视觉传达的色彩搭配课件

视觉传达的色彩搭配1、教学目标：显性教学目标：知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。

了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能达到信息传递情感和表达思想的目的。

能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。

思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。

情感目标：通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。

隐性教学目标：知识目标：尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。

能力目标：提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。

思想目标：培养创新精神，增强社会责任感，学会用艺术手段传情达意。

2、重点和难点：重点：了解视觉传达中色彩对人们情感产生的作用。

（通过分析图片启发学生思考解决）难点：1．运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想，情感。

（通过分析范画、鼓励大胆表达解决）2．色彩与图形的结合，色彩与创意的统一。

（范作分析、巡回指导解决）教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学用具：教学课件板书设计：视觉传达的色彩搭配（题目）色彩搭配种类：一、同种色搭配（同一种色彩系列，比如：大红、土红、朱红、深红等）二、类似色搭配（相类似的色彩，比如橘红和橘黄、紫罗兰和玫瑰红、紫红，以及其他在色环上很邻近（30度内）色彩。

）色相变化弱，容易调和。

三、对比色搭配（两种可以明显区分的色彩（在24色相环上相距120度到180 度之间的两种颜色，称为对比色）明度对比、饱和度对比、冷暖对比、补色对比、色彩和消色的对比等四、黑白灰搭配3、课堂教学过程：1、导入：一、组织教学。

二、导入新课：播放音乐（一）配乐诗《山行》（唐.杜牧）（白）与（红）的对比美请学生谈谈听后脑海里呈现了怎么样的画面，有哪些色彩，并用简单的色块把这种感觉表达出来（学生回答并展示）远上寒山石径斜，白云深处有人家。

《视觉传达的色彩搭配》说课稿一、说教材分析1、本课题的知识目标是使学生了解色彩搭配的特点，认识色彩搭配在视觉传达中的作用；能力目标是利用多媒体教学优势，培养学生色彩的鉴赏能力，并运用已有知识和本节所得体会与感悟尝试进行视觉传达的色彩搭配的简单设计；通过色彩搭配的视觉传达作用，让五彩缤纷的色彩感染学生，使之认识多彩的世界，更加热爱多彩的生活。

本课教学重点是了解视觉传达中的色彩对人们情感的作用，难点是运用恰当的色彩搭配传达自己的思想情感。

2、本节在美术课中占有重要地位，在现实生活中，人们通过视觉形象可以表现生活、表达自己的情感，在现代视觉艺术中其地位越来越受到人们的重视。

3、对教材的处理：本课教材通过简洁的文字和大量精彩、新颖的图片启发学生的想象力。

对学生进行讲解与引导，为了充分处理好教材，本节采用收集的大量图片，反复进行展示、比较，以教材为基础，充分发挥多媒体优势，直接对学生进行视觉刺激（视觉传达）。

多启发学生分析好的作品最终达到落实教材的目的。

二、说学情分析：学生已经具备一定的色彩知识，如：色块、色调、色相、明度、纯度、三原色、冷色、暖色等基本知识而且学生已能够用三原色调出一些所需要的基本颜色等，部份学生也具备了一定的绘画技能和色彩搭配的基本能力，所以要学习此课有一定的认知能力和运用能力的基础。

三、教学方法：采用多媒体教学手段，引导学生观察、赏析、思考，从视觉刺激到情感影响，进而引导分析理解，使学生产生一种尝试动手设计的冲动而表现自己，实现教学目的，给学生具体指导，让学生自己动手，从而培养学生的技能。

四、说学法指导：指导学生观察、思考、引导学生进行技法训练。

五、说教学过程：由学生感兴趣的VCD、CD、DVD封面引入课题，让学生欣赏一组图片让学生思考和回答选用的颜色及色彩搭配产生的视觉效果，教师总结视觉传达的重要环节。

再通过出示几组图片让学生比较最为强烈的视觉效果，在比较过程中，学生思考、教师总结出不同的色相、明度、纯度产生不同的视觉效果，在视觉传达中起到不同的情感作用，为了进一步让学生感受、加深，通过人们熟知的生活中的视觉传达的色彩搭配设计，出示一组图片，如车站、马路旁、在橱窗里、在公共汽车上、在地铁、快餐厅、在报刊杂志上、包装、装潢等现实生活紧密结合的普通而又不同寻常的设计，让学生赏析，进一步理解和认识色彩的明度、色相、纯度对比，总结出视觉传达的色彩搭配的特点。

色彩的原理与应用课件前言在我们日常生活中，色彩无处不在。

无论是视觉设计、室内装饰还是广告制作，色彩都起着重要的作用。

了解色彩的原理和应用对于从事相关行业的人士来说是非常重要的。

本课件将介绍色彩的原理以及在设计和艺术中的应用。

色彩的基本原理色彩是由光的波长和频率决定的。

人眼可以感知到不同波长的光，从而产生我们所看到的各种颜色。

常见的颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等。

色彩的三要素在了解色彩的应用之前，我们先来了解一下色彩的三要素，分别是色相、饱和度和亮度。

1.色相：色相指的是色彩在色轮上的位置，如红、绿、蓝等。

色相决定了色彩的种类和区分度。

2.饱和度：饱和度指的是色彩的纯度，即色彩的鲜艳程度。

高饱和度的色彩更加鲜明，低饱和度则相对柔和。

3.亮度：亮度指的是色彩的明暗程度。

高亮度的色彩较为明亮，低亮度的色彩则较为暗淡。

色彩的应用原则了解了色彩的基本原理和三要素之后，我们可以开始探讨色彩在设计和艺术中的应用原则。

1.色彩搭配：在设计中，不同的色彩搭配能够产生不同的视觉效果。

例如，互补色的搭配可以形成鲜明的对比，相似色的搭配则可以产生和谐的视觉效果。

–互补色：指色轮上相对的两种颜色，如红和绿，蓝和橙等。

–相似色：指色轮上相邻的颜色，如橙和黄，蓝和靛等。

2.色彩传达情感：色彩可以传达不同的情感和意义。

例如，红色常常与激情和力量相关，蓝色则与冷静和稳重相关。

在设计中，选择合适的色彩可以更好地传达想要表达的情感。

3.色彩对焦点的引导：通过巧妙地运用色彩，可以引导观众的注意力。

鲜明的色彩会吸引视觉焦点，而柔和的色彩则可以起到平衡和温和的作用。

4.色彩在标识设计中的应用：色彩在标识设计中起着重要的作用。

通过选择合适的色彩，可以让标识更加易于辨认和记忆，同时也能够传达品牌的特点和形象。

5.不同文化对色彩的理解：不同的文化对色彩有不同的理解和喜好。

在进行跨文化设计时，需要考虑到不同文化对色彩的偏好，避免产生不必要的误解和困惑。

安阳师范学院人文管理学院教育实习教案姓名所在系（院）艺术系专业班级学号实习学校授课班级）课型综合课课时一课时授课时间45分钟课题视觉传达的色彩搭配教学目标1.使学生认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。

2.分析图片使学生了解色彩的明度、纯度和色调。

了解视觉传达需要进行怎样的色彩搭配，才能传达情感和表达思想的目的。

3.视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。

教学重点色彩对人们生活情感产生的作用。

教学难点运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。

教学过程（一）、导入新课：太阳给了地球生命，使我们的生活绚丽多姿，色彩时刻丰富装饰着我们的生活。

正因为有了色彩我们的生活才五光十色，无色彩是可拍的。

今天我们来学习视觉传达的色彩搭配！（二）、讲授新课：1．提问七彩虹的颜色？2．展示色块红、橙、黄、绿、蓝、紫。

提问学生看见这些颜色有什么样的感觉产生什么联想？（启发学生进行色彩的联想）3．简短讨论提问形式，在次基础上总结。

调动学生的积极性和注意力带着对色彩的兴趣分析教材里的图片。

《动物摄影作品展》海报运用了黑、白、桔红、蓝几种颜色。

桔红和蓝色对比色，对比鲜明；而黑色与白色也是如此。

作者运用了简单的卡通形象和鲜明简约的色彩。

提问学生：给你带来什么样的感觉？（活泼可爱、色彩鲜明）《欧洲》不同的民族、不同的肤色，没有热情的拥抱和畅饮，只是肤色的握手，提问：给你什么样的感觉？（和谐团结热情）。

《墨尔本艺术节海报》运用了红和蓝色，艺术家们对生活的情感，就想火热的红色，而蓝色含蓄多情又浪漫。

画面中的形象很生动没有定律。

提问：这幅作品对你有什么感觉呢？（人物的形象自由、奔放、生动。

颜色冲击力强，色彩对比鲜明）《平面设计在中国》提问：这幅作品对你产生什么感觉？黑色给人沉稳、理智、配合裤子和鞋子象征了商业性，正式。

而白色底和温馨的小花象征了艺术性，时代感，两者结合有时代性。

《展览会设计》提问：看见这幅作品有什么样的感觉？蓝色给人以冷漠、稳重，神秘，高贵。