【岗位职责】小学班级管理考核细则

小学班级管理百分考核细则暨班主任等级评价制度班级是学校的精随，班级管理的好坏直接关系到学校的整体形象。

所以，为规范班级的管理，提高班级管理水平，我校制定了《小学班级管理百分考核细则》。

对班级的考核主要分为三大块：一、日常管理百分考核，占总分数的60％；二、班级活动积分考核，占20％；三、班级教学成绩考核，占20％。

具体内容如下：一、日常管理百分考核我们决定从小学生的日常行为也就是升旗、纪律（课前、课堂、课间）、路队、间操、眼操、卫生、餐厅、礼仪，八个方面对各个班级进行综合考评，特制定班级百分考核细则。

（一）升旗仪式管理细则1.每周一早晨 7：35准时在学校操场上举行隆重的升旗仪式，任何人不得缺席。

全体同学要以班级为单位在教室门口集合，然后在班主任老师的带领下依序下楼，在学校统一划定的区域内面向国旗台站好，所有老师沿着一条直线排齐。

无故不到者或未佩戴校牌者，每人次扣一分。

2.每周一升国旗时，各班要做到队列整齐，校服整洁，少先队员佩戴红领巾。

除没有校服的同学外，其他同学不按照要求统一服装的，每人次扣一分。

3.在升国旗的过程中，所有参加升降旗仪式的师生都必须脱帽，肃立。

在行进中的同学必须原地立正，面向国旗的方向行注目礼，少先队员行队礼，不允许任何人在升旗时走动、交头接耳、嬉笑打闹，特别是在升旗过程中出现意外时，全体师生都要保持严肃，以确保升降旗仪式的严肃性。

否则每人次扣1分。

4.唱国歌时曲调准确，声音宏亮，整齐有节奏。

5.进行的国旗下讲话的老师和同学必须做到普通话标准、流利、有感情，讲话内容必须符合主题。

所有的同学都必须保持安静，认真听讲。

6.升旗仪式结束以后，各班同学在班主任的带领下整队有序离开，不得拥挤、高声喧哗，更不得起哄打闹。

否则每人次扣1分。

7.旗手、护旗手每周由三年级以上各中队选代表轮流担任，并经过严格训练后方可执行升旗任务。

如出现升旗失误，酌情扣2-5分。

8.除每周一举行大型的升旗仪式外，每天早晨7：40都要进行升旗。

三年级4班级管理考评标准及细则
一、放入学队：
路队：
（１）迟到每次扣1分。

（２）入学时，按路线走，不得私自乱走、抢队等，违犯者一次扣１分。

（３）放学时，不得乱讲话，不得乱走抢队。

听从班长指挥，违者一次扣１分。

（４）出校门后，不打闹、不买零食及其它物品。

违者一人次扣１分。

二、课间活动
（１）教学楼内：要求学生保持安静，上、下楼梯要靠右行，不拥挤、不追逐、不打闹，不在大厅里、走廊里做游戏。

违者一人次扣2分。

经班长处理的扣4分，经老师发现的扣8分。

（２）校院里：学生在校院里要做有意义的活动。

不打架、不追逐、不打闹、不骂人。

不准出校门。

违者一人次扣１分。

（３）不准买零食，不准吃零食，违者一人次扣１分。

（４）不准乱丢垃圾、碎纸等，每次扣1分，并罚捡校内垃圾、碎纸一周。

主动捡垃圾的每次加1分。

三、课上
课上回答问题者，正确加2分，错误加1分。

四、课间操
１、站队做到快、静、齐。

迟到一次扣１分。

2、做操认真、姿势正确、动作规范。

做操不认真，每次扣１分。

眼操
眼操音乐一响，学生立即停止学习，按节奏和要领认真做操，不做者一次扣1分，做操不认真或不做者扣1分。

六、卫生
要求室内外整洁、条理。

卫生区一日两次清扫，平日把卫生区保持好，做到室内外卫生区无纸屑、无杂物。

清扫不彻底或留有杂物的视情况每次全部组员每人扣2——6分。

１、每一件校内好人好事，视其影响加１——３分。

1。

小学班级管理考核细则范文一、引言班级管理对于小学教育的发展至关重要，既关系到班级秩序的维护，也关系到学生的全面发展。

在小学班级管理中，考核是评价教师和学生综合素质的有效手段之一。

本文就小学班级管理考核细则进行详细阐述，以期提高班级管理的质量和效果。

二、教师管理1. 课堂管理（描述具体的措施，如教师布置任务清晰明了，能够有效管理学生的注意力等）2. 班级活动组织（描述具体的组织活动情况，如组织班级运动会、文艺汇演等活动，能够积极参与活动的排练和准备）3. 学生评价（描述具体的评价方法，如以学生参与度、表现等为评价指标，能够客观公正地评价学生）三、学生管理1. 学习态度（描述学生对待学习的态度，如能够主动参与课堂，积极完成作业等）2. 行为规范（描述学生的行为规范，如尊重师长、友善待人等）3. 卫生习惯（描述学生的卫生习惯，如能够主动打扫卫生，保持整洁等）四、家长管理1. 参与度（描述家长参与孩子学习和班级活动的情况，如能够积极配合教师开展教育活动等）2. 沟通建立（描述家长与教师之间的有效沟通建立，如能够及时回应并配合教师的工作等）3. 家庭情况（描述家庭环境对学生学习和班级管理的影响，如家庭和睦、教育观念良好等）五、奖惩机制1. 奖励措施（描述具体的奖励措施，如表扬信、奖状等，能够激发学生的积极性）2. 处罚措施（描述具体的处罚措施，如警告、批评等，能够对学生的不良行为进行有效制止）六、考核结果与改进措施（描述考核结果反映出的问题和不足，并提出针对性的改进措施，如教师加强与家长的沟通、学生加强自我管理等）七、结语（对班级管理考核细则的重要性进行总结，强调班级管理对于小学教育的影响，并展望未来的发展）。

小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。

为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。

一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。

包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。

2. 教学方法和手段。

要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 课堂管理和教学效果。

班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。

二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。

班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。

2. 培养学生的良好习惯与品质。

班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。

3. 班级管理与沟通能力。

班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。

三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。

班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。

2. 安全事故防范与应急管理。

班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。

四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。

班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。

2. 自我评价和发展规划。

班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。

五、师德师风考核1. 职业道德与操守。

班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。

2. 师生关系与人际交往。

班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。

六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。

班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。

小学管理人员岗位管理考核细则模版一、岗位背景小学管理人员是负责学校日常事务管理和组织协调工作的重要岗位，其职责包括教师队伍管理、学生管理、学校运营管理、家长沟通等多个方面。

小学管理人员必须具备良好的组织协调能力、沟通协商能力、问题解决能力等，以确保学校的正常运行和教育教学质量的提高。

二、绩效目标小学管理人员的绩效目标主要包括以下几个方面：1. 教师队伍管理：保证教师队伍的稳定性，并能够满足学校的教育教学需要。

2. 学生管理：保证学生的学习、生活秩序良好，提高学生的综合素质和学业水平。

3. 学校运营管理：保证学校各项事务的正常运行，包括日常行政管理、设备物资管理等。

4. 家长沟通：保持良好的家校沟通，提高家校合作的质量。

5. 团队合作：与其他管理人员密切配合，形成协调高效的管理团队。

三、绩效指标1. 教师队伍管理(1) 教师招聘与选拔- 完成教师招聘计划，并确保招聘合格的教师人员。

- 制定科学的教师选拔标准，确保选拔到符合学校需求的教师。

(2) 教师培训与发展- 组织开展教师培训活动，提高教师的教育教学水平。

- 制定个性化的培训计划，帮助教师个人发展。

(3) 教师绩效管理- 制定科学的绩效评价制度，并实施绩效考核。

- 给予教师激励和奖励，促进教师积极性和创造性。

2. 学生管理(1) 学生日常管理- 组织学生的日常教育管理工作，包括学生考勤、课堂纪律等。

- 建立健全的学生信息管理系统，确保学生管理的准确性和实时性。

(2) 学生综合素质培养- 制定学生素质教育方案，并组织实施评估活动。

- 开展丰富多彩的学生活动，培养学生的综合能力和创新精神。

(3) 学生学业指导- 组织学生学业辅导活动，提高学生的学习效果。

- 监测学生学习情况，及时发现问题并提供解决方案。

3. 学校运营管理(1) 行政管理- 协助校长制定并执行学校的管理制度和规范。

- 组织协调学校日常行政事务，包括会议安排、文件管理等。

(2) 设备物资管理- 管理学校的设备和物资，确保安全、完好并得到有效利用。

班级管理考核细则小学班级管理考核细则（2011年10月14日修订）【1】说明：此项工作依据新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，按本年度纪律、卫生、间操、安全、抽查五项工作评比成绩分档打分。

1、各项比重：①纪律（含集会、活动）20 % ;②卫生30% ;③间操20% ;④安全20% ;⑤抽查10%。

2、最终排名赋分（此项班级管理占年度考核的16分）：1-5名16 分、6-10 名14.5 分、11-15 名13 分、16 名及之后11.5 分（非班主任教师取最低分11.5 分）。

3、优秀班主任评比：由最高分依次向下评选。

4、文明班级评比：取同一年级最高分。

一、日常纪律考核细则：（一）、日总分10 分制，学生有违反下列纪律之一者每人次扣1 分：1 、迟到、早退、逃学旷课、有事不请假、下学不按时回家;2、上下学不遵守交通规则，在校内骑车，不遵守公共秩序;3、上课、集会、活动不遵守相应规章制度;4、课间活动不遵守秩序，上下楼梯不从右侧通行、拥挤、抢行，在楼道内追逐打闹、大声喧哗、用力开关门窗、平日中打架骂人;5、不讲究个人卫生，穿戴不整洁、乱扔垃圾、随地吐痰、厕所内随意大小便;6、不爱护公物，随意损坏一草一木、桌椅板凳，乱涂乱抹，不珍惜用水、用电、用餐，不随手关掉水龙头，爱惜他人财物者（视情节影响程度或从重处罚）;7、用餐不遵守用餐秩序，不爱惜粮食、学习生活用品、不节俭用餐;8、未尽事宜中是凡有悖《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的;（二）、是凡对学校造成不良影响的，其家长惊动校长、主任、班主任的每人次直接扣6、4、2 分。

（三）、设立好人好事制度，每人次加0.5-2 分。

二、日常卫生考核细则（日总分10 分制）：（一）、打扫时间（每日三次打扫，两次检查打分）1.早自习（检查打分）2.中午（检查打分）3.大课间留二人，清理教室及担当区卫生，以提高教室的整洁度。

不清理的扣 1 分。

（二）、评分细则： 1.教室卫生：（1）地面没扫净的扣 1 分;（2）地面没擦干净的扣 1 分;（3）物品摆放不整齐的扣 1 分。

小学班主任考核细则范文一、班级管理能力考核1. 班级日常管理在日常管理中，班主任需能有效制定班级管理规章制度，并能清晰地向学生传达和落实。

班主任需培养学生良好的行为习惯和乐于助人的品质。

此外，班主任应在班级中建立积极合作和和谐稳定的氛围，以促进学生的全面发展。

2. 学生考勤管理班主任需做好学生考勤管理工作，确保学生准时到校，并迅速采取措施解决学生的缺勤问题。

班主任应与学生家长进行紧密合作，共同关注学生的出勤情况。

3. 家访工作通过定期家访，班主任能更好地了解学生的家庭状况、家庭教育情况以及学生在家庭中的表现。

班主任需根据家访情况，与家长沟通并提供有效的建议，以便更好地帮助学生解决问题。

4. 学生心理辅导班主任需要具备一定的心理辅导知识和技能，能够识别并解决学生在学习和生活中遇到的心理困扰。

班主任需通过咨询会谈等方式，与学生进行有效沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

二、教学管理能力考核1. 知识教育班主任应熟悉相关教育法规，并能有效组织和管理学科知识的教学工作。

同时，班主任需密切关注学生的学习情况，及时发现问题并采取相应的教学措施，提升学生的学习成绩。

班主任需要能够合理、公正地进行学生评价，包括定期考试、作业评定以及学期末的综合评价。

评价结果应真实反映学生的学习情况，并用于制定进一步的教学计划。

三、对待师生关系的能力考核1. 师生互动班主任需能够与学生建立良好的师生关系。

通过与学生的互动，班主任应了解学生的需求和问题，并与他们建立信任和理解的关系。

2. 学生关怀班主任需要关心每一个学生，并在学生遇到问题时给予及时的关怀和帮助。

班主任要以身作则，树立良好的榜样，引导学生健康成长。

四、与家长的沟通能力考核1. 与家长的定期沟通班主任需要与学生家长建立起良好的沟通渠道，定期与家长进行交流，向他们了解学生在学校的表现和成绩。

班主任需主动与家长沟通，并及时反馈学生的学习情况和班级管理情况。

2. 表达能力班主任应具备良好的表达能力，以便向家长传递信息和表达自己的观点。

小学部班级管理考核细则模版班级管理是学校教育中一项重要的工作，对于小学部班级的管理考核，可以依据下面的细则进行评分：一、纪律管理方面：1. 学生出勤表现：按时到校、按时完成作业、未迟到、未旷课等。

2. 学生言行规范：礼貌用语、尊敬师长、友善相处等。

3. 教室纪律：保持教室整洁、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

二、学习管理方面：1. 学习态度：积极主动参与课堂活动、专心听讲、认真完成作业等。

2. 学业表现：掌握的知识内容、作业质量、考试成绩等。

3. 学习习惯：按时完成作业、备齐学习用品、自觉规划学习时间等。

三、卫生管理方面：1. 个人卫生：干净整洁的衣着、整洁干净的头发、整齐干净的指甲等。

2. 环境卫生：保持书桌整洁、不乱扔垃圾、不在教室乱涂乱画等。

3. 公共卫生：正确使用卫生设施、养成良好卫生习惯、保持教室环境整洁等。

四、班级协作方面：1. 共同学习：互相帮助、合作完成任务、共同取得进步等。

2. 团队意识：尊重他人、乐于助人、积极参与班级活动等。

3. 班级活动组织：运动会、文艺晚会等班级活动的准备和参与等。

五、自我管理方面：1. 时间管理：合理安排作业和课余时间、养成良好学习和休息的习惯等。

2. 自律意识：自觉遵守校规校纪、遵守班级规章制度等。

3. 面对困难：勇于面对困难、积极解决问题等。

六、师生关系方面：1. 师生沟通：与老师保持良好沟通、主动向老师请教、接受老师的指导等。

2. 互相尊重：尊重老师的权威、互相尊重同学之间的个人空间等。

3. 共同进步：老师对学生的教育成果、学生对老师的教育满意度等。

以上细则可以作为小学部班级管理考核的参考，根据实际情况进行量化评分，评估班级管理的效果和改进方向。

2024年小学年级主任工作职责及量化考核细则1. 工作职责作为小学年级主任，您将承担以下职责：1.1. 班级管理：负责班级的日常管理工作，包括学生考勤、作业布置、学籍管理、纪律管理等，确保班级秩序良好。

1.2. 教师管理：协调班级内教师的工作，指导教师制定教学计划、评估学生成绩，提供教学资源与指导意见，促进教师专业成长。

1.3. 家长沟通：与学生家长保持良好的沟通与合作，定期召开家长会，解答家长疑问，了解学生家庭情况，共同关心学生成长。

1.4. 学生辅导：关注学生的学习和生活情况，及时发现问题并采取适当的辅导措施，如组织学生活动、心理疏导等。

1.5. 学校协调：与其他班级主任、年级主任及校领导保持沟通，积极参与学校活动和事务，为学校发展贡献力量。

2. 量化考核细则为了确保年级主任的工作质量和效果，我们制定了以下的量化考核细则：2.1. 班级整体表现（40%）：评估班级的学习氛围、纪律状况、学生出勤率、卫生状况等方面，给予一定分数的评价。

2.2. 学生综合素质（30%）：评估学生的学业成绩、综合素质评定、班级评比等，给予一定分数的评价。

2.3. 教师管理情况（20%）：评估教师的教学水平、教育态度、教学效果等方面，给予一定分数的评价。

2.4. 家长满意度（10%）：通过调查问卷或反馈表收集家长的意见和满意度，给予一定分数的评价。

3. 具体考核指标为了更加明确年级主任的工作要求，我们列举了一些具体的考核指标：3.1. 班级整体表现考核指标3.1.1. 学习氛围：通过学生学习积极性、课堂纪律等方面的观察评估，给予相应分数。

3.1.2. 纪律状况：根据班级规则的执行情况、学生纪律表现等方面的观察评估，给予相应分数。

3.1.3. 学生出勤率：统计学生的出勤情况，给予相应分数。

3.1.4. 卫生状况：根据班级的卫生整洁程度，给予相应分数。

3.2. 学生综合素质考核指标3.2.1. 学业成绩：根据学生的考试成绩、综合评价等，给予相应分数。

小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。

确保教师按时上课，开展教育教学活动。

协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。

2. 组织管理教师队伍。

落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。

3. 管理学生行为。

制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。

4. 保障校园安全。

建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。

5. 推进教育改革。

积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。

6. 落实教育政策。

贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。

二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。

2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。

3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。

4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。

5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。

6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。

7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。

8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。

三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。

包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。

2. 学生行为管理情况。

包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。

3. 教师队伍管理情况。

包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。

4. 校园安全管理情况。

包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。

5. 教育改革推进情况。

包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。