书《北堂书抄》、《文思博要》、《艺文类聚》。
上官仪与上官体。
上官体的创新和局限。
重点难点：上官体在唐诗发展史上承上启下的作用：重视形式技巧，追求声辞之美，健康开朗，雍容典雅，为宫廷诗人创作的典范。
“初唐四杰”在创作上的不同个性特点。
第三节杜审言与沈、宋学习记忆：馆阁体。
杜审言及文章四友。
杜审言的五律代表作《和晋陵陆丞早春游望》。
宋之问和沈佺期。
重点难点：律诗体式的定型，五言律的定型及其推导连类作用：由五律推导出七律格式。
宋之问五律《度大庾岭》和沈佺期七律《遥同杜员外审言过岭》。
第四节陈子昂与张若虚等学习记忆：陈子昂的生平。
陈子昂的复古倾向及其诗歌主张，恢复古诗比兴言志的风雅传统。
陈子昂诗歌的思想性和干预现实的作用。
陈子昂的诗歌情调及其《感遇》（三十六）和《登幽州台歌》。
重点难点：陈子昂诗歌的风骨及其对唐诗发展的贡献。
学习记忆：张若虚及“吴中四士”。
张若虚《春江花月夜》的诗境。
刘希夷及其七言代表作《代悲白头翁》。
第二章盛唐诗歌学习记忆：盛唐诗风形成的标志。
第一节王维、孟浩然等山水诗人学习记忆：王维的生平。
王维山水田园诗的艺术特点及《山居秋暝》。
重点难点：禅宗对王维诗歌的影响。
归隐诗的空静之美。
《辋川集》二十首。
学习记忆：孟浩然的生平。
孟浩然山水诗的艺术特点。
《临洞庭湖赠张丞相》、《春晓》、《宿建德江》。
第四编隋唐五代文学第一章隋代文学和初唐诗歌隋代诗坛的作者构成：1、北齐、北周旧臣，如卢思道、杨素、薛道衡等。
（北朝诗风的代表）2、由梁、陈入隋的文人，如虞世基、许善心等。
（把南朝诗风带入北朝）诗风的相互影响显示了南北文学合流的趋势。
以薛道衡为例：出塞诗绝漠三秋幕，穷阴万里生。
寒夜哀笛曲，霜天断鸿声。
人日思归诗入春才七日。
离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
卢思道（公元531年-582年），字子行，范阳（今河北涿州）人。
年轻时师事邢劭，仕于北齐；齐宣王卒，朝臣各作挽歌10首，择善者用之，思道十得其八，时称“八米卢郎”；北周灭齐后入长安，官至散骑侍郎。
隋开皇元年卒。
《卢思道传》评价其“聪爽俊辩，通脱不羁”、然“不持操行，好轻侮人”。
年十六，遇中山刘松，松为人作碑铭，以示思道。
思道读之，多所不解，于是感激，闭户读书，师事河间邢子才。
后思道复为文，以示刘松，松又不能甚解。
思道乃喟然叹曰：“学之有益，岂徒然哉！”因就魏收借异书，数年之间，才学兼著。
（《隋书》）从军行朔方峰火照甘泉，长安飞将出祁连。
犀渠玉剑良家子，白马金羁侠少年。
平明偃月屯右地，薄暮鱼丽逐左贤。
谷中石虎经衔箭，山上金人曾祭天。
天涯一去无穷已，蓟门迢递三千里。
朝见马岭黄沙合，夕望龙城阵云里。
庭中奇树已堪攀，塞外征人殊未返，白雪初下天山外，浮云直上五原间。
关山万里不可越，谁能坐对芳菲月？流水本自断人肠，旧冰归来伤马骨。
边庭节物与华异，冬霰秋霜春不歇。
长风萧萧渡水来，归雁连连映天没。
从军行，军行万里出龙庭，单于渭桥今已拜，将军何处觅功名！“思妇——征夫”的内容结构第二节初唐诗坛概述：完成律诗、转变诗风、追踪风骨、创造诗境一、初唐宫廷文人和律诗的完成所谓律，是指形式排偶与声调和谐的法则，也就是指整齐化和音乐化的规格，所以这种律又被称为格律。
……可以说平和仄是汉语声调中最低限度的差别，也可以说是古典诗文声律中最基本的因素。
——启功《诗文声律论稿》五言至沈宋，始可称律。
