我理想中的班主任

理想中的班主任演讲4篇理想中的班主任演讲第1篇大家好。

今天我演讲的题目为我心目中的班主任，从小学一路走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任应该给人的第一印象为温和而又亲近。

无论是平时上课还是休息时间。

他应是微笑示人。

课堂上，他会凭借幽默的谈吐，将紧张的气氛顿时化为轻松自然，凭借精湛的讲技将同学们引入知识的殿堂。

虽然平时他们微笑待人，不过班主任毕竟要有其严肃的一面。

如果某位同学犯了错，他还是要严厉地批评他、教育他、引导他。

所以同学们既尊敬他又惧怕他。

身为班主任，平时有很多自己的事要处理。

不过，每天早晨，总能看见他们披着晨曦匆忙赶往学校的身影。

每天夜晚，总能望见他们灯下认真备课的身影。

他们带领着莘莘学子奔向知识的海洋。

每一次摸底考试结束后，他会与成绩滞后的同学进行沟通交流，帮助我们分析考不好的原因及如何改进，并帮助我们制定适当的短期目标，而不是一味地训斥我们。

他们不仅在学习中督查和帮助我们。

在日常生活中，他们也经常教导我们要踏实做人，老实做事。

平时，他们会注重培养我们的独立自主能力，他们支持并鼓励同学们积极参与校园举办的各项活动。

他们也从不因某位同学的无心之过而在全班同学面前责罚他，因为他知道我们这一群未长大的孩子也需要自尊和面子。

有人说：班主任的奉献是一堂堂寓教于乐的课。

有人说：班主任的奉献是一个个关心的眼神。

而我说：班主任的奉献是一张张充满希望的字帖！他们是美的耕耘者，美的播种者。

是他们，用美的阳光普照，美的雨露，滋润，我们的心田绿草如茵，繁花似锦。

最后，我代表全体同学向他们致以最真挚的谢意。

我的演讲完毕，谢谢大家！理想中的班主任演讲第2篇教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，.教师是社会改造的领导者在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

然而幼儿教师是最重要的而最容易被忽视的-------孩子的起蒙老师。

记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。

我心中的理想班主任三尺讲台也许很小很小，心的领域却是很大很大，班主任就是在广阔的心灵世界中播种幸福的人。

朱永新教授说：“没有理想的教育者就是不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情和活力。

”他认为，理想的班主任，应该对生活自信、执著和勤于实践，具有理想人格，固守自己做人准则；应该热爱学生，精于教学，勤于工作，教书育人；应该重视每一位学生的需要，善于给每一位学生提供一个展现自我的舞台，积极让每一位学生走向成功；应该具有奉献精神、社会责任感和人文关怀；应该热爱班级，不断追求办班理念，具有出色组织和管理能力；应该爱读书，会学习，肯反思，与时俱进永不落伍；应该善于沟通，有和谐人际关系，能很好协调处理与学生、同事、领导、家长和其它人员的关系。

而我也曾在心中无数次描画过理想班主任的形象，那大致应该是：一、善于激励引导。

班主任工作是一项事业，事业的意义在于献身；班主任工作是一门科学，科学的价值在于求真；班主任工作是一种艺术，艺术的生命在于创新。

“大象无形，大音稀声。

”最好的教育方式是不教之教，即放弃空洞说教，强化学生的自主意识。

“善言无瑕滴，善行无辙迹。

”老师的教导要适时而言，适时而行，避免以绝对权威牵着学生鼻子走，而要让学生充分发挥自主性，激发他们的主人翁责任感。

为什么要向错误学习学期初的一天，洁妍又在教室外面吃起零食，文文拉着她来到我面前：“老师，洁妍在外面吃零食，我制止她，她还不服气，又给咱班扣分了。

”洁妍翻了翻眼皮，使劲瞪了文文一眼，生气地说：“就知道告状！”我看了看洁妍说：“你怎么又在外面吃零食啊？”洁妍忙说：“低年级的小朋友经常在外面吃。

”我说：“为什么要和低年级的学生比呢，他们还小啊！”她一听又说：“东洋昨天还在外面偷吃零食了呢！”看着她那理直气壮的样子，我无奈地笑了笑：“你来说说，在外面吃零食的做法是否违反咱们学校的规定？是否有利于你的健康？”她又分辩道：“那别人也在外面吃过零食啊？又不光是我自己。

理想的班主任没有理想的教育者就是不可能具有追求卓越的精神，不可能在教育活动中洋溢着激情和活力。

他认为，理想的班主任，应该对生活自信、执著和勤于实践，具有理想人格，固守自己做人准则；应该热爱学生，精于教学，勤于工作，教书育人；应该重视每一位学生的需要，善于给每一位学生提供一个展现自我的舞台，积极让每一位学生走向成功；应该具有奉献精神、社会责任感和人文关怀；应该热爱班级，不断追求办班理念，具有出色组织和管理能力；应该爱读书，会学习，肯反思，与时俱进永不落伍；应该善于沟通，有和谐人际关系，能很好协调处理与学生、同事、领导、家长和其它人员的关系。

而我也曾在心中无数次描画过理想班主任的形象，那大致应该是：有爱心，有耐心，有责任心一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。

特别是那些有缺点的学生。

我觉得一个班主任要对每一个学生付出无私而又深沉的爱。

热爱学生，不是放低要求。

爱和严是教育的辩证法。

热爱学生，要动之以情，爱之以德，使学生感动，愿意接受教育；严格要求，就是喻之以理，教之从严，引导学生走上正确的道路。

用真诚的爱心去发现学生的闪光点，鼓励他们不断前进；用大度的爱心去包容学生的难处，体谅学生需要；给每一位学生提供一个展现自我的舞台。

温柔是爱，严厉也是爱。

两者结合，做到严慈相济，情理结合，情通而理达，才能收到好的教育效果。

因此，我们班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

只有“亲其师”，才能“信其道”。

因为教书育人是细活，需要的是耐心。

任何一个班级都可能存在几个“问题”学生，思想意识品质较差，缺少上进心，甚至有的还有逆反的心理，他们违纪的特点是大事没有，小事不断。

如果一味训斥压制，根本不能令他们接受，有时还引起学生逆反心理，事态闹大，造成师生对立。

这就要求班主任有足够耐心，细致地做思想工作。

我心中理想的好班主任我心中理想的好班主任在学校的各项工作中，德育处于首要位臵，这是毋庸质疑的；在学校德育队伍中，班主任处于核心位臵，这是天经地义的；在班主任工作中，常规管理经常占据大部分时间，这也是客观事实。

班主任应该做什么？班主任应该如何做？班主任的角色应该如何定位？一系列问题值得我们去思考。

因为，对这些问题的不同回答和不同的实践直接影响着德育的效能、班集体的状态和学生的发展。

经过对我校多年德育工作、班主任队伍建设和班级管理实践的反思，我认为，理想的班主任应该是班级文化的引领者、干部队伍的建设者、自管自育的组织者、心理健康的保健医、班级秩序的掌控师。

一、班级文化的引领者班级是学校最基本的管理组织，也是学校最重要的管理组织。

在现实的班级管理实践中，对于一个新建立的班集体来讲，班主任老师首先要做的事就是按照身高、视力、性别等因素安排学生座位；按座位分布将班级分成5-7个小组；按照班级工作需要确定班干部、团干部和科代表。

这些工作就绪后，班主任的工作主要是根据学校、年级布臵的工作和班级发展状况对班级进行控制和管理。

卫生、纪律、交往、学习；晨检、班会、干部会、学生会、家长会……班主任工作非常繁杂，管理效率也很低，班主任经常处于非常尴尬的状态之中。

我认为，班主任应该是班级文化的引领者。

在班集体工作基本就绪后，马上应该进行班级文化的设计和建设，让班级文化引领全部的班级工作，最终使班级进入一种无为而治的管理状态。

在班级文化建设中，班主任应该了解学校的基本状况和定位，根据学校的实际确定三年的奋斗目标；应该明确班级管理的基本思路和管理思想，以此提出班级建设的具体目标和工作策略；应该建立一套班级管理制度，作为班级文化建设目标实现的基本保障；应该引导学生讨论确定班徽和班训，将班级文化建设工作物化和外化。

经过2个月左右的努力，班级文化建设的框架和雏形基本形成，以后的班级管理工作将会在班级文化的引领和感染下进入自动化、高品位和高效率的运行状态之中。

拥有五个“心”，让你做个快乐班主任姜庄中学：王秀莲班主任工作千头万绪，我觉得一个好的班主任应该具备“五心”.1、感情上倾注“爱心”要想受人爱，必须先爱人，人心都是肉长的，感情是在一起生活中慢慢产生的。

班主任与学生的交往中要充满“爱心”，在感情上多投资，不要吝啬，让学生能感受到班主任的爱。

同时要尽量多表扬，少批评，多鼓励，少偏激，以爱心暖人心。

2、日常生活中多“关心”。

在日常生活中，学生难免发生一些困难事，作为班主任，要将学生这些事情挂在心头，当好学生的“保姆”，做到事事关心，学生有难，伸出援助之手，想尽一切办法解决学生的困难。

课后多和学生接触，深入学生当中，了解学生的学习情况，发现问题及时予以解决，让学生感受到班主任的关心与班集体的温暖。

做学生的贴心人，情暖学生心田。

常言道：“人非草木，孰能无情”。

如果你付出真情，学生会从内心感到老师一心一意为了他们，他们也就不好意思地做一些违背班级的事情了，只要工作做到家，学生就会积极地配合班主任做好工作。

3、思想工作有“耐心”。

“冰冻三尺，非一日之寒”，做学生思想工作，非一夕之功,很多工作非要做深入细致的思想工作不可。

特别是对那些“后进生”的思想工作。

“后进生”之所以“后进”，也绝非是旦夕所致。

因此要想润物细无声，工夫全在于耐心。

一些破罐子破摔的同学，更需要班主任耐得住性子，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，发扬“愚公移山”的精神，一定要把学生思想上的疙瘩铲平，而不是听之任之，随其自由发展。

只有耐心地做好学生的工作，才能使学生心悦诚服，心齐气顺。

4、与人相处以“诚心”。

俗话书“精诚所至，金石为开”。

班主任与学生交往必须以诚待人，以礼待人，不要让学生望而生畏，敬而远之，对痛苦者说句安慰话；对孤独者说句温暖的话；对胆怯者说句壮胆话；对自卑者说句自豪的话；对迷茫者说句开导话；对沮丧者说句鼓励话；对偏激者说句冷静的话；对懒惰者说句鞭策的话；对受冷落者说句公道话；对受困难者说句解围的话。

我心中的班主任演讲稿范文尊敬的校长、亲爱的同学们：大家好！我是你们的班主任，在这个特别的日子里，我很荣幸站在这里，为大家讲述我心中的班主任。

在我看来，一个班主任的角色不仅仅是管理班级事务的人，更是众多学生们的知心朋友和精神导师。

作为班主任，我会全力以赴以你们为中心，为你们的成长保驾护航，用我最大的努力帮助你们成功。

首先，一个好的班主任应该成为学生们值得信赖的朋友。

每个人都需要一个可以倾诉和依靠的人，而班主任应该成为大家心中的那个人。

无论是遇到学习上的困难还是生活上的烦恼，我都会耐心倾听并给予适当的帮助和建议，与大家共同探讨问题的解决办法。

我相信，只有建立了相互信任和理解的良好关系，你们才能真正敞开心扉，发展自己的潜力。

其次，一个好的班主任应该是榜样的力量。

我坚信，学生的成长离不开好的榜样。

作为班主任，我会尽自己最大的努力成为你们的榜样，带领大家乐观积极地面对每一天的生活和学习。

我会用自己的行动告诉你们，只要有梦想，有努力，就能实现自己的目标。

我会用自己对知识的追求和对工作的热情感染你们，让你们从内心深处爱上学习和成长。

同时，一个好的班主任应该严格要求学生，塑造良好的班风班纪。

班级是一个共同学习和生活的集体，良好的班风班纪有助于优化班级氛围。

我会要求大家严格遵守校规校纪和班规班纪，养成良好的学习和生活习惯。

我会通过激励和引导，使你们明白良好的班风班纪对你们自身的发展和集体的和谐稳定有多么重要。

另外，一个好的班主任应该注重个性发展，关注个别学生。

每一个学生都是独一无二的，他们在学习、兴趣爱好以及性格方面都有着差异。

作为班主任，在关注全班学生的基础上，我会重点关注每一个学生的个性特点，了解他们的长处和短处，并根据个别学生的需求提供个性化的指导和帮助，让每一个学生都能够发挥自己的优势并取得进步。

最后，一个好的班主任应该鼓励学生勇敢追求梦想，并为他们提供支持和帮助。

每个人都有自己的梦想，班主任的责任是引领学生们找到自己的梦想，并为他们提供支持和帮助。

我心中的班主任演讲稿模板尊敬的校长、老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的班主任，很荣幸能站在这里为大家做一次演讲。

今天，我想和大家分享一些我心中的班主任演讲稿模板，希望对大家有所帮助。

首先，我想谈谈作为一个班主任的责任与使命。

作为班主任，我们肩负着培养学生综合素质的重要任务。

我们不仅要传授知识，还要关心学生的心理健康，引导他们正确的人生观、价值观。

我们要做到理解学生、关爱学生、引导学生，为他们的成长提供帮助和指导。

接下来，我想分享一下班主任在学生管理中的几个关键点。

第一，要以身作则。

作为班主任，我们是学生的榜样，我们的一举一动都会影响到学生。

所以，我们要以身作则，言行一致，做到言教一致、身教到位。

只有做到这一点，我们才能真正得到学生的尊重和信任，才能引导他们成为品学兼优的人才。

第二，要注重情感沟通。

作为班主任，我们要与学生建立良好的情感关系。

我们要倾听学生的心声，关注他们的成长、困惑和需求。

在学生遇到困难时，我们要及时伸出援手，给予他们关怀和支持。

只有与学生建立了良好的情感连接，我们才能更好地理解学生、引导学生、帮助学生。

第三，要注重学习指导。

作为班主任，我们要关注学生的学习情况，及时发现问题并采取措施加以解决。

我们应该教会学生学习方法和技巧，培养良好的学习习惯。

同时，我们还要关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种活动，全面发展自己的潜能。

第四，要关注学生的心理健康。

随着社会的发展，学生面临的各种压力也越来越大。

作为班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，帮助他们解决困惑和压力。

我们要鼓励学生积极参加各种课外活动，培养他们积极向上的心态。

最后，我想对同学们说几句话。

亲爱的同学们，成长是一段曲折而艰辛的旅程，在这个旅程中，班主任是你们最坚实的后盾。

我们会陪伴你们一起经历成长的酸甜苦辣，我们会为你们搭建一个良好的学习、生活环境。

希望大家能够珍惜这个机会，努力学习，做一个积极向上、有担当的人。

我心目中理想的班主任演讲稿[实用4篇]说完，捧着口琴吹奏起来。

旋律的优美，让大家听得如痴如迷。

我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩吹完了。

我们热烈鼓掌致谢。

说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但毕竟没买成。

不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。

谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。

因为这样，大家在背后叫他老谭，有一次，我上课不专心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声嘿，同时瞪大眼睛严肃地盯着我。

当时吓得我不知所措了，心想，妈呀。

这运气也太背了吧。

但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：刚才我看到有人走了神耶。

然后停滞了三秒又继续上课。

太险了，差点就完蛋了。

还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立刻起床飞奔到教室。

嘿。

这就是谭老师的威信和魔力。

课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。

他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到知识。

他与人和写的《金中赋》文辞优美，颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓尽致。

让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。

他经常将书本知识延伸到现实社会，给我们讲做人的道理，戏称谭氏定律，别说他的这这定律还帮我们解答了好多心中的'疑惑，让我们深受教益和启发。

曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延。

是啊。

他不正是那颗闪闪发光的露珠吗?教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。

老师，您不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。

鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔;高山感谢大地，是因为大地让它高耸;我们感谢老师，是因为他的无私奉献。

理想中的班主任形象 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】理想的班主任形象每个人的内心都有着对美的向往，但是对于班主任的美却也有着各不相同的看法。

在我的心目中，自然也毫不例外地存在这完美班主任的形象。

所谓学高为师，德高为范。

在对于班主任的想象里，应该有着渊博学识、过人的才华和道德情操。

一个有内涵的人，做事情才会更有内涵。

作为一个班的领导者，必须有一个让人信服的头脑，有智慧，还要有高尚的情怀。

1、有着宽广的胸怀,平易近人身高不是距离，年龄不是问题。

作为老师，该严肃时就要严肃，以树立威信。

但是，也没有学生会喜欢自己的老师整体板着脸。

他，像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度,就像自己的好朋友。

2、亲切热心，耐心解决学生问题，把学生的事情放在心上学生总有很多需要关爱的时候，她们会遇到很多困难，无论是生活还是学习，都还很稚嫩。

所以一个能够帮助自己脱离困境的人谁会不喜欢呢？难道有谁愿意一直在困境中苦难地挣扎？在人饥渴之时，即使一碗饭、一滴水都是最为珍贵的和感激的。

为学生服务，是责任，也是爱心的体现。

3、适当的批评，多给鼓励和表扬学生有做错事的时候，永远都是放纵是不合情理的，更会让我们养成许多不良的习性。

但是，过多的批评又会挫伤学生的积极性和触发逆反心理，因而适当的批评才是很必要的。

同时，心理学表明，人会朝着受奖励的方面前进，所以正确的鼓励和表扬能够促进学生的身心健康发展。

4、幽默大方，言谈流畅，举止端庄幽默是一种向上的元素，它教以人积极和乐观。

然而，幽默不是搞怪，他是端庄的，是正派的。

一个言谈深得人心的班主任，必然是一个聪明的人，聪明的人没有几个事完全不幽默的。

因而幽默又是一种教育方式，教人学会聪明，学会快乐。

5、尊重学生的自尊，即使开玩笑时，也不能说伤害学生的话心灵的伤害是难以磨灭的，老师对学生的伤害还会在同学中传播，扩大伤害程度。

学生眼中的理想班主任老师作文
从前有一位超级厉害的班主任老师，她的名字叫做王老师，其实她应该叫做“魔法王老师”。

为什么这样说呢？因为她总能用奇妙的魔法解决我们的问题！
首先，我们学校的害虫问题一度很严重。

有一天，我们班突然冒出了好多小强，他们好像要攻占我们的教室。

同学们都怕得不行，可是王老师出场了！她手里拿着一把巨大的“魔法喷雾”，只要一喷，小强们就纷纷溜走了，我们班的桌椅也焕然一新，变得超级干净。

其次，有一次，我们班级突然停电了，整个教室一片漆黑，同学们都傻眼了。

这时候，王老师大步流星地走了进来，她从书包里拿出一个闪闪发光的小灯笼，一点一点地照亮了整个教室。

她说：“小朋友们，有什么担心的，我带着‘魔法灯笼’来帮大家啦！”我们都笑了，因为在她身边，什么困难都不是问题！
还有一次，我们学校要开运动会了，大家都兴奋得不得了，但是突然天气预报说会下雨。

大家都伤心极了，因为我们的运动会可能要泡汤了。

不过，王老师出手了！她竟然调来了一群超级“魔法小精灵”，他们挥舞着小手，不一会儿，天气就放晴了！我们的运动会顺利举行，所有同学都玩得不亦乐乎。

总之，王老师就像是我们班级的守护神一样，她总是用她那些神奇的“魔法”帮助我们，解决我们的难题。

每次看到她，我们都觉得她不仅是一个超级厉害的班主任，更是一个充满魔法力量的“魔法王老师”！。