六年级下册一夜的工作

人教版小学六年级下册语文《一夜的工作》教案（优秀4篇）《一夜的工作》教学设计篇一【学习目标】１、正确、流利有感情地朗读课文。

２、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

【教学重难点】从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

【课前准备】总理工作照片，重点句段课件。

【教学过程】一、谈话导入提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。

从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

二、初读课文１、自由读文：课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

２、把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

三、汇报交流１、读后，总理给你留下怎样印象？文章是怎样概括说的？出示文章中心句：他是多么劳苦，多么简朴！２、学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

３、把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

４、质疑：同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法！５、同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧！请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

四、读中升情１、有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

２、抄写令自己感动的句子。

《一夜的工作》教学设计篇二【活动目标】1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。

2、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课一夜的工作评课稿语文六年级下册第13课《一夜的工作》评课稿1今天我听了林宣华老师上的《一夜的工作》一课，很喜欢他的大气、自然、机智，还有激情，无论是对学生来讲，还是对我们的听课老师来说，都是很好的精神享受。

缅怀革命先辈，继承光荣传统是十二册第三单元的训练重点，感受周伟大的人格魅力是《一夜的工作》这篇课文的重点难点。

周，这位伟大的世纪伟人，对于现今的小学生来说，是有时代隔膜的，要让学生走进了解并感悟其伟大精神历来使老师很费心思，成了我们的困惑和难题。

从听课中，我深深地体会到林老师对本节课进行了深入的准备，精心的组织。

一、课堂教学设计合理，各环节之间衔接自然。

开始林老师简介周生平，使学生靠近周，走进文本，很自然地引出课题。

接着通过问题引领学生自由读课文，要求学生边读边思考，紧抓重点句：他是多么劳苦，多么俭朴，以此来展开教学。

然后紧抓重点词俭朴劳苦来体会周工作的认真，品德高尚。

二、尊重学生独特体验与老师的有效引导。

林老师在课堂上，以独特的视角，解读了这篇课文。

林老师紧紧抓住重点句的研读、评析、感悟，让学生走进文本人物的心灵世界，触摸伟人的高尚言行，和谐地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，把老课文上出了新滋味。

林老师指导学生研读认真审阅文件的语句：他一句一句地审阅，看完一句就用和那是一间高大的宫殿似的房子，室内陈设极其简单，一盏台灯如此而以。

两句。

老师先让学生抓住其中感受最深的词体会后，为帮助学生进行更深层次的思考，老师引导学生潜心读文，看看文中怎样介绍办公室极其简单，找到有关语句读一读，并让学生思考：极其简单是什么意思? 如此而已是什么意思?引导学生反复朗读该句，体会如此而已所表达的意思和感情。

这座高大的宫殿似的房子原来是谁住的?里面应该有什么?现在成为新中国的办公室后，却是怎样的?一国的的办公室应该摆什么?但我们的办公室却是怎样的?这样层层紧逼，环环相扣，一气呵成，林老师能从品读句子他一句一句地审阅中，使学生理解周这个人，又从审阅和浏览这两个关键词中使学生理解周这个人，感悟到了文章的中心：周是一个工作认真、平易近人、生活俭朴、品德高尚的的人。

课文一夜的工作教案篇一教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。

2、理解课文中重点句的含义。

4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点教学过程一、复习导入二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。

（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。

（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。

4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。

《晚上》小班教案篇二设计思路：时间与空间概念是非常抽象的，幼儿不好理解。

如何让幼儿把这些抽象变为具体，让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。

我又结合多媒体电脑，让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。

知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。

活动目标：1、能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。

2、能正确熟练操作电脑鼠标。

活动准备：1、经验准备：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

2、材料准备：①太阳、月亮头饰各1个。

②教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

《一夜的工作》说课稿一、说教材《一夜的工作》是小学六年级语文教材第十二册第三单元的一篇课文。

课文主要讲了作者在陪同周总理审阅稿件时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对总理无比崇敬和爱戴的思想感情。

选编这篇课文，主要有两个意图：一是让学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是让学生了解周总理一夜的工作情景，引导领悟通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。

二、说学生基于学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅，从而对文章人物没有一个很深的感情基础，很难在情感上与作者产生共鸣，学习时体会也不深刻，因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。

三、说教学目标本文所在单元的训练重点为“体会文章的思想感情”，要求学生把心放进文章中去认真读，认真体会，感受字里行间里饱含的作者的真情实感。

课程标准也强调，要让学生在读中有所感悟。

为此，根据单元训练重点和教材选编的意图，以及新课程标准的基本理念，拟定本课的教学目标如下：1.理解课文内容，从周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格；2.领悟本课通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法；3.有感情地朗读课文。

根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理的伟大人格，并在学习过程中领悟作者通过用平实的语言描绘生活小事的方式，表现人物高尚品质的表达方法。

教学难点是通过有感情地朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。

四、说教法学法著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。

”古人也说：“书读百遍，其义自见。

”为此，本课的教学主要采用情感导读法，辅以听、思、说、写的方式，让学生在读中感悟，在听中揣摩，在说和写中发展思维，深化阅读感受，多方面训练学生的语文基本功。

六年级语文下册第十三课《一夜的工作》词语盘点1.审阅：审查阅读。

如：我把本班文体活动的计划交给老师审阅。

2.浏览：大略地看。

如：这本书我浏览了一遍，知道了大体情节。

3.陈设：①摆设。

如：我家客厅里陈设着整套新款家具。

②摆设的东西。

如：他家的陈设简朴而实用。

4.咨询：征求意见。

多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。

如：遇到法律问题，应当到律师事务所去咨询。

5.简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。

如：他家境富裕，衣着却很简朴。

近义词：审阅-审批陈设-摆设咨询-征询简单-简朴思索-思考劳苦-劳累反义词：简单-复杂浏览-精读简朴-豪华普通-特殊六年级语文下册第十三课《一夜的工作》课文周在“中国文学艺术工作者第一次代表大会”上作了报告。

《人民文学》杂志要发表这个报告，由我作了整理，把稿子送人他审阅。

一天，办公室通知我到中南海政务院去。

我走进他的办公室。

这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。

见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”我就到值班室去睡了。

不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。

他对我：“叫你去。

”我立刻起来，揉揉矇眬的睡眼，走进的办公室。

招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，这是备咨询的意思。

他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

夜很静，经过相当长时间他才审阅完，把稿子交给了我。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。

喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

站了起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

12一夜的工作【教课目的】1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

背诵课文最后两个自然段。

2、理解课文内容，从周总理勤劳工作的精神和朴素的生活作风中感觉周总理的伟大人格。

3、学会 6 个生字。

能正确读写词语：蒙眬、咨询、阅读、朴素、一小碟。

4、意会本课用朴素无华的文字、生活中的小事表现人物崇高质量的方法。

【教课要点】1、理解课文内容，领会周总理勤劳工作和朴素生活的崇敬质量。

2、意会课文采用生活小事、以平实文字表现人物崇高质量的方法。

【教课难点】理解课文最后两个自然段。

【课前准备】1、课件2、学生课前收集相关周总理工作、生活的资料。

【教课方案】一、观看录像文字和图片资料，导入新课。

1、观看文字和图片资料。

2、人们为何会这样的敬爱与周总理呢？终究他有什么尊贵质量值得人们去敬爱他呢？有名作家何其芳就亲眼目击了周总理一夜的工作，这堂课我们就跟着他一同去看看周总理这“一夜的工作”。

（读课题）二、小组合作，领会感情。

1、自由朗诵课文，课文主假如从几个方面来表达周总理一夜的工作的？是哪双方面？板书：生活——朴素工作——劳累2、请同学们再次默读课文，小组合作，把描绘周总理生活朴素的句子用“——”划出来，三、沟通报告，升华感情。

【1】领会“生活朴素”预设：（ 1）“那是一高大的殿式的房屋，室内极其⋯⋯这样而已。

“A、你猜猜高大的殿式的房屋曾是住的地方？（生答）是清代的一位政王住的房屋，一位王的殿，可能会有哪些？（古玩、奇树异草、黄金美玉）B、里曾有那么昂的，可是当座高大的殿成我理公的房屋，室内只有什么——“一不大的写字台，两把小椅，一台灯，这样而已。

”有？你从哪知道再也没有的西了？（“这样而已”）“这样而已”是什么意思？（除了些，再没有的西了）因此作者用一个来明里的得不可以再了，哪个？（极其）作者什么要告我是一座“ 殿式的房屋” 呢？（跟极其的作了一个明的——比），的比有什么作用？（更体了周理生活的朴。

）（2）“ 班室的同志送来两杯的茶，一碟花生米⋯⋯没有因多了一个人而增添了重量。

小学六年级语文《一夜的工作》教学教案《一夜的工作》教学设计篇一素质教育目标：1．知识目标：让学生理解课文从哪两个方面来叙述周总理一夜的工作。

2．能力目标：培养学生思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。

3．品德目标：培养学生吃苦、耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。

探究重点、难点：周总理一夜工作的劳苦、简朴，感受其人格的伟大。

探究准备：CAI课件，搜集有关周总理的故事，图片。

探究方法：读中感知，读中感悟，评论，探究。

探究过程：一、开课齐读课题，看录像，谈观后感。

二、学文1．自读课文，勾画感动句。

2．小组交流，反复朗读。

3．学生汇报所得，紧扣“劳苦、简朴”，教师相机引导。

（1）抓重点词句，谈体会。

（2）联系前后文谈体会。

（3）指导朗读。

4．拓展，汇报搜集资料，进一步体会周总理工作劳苦、生活简朴。

（1）小组交流，讲述周总理工作、生活的感人事迹。

（2）教师讲述“周总理一天工作时间表”，学生结合前面体会，进行比较，谈新体会，紧扣中心。

5．体会朗读，颂扬周总理。

（1）自由读。

（2）抽读。

（3）评读。

（4）集体品读。

6．深化主题，继续汇报所搜集的资料，激发学生对周总理的崇敬之情。

（1）小组交流，周总理工作、生活之外的资料。

（2）小组派代表向全班同学汇报。

7．激发学生，抒发真情实感。

面对周总理，你想说点什么……《一夜的工作》教学设计篇二教学目标：1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

2．练习运用“读—画—批—议—悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。

3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

4．学会本课生字词。

教学重点：了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。

教学准备：准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。

六年级语文下册《一夜的工作》教学设计教学目标:1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,从周总理工作劳苦与生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

4、理清作者感情发展的脉络,感受作者对总理的敬仰之情。

教学重点:1、理解课文内容,从周总理工作劳苦与生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。

2、理清作者感情发展的脉络,感受作者对总理的敬仰之情。

教学难点:领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学时间:1课时。

教学过程:一、创设情境,开启情感1、导语:1998年3月5日,就是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。

有一个叫宋小明的诗人,怀着对周总理的无限崇敬与爱戴之情写下了一首诗。

课件出示宋小明的诗——《您就是这样的人》,教师配乐深情朗诵。

2、交流:这首诗带给您怎样的感受？诗歌中的周总理就是一个怎样的人？3、引课:我们的周总理究竟就是怎样的人呢？今天我们将随本文的作者何其芳一起走近她,一起去感受周总理“一夜的工作”。

4、板书课题:一夜的工作。

师生齐读课题。

二、初读感知,激发情感1、指名分段读课文,针对学生读不准的字音进行纠正与练读。

2、课件出示字词,检测课前预习情况,教师相机指导音、形、义。

(1)读准文中带有音节的词语。

蒙眬(ménɡ lónɡ) 咨询(zī xún) 浏览(liú lǎn)(2)读准文中的重点词语。

(课件出示:审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。

)(3)提出不理解的词语,集体交流解决问题。

3、默读全文,边读边思考:课文就是围绕哪一句话来写的？全文可以分几段学习？(1)找出文章的中心句:“这就就是我们的总理。

我瞧见了她一夜的工作。

她就是多么劳苦,多么简朴！”(2)展开讨论:文章围绕中心句写了哪几方面的内容？(课文围绕中心句,写了周总理工作劳苦与生活简朴。

《一夜的工作》教学设计【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级下册语文《一夜的工作》原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面给大家带来关于六年级下册语文《一夜的工作》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《一夜的工作》原文这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。

我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁的值班室去睡一觉，到时候我叫你。

”我就到值班室去睡了。

不知什么时候，值班室的同志把我叫醒。

他对我说：“总理叫你去。

”我立刻起来，揉揉蒙胧的眼，走进总理的办公室。

总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。

他一句一句地审阅，看完一句用笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给我。

这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。

喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

总理站起来对我说：“我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

”我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。

总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。

在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦，多么简朴!”我想高声对全世界说，好像全世界都能听到我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。

我看见了他一夜的工作。

他每个夜晚都是这样工作的。

你们见过这样的总理吗?”《一夜的工作》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。