一年级减法教案

一年级数学第一单元《减法》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握减法的基本概念，理解减法的含义。

（2）能够运用减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

2. 过程与方法：（1）通过数数、拆分等方法，引导学生理解减法的运算过程。

（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极主动参与数学学习的习惯。

（2）培养学生克服困难、解决问题的信心和勇气。

二、教学内容1. 减法概念：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。

2. 减法运算：减法运算符号为“-”，读作“减”。

3. 减法运算顺序：从被减数的个位开始，依次减去减数的对应位上的数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念，能够进行减法运算。

2. 教学难点：理解减法的运算过程，能够正确进行减法运算。

四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感知减法的实际应用。

2. 直观教学法：运用图片、实物等辅助教学，让学生直观地理解减法。

3. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：练习本、笔、算盘等。

3. 教学场地：教室。

教案篇幅有限，这里只提供了五个章节的内容。

您可以根据实际需求，继续编写后续章节。

希望这份教案对您有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。

六、教学进程1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习加法，为新课减法的学习做好铺垫。

2. 探究新知：（1）介绍减法概念，引导学生理解减法含义。

（2）讲解减法运算顺序，让学生掌握减法运算的基本规则。

3. 巩固新知：（1）进行减法运算练习，让学生逐步熟悉减法运算。

（2）结合生活情境，让学生运用减法解决问题。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对减法的认识。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固减法运算。

2. 观察生活中的减法现象，并与同学分享。

八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的适用性。

人教版一年级上学期数学《减法》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法。

2. 学生能够通过实物操作、图片和计数器等辅助工具，进行简单的减法运算。

3. 学生能够熟练地使用数轴和减法表格，解决简单的减法问题。

过程与方法1. 学生通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。

2. 学生通过小组讨论和合作，培养交流、表达和团队协作的能力。

情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心，形成积极的数学学习态度。

2. 学生在解决减法问题的过程中，培养自信心和克服困难的意志。

二、教学内容1. 减法的概念- 介绍减法的基本概念，让学生明白减法是求两个数相减的结果。

2. 减法的运算方法- 学生通过实物操作，学习减法的运算方法。

- 学生使用计数器，进行减法运算的实践。

3. 减法在数轴上的表示- 学生通过数轴，理解减法运算的直观意义。

- 学生能够在数轴上表示减法运算的结果。

4. 减法表格的运用- 学生通过减法表格，进行减法运算的练习。

- 学生能够运用减法表格，解决实际问题。

三、教学重点与难点重点- 减法的基本概念和运算方法。

- 数轴上表示减法运算的结果。

- 减法表格的运用。

难点- 理解减法运算的直观意义。

- 在实际情境中，运用减法解决问题。

四、教学过程1. 导入- 通过实物操作，引出减法的问题。

- 引导学生思考，如何求出两个数相减的结果。

2. 新课导入- 介绍减法的基本概念，让学生明白减法是求两个数相减的结果。

- 通过实物操作和计数器，让学生体验减法的运算过程。

3. 案例分析- 通过数轴，让学生直观地理解减法运算的意义。

- 学生能够在数轴上表示减法运算的结果。

4. 课堂练习- 学生通过减法表格，进行减法运算的练习。

- 学生能够运用减法表格，解决实际问题。

5. 总结与反思- 学生回顾本节课所学的内容，总结减法的基本概念和运算方法。

- 学生分享在数轴上表示减法运算的结果的方法。

五、教学评价1. 课堂参与度- 学生是否积极参与课堂讨论和实践活动。

减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。

2. 使学生掌握10以内数的减法计算方法，并能正确进行计算。

3. 培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力。

4. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容1. 减法的概念2. 10以内数的减法计算方法3. 减法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：减法的概念，10以内数的减法计算方法。

2. 教学难点：理解减法的意义，掌握减法计算方法。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，让学生在具体情境中感知减法的意义。

2. 探究新知（1）减法的概念通过具体实例，让学生理解减法的含义，知道减法是四则运算之一。

（2）10以内数的减法计算方法利用教具、图片等，让学生动手操作，探究10以内数的减法计算方法。

（3）减法在实际生活中的应用通过实例，让学生了解减法在生活中的应用，培养学生运用减法解决实际问题的能力。

3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。

4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结减法的概念和计算方法。

5. 布置作业设计适量的作业题，让学生课后巩固所学知识，提高计算能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况，评价学生的学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对减法知识的掌握程度。

六、教学反思1. 及时总结教学中的成功经验，不断改进教学方法。

2. 关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

3. 加强与其他教师的沟通交流，共同提高教学质量。

通过本节课的教学，使学生掌握减法的概念和10以内数的减法计算方法，培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

小学一年级数学减法教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第二册第五章第一节《减法初步认识》。

详细内容包括减法的定义、减法算式的组成、减法运算的规则，以及运用减法解决一些简单的生活问题。

二、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一，掌握减法算式的组成和运算规则。

2. 培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：减法算式的组成和运算规则。

教学重点：理解减法的概念，掌握减法运算的基本方法。

四、教具与学具准备教具：减法教学挂图、计算器、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“如果有5个苹果，小猴子吃掉了2个，还剩下几个苹果？”让学生在观察和思考中体会减法的意义。

2. 探索减法概念（10分钟）a. 教师引导学生用手指表示5个苹果，然后拿走2个，让学生说出剩下的苹果数量。

c. 学生分组讨论，探讨减法算式的组成和运算规则。

3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示减法例题，如8 3、6 4等，引导学生观察算式的特点。

b. 教师讲解减法运算的步骤，带领学生一起完成例题计算。

c. 学生跟随教师思路，独立完成练习题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师挑选部分学生上台展示答案，并讲解解题思路。

c. 教师针对学生的解答进行点评，强调减法运算的注意事项。

b. 教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能想到哪些可以用减法解决的问题？”激发学生思考。

六、板书设计1. 减法的定义2. 减法算式的组成：被减数、减数、差3. 减法运算规则4. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的减法练习题。

答案：略2. 拓展延伸：观察生活中可以用减法解决的问题，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了减法的概念和运算规则。

一年级上册减法教案5篇一年级上册减法教案1教学内容：教科书第25页例题及做一做，第27页练习三第6题。

教学目标：★通过操作、演示，使学生知道减法的含义;能正确读出减法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

★通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。

★通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

教学重难点：知道减法的含义。

教具准备：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒等。

教学过程：一、复习导入：复习数的组成，拍手游戏二、探究新知：1.引导观察，感知减法的含义(1)过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。

(2)学生之间交流感受与体会。

教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。

(3)教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。

(教师边说边用手势表示去掉)2.学习减法算式(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。

(2)教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“-”来表示，教师板书“-”。

(3)引导学生数一数去掉1是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。

(4)教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。

(板书：减法)(5)读减法算式。

教师范读，同桌互读，学生自己读。

3.发散联想教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。

4.看图，体验减法含义。

打开教科书25页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。

三、巩固发展，学会学习：1.动手操作，体验减法含义。

(1)做一做的左图①教师示范，边操作边说明含义。

②学生操作，表述含义。

③说明图中表示去掉的方法。

(虚线、划线)(2)做一做的右图(2、3)学生独立看图操作，表述含义。

人教版一年级上册数学教案-3.1第6课时《减法》一、教学目标知识技能1.能够理解减法的概念，掌握相减计算方法。

2.能够进行简单的数字减法运算。

3.能够在日常生活中运用减法解决问题。

过程技能1.能够与同学合作，共同完成减法练习。

2.能够在解决问题时提出自己的看法和解决方案。

二、教学重难点教学重点1.掌握减法的概念。

2.熟练运用减法进行计算。

教学难点1.理解借位减法的概念。

2.解决实际问题中的减法计算。

三、教学准备1.教材：人教版一年级上册数学教材。

2.教具：小黑板、彩色粉笔、数字卡片。

3.课件：计算减法的示例和练习题。

4.实物：具有减法运算的实际物品，如水果或玩具等。

四、教学过程1. 导入新知识教师可以通过举例子引出减法的概念，让学生先尝试进行简单的减法运算。

2. 讲解减法的计算方法教师用小黑板或课件展示减法的计算方法，重点讲解借位减法的技巧和注意事项。

3. 操作练习教师布置减法练习题，让学生能够在实际操作中掌握减法的运算方法。

4. 合作探究学生分组，合作解决一些实际问题，让他们在合作中互相讨论和学习。

5. 拓展应用教师提出一些带有减法的生活场景问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中解决问题。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生是否掌握了减法的基本概念和计算方法？有哪些学生在学习中遇到困难，需要进行针对性辅导？六、课堂作业布置一些减法计算题目，让学生在家中进行练习巩固所学内容。

七、教学延伸可以通过让学生设计减法游戏或活动来延伸教学内容，增强学生的学习兴趣和动手能力。

以上是本节课的教学内容，希望学生们能够认真学习，掌握减法的相关知识，提高数学计算能力。

一年级数学第一单元《减法》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握减法的基本概念，理解减法运算的含义。

（2）能够正确进行10以内的减法计算。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过实物操作、图片演示等直观方式，引导学生理解减法运算。

（2）利用数轴、算式等工具，帮助学生形象地掌握减法计算方法。

（3）设计有趣的实践活动，让学生在实际操作中巩固减法知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

（2）培养学生勇于探究、合作交流的良好学习习惯。

（3）培养学生面对问题，解决问题的信心和能力。

二、教学内容1. 减法概念：减法是指已知两个数的和和一个数，求另一个数的过程。

2. 减法运算：10以内的减法计算，例如：5 3 = 2。

3. 减法计算方法：利用数轴、算式等工具，引导学生掌握减法计算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念，能够正确进行10以内的减法计算。

2. 教学难点：减法运算的理解和应用，以及减法计算方法的掌握。

四、教学准备1. 教具：PPT、实物、图片、数轴、算式等。

2. 学具：学生每人一份减法练习题、计数器等。

五、教学过程1. 导入新课：通过实物操作、图片演示等直观方式，引导学生理解减法运算。

2. 讲解与示范：利用数轴、算式等工具，讲解和示范减法运算的方法。

3. 练习与交流：学生进行减法练习，教师巡回指导，组织学生相互交流、讨论。

5. 拓展与应用：设计有趣的实践活动，让学生在实际操作中巩固减法知识。

6. 布置作业：布置适量的减法练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生对减法知识的理解和掌握程度。

2. 练习题评价：对学生的练习题进行批改，分析学生的答案，评估学生对减法运算的掌握情况。

3. 实践活动评价：通过观察学生的实践活动，评估学生在实际操作中运用减法知识的能力。

一年级1~5加减法教案（5篇）教案是一种详细记录教师教学过程的文本，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等要素，能够帮助教师系统地组织课堂教学活动。

这里给大家分享一些关于一年级1~5加减法教案，供大家参考学习。

一年级1~5加减法教案（精选篇1）活动目标1.让学生来理解加法减法的含义。

2.让学生掌握5的加减法。

3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力。

4.引导学生积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展学生逻辑思维能力。

教学重点、难点使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力活动过程1、谈话导入，引起同学的兴趣。

2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导学生口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的.练习形式进行训练。

我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

一年级1~5加减法教案（精选篇2）教学内容：苏教版《数学》一年级上册第40—41页。

教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。

2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。

3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。

小学一年级数学课程《减法》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解减法的含义，熟练掌握10以内及20以内的减法计算，能准确列出并计算减法算式。

2.过程与方法：通过具体情境的创设，让学生在动手操作中体验减法的实际意义，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时让学生感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学重难点1.重点：理解减法的含义，掌握10以内及20以内的减法计算方法。

2.难点：在具体情境中灵活运用减法解决实际问题，特别是退位减法的理解与应用。

三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、小棒、数字卡片、实物图片（如气球、苹果等）等。

2.学具准备：学生每人准备小棒若干，数字卡片一套。

四、教学过程1.创设情境，导入新课A.活动设计：播放一段学生熟悉的动画或图片（如马戏团表演），引导学生观察并描述其中的减法情境。

例如：“小丑手里原来有4个气球，飞走了1个，现在还剩下几个？”B.目的：通过具体情境激发学生的学习兴趣，初步感受减法的含义。

2.新知讲授A.讲解减法含义：教师结合多媒体展示和实物操作，讲解减法就是从一个数里去掉一部分，求剩下多少的过程。

强调用“-”号表示去掉，剩下的部分就是差。

B.演示计算方法：教师以“4-1=3”为例，用小棒演示从4根小棒中去掉1根，剩下3根的过程。

同时引导学生用数的组成来计算，如4可以分成1和3，所以4-1=3。

C.引导学生操作：让学生拿出小棒或数字卡片，跟随教师的示范进行减法操作，并尝试说出算式的含义。

3.巩固练习A.基础练习：教师出示一系列减法算式（如5-2、7-4等），让学生独立计算并说出答案。

B.情境练习：通过多媒体课件展示不同的减法情境图（如树上原本有5只松鼠，跳走了3只，还剩几只？），让学生根据图意列出算式并计算。

C.游戏练习：组织学生进行“摘苹果”或“小猫钓鱼”等游戏，将减法算式写在“苹果”或“鱼”上，学生摘到或钓到后计算并说出答案。

小学一年级数学减法教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第二册第五章第一节《减法初步认识》，详细内容包括减法的定义、减法算式的构成、减法的基本运算规则，以及通过实践情景和例题，让学生掌握10以内数的减法运算。

二、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。

2. 使学生掌握10以内数的减法运算，能够正确列出减法算式并求解。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，进行10以内数的减法运算。

教学重点：掌握减法算式的构成，熟练进行10以内数的减法计算。

四、教具与学具准备教具：减法教学卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：学生用减法练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小猴子摘果子的情景，引导学生观察、思考：小猴子开始有5个果子，吃掉了2个，还剩下几个？通过这个情景，让学生初步感知减法的概念。

2. 讲解减法的定义和算式（15分钟）结合实践情景，讲解减法的定义，即已知两个数的和，求其中一个加数，叫做减法。

同时，介绍减法算式的构成，如“52=3”。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题1：83=？引导学生通过数一数、画一画等方法，求解答案。

讲解计算方法，如借位、退位等。

4. 随堂练习（10分钟）练习题1：62=？练习题2：95=？练习题3：74=？六、板书设计1. 板书减法的定义和算式。

2. 根据例题和练习题，列出关键步骤和答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第61页的练习题14。

（2）自主设计一道10以内数的减法题目，并求解。

2. 答案：（1）见教材。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对减法的概念和运算规则掌握程度如何？哪些方面需要加强？2. 拓展延伸：在下节课中，引入20以内数的减法运算，让学生逐步提高计算能力。

同时，结合生活实际，让学生感受减法在生活中的应用。

重点和难点解析1. 实践情景引入中减法概念的感知。

一年级数学减法教案一年级数学减法教案1教学目标1、使学生初步学会计算得数是6的加法及相应的减法，学会加减法算式的写法，初步知道交换两个加数的位置得数不变。

2、初步培养学生的观察、比较能力。

通过教学激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

教学重点正确计算得数是6的加法及相应的减法，正确书写加减法算式。

教学难点正确计算得数是6的加法及相应的减法。

教学过程复习引入1、开火车口算：5以内的加减法。

拿出一道加法题和一道减法题让学生说一说是怎么算的。

（3＋2＝5 想：3和2组成几，3和2组成5，所以3加2等于5。

还可以用数数的方法，在3的后面接着数两个数。

）（4－1＝3 想：4可以分成1和几，4可以分成1和3，所以4减1等于3。

还可以用倒着数数的方法，从4往前数一个数。

）2、6的组成师：同学们掌握了5以内加减法的算法和6的组成情况，今天我们就可以运用这些知识来学习有关6的加减法。

板书课题：得数是6的加法及相应的减法。

指导探索一、教学例题（1）加法请各组组长把课前发的小棒图（左边1根红色小棒，右边5根黄色小棒）摆在左右两边同学的中间，使他们可以从不同的角度进行观察。

学生看图和旁边同方向的同学一起说图意，然后列式。

全班汇报：先请左边的同学说图意，列式：5＋1＝6再请右边的同学说图意，列式：1＋5＝6问：他们说得为什么不一样？（观察的角度不同）出示例题图1（写字图）师：观察的角度不同，列出的算式就不同，这两个算式都可以解答一个相同的问题。

问：比较这两个算式，你有什么发现？邻桌的同学互相说一说。

（相加的两个数位置交换了，但是得数一样。

）问：在我们学过的算式中，你能举出这样的例子吗？学生任意举例。

（如：1＋3＝4 3＋1＝4等。

）师：如果不看图，你知道怎样算5＋1＝□吗？引导学生说出不同的算法。

（想数的组成，用数数的方法，根据学过的算式推想：因为4＋1＝5，所以5＋1＝6。

）（2）减法分步出示例题图2（鸡图）师：一共有几只鸡？（在公鸡和母鸡中间画虚线）把6只鸡这个整体分成了几部分？师：（用手盖住1只公鸡）公鸡跑了，看图你能提出一个数学问题来吗？学生根据老师的演示，叙述题意：有6只鸡，跑了1只，还剩几只？问：谁会列式？板书：6－1＝5问：这个算式表示什么意思？（从公鸡和母鸡的整体6里面去掉1只公鸡这部分，就剩5只母鸡那部分。

一年级减法教案第一课时教学目标：1. 理解减法的概念，并能正确表示减法运算。

2. 掌握减法的基本运算方法。

3. 能够解决简单的减法问题。

教学重点：1. 减法的概念和运算方法。

2. 减法问题的解决。

教学难点：1. 理解减法的概念。

2. 解决简单的减法问题。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔、教学课件。

2. 学生准备：课本、练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张纸上写有“5-2=”的减法算式，请学生回答答案。

2. 引导学生回顾加法运算的概念，并与减法进行对照，引出减法的概念。

二、讲解减法概念（10分钟）1. 教师通过示意图或者实物，向学生解释减法的概念，即从一个数中减去另一个数的运算。

2. 教师给出几个具体的例子，例如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个，那末他还剩下几个苹果？”引导学生思量并回答问题。

3. 教师强调减法的运算顺序，即从被减数中减去减数，得到差。

三、讲解减法的运算方法（15分钟）1. 教师通过黑板或者白板上的示例，向学生讲解减法的运算方法。

2. 从个位数的减法开始讲解，例如：“7-3=”，教师引导学生先从个位数相减，再从十位数相减，最后得到减法的结果。

3. 引导学生通过多个例子的练习，掌握减法的运算方法。

四、巩固练习（20分钟）1. 教师发放练习册，让学生独立完成减法练习。

2. 教师巡视学生的练习情况，及时赋予指导和匡助。

五、解决简单的减法问题（10分钟）1. 教师出示一些简单的减法问题，例如：“小明有8个糖果，他送给了小红3个糖果，那末小明还剩下几个糖果？”请学生回答问题。

2. 引导学生分析问题，使用减法的运算方法解决。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结减法的概念和运算方法。

2. 引导学生思量学习中遇到的难点和问题，并赋予解答和指导。

教学延伸：1. 学生可以尝试解决更复杂的减法问题，如多位数的减法运算。

2. 学生可以通过游戏或者实际生活中的情境，练习应用减法解决问题的能力。

人教版数学一年级上册认识减法教案与反思推荐３篇〖人教版数学一年级上册认识减法教案与反思第【1】篇〗教学目标1．使学生建立减法的概念，理解减法的意义．2．认识减号“－”，会读、写减法算式，正确进行减法计算．3．初步培养学生的观察能力和语言表达能力．教学重点理解减法的意义，会计算减法．教学难点正确确定被减数．教学过程复习导入出示：学生填空，说数的分解．问：你能根据2和3的组成情况列出几道加法算式吗？学生说算式，老师板书：1＋1＝2 2＋1＝3问：2＋1＝3表示什么意思？师：除了加法以外，你还知道有什么算法？生：减法、乘法、除法．师：今天我们就一起来研究减法好不好？（板书课题：）学习新知1．调出学生原有知识经验师：有关减法的知识，你们都知道些什么？学生自由发言．师：你们知道得真不少！老师也想把自己知道的和你们进行交流，可以吗？学习减法首先就要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？对，它就是减号（出示“－”），减号表示去掉的意思．有了它，我们就可以做减法了，下面我们就来研究减法．2．建立减法概念演示动画“”师：这个小女孩儿手里拿着几个气球？继续演示动画“”问：她不小心，怎么样了？生：飞走了1个．问：还剩几个？师：小女孩儿原来有两个气球，飞走了1个，求还剩几个？你知道用什么方法计算吗？对！要用减法．边演示边讲解边板书：原来有2个气球，飞走了1个，就是从2个里面去掉1个，应该用“2－1”．问：2表示什么？师：是从总数2里面去掉一部分，所以要把2写在减号的前面．问：2个气球，飞走1个，还剩几个？生：还剩1个．师：所以2减1就等于1（板书：＝1）．问：谁会读这个算式？学生试读．问：“2－1＝1”这个算式表示什么意思？生：表示从总数2里面去掉飞走的部分1，还剩另一部分1．3．进一步理解减法（1）继续演示动画“”师：一共有几只小鸡？边演示边讲解：去掉了1只小鸡，虚线圈表示走了，去掉的意思．问：求“还剩几只”用什么方法计算？为什么用减法？谁会列算式？板书：3－1＝2问：3表示什么？1和2呢？这个算式表示什么意思？（2）继续演示动画“”师：请你先说一说这幅图的意思，然后想一想用什么方法计算．问，你是怎么想的？4．摆一摆、说一说摆3个圆片，去掉2个，还剩1个，3－2＝1．摆3个圆片，去掉1个，还剩2个，3－1＝2．5．总结算法师：如果不摆学具、不看图，怎样想减法的得数？3－2＝□想：3可以分成2和几，3可以分成2和1，所以3－2＝1．巩固练习1．看图说图意，然后列式计算．问：为什么用减法？你是怎么想的？2．直接写得数2－1＝□ 3－1＝□ 3－2＝□3．游戏：摘苹果（详见探究活动）课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎么计算减法的得数？老师引导学生回答上面的问题．板书设计【板书设计】【应用说明】通过主题图画引导学生明确题意，提问：小朋友原来有几个气球？飞走了几个？还剩几个？谁能完整地说一遍？随着学生回答，教师板书“2 1 1”（数字间稍微空开一些）．教师讲述：飞走了1个就要去掉一个，去掉也可以说成减去．从2里面减去1个，可以在2和1中间写“－”（板书），“－”是减号（板书“……减号”）．“2减1就是从2里面减去一个，那么2减1得几？”随着学生回答板书：“＝1”．当学生熟悉了算式后，教师小结：……所以这道题用减法计算．同时板书课题“减法”．游戏目的使学生进一步熟悉3以内的加法．游戏准备1．若干张算式卡片，上面分别写着1＋1＝ 2＋1＝ 1＋2＝．2．若干张数字卡片，上面分别写着1、2、3．游戏过程1．在小组内进行．2．每人发一张数字卡片或算式．3．每个算式和它的得数都是一对朋友．4．在找朋友的过程中，数字“1”没有朋友，可以让学生帮助它创造条件，找到朋友．〖人教版数学一年级上册认识减法教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。

一年级数学上-减法教案第一章：减法概念引入1.1 教学目标让学生理解减法的概念，能够通过实际操作体验减法的过程。

1.2 教学内容减法的定义：减法是指从一个数量中减少另一个数量的运算。

减法的过程：通过实际操作，让学生感受减法的过程，如拿走一些物品，数一数剩下多少。

1.3 教学方法采用直观演示法，通过实物或图片展示减法的过程，让学生直观地理解减法。

采用操作实践法，让学生亲自动手进行减法操作，增强对减法的体验。

1.4 教学步骤1.4.1 引入减法概念通过实物或图片，展示一个数量，例如苹果的数量。

问学生：“如果我们拿走一些苹果，剩下的苹果数量是多少呢？”让学生思考并回答。

1.4.2 实际操作体验准备一些物品，例如小球或玩具，让学生亲自拿走一些物品，数一数剩下多少。

引导学生观察和记录减法的过程，让他们感受到减法就是减少数量的操作。

1.4.3 减法练习给学生发放一些减法练习题，让他们独立完成。

提供提示和帮助，确保学生能够理解并正确解答减法题目。

通过学生的实际操作和解答练习题的情况，评估学生对减法概念的理解和掌握程度。

第二章：减法的写法2.1 教学目标让学生掌握减法的写法，能够正确书写减法算式。

2.2 教学内容减法算式的组成：被减数、减数和差。

减法算式的书写规则：被减数在上面，减数在下面，差在下面。

2.3 教学方法采用直观演示法，通过示例展示减法算式的书写过程。

采用练习法，让学生进行减法算式的书写练习。

2.4 教学步骤2.4.1 减法算式的组成向学生解释减法算式的三个部分：被减数、减数和差。

通过示例，展示减法算式的组成，例如：10 5 = 5。

2.4.2 减法算式的书写规则向学生讲解减法算式的书写规则：被减数在上面，减数在下面，差在下面。

通过示例，展示减法算式的书写过程，例如：10 -5 = 5。

2.4.3 减法算式的书写练习给学生发放一些减法算式的书写练习题，让他们独立完成。

提供提示和帮助，确保学生能够正确书写减法算式。

小学一年级数学上册《减法》教案教学内容：8和9的加减法教学目标：1、会娴熟口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简洁问题，初步感知数学与日常生活的严密联系。

3、在计数过程中，初步培育学生数感教学重难点：初步建立数感，培育学生心算计数教学预备：课件教学过程：一、创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今日我带你们到花果山去观光好吗？二、探究学问1、8的加减法，独立思索。

你们看，咱们的山上风光不错吧，看小猴子们都下山来欢送呢，出示课件图聪慧的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？评价，你认为谁写的好？理由呢？小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。

2、9的加减法小朋友们上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子许多又大又好吃的桃子。

课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子。

请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。

谁情愿向大家说出你的算式，评价：你认为哪个组写的好？三、练习稳固1、动画演示，小男孩踢足球，最终定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、学生分组拿出数字卡片，同组两人相互拿出相加得8，相加得9的两个数。

用“小青蛙找家”的嬉戏来完成。

四、课堂小结小学一年级数学上册《减法》教案篇2教案设计设计说明本节课是在学生学习了1～5的加减法及6和7的组成的根底上进展教学的。

本节课的重点是依据一幅图写出四道算式、加法交换律的渗透和加减法的关系。

为了达本钱节课的教学目标，对本节课进展了如下教学设计：1．独立操作，理解“一图两式”和“一图四式”，体会计算方法。

充分利用教材情境图，引导学生“入情入境”，让学生从学习者转变成参加者，从图中两位小朋友的角度去思索，理解“一图两式”和“一图四式”的列式思路和方法，再借助算式的比照，通过观看和探究，进一步感受6和7的加减法的计算方法，体会算法的多样性，培育了学生的探究精神，使“四基”在教学中得以强化。

一年级数学20以内退位减法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级数学20以内退位减法教案7篇个性化教学考虑到了学生的兴趣和学科的相关性，这在教案编写中至关重要，教案可以为教师提供教学评估和改进的依据，下面是本店铺为您分享的一年级数学20以内退位减法教案7篇，感谢您的参阅。

减法【教学目标】1. 知道减法的概念。

2. 了解减法的符号“－”和用法。

3. 能用手指模拟减法的过程，认识减法的本质是取出一部分，算出剩余的数量。

4. 能对小于等于10内的数字进行减法计算。

【教学重难点】1. 减法的概念和符号的理解。

2. 对减法的实际操作的掌握。

【教具准备】1. 棋盘2. 数字卡片3. 米粒或小石子4. 辅助视频【教学过程】1. 减法的引入(1) 制作一个棋盘，上面标有数字1~10，让学生自由发挥，把各种形状的米粒或小石子放在棋盘上，并数出每个格子里有多少个。

(2) 举个例子，如棋盘上有5个石子，问学生如果拿走2个石子，剩下几个？(3) 引出减法的概念：减法是指从一个数中减去另一个数，得到差数的过程。

用符号“-”表示。

2. 减法的符号和用法(1) 展示符号“-”，让学生模仿写下来，并解释其意义。

(2) 给出一些简单的减法算式，如6-2=、9-5=，让学生用手指模拟减法的过程，并用口语表述出减法的本质是取出一部分，算出剩余的数量。

(3) 给出更多的减法算式进行练习，帮助学生掌握减法的基本方法。

3. 减法的实际操作(1) 拿出数字卡片，让学生自由组合数字，然后设计减法练习，让学生进行计算，并检查答案的正确性。

(2) 接着用米粒或小石子来进行实际的操作练习，让学生通过取走一些米粒或小石子，并计算剩余的数量，来体验减法的实际操作。

4. 总结归纳(1) 进行小结，引出减法的重要性及应用场景。

(2) 告诉学生，减法的运用广泛，例如在购物、统计等场合都需要用到减法。

【课后练习】1. 拿出数字卡片进行减法练习，然后检查答案。

2. 家长帮助孩子在日常生活中找到一些减法的应用场景，并进行观察和思考。

【板书设计】减法概念：从一个数中减去另一个数，得到差数的过程。

用符号“-”表示。

例如：6-2=4手指模拟减法的过程：6个苹果-2个苹果=4个苹果减法的应用场景：购物、统计等【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了减法的概念、符号和基本方法，掌握了用手指模拟减法的过程，并通过实际操作练习来加深理解和记忆。

2024年数学一年级减法教案5篇数学一年级减法教案篇1教学内容：新北师大版一年级下册数学第68页主题图及相关内容。

教学目标：1、在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化与化。

2、理解个位相加满十要向十位进一的'算理，掌握进位加法笔算竖式的书写格式。

3、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，提高运用所学知识解决有关的简单实际问题的能力。

探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，体会计算方法的多样性。

理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。

教学准备：教师：课件学生：课堂练习本、小棒、计数器。

教学过程：一、创设情境，激趣导入课件出现晋江市少儿图书馆照片，简介图书馆，引出课题。

二、自主探索，合作交流1、观察交流，提出问题课件出示主题图，请学生观察图，了解数学信息，然后根据信息提出数学问题，写在课堂练习本上。

全班交流学生提出的问题。

2、探索算理，体会多样化(1)解决问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本?指名列出算式：28+4(2)让学生用自己喜欢的方法算一算，写在课堂练习本上，然后与同桌交流自己的算法，教师巡视了解情况。

(3)全班交流算法方法一：摆小棒方法二：拨计数器方法三：8+4=12 20+12=32方法四：28+2=30 30+2=32方法五：列竖式(指名学生说一说列竖式要注意什么?)(4)比较讨论算法的简便性方法一、二比较直观，但需要借助实物;后三种方法比较简便。

三、选择算法，巩固应用1、解决问题：《童话世界》和《海底世界》一共有几本?2、解决问题：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本?要求学生选择比较简便的算法，集体订正时指名学生说说自己是怎样算的。

3、用竖式算一算58+7= 5+32= 38+6= 8+27=四、自我评价，课堂小结这节课你觉得自己表现如何?你有什么收获?数学一年级减法教案篇2教学内容教科书第111页。

小学一年级减法教案7篇小学一年级减法教案篇1教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

2、培养学生运用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的能力。

3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。

教学重点：前后、左右、上下的位置与顺序。

教学过程：一、谈话引入前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识。

请学生说一说你身边前后左右的同学是谁?二、看一看，说一说你的教室1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么?先自己说一说。

2、同桌说一说。

3、全班同学交流。

三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的?1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放?2、说一说，同桌交流。

3、全班交流。

四、介绍你的文具盒指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。

五、介绍火车站路线。

1、出示火车站的挂图。

2、学生用箭头画一画去火车站的路线。

3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。

六、巩固练习1、书上63页第3题，看图回答问题2、完成随堂练习。

一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序小学一年级减法教案篇21教学目标初步理解减法的含义,认识减号,会读减法算式;掌握5以内减法口算的方法。

在观察图意的过程中,将图意转化成语言表述,在语言表述的基础上抽象成算式,重点理解算式表达的意义。

同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力,提高口算能力。

培养理解符号意义的能力,对学生渗透集合思想。

2重点难点教学重点理解减法的含义。

教学难点能正确理解图意,说出算式表示的意思。

3教学过程3.1第一课时3.1.1教学活动一、复习导入同学们又到了我们喜欢的数学课了,你们开心吗上课之前老师要考考你们上节课我们学习的知识你们是否记得请看大屏幕。

方框里的数应该填多少呢指名回答2~5的分成。

二、探究新知(一)、感知减法意思1、今天还有更高兴的事情呢,马戏团的小丑来给我们表演了!(出示主题图)谁能说说你都看到了哪些数学信息你能提出什么数学问题2、指名到黑板用原片演示减法过程。