幼儿园中班英语《shopping》教案

shopping教案教案主题：购物指南1. 教学目标：- 了解购物的基本用语和技巧。

- 学会询问关于商品的信息。

- 培养学生在购物中的沟通和交流能力。

- 提高学生的购物技巧和决策能力。

2. 教学重点：- 学习购物用语和表达方式。

- 学习询问商品价格、尺寸、颜色等相关信息。

- 学习解决在购物过程中可能遇到的问题。

3. 教学内容：(1) 购物用语和表达方式：- 介绍商品：这是一件(件/个)什么(颜色/尺寸)的? - 询问价格：这件商品多少钱? 或者：多少钱? - 询问折扣：这件商品有折扣吗?- 询问购物方式：可以用信用卡吗?- 结账：请给我开个发票。

或者：我要买这个。

(2) 询问商品相关信息：- 颜色：这件商品还有其他颜色吗?- 尺寸：这个尺寸合适吗?- 物料：这个商品是由什么材料制成的?(3) 解决购物问题：- 询问服务员：请问，我可以试试这个吗?- 退货：我买回去后不喜欢，可以退货吗?- 退款：如果退货了，可以退款吗?4. 教学方法：(1) 师生互动教学：教师示范购物对话，在课堂上和学生进行实际对话练习。

(2) 角色扮演：教师分组让学生进行购物角色扮演，提高学生的实践能力和沟通能力。

(3) 情景教学：通过展示购物场景，让学生模拟购物情景进行交流和练习。

(4) 游戏教学：设计购物游戏，让学生在游戏中灵活运用所学的购物技巧。

5. 教学评估：(1) 写作练习：让学生根据所学购物用语，写一篇关于自己购物经历的小作文。

(2) 情景模拟：教师组织情景模拟活动，让学生分角色进行购物对话，通过观察和评价学生的表现，给予反馈。

6. 教学延伸：(1) 实地考察：带领学生走进商场或超市，让学生亲身体验购物的实际环境，进一步提高购物技能。

(2) 课外阅读：推荐相关购物方面的书籍或文章，让学生进一步了解不同文化和购物经验。

(3) 语言交流活动：组织学生进行购物角色扮演活动，模拟真实的购物交流，提高语言交流和听力能力。

教学反思：购物是人们生活中常见的活动之一，教授购物基础知识和技巧，对学生日常生活具有实际应用价值。

中班英语教案：Shopping教案参考一、教学目标1.让学生掌握与购物相关的英语词汇，如：shop,shopping,buy,sell,money,expensive,cheap等。

2.培养学生在购物场景中运用简单句型进行交流的能力，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Iwanttobuy”等。

3.培养学生的观察力、合作力和创造力。

二、教学重点与难点1.重点：掌握购物场景中的英语词汇和句型。

2.难点：在购物场景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

三、教学准备1.教具：购物卡片、价格标签、购物袋、货币道具等。

2.环境布置：模拟商店，包括货架、收银台等。

四、教学过程1.导入教师带领学生复习已学的英语歌曲，活跃课堂氛围。

教师出示购物卡片，引导学生说出卡片上的物品名称。

2.新课导入教师出示一家商店的图片，引导学生说出商店的英语单词“shop”。

教师讲解购物场景中的基本句型，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Iwanttobuy”等。

3.情景模拟教师将学生分成若干小组，每组选一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。

教师发放购物卡片和价格标签，让学生将卡片贴在货架上。

学生按照角色进行购物场景的模拟，运用所学句型进行交流。

4.互动游戏游戏一：教师出示一张购物卡片，学生快速找出相应的价格标签，贴在卡片上。

游戏二：教师说出一个物品名称，学生快速找到该物品的卡片，并说出价格。

5.小组讨论教师引导学生讨论如何在购物过程中进行讨价还价，如：“It'stooexpensive.Canyougivemeadiscount?”等。

学生分组讨论，并分享讨论成果。

6.购物实践教师将学生分成若干小组，每组发放一定数量的货币道具。

学生在模拟商店中自由购物，运用所学句型和讨价还价技巧进行交流。

教师观察学生购物过程，给予指导和鼓励。

教师邀请学生分享购物过程中的趣事和收获。

五、课后作业1.学生回家后，与家长一起用英语进行购物角色扮演。

《shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与购物相关的词汇，如：shopping, supermarket, clothes, shoes, hat, bag, fruit, vegetable等。

（2）学生能够运用所学词汇进行简单的购物对话，如：询问价格、挑选商品、付款等。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答与购物相关的问题。

（2）学生能够在真实场景中运用所学知识进行购物。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于交流的情感态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）购物词汇的掌握。

（2）购物对话的运用。

2. 教学难点：（1）购物场景中口语表达的灵活运用。

（2）购物对话中交际策略的运用。

三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实环境中学习与应用英语。

2. 交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生与他人交流的能力。

3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实践操作能力。

四、教学步骤1. 导入：（1）教师展示一系列购物场景的图片，引导学生猜测主题。

（2）学生分享与购物相关的经历或故事。

2. 呈现：（1）教师展示词汇卡片，教授购物相关词汇。

（2）学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇。

3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物对话。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

4. 应用：（1）教师创设购物场景，学生分组进行实际操作。

（2）学生运用所学知识进行购物，教师观察并给予反馈。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获及感悟。

五、作业布置1. 学生分组编写一个购物对话，下周课堂分享。

2. 学生回家后，与家人或朋友用英语进行一次购物模拟练习。

3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作精神。

2. 语言准确性：评估学生在购物对话中的语言表达是否准确、流畅。

《Shopping》英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过购物主题的学习，使学生能够掌握与购物相关的核心词汇和句型，提高学生在实际购物场景中的英语口语表达能力。

1.2 适用对象本课程适用于初级英语学习者，学生需具备基本的英语语法和词汇知识。

第二章：教学内容2.1 教学词汇Clothes: t-shirt, pants, dress, shoes, hat, scarfAccessories: watch, necklace, bracelet, earringsColors: red, blue, yellow, green, black, whiteSize: small, medium, large, extra-large2.2 教学句型How much is it?It's too expensive/cheap.I'll take this one.Can I try it on?What size do you need?第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

3.2 互动式教学法教师与学生进行角色扮演，引导学生积极参与课堂讨论，增加学生对购物场景的理解。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对购物的看法，引导学生进入学习状态。

4.2 词汇教学（10分钟）教师展示购物相关的图片，引导学生说出对应的词汇，并进行小组竞赛。

4.3 句型练习（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。

4.4 课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行购物场景的角色扮演，教师巡回指导并进行点评。

第五章：作业布置5.1 口语作业学生与同伴一起录制购物场景的对话视频，至学习平台。

5.2 书面作业学生完成一篇关于购物的短文，描述自己的购物经历。

一、教学目标：1. 让学生掌握与购物相关的英语词汇，如：apple, banana, milk, bread, etc.2. 让学生学会用英语询问价格和进行简单的购物交流，如：“How much is it?”、“I want to buy”等。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 学习购物词汇：apple, banana, milk, bread, etc.2. 学习购物句型：How much is it? 和I want to buy3. 情景剧：模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

三、教学重点与难点：1. 重点：购物词汇的掌握和购物句型的运用。

2. 难点：如何在实际情景中灵活运用所学知识进行购物交流。

四、教学准备：1. 教具：购物场景图、价格标签、水果图片等。

2. 材料：购物清单、小篮子等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，如《Go Shopping》。

2. 教学新词汇（10分钟）：教师展示购物场景图，引导学生说出购物词汇，如：apple, banana, milk, bread等。

3. 学习购物句型（10分钟）：教师创设购物情境，引导学生运用How much is it? 和I want to buy进行购物交流。

4. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组挑选一个购物场景，用所学知识进行角色扮演，模拟购物过程。

5. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，布置作业：用所学词汇和句型编写一个购物故事。

六、教学延伸：1. 开展“小小商店”活动：让学生自带物品到教室，设立小小商店，运用所学知识进行购物交流。

2. 家庭作业：让学生与家长一起完成一个购物任务，用英语交流，记录购物过程。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括词汇运用、句型掌握和交流能力。

一、教学目标：1. 让学生掌握基本的购物词汇，如：apple, banana, milk, bread等。

2. 培养学生用英语进行简单购物的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和交际能力。

二、教学内容：1. 学习购物词汇：apple, banana, milk, bread, orange, water, cookie等。

2. 学习购物句型：Can I help you? Yes, please. / No, thank you. How much is it? It's $x.三、教学重点与难点：1. 重点：掌握购物词汇和句型。

2. 难点：正确运用句型进行实际购物场景的交际。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习与应用英语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 任务型教学法：通过团队协作完成购物任务，提高学生的实际应用能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于购物的英文歌曲，如《Go Shopping》。

2. 引入话题（10分钟）：展示一些购物词汇的图片，引导学生用中文说出这些词汇。

3. 学习新词汇（10分钟）：教师出示词汇卡片，学生跟读，并用中文解释词汇含义。

4. 购物场景模拟（15分钟）：教师搭建一个模拟购物场景，学生分组进行购物练习。

5. 游戏巩固（10分钟）：进行“购物接力”游戏，学生分组进行，用英语完成购物任务。

6. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于购物的短文。

教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学道具与材料：1. 实物购物词汇卡片2. 模拟购物场景道具（如购物车、商品模型等）3. 购物接力游戏道具（如小卡片、购物清单等）4. 录音机或音响设备5. 英语教学软件或视频材料七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：唱一首关于购物的英文歌曲，如《Go Shopping》。

一、教材分析Main scene, Part A Let’s talk, let’s play of Unit 6. 本单元学习的主题是shopping。

教材通过John和妈妈在鞋店买鞋的情景让学生感知目标语言的语义和语用情景，通过学习培养学生听说的能力。

二、教学目标1.知识目标：学习句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re toosmall.2.能力目标：能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用Can I try …on?Size …, please.来请求试穿某件衣服并告之尺码；能够在情景中用These …are nice. They’re too ….来描述物品。

3.情感态度与价值观：了解中美鞋号的差别，得体与人交流，愉快购物。

三、教学重难点1.重点是听说认读句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re too small.并感知其语用功能。

2.难点是用Can I try …on?来请求试穿某件衣物。

四、教学步骤STEP 1: Warm up(1)Greeting. Divide the class into 4 groups.(2)Sing a song together. This old hat. Clap with your hands.(3)介绍评价方式: One question for one sticker.(4)以Main scene为素材进行free talk,引入主题。

T: Whom do you see in the picture? S: Sarah, Sarah’s mom and the saleswoman.a clothes shop.T: Where are they now? S: They’re atshopping.T: What are they doing? S: They’reSTEP 2: 新课呈现(1)任务呈现：六一儿童节快到了，Sarah的妈妈准备买一条新裙子送给Sarah作为儿童节的礼物。

《Shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握购物场景中常用的单词和短语，如：shop, shopping, supermarket, clerk, cashier, buy, sell, price等。

（2）学生能够熟练运用一般现在时描述日常购物活动。

2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的购物对话，如询问价格、选择商品、支付等。

（2）学生能够在购物场景中运用所学知识进行实际交流。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）培养学生友好、礼貌地进行日常交流的能力。

二、教学重难点1. 重点：（1）购物场景中常用的单词和短语。

（2）一般现在时态的运用。

2. 难点：（1）购物对话的流畅表达和实际应用。

（2）价格询问和回答的准确性。

三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成购物任务，培养学生实际运用英语的能力。

3. 交际法：鼓励学生积极参与购物对话，提高口语表达能力。

四、教学准备1. 教学材料：购物场景图片、商品价格表、购物清单等。

2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程1. 导入：（1）向学生介绍购物场景，引起学生兴趣。

（2）引导学生思考购物时可能会用到哪些英语。

2. 呈现：（1）展示购物场景图片，引导学生说出相关单词和短语。

（2）通过商品价格表，学习一般现在时态的运用。

3. 操练：（1）分组进行角色扮演，模拟购物对话。

（2）学生互相练习，教师给予指导和纠正。

4. 任务：（1）布置购物任务，让学生在小组内完成。

（2）学生运用所学知识进行实际购物交流。

5. 总结：（1）回顾本节课所学内容，总结购物场景的常用英语。

（2）强调一般现在时态在购物对话中的运用。

6. 作业：（1）让学生编写一段购物对话，明天进行分享。

（2）复习购物场景的单词和短语，准备下一节课的测试。

六、教学评估1. 形成性评估：在教学过程中，通过观察学生的参与度、口语表达和任务完成情况，及时给予指导和反馈。

《Shopping》导学案一、学习目标1、了解购物的基本流程和常用词汇。

2、掌握在不同购物场景中的交流用语和表达方式。

3、学会比较商品的价格、质量和功能，做出合理的购物决策。

4、培养学生的消费意识和理财观念。

二、学习重难点1、重点（1）掌握与购物相关的词汇和短语，如“discount”（折扣）、“bargain”（讨价还价）、“quality”（质量）等。

（2）能够运用正确的句式进行购物交流，如询问价格、尺码、颜色等。

2、难点（1）在实际购物场景中灵活运用所学知识，应对各种情况。

（2）理解不同国家和地区的购物文化差异。

三、学习方法1、情景模拟法：通过创设购物场景，让学生进行角色扮演，增强对购物流程和用语的理解和运用。

2、小组讨论法：组织学生分组讨论购物中的问题和经验，分享观点，拓宽思路。

3、案例分析法：通过分析实际的购物案例，学习如何做出明智的购物决策。

四、学习过程（一）导入展示一些购物的图片或视频，引导学生思考购物在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

（二）知识讲解1、购物词汇（1）商品种类：clothing（服装）、food（食品）、electronics（电子产品）、furniture（家具）等。

（2）购物场所：supermarket（超市）、department store（百货商店）、mall（购物中心）、market（市场）等。

（3）价格相关：price（价格）、expensive（昂贵的）、cheap（便宜的）、reasonable（合理的）等。

（4）质量描述：good quality（质量好）、poor quality（质量差）、durable（耐用的）、fragile（易碎的）等。

2、购物句型（1）询问价格：How much is this/that? What's the price of this/that?（2）询问尺码：Do you have this in size S/M/L? What size do you have?（3）询问颜色：Is there this in blue/red/green? What colors do you have?（4）讨价还价：Can you give me a discount? That's too expensiveCan it be cheaper?（三）情景模拟1、学生分组，模拟在超市购物的场景，包括选择商品、询问价格、比较商品等。

一、教学目标1. 让学生掌握与购物相关的英语单词和句型，如：shop, shopping, fruit, vegetable, buy, how much, etc.2. 培养学生用英语进行简单的购物交流，提高他们的口语表达能力。

3. 培养学生与人合作、礼貌交往的良好习惯。

二、教学内容1. 单词：shop, shopping, fruit, vegetable, buy, how much, etc.2. 句型：Can I help you? Yes, please. I'd like some How much is it? It's yuan. Thank you. You're wele.三、教学重点与难点1. 重点：掌握购物相关单词和句型，能够进行简单的购物交流。

2. 难点：如何正确运用所学单词和句型进行实际购物交流。

四、教学准备1. 教具：课件、单词卡片、购物场景图、小篮子等。

2. 场地：教室内的模拟购物区。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生复习已学的英语单词和句型。

1.2 学生进行简单的英语对话，熟悉购物场景。

2. 教学新知识（10分钟）2.1 教师出示课件，引导学生学习购物相关的单词和句型。

2.2 学生跟随教师一起朗读单词和句型，理解其含义。

2.3 学生进行小组活动，用所学单词和句型进行购物交流。

3. 实践环节（10分钟）3.1 教师布置模拟购物场景，学生分组进行购物活动。

3.2 学生运用所学单词和句型进行购物交流，教师巡回指导。

3.3 学生展示购物成果，分享购物心得。

4. 总结与作业（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。

4.2 学生回家后，用所学单词和句型与家人进行购物模拟活动。

4.3 学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、实践环节表现、课后作业完成情况。

2. 评价标准：学生能够熟练掌握购物相关单词和句型。