狐狸分奶酪-PPT-课件资料

狐狸分奶酪作了铺垫。“不知道 怎么分这块奶酪”交代了故事的
起因。
这时有只狐狸跑了过来。
小家伙们， 你们 吵什么呀？
我们有块奶酪，不知 道该怎么分。
语文要素
语言描写
语言描写，是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括 人物的独白、对话等。成功的语言描写总能鲜明地展现人物 的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内 心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 本文通过写狐狸和小熊兄弟的几次对话，表现了他们的性格 特点。这些对话也推动了故事的发展。我们只有读懂了这些 对话，看出了人物内心的想法，才能准确地理解课文内容。
“可是现在没咬过的那半块 又大了一点儿！”
两只小熊又嚷了起来。
“又嚷了起来”说明小哥儿俩对狐 狸分奶酪分得不匀， 感到很不满意。
狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢？
这是狐狸的诡计，故意 分不均匀，好一口一口把奶 酪吃掉。
读课文第9—11自然段，想一想： 分奶酪的结果如何？
吃完奶酪
从“不停地咬”“吃光了”可以看出狐 狸真正的目的是自己吃掉奶酪。
人教版 语文 二年级 上册
狐狸 食肉目犬科动物。它们灵
活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉 灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时 速可达50km/h左右，所以主要以鱼、 蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型 动物为食，有时也采食一些植物。
熊 属于熊科的杂食性大型哺乳类， 以肉食为主。躯体粗壮，四肢强健有 力，头圆颈短，眼小嘴长。善于爬树， 也能游泳。嗅觉、听觉较为灵敏。
于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半 块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬 着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、 自私的特点。

yún 三、 教学目标：让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确转换句式。
识字巧方法
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
匀 均匀匀称 勺里多了一提 会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
liào
酪
jiǎn
捡
奶酪 酪酥
捡到 捡起
识字巧方法
洛阳水去 酉时来
识字巧方法 开拓前进人高兴
liǎ
俩
bàn
拌
我俩 哥俩
识字巧方法 “两”个人(亻)
凉拌 拌菜
识字巧方法
一“半”用 手(扌)搅
（5）联想想象的创造性。仿写的句子除了要做到前面的四点外，还应做到有新意，有个性而不是人云亦云。
biàn (方便)
便 483、、人友总谊是是要滋死味的甘有醇的的重美于酒泰，山让有人的回轻味于无鸿穷毛。。家我是如休果生就养这息样的死港了湾不，是让比人鸿留毛恋还往轻返吗。?童如年何是理五解彩这缤句纷话的：梦“，注有让意的人重魂加于牵点泰梦山萦字”。指有的人 pián(便宜) 的死有价值，在有生之年可以干出一番事业； “有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价的值，读没音有意！义就比鸿毛还
多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意
• 建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流
连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
相应的句子： 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。

22 狐狸分奶酪
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
组词：仔细 仔鸡 造句：小丽做作业很仔细。 书写指导：右边的横撇和竖钩
是两笔，竖要稍弯曲一点。
yǎo
咬
音序：Y 部首：口 结构:左右
组词：撕咬 咬合力 造句：狮子总是拼命撕咬 它的猎物。
书写指导：左窄右宽，右边 “交”的最后一笔要写得舒展。
dì
第
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：第一 次第 造句：我第一个到达终点。 书写指导：弓字要写得扁一
些，竖在上横处起笔，左下
边有一撇。
lún
轮
音序：L 部首：车 结构:左右
组词：轮班 轮子 造句：我们都是轮流值日。 书写指导：车字下面横变成一
提，右下边是匕，注意与仓字
不同。
gōng
公
音序：G 部首：八 结构:上下
组词：公平 公母 造句：小丽通过公平竞争 当上班长。
书写指导：上面撇和捺要分开， 捺起笔稍高，最后一笔是点。
我会写
nǎi
奶
音序：N 部首：女 结构:左右
组词：牛奶 奶奶 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：乃字的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
chǎo
吵
音序：C 部首：口 结构:左右
组词：争吵 吵醒 造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：口要小，少字竖不 带钩，撇要长些。

急 忙
咬 住
咬
咬 定
公 平
公
公 共
课堂练习
奶 仔 急 吵 始 咬 第汽 源自 帮剩谢谢
捡 酪 俩 始 拌 帮
嚷 瞧 便 轮 剩 整
奶 急
认真读课文， 想 一想狐狸做了一件什么事？
分角色朗读课文， 说说狐狸是如何分奶酪的？
狐狸说，他分得很公平，谁 也没少吃一口，谁也没多吃一口 你同意狐狸的说法吗？如果你是 小熊，会怎么做？
思考： 这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
讲故事比赛
小组内讲一讲有关狐狸的 小故事，并在班内展示。
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗？
没有，奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀，狐狸是怎么处理的？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平，你同意他的说法吗？
不是，他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说：“你可真会分！”是在夸狐狸吗？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
读一读，记一记。
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
狐狸分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。

2. 看 关 键 亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
《海上日出》是教科版小学四年级下册语文书中一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象。小编在此整理了 教科版小学四年级下册语文课文第一课《海上日出》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一、有良好的学习兴趣
《狐狸和鹤》
《狐狸和马》
1、请你找出文中的四字成语 2、这是一只怎样的狐狸？词 5.造句
写字要求：
1. 看 结 构 预设二：想象“卧月明”，感悟诗中情
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月
22.狐狸分奶酪
这篇课文讲述的是 （ 狐狸）为两只小熊（
分）奶的酪故事。
分角色朗读课文
说一说狐狸给小熊哥儿俩分奶酪的过程
复述课文
1.记忆文章内容 2.抓住关键词句 3.把握层次结构
思考问题：
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，
谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？
说一说
如果你是小熊，会怎么做？
写字要求：
1. 看 结 构 2. 看 关 键 3. 看 范 写
看图猜字
公的甲骨文
八——表示相背
公
厶——私的古字
这个字的书写，你有什么 提醒大家的关键笔画吗？
《狐狸和鹤》
用你喜欢的方式读文

半块小。
《狐狸分奶酪》 PPT实用课件
二、一字组多词。 始（ 开始 ）（ 起始 ）（ 始终 ） 帮（ 帮忙 ）（ 帮助 ）（ 帮手 ） 整（ 整个 ）（ 完整 ）（ 整数 ） 结（ 结果 ）（ 结论 ）（ 心结 ）
《狐狸分奶酪》 PPT实用课件
《狐狸分奶酪》 PPT实用课件
三、写出带点词的反义词。 1.他们在路上捡到了一块奶酪，高．兴．极了。（ 难过 ） 2.狐狸仔．细．瞧了瞧掰开的奶酪。（ 马虎 ） 3.狐狸笑．了。（ 哭 ）
蝉与狐狸
蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站 在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣 赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这 么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为 是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下 来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻 警惕狐狸。” 这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。
•
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
•
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为

zhěnɡ 有剩余。
整
整个 整合
造句：爸爸喜欢吃西瓜，一次能吃一整个。
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口
。
pián
便宜 大腹便便
我会写
nǎi
shǐ
chǎo zǐ
奶 始吵仔
jí
yǎo
dì ɡōnɡ
急咬 第公
生字归类
奶 始 吵仔 急 咬第公
左右 结构
独体字
心字底的字
竹字头的字
识字方法
字词听写
第二课时
关于狐狸的故事，我们听了很多， 今天走进课文，看一下这只狐狸又做了 什么事情吧！
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲述了 一件什么事。
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
第一课时
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制 品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪 的浓度比酸奶更高，营养价值也因此 更加丰富。
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
借助动作识记
拌嚷瞧
借助图片识记 女+乃=奶 酉+各=酪
nǎi
奶
不要写成 横弯钩。
chǎo
吵
不能把点 写成捺。
nǎi
重难点字书写指导
部首：女 结构：左右结构 组词：奶酪 牛奶 造句：每天喝牛奶对身体好 。
chǎo
部首：口 结构：左右结构。 组词：吵架 吵嚷 造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪

捡不j同iǎn意（，捡因到为、小捡熊起兄、弟捡俩垃谁圾都）没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了。 不满意，两只小熊很生气。 嚷捡rjiǎǎnng（（捡叫到嚷、、捡嚷起叫、、捡吵垃嚷圾））
两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。 知开道始： —对—于结事束实公或平道—理—有偏认私识，懂得。
结匀果yú：n（连匀词称，、用均在匀下、半匀句出，）表示在某种条件下或情况下产生某种结局。 不嚷同rǎn意g，（因叫为嚷小、熊嚷兄叫弟、俩吵谁嚷都）没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了。 便biàn（(方方便便)p、iá便n(当便、宜顺) 便） 嚷结rjiǎén（g（结叫束嚷）、jiē嚷（叫结、实吵）嚷） 奶第ndǎì（i（第奶二奶、、及奶第粉、、次奶第牛）） 咬yǎo（咬牙、咬舌、咬字）
八
3.狐狸是怎么分奶酪的？
狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。
八
4.两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？ 不满意，两只小熊很生气。
八
5.狐狸说自己分得公平,你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，你 会怎么分这块奶酪？
不同意，因为小熊兄弟俩谁都没吃上一口奶酪，都让狐狸给吃了 。我会把大块的分给另一只小熊。
最新人教版部编语文二年级上册
第22课 狐狸分奶酪
一
奶nǎi（奶奶、奶粉、奶牛） 始shǐ（开始、始终、原始） 吵chǎo（争吵、吵闹、吵架） 仔zǐ（仔细）
一
急jí（急忙、着急、急切） 咬yǎo（咬牙、咬舌、咬字） 第dì（第二、及第、次第） 公gōng（公正、公平、公牛）
二
酪lào（奶酪、乳酪、酪酥） 捡jiǎn（捡到、捡起、捡垃圾） 俩liǎ（俩人、兄弟俩、哥俩） 拌bàn（搅拌、拌嘴、拌面） 帮bāng（帮助、帮忙、帮派）

酒醋酱
奶酪
22 狐狸分奶酪
奶
捡到 开始 帮助 嚷着 方便 结果 剩下 整块 拌起嘴 瞧了瞧 小哥儿俩
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶
酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，
小哥俩开始拌起嘴来。
兄妹俩
我会想
快速地朗读课文，思考课文讲了一 件什么事？
课文讲的是 狐狸帮熊哥哥和熊 弟弟 分奶酪，最后自己却把奶酪吃
狐狸和乌鸦
狐狸
là0
奶酪
yǒu （9）其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
1．写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。
酉 3.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
论据：用于证明论点的材料（用什么证明） 论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半 块大一点儿。”
口：
吵分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！”小 哥俩嚷着，“那半块 大一点儿。”
小演员
狐狸分奶酪
我会演
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸 问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。” 熊 弟弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。
（4）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
jiǔ cù jiànɡ 2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
（3）描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。