赏析作品的艺术形象表现手法和语言风格

诗歌鉴赏：赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。

常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。

一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。

技巧点拨风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。

1、清新：主要指语言浅显而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。

3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。

4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。

6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。

7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。

8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。

9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。

10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。

【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。

如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

黄云万里动风色，白波九道流雪山。

”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。

沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。

如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

”3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

赏析之语言风格、特色1〕语言与文体文体不同，语言特点也不一样。

诗歌的语言凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏感。

小说的语言是散句形式，在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。

小说的语言可以口语化，总结和报告则要求运用书面语。

中国古代散文的语言典雅、规*，古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。

应用文体的语言不用夸*等修辞手法，平实的语言即可；文学作品则要运用多种修辞手法，使语言摇曳多姿。

文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人，非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。

2015年**高考语文试卷中就有在社科类文本中去考察鉴赏语言。

所以考生在平时的学习中，要注意到不同文体的语言特点。

2〕鉴赏语言阅读是一种智力技能，它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。

从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看，鉴赏语言内容成为必考的内容之一，而且考察的方式也在不断翻新。

因而，这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。

品味文章的语言是鉴赏的根底。

无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。

不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。

有的语言凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。

特别是散文的语言风格很多。

优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。

不同作家有不同的语言风格特点，如有的粗暴，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。

例：⑧读书其实是一种习惯，一种区别于野蛮的文明习惯。

自古以来，中国读书的人只是士人，读书是文化人的事情，今天的中国人，除知识分子外，一般普通家庭过就没有藏书的习惯，倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。

四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书，光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧一、掌握各种表达方式和表现手法的作用PART 1：表达方式1.议论（表达方式一）论证方法作用举例论证通过事实证明道理，从而提高说服力。

比喻论证生动形象地证明道理，从而提高说服力。

引用论证增强说理的科学性和权威性，从而提高说服力。

对比论证使论点更鲜明，更突出，增强论辩的逻辑力量。

备注：各种论证方法均要理会对于论证中心论点的作用。

2.记叙（表达方式二）（1）手法一：记叙方式顺叙按照事情发展先后顺序叙述，脉络分明，线索清晰。

插叙内容与主要事情有关，但不是主要事件，可以丰富作品内容，深化主题，调整叙述节奏，使行文跌宕多姿。

倒叙设置悬念，引人入胜，引起兴趣；使情节更曲折，增加文章的可读性。

补叙补充说明，起到诠释作用；使行文更缜密。

关于补叙：补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

插叙与补叙的区别：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。

（2）手法二：人称手法第一人称联系自我直接抒情，感情真挚；能够真切自然地表达或渗透作者的主观情感；增强文章的真实性和感染力。

第二人称 缩短与读者之间的距离，使文章更加亲切感人；制造气氛；抒发感情，呼告抒情更强烈。

第三人称 不受时空限制，灵活自由地反映客观现实。

（3） 手法三：叙述线索 明线和暗线：以事件、事物、人物、感情或某句话、某个行动为线索，使文章条理清晰，结构完整，而且使主旨表现得更加鲜明突出。

3. 描写（表达方式三） （1）环境描写 自然环境描写 社会环境描写 肖像描写 动作描写 语言描写心理描写 （2）人物描写细节 更加准确传神地反映人物个性，表现人物性格特点，揭示人物内心世界。

白描 抓住人物富有特征性的特点进行描写。

正侧面描写 正面实写和侧面虚写相结合，侧面描写有衬托、映衬和烘托的效果。

文学类文本阅读赏析语言艺术和表达技巧表达技巧和精彩的语言是小说鉴赏的重要组成部分，小说的表达方式多种多样，结构特色鲜明，表现手法和语言运用灵活多变。

高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。

体现在高考中往往有两大题型：理解重要语句含意，品味语言艺术。

其他方面偶有涉及。

复习时需全方位落实各类艺术手法，掌握品味语言效果的方法，并通过对例题的解读掌握答题的方法和技巧。

1.本文细节描写十分精彩，如两处写〃听〃：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。

这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？（6分）《林教头风雪山神庙》提示前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。

2.说说下面两处细节描写起到了怎样的作用。

（6分）(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，〃将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了〃；草厅被雪压倒后，林冲〃恐怕火盆内有火炭延烧起来〃，便〃探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了〃，这才''把门拽上，锁了“，到山神庙里去。

(2)林冲进了山神庙，〃入得庙门，再把门掩上。

旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门〃。

《林教头风雪山神庙》提示(1)一方面表现了林冲安分守己.办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是林冲疏忽，使情节发展合情合理。

(2)这个细节描写为下文〃用手推门，却被石头靠住了〃埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。

3.从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。

(6分)(1)他想：能够撑下去就太好啦。

这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。

(2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。

鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,评价诗歌的思想内容及作者的观点态度考点要求1、把握诗中的形象；2、理解诗歌的语言，了解其艺术风格及其表达的情感；3、分析诗歌的表达技巧；4、理解诗歌的内容，评价作者的观点态度。

一、了解鉴赏常用的术语1、表达技巧、艺术手法、艺术技巧为同一概念，均是指诗歌运用了哪些写作原理、规律来表现诗歌内容的手段和方法。

它是总体概念，包括表达方式、表现手法、选材剪材、行文结构等。

2、修辞手法从属于表现手法，常见的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景衬乐情、以小见大、欲扬先抑、比兴、多角度描写（由远而近、由上而下、远望、近观）等。

3、表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、对事描写、景物描写）、议论、抒情等。

4、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等）5、行文结构：首尾照应，层层深入，有总有分（总——分，分——总），先景后情、卒章显志、详略得当、过渡、铺垫、伏笔等。

二、了解我国古代诗词中常见的思想情感1、忧国伤时2、建功报国3、思乡怀人4、离愁别恨5、长亭送别6、归隐情怀7、生活杂感三、我国古代诗歌常见的类型1、写景咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志，往往通过景物特点的叙写蕴含作者深刻的人生感悟，或者寄寓深刻的人生哲理。

言在此而意在彼，景物只是作者抒情的手段，多采用象征、借景抒情、融情于景的写法。

鉴赏时要注意把握作者在所描摹的事物中寄托的感情。

2、羁旅赠答诗：这类诗情真意切，凝聚了诗人的人生感叹，飘泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视，有极高的人生价值。

3、边塞诗：边塞诗是时代的产物，最能体现国运的兴衰。

多表现古人卫国护家，热爱生活，思念故乡亲人的情怀，有的则抒写战士的长期戍边难免要产生的“边愁”。

但意境雄厚开阔，情调激越悲凉，绝不是寻常温柔缱绻的儿女之情。

美术作品中的艺术语言与表现手法美术作品是艺术家通过绘画、雕塑、摄影等形式表达自己的思想、情感和观点的一种方式。

在创作美术作品时，艺术家运用了各种不同的艺术语言和表现手法，以传达他们想要表达的内容和情感。

本文将探讨美术作品中的艺术语言与表现手法，并分析其在作品中的作用和意义。

首先，艺术语言是艺术家用来表达其创作主题和情感的一种方式。

艺术语言包括色彩、线条、形状、质感等元素，通过这些元素的组合和运用，艺术家可以创造出独特的视觉效果和情感表达。

例如，艺术家可以运用明亮的色彩来表达喜悦和活力，运用柔和的色调来表达温暖和宁静。

线条的运用可以表达动态和静态，强调形状和结构。

形状的选择和组合可以传递出物体的特征和意义。

质感的描绘可以增强作品的真实感和触感。

通过这些艺术语言的运用，艺术家可以创造出丰富多样的视觉效果，引起观者的共鸣和思考。

其次，表现手法是艺术家用来传达其创作意图和情感的一种方式。

表现手法包括构图、透视、光影、笔触等技巧，通过这些技巧的运用，艺术家可以创造出具有独特魅力和表现力的作品。

构图是指艺术家在画面中安排元素的位置和比例，以达到视觉上的平衡和和谐。

透视是指通过远近关系和大小比例来表现空间深度和立体感。

光影的运用可以增强作品的明暗对比和立体感。

笔触是指艺术家用画笔或刻刀的运用方式，通过不同的笔触技法来表现不同的质感和材质。

通过这些表现手法的运用，艺术家可以创造出具有独特风格和表现力的作品，使观者产生共鸣和情感体验。

艺术语言和表现手法在美术作品中起着至关重要的作用。

它们不仅是艺术家表达思想和情感的手段，也是观者理解作品和与之产生共鸣的媒介。

艺术语言和表现手法的选择和运用直接影响着作品的表现力和感染力。

艺术家通过运用不同的艺术语言和表现手法，可以创造出具有不同风格、不同情感的作品，从而引发观者的思考和感受。

此外，艺术语言和表现手法也反映了艺术家的个人风格和创作理念。

每个艺术家都有自己独特的艺术语言和表现手法，通过这些语言和手法的运用，艺术家可以表达自己对世界的独特观点和情感体验。

鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法、语言风格鉴赏文学作品的主题思想、文学形象属于对作品内容的鉴赏；鉴赏文学作品的表现技巧、语言风格属于对作品形式的鉴赏。

作品的形式具体包括作品结构、体裁、语言、表现技巧等。

一、高考现代文涉及的表现技巧，有下列三方面：（一）运用修辞手法及技巧；见第五册课本129页。

常见修辞方法（12种）：比喻、比拟、对比、对偶、排比、反复、夸张、设问、反问、引用、借代、反语（二）运用表达方式的技巧叙述：如叙述方式（顺序、倒叙、插叙、补叙）、叙述人称叙述人称1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

描写描写的对象1）人物描写：肖像、动作、对话、心理描写。

2）环境描写：分自然环境和社会环境。

作用：交代人物活动的背景；点明事件发生的时间和地点；渲染气氛；烘托人物的情感和思想；推动情节发展；突出主题。

3）细节描写：对象可以是人、物、景，作用：小中见大、于细微处见精神。

4）场面描写：指在特定的时间和环境中，展开以人物活动为中心的生活画面的描写。

描写的方法正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

白描和工笔：白描指简笔勾勒，生动传神；工笔指细腻入微的笔法。

描写的角度1）视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉；2）静态描写与动态描写；3）远与近、高与低；4）实与虚抒情抒情方式：1、直接抒情（直抒胸臆）；2、间接抒情：寓情于事、寓情于景（三）表现手法1、借景抒情，通过景物的描写，来抒发作者的情感。

2、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

文学作品中的艺术手法和表现技巧文学作品作为一种艺术形式，涉及到许多艺术手法和表现技巧。

这些手法和技巧用来增强作品的艺术性和感染力，帮助作品更好地传达作者的思想和情感。

下面将分别从叙事、描写和对话三个方面探讨文学作品中常见的艺术手法和表现技巧。

一、叙事叙事是文学作品中最基本的一种表现形式。

一个好的叙事，能够让读者真正走进故事中去，体验故事中的情感和经历。

常见的叙事手法包括叙述、描写、对比、反转、暗示和悬念等。

在叙述中，作者通常会逐步地展开故事情节，让读者逐渐地进入故事的世界。

在描写中，作者则通过形象化的语言描述，让读者感受到故事中的环境和人物，体验到故事中的感受。

对比和反转是两种常见的叙事手法。

在对比中，作者将两个不同的事物进行比较，强调它们的差异性。

比如，巨婴和小孩之间的对比揭示出来了人类成长过程的不同时期之间的区别。

在反转中，作者通常会将故事发展过程中的意料之外的事件发生出来，让读者重新关注故事情节，甚至重新评价故事本身。

暗示和悬念这两种叙事方式则是常用的理解深层意义的方式。

在暗示中，作者在叙事过程中穿插小细节和表述，从而让读者推断出情节的意义。

悬念则更加强烈，它指的是作者在叙事过程中用意料中的反转手法，让读者继续往下读，以期望公布答案，让人不能自拔地追踪到故事的结局。

二、描写描写是文学作品中表现形式之一，它让读者感受到故事中的环境、情感和情绪。

好的描写几乎等同于一个场景的创造，它能够让读者身临其境，探索故事本身。

常见的描写手法包括气氛、人物、节奏、声音和色彩等。

在描写中气氛是最容易引起读者共鸣的表现形式之一。

在一些压抑的场景中，用词明晰、生动的语言创造气氛，如紧张、安静、压抑的气氛。

它能够勾起读者的共鸣，让读者感受到故事情节背后所蕴含的情感和思维。

人物也是描写中常见的表现形式。

通过人物的描写，读者可以了解到人物的性格、特点和经历，进一步理解故事情节和背后所蕴含的情感。

通过对人物形象的塑造，作者的意图在于植入一些新思想和发掘人物深层关系和情感。

赏析是一个深入理解和欣赏文学作品的过程，它需要我们通过仔细阅读和分析来理解作品的主题、风格、语言、结构等方面，并从中获得审美体验和思想启示。

以下是一些常用的赏析方法：
了解背景信息：在开始赏析一部作品之前，了解作品的背景信息是非常重要的。

这包括作者的生活经历、创作背景、时代背景等，这些信息可以帮助我们更好地理解作品的主题和内涵。

分析作品的主题：主题是作品的核心，它反映了作者对生活的看法和态度。

在赏析时，我们要注意作品的主题是什么，以及作者是如何通过情节、人物、环境等因素来表达这个主题的。

分析作品的语言：语言是文学的基础，不同的语言风格和表达方式可以产生不同的艺术效果。

在赏析时，我们要注意作者使用的语言特点，比如修辞手法、用词、句式等，并分析这些语言如何服务于作品的主题和风格。

分析作品的结构：结构是作品的框架，它决定了作品的严密性和逻辑性。

在赏析时，我们要注意作者如何安排情节和构造人物关系，以及这些结构因素如何影响作品的整体效果。

探讨作品的风格：风格是作者在作品中表现出来的独特个性，它包括作品的语言特点、表现手法、情感基调等。

在赏析时，我们要注意作者的风格特点，并探讨这种风格是如何影响作品的艺术效果的。

联系自己的生活经验：赏析文学作品不仅要从文学角度进行分析，还要联系自己的生活经验来理解作品。

我们可以通过联想自己的生活经历和情感体验来加深对作品的理解，从而更好地领略作品的魅力。

总之，赏析文学作品需要我们全面考虑作品的各种因素，并通过深入思考和分析来领略作品的内涵和艺术价值。

文学作品赏析中的语言角度分析文学作品赏析是文学研究的重要内容之一，而语言则是文学作品中最基本的要素。

通过对文学作品中的语言进行分析，可以深入理解其内涵和艺术特色。

本文将从语言角度出发，对文学作品赏析进行分析，探讨语言在文学作品中的运用以及对作品意义的表达。

语言在文学作品中的运用体现了作品的风格和特点。

不同作家在创作时会运用不同的语言风格，如川端康成的作品就充满了浓厚的日式风情，语言简洁而富有韵味；而马尔克斯的作品则以丰富的隐喻和象征为特点，语言更加奇特而富有魔幻色彩。

通过对语言风格的分析，可以窥探到作家的内心世界和创作理念，从而更好地理解其作品。

语言在文学作品中的运用也可以反映出作品的社会背景和时代特点。

不同时期的文学作品在语言运用上也有不同的特点，比如19世纪浪漫主义文学注重情感表达，语言辞藻华丽而富有激情；而20世纪现代主义文学则更注重对语言形式的实验和颠覆，语言更加简练而深刻。

通过对作品语言的分析，可以更好地了解作品所处的时代环境和社会情境，从而对作品有更加全面的认识。

语言在文学作品中的运用也可以表现出作品的艺术特色和表现手法。

有的作品运用修辞手法精妙地构建意境，如比喻、拟人等；有的作品则通过语言的音韵和节奏营造出独特的氛围和韵律感。

通过对这些语言艺术特色的分析，可以更好地理解作品的内涵和表现手法，从而更加深刻地体会作品的艺术魅力。

语言在文学作品中的运用也直接影响着作品意义的表达和传达。

通过对作品语言的分析，可以更加清晰地把握作品的意义和主题，从而准确地理解作品的内涵和思想。

《老人与海》通过生动的语言描绘了老人与大海的斗争，从而表现出对坚韧不拔精神的赞颂；而《百年孤独》则通过奇特的语言表达了对拉美历史和人性的思考。

通过对作品语言的分析，可以更好地理解作品的意义和主题，从而更好地领会其内涵和情感。

鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧［考纲点击］鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧，能力层级为E级。

鉴赏诗歌语言一、鉴赏诗歌语言可着重从以下几方面入手1. 理解关键词语。

要抓住诗中的关键动词、形容词、名词。

动词，往往能够使全诗的语言生动形象，它往往是一首诗歌的诗眼。

如“红杏枝头春意闹”中的“闹”。

形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。

如“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆”字，名词在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象。

在抓名词的时候，尤其要注意那些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象，如“楼船夜雪瓜洲渡，铁了秋风大散关”一句用六个意象描绘了两幅气势磅礴的抗金斗争图。

此外，有些诗歌还应注意数词和副词的使用。

数词不仅可以写出事物的数量，而且它在诗歌中的巧妙使用常能收到出人意料的表达效果，如齐己的《早梅》“前村深雪里，昨夜一枝开”中的“一”字就显示出此梅先于众梅，不同寻常。

而“知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”中的副词“尽”字，写出了戌边将士无一例外的思乡之情。

2. 鉴赏语言风格。

语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个性气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。

它对于我们鉴赏诗歌有着不小的帮助。

风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。

从诗、词、曲的总体风格讲，有诗庄、词媚、曲谐之说，而词又有豪放和婉约之别。

（相关链接）古代诗歌鉴赏常用词语清新平淡绚丽明快含蓄自然工丽直率清幽雄奇奔放悲慨质朴简洁洗炼沉郁(1)许多作家有自己的独特风格豪放：苏轼、辛弃疾婉约：柳永、李清照、姜夔隽永：李煜、刘禹锡自然：谢眺、谢灵运清新飘逸：李白沉郁顿挫：杜甫雄浑悲壮：屈原雄健高峻：王安石、王昌龄淡远闲静：陶渊明恬淡优美：王维(2)不同类的诗的风格不同宫廷诗：缠绵婉转田园诗：恬淡宁谧山水诗：清新优美边塞诗：悲凉慷慨讽喻诗：沉郁激愤咏史诗：雄浑壮阔值得注意的是，某一风格的诗人的特例又往往是命题点。

诗歌鉴赏之表达技巧及语言风格——语文阅读是语文学习的一大板块。

无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。

为快速提高同学们的阅读能力，店铺给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

诗歌鉴赏之语言风格1、导入新课全班齐读：1、如梦令(李清照)昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否?知否?应是绿肥红瘦。

1、念奴娇·赤壁怀古(苏轼)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

第一首语言风格：委婉含蓄--像一位怀春的名门淑女。

第二首语言风格：奔放豪壮——像一个威风凛然的将军。

二、自主学习1、什么是诗歌的语言风格?是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定的，区别于其他诗人的艺术特色。

2、常见诗人的语言风格：陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的婉约悱恻陆游的悲壮爱国3、常见的概述语言特色风格的词语：七、清新生动——像一朵别具风采的小花。

其特点是用语新颖，不落俗套。

一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。

大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对比较清新。

而陶潜的诗特点虽不乏清新，但主体风格是平淡。

八、平淡质朴——像一条静静流淌的小溪。

其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。

平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。

九、华美绚丽--像一朵富丽堂皇的牡丹;明净绚丽--像一株静静开放的月季;绚丽雄奇。

其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。

如李商隐的诗。

十、明白晓畅--像一杯透明洁净的矿泉水;简洁明快——像一幅线条简洁的淡墨山水。

鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧A 从作文说起诗词名句，表达精练、脍炙人口。

在这里，你能找到“大江东去〞的豪放，能听到“磨损胸中万古刀〞的呐喊，能看到“小荷才露尖尖角〞的清新，能闻到“暗香浮动月黄昏〞的幽香。

引用于作文，有助于表达的精练、生动。

写景状物，田园山水诗句会使景物变得内涵丰富；说理辩论，引用哲理名句，有如撞钟击鼓、振聋发聩；抒发情感，必能收到情真意切、文采飞扬的好效果。

B 能力要求?考试大纲?要求从形象、语言方面来鉴赏文学作品，鉴赏是读者对作品的感受、分析、评价，是一种审美认识活动，即挖掘作品中的美的因素，到达某种美的享受。

高考着重考察学生对文学作品的认知能力、理解能力、分析能力，能力层级为E级，为最高层次。

C 样题点击鉴赏文学作品中的形象、语言是诗歌考察的重点，近几年的高考试卷中经常出现。

例如，2004年全国卷Ⅱ，要求阅读宋祁的?木兰花?“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照〞后，分析这首词中“红杏枝头春意闹〞的“闹〞字。

对“闹〞字的赏析，实际上是分析诗歌中动词在全诗中的表现力和作用。

“闹〞字是全诗的“诗眼〞，作者运用了拟人、通感的手法，用写声音的词语来写颜色，用听觉感受来表达视觉的感受，表现了百花竞相开放的活泼景象。

作者用一“闹〞字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的风光表现得淋漓尽致。

答复下列问题时，要求先分析修辞手法本身的作用，然后结合诗歌内容详细讲解，否那么，就会感到无从下手。

再如，2005年XX卷，要求对李白的?与夏十二登XX楼?“楼观XX尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回〞中的“雁引愁心去〞一句与别的版本“雁别秋江去〞进展比照赏析，分辨优劣。

这是对同一首诗不同版本的鉴赏，是一个开放性的题，重点考察的是诗歌的形象、语言。