19美丽的小兴安岭

小学三年级语文《美丽的小兴安岭》原文、知识点及教案（最新5篇）《美丽的小兴安岭》|人教版篇一第一课时教学目标：初读课文，了解内容，学习生字新词。

教学过程：一、读题，交流提前查找的相关资料。

二、初读全文，了解课文内容。

（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。

）三、自学生字词1.按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。

2.读词语，检查自学情况。

（1）指名读生字词，纠正读音。

教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。

例：（2）指导学生记忆字形“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。

“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。

“射”字注意左边“身”字变形。

“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。

“刮”，注意与形近字“乱”区分开。

“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。

还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。

3.理解词义。

抽出：就是长出的意思。

浸：一般指沉浸在液体里。

课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。

葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。

四、练习朗读课文。

五、作业：1、写生字词2、读书。

第二课时教学目标：1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。

2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。

3.指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。

教学过程：一、导入新课，明确学习目标同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。

这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。

二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？1.自己出声读全文。

部编版小学语文《美丽的小兴安岭》课文原文及赏析《美丽的小兴安岭》课文原文：小兴安岭位于我国东北地区，那里四季分明，景色各异。

春天，小兴安岭是一座绿色的宝库。

冰雪融化，溪水潺潺，树木抽出嫩绿的新芽，各种野花竞相开放，鸟儿在枝头欢快地歌唱，一片生机勃勃的景象。

夏天，小兴安岭变成了绿色的海洋。

参天的大树郁郁葱葱，阳光透过树叶洒下斑驳的光影，林间凉风习习，是避暑的好地方。

秋天，小兴安岭变得五彩斑斓。

树叶像被画家染过一样，红的、黄的、橙的、褐的，构成了一幅美丽的秋日画卷。

果实累累，满山遍野都是丰收的喜悦。

冬天，小兴安岭披上了银装。

雪花飘飘，树枝上挂满了晶莹的冰凌，大地一片洁白，仿佛进入了童话世界。

小兴安岭不仅景色优美，而且资源丰富。

这里有珍贵的木材，有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源。

赏析：《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为线索，生动描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的自然资源。

文章语言简洁明快，形象生动，富有诗意。

作者通过对春天冰雪融化、新芽抽发、野花盛开、鸟儿歌唱的描绘，展现了小兴安岭春天的生机勃勃；通过夏天大树郁郁葱葱、凉风习习的描绘，展示了小兴安岭夏天的清凉宜人；通过秋天树叶五彩斑斓、果实累累的描绘，呈现了小兴安岭秋天的丰饶美丽；通过冬天雪花飘飘、大地洁白的描绘，刻画了小兴安岭冬天的纯净梦幻。

此外，课文还强调了小兴安岭的资源丰富，既有珍贵的木材，又有丰富的野生动物和植物，还有清澈的河流和矿产资源，进一步突出了小兴安岭的重要价值。

整篇文章结构清晰，语言流畅，情感饱满，让读者深深感受到了小兴安岭的美丽和魅力，同时也唤起了人们对大自然的敬畏和保护之情。

《美丽的小兴安岭》（优秀5篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

你写作文时总是无从下笔？下面是白话文整理的《美丽的小兴安岭》（优秀5篇），希望能够帮助到大家。

教材分析：教学目标：2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。

3、情感目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。

4、创新目标：创设情境，读中感悟，读中积累，读中运用语言。

教学重难点：课前准备：教学方法：情境教学法，自学指导法，讨论交流法教学媒体：cai课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题：1、导入：同学们，通过假想旅行，我们曾到过山青水秀的武夷山，泛舟畅游过恬淡清丽的江南小镇，深深地感受到祖国南方的风光美如画。

那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。

（点击打开课件主页）。

2、交流：学生汇报所查找的有关小兴安岭的资料。

【为感知文本作知识储备和情感铺垫】二、扫除障碍，整体感知1、请生自读课文。

a、一读：读通课文。

形式：自由朗读；圈划生词。

检查预习：形式：合作分节读课文。

通过评价正音，识字；解决课文的感情基调问题。

读懂课文。

形式：潜心默读，边读边想象画面，划出不懂的词句和你喜爱的词句。

检查预习：形式：交流感受；质疑问难。

通过质疑随文识词并理解词句；通过交流对文本大致内容整体感知。

c、三读：读顺课文。

形式：读板书中的词语；感知课文a、出示小黑板，齐读并自我发现词语排列规律，（板：春夏秋冬）揭示课文主要内容及写作顺序。

（春）抽出嫩绿涨满淙淙地流着（夏）葱葱茏茏密密层层浓雾照射（秋）松柏苍翠林间飞舞献出（冬）积满白雪没过膝盖呼呼地刮过b、初次见面，小兴安岭给你留下怎样的印象？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）三、学习一、六自然段1、自读这两个自然段，小组讨论：应怎样读出它给你留下的大、博、美的感受？2、汇报读，互评，齐读。

《美丽的小兴安岭》课文
《美丽的小兴安岭》课文
[人教版课标本第五册课文]
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在。

美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文范文（精选10篇）美丽的小兴安岭作文1小兴安岭一年生季的景色可美丽了，今天，就让我来介绍吧！春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢！还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。

夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了！秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。

一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢！你们说，小兴安岭漂亮吗？美丽的小兴安岭作文2小兴安岭位于我国东北，它是一个自然的大宝库，一年四季景色迷人。

伴随着鸟儿的鸣叫，小兴安岭冰雪融化，万物复苏。

可爱的小动物们从沉睡中醒了过来。

它们走到涓涓细流的小河边，从河里看到自己那美丽的影子。

当满山遍野的树林来到时夏天也已经悄悄的到来了。

它享受着大自然的恩赐。

森林里，绿树成荫。

花儿也绽放了它美丽的笑脸。

田野里小动物们享受着这种宁静，有的在一望无际的田野奔跑，而有的在享受这诗一般的宁静。

秋天很快就来了，放眼望去，山上有好多紫丁花，它像雾一般神秘，让你看不都也摸不着。

这时的小动物们也在准备过冬的粮食，他们忙的不可开交。

秋天的景色还没看够，冬天就已经来了，北国的冬天格外迷人。

你看，森林里铺满了银色的地毯。

兴安岭穿上了新衣服。

冬天的小兴安岭好像在香甜中酿睡，小兴安岭的冬天又如少女一般羞羞答答，用轻纱遮住了脸，置身于朦胧的烟雾之中，仿佛到了神话般的奇妙境界。

三年级上册《美丽的小兴安岭》课文原文美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》知识点1.“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

”“抽出”是长出的意思。

“抽出”写出了枝条快速而有力长出来的样子。

2.“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

”“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛，“葱葱茏茏”、“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。

“封”既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。

3.“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林尽在乳白色的浓雾里。

”“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广，使整个森林都浸染在雾中。

《美丽的小兴安岭》教案（4篇）小学四年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案篇一教学目标①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学过程一、检查字词认读词语卡片。

二、感悟品味①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。

a.根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条欣赏自己映在水中的影子。

◆学生说喜欢的原因，教师板书：抽出◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。

◆体验“抽出”的过程。

体会“抽出”用得真好。

◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。

b.喜欢的语句。

多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层真像个美丽的大花坛。

◆教师引导：读了这段话，有什么样的感受？学生回答，教师板书：葱葱茏茏密密层层封◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。

◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。

c.朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了还有人参等名贵药材。

◆学生读课文，想像秋天的画面。

◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。

◆学生再次朗读，加深感悟。

d.多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。

树上看着春天是不是快要来临。

◆学生交流喜欢的原因。

教师反问：你能把自己的喜欢之情读出来吗？◆指名读，大家评价。

◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。

”◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。

②教师引导学生小结。

刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受：(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

教科版《美丽的小兴安岭》电子课文教科版《美丽的小兴安岭》电子课文教科版小学语文第三册《美丽的小兴安岭》电子课文_ 美丽的小兴安岭（ｌǐｎｇ）我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦（ｈｕ）、柞（ｚｕ）树几百里连成一片，就像绿色的海洋。

小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩（ｎｎ）绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇（ｈｕ）成小溪，淙（ｃｎｇ）淙地流着。

几只小鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧（ｃ）着脑袋欣（_īｎ）赏（ｓｈǎｎｇ）自己映在水里的影子。

河里涨满了春水。

一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。

夏天，树木长得葱（ｃōｎｇ）葱茏（ｌｎｇ）茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮（ｚｈē）住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸（ｊｎ）在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕（ｌǚ）利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，松树显得更加翠绿了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸（ｓｕāｎ）甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（ｚｈēｎ）子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢，紫貂（ｄｉāｏ）和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来了。

小兴安岭真是一座巨大的宝库（ｋ），也是一座美丽的大花园。

读朗读课文。

课文是按照什么顺序，具体描写小兴安岭四季的美景的？背你喜欢哪个季节的小兴安岭？把那段背诵下来。

练读下面的句子，再从课文中找这样的句子读一读。

你能仿照它们再写几句吗？一根根原木随着流水往前漂，像一支舰队在前进。

件2023-11-07CATALOGUE目录•导入新课•课文阅读•词汇学习•语法学习•写作技巧•课堂互动•课后作业01导入新课美丽的小兴安岭位于中国黑龙江省，是亚洲最大的森林库之一，拥有丰富的动植物资源。

课文主要描绘了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对这片土地的热爱和赞美。

主题简介作者林海音，出生于1918年，是中国现代著名作家、诗人和翻译家。

她的作品以清新优美的语言风格和细腻深刻的情感描写著称，这篇课文是她的代表作之一。

小兴安岭位于中国黑龙江省北部，是亚洲最大的森林库之一，拥有丰富的动植物资源。

在20世纪50年代，小兴安岭进行了大规模的采伐和开垦，导致生态环境遭受破坏。

近年来，当地政府开始实施生态保护政策，小兴安岭的生态环境逐渐得到恢复和保护。

02课文阅读描述小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达对这片森林的热爱和赞美。

内容概述文章主题作者通过实地考察和亲身体验，对小兴安岭的四季景色、森林物产和人文风情进行了详细的描绘。

写作背景文章分为四部分，分别介绍了小兴安岭的春、夏、秋、冬四季景色，以及森林中的动植物、矿产等物产。

主要内容细节解析季节描写01作者通过对四季景色的描绘，展现了小兴安岭不同季节的美。

例如，春天的小溪、野花，夏天的森林、山涧，秋天的果实、红叶，冬天的雪景等。

动植物描写02文章中详细描述了小兴安岭的动植物资源，如马鹿、猞猁等动物，以及各种树木、花草等植物。

通过对动植物的描写，突出了小兴安岭的生态多样性。

矿产资源03除了美丽的景色和丰富的物产，小兴安岭还蕴藏着丰富的矿产资源，如金矿、钨矿等。

文章中提到了这些矿产资源的分布和开采情况。

第一段第二至四段第五段分别描述春、夏、秋三个季节的景色和物产。

总结全文，再次强调小兴安岭的美丽和重要性。

03段落分析02 01总起全文，概述小兴安岭的美丽和重要性。

03词汇学习列出课文中的重点生词，如“小兴安岭、森林、深处、溪流”等。

重点词汇为每个生词标注词性，例如名词、动词、形容词等。

美丽的小兴安岭作文美丽的小兴安岭作文范文（精选9篇）在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺帮大家整理的美丽的小兴安岭作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

美丽的小兴安岭作文篇1小兴安岭一年生季的景色可美丽了，今天，就让我来介绍吧！春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢！还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。

夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了！秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。

一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢！你们说，小兴安岭漂亮吗？美丽的小兴安岭作文篇2从前，有一个地方叫小兴安岭，那里天空碧蓝，花草茂盛，树木郁郁葱葱，小鸟小兔等动物都能找到自己的家，人们习惯了吃完饭就去那里散步，倾听鸟的歌声，河的伴奏，孩子们在里面放风筝捉迷藏，那时，人与自然和谐相处，多么美好啊！可是，好景不长，人们的心里有了“物质生活“的概念。

一天，人们的手里拿着斧头等工具冲进了大森林，这儿一棵树，那儿一棵树地砍。

动物们惊讶愤怒不解。

树上的鸟妈妈也只好忍痛抛弃了刚出生的小鸟。

可怜那小鸟，才刚出生，还未自由地飞翔就已经被倒下的树给压死了。

那些被砍下的树，不是被拉去做船了，就是做桌子了。

那些东西以后都会坏的，难道这就是用树木换来的东西吗？太不值了，以前的小兴安岭山清水秀，发了洪水也不用担心，可是现在呢？黄沙满天，基本每天都会发生一次沙尘暴，洪水随时都会暴发，酸雨泛滥，小动物死的死伤的伤，基本绝迹了。

《美丽的小兴安岭》课文原文阅读(部编本三年级上册)
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还
到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》【优秀4篇】《美丽的小兴安岭》篇一一、谈话引入、导入课题同学们，你们喜欢山野、树林吗？| 今天徐老师要带大家去小兴安岭看一看，瞧，咱们来到了小兴安岭，请你静静地用心欣赏美景吧！（播放）谁来说说在刚才的旅行中你看到了什么？……带着你的感受来读读课题吧（出示课题），正音：兴、岭。

再来读一读。

二、初读课文、进入文本1、其实小兴安岭更多美丽的景色正等着我们欣赏呢，快打开课本，带着上面的要求读读课文，去感受它的魅力吧。

要求：⑴试着读准生字新词、读通课文。

⑴初读课文后，你觉得你眼中的小兴安岭是怎样的？（我觉得小兴安岭--------）2、因为小兴安岭的景色那么美，所以作者也像大家一样情不自禁地发出了赞美声（出示最后一段，突出“大花园”），作者首先把小兴安岭比作了大花园（引说）在你的印象中，大花园是什么样子的？……可见小兴安岭这个大花园里的景色很吸引人，我们也像作者一样来赞美赞美它吧！（读）三、走进文本、感悟美丽1、小兴安岭的景色到底怎样诱人呢？现在我们就一起到这个大花园中去领略它的美丽吧！不过小兴安岭有个问题要问大家，出示：假如你有机会来到我的怀抱领略美景，你会选择什么季节来呢？（板书：春、夏、秋、冬）。

2、看来小兴安岭一年四季的景色都很美，吸引了你们这一大群小游客，下面就请你在四人小组里与其他同学交流交流，说说你最喜欢哪个季节去小兴安岭，这个季节的小兴安岭美在哪里？3、我们一起来交流交流吧，你选择什么季节去小兴安岭呢？为什么要在这个季节去呢？4、过渡语：＊还有同学喜欢其他季节去的吗？天的小兴安岭又是什么样子的呢？＊你觉得小兴安岭的*天还会有些什么呢？天又是不一样的风情，是吗？天还美在哪里？＊你还喜欢*天的什么？5、春天：a、抽出（与“生出”或“长出”比较）。

b、“淙淙地流”你觉得是怎样的流呢？c、小鹿是带着怎样的心情来欣赏自己的影子的？还有的小鹿在干嘛呢？（高兴地读一读）6、夏天：a、你仿佛看到了怎样的景色？b、“封”字——葱葱茏茏、密密层层、严严实实。

美丽的小兴安岭作文（5篇）秀丽的小兴安岭作文1小兴安岭一年四季的景色可秀丽了，今日，就让我来介绍吧！春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢！还有很多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都溶化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。

夏天，树木长的密密层层的，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个秀丽的大花坛，真是太秀丽了！秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等珍贵药材，在这个季节里，不仅仅是吃的多，秀丽的东西也许多，比方，秋风吹来，树叶渐渐飘下来像蝴蝶在半空中飘舞。

一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道秀丽的风景，假如你那时过来，肯定得穿成一个大雪人呢！你们说，小兴安岭美丽吗？本文主要描写“秀丽的小兴安岭”，描绘传神逼真，布局新奇，用词简达。

如“小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边漫步的小鹿一家呢”。

秀丽的小兴安岭作文2秀丽的小兴安岭是一座巨大的宝库，里面有几百万公顷的地，有百分之七十是树木，还有许多野菜、野果、鸟儿和各种禽兽，还有人参等珍贵药材。

假如我是里面的啄木鸟，我会每天去关心“生病”的大树看“病”，让小兴安岭的树木永久茂茂密盛的，他们的选一棵老是“生病”的大树，住在他的枝丫上，每天让它就像我家的电源开关一样，被我提示，就可以不生病了。

假如我是里面的屎克螂，我会每天去吃动物的粪便，叫我的同胞们也一起去吃动物的粪便，让小兴安岭的草地上干洁净净。

并让我和我的同伴一起找一群动物居住的地方，待在那，随时清理他们的粪像便，每天像仆人服侍仆人那样，每天待在他们身边。

秀丽的小兴安岭特别大，但人们却不断砍伐里面的树林，挖里面的药材，我估量他们再砍下去，秀丽的小兴安岭就要变成废墟了。

小学三年级上册语文《美丽的小兴安岭》课文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。

理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。

学会生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察和想象力。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度价值观：感受大自然的美好，激发学生对自然环境的热爱。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读和背诵课文。

理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。

学会生字词。

2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

感受课文所表达的情感。

三、教学过程（一）导入1.展示小兴安岭的图片，引导学生观察。

2.学生自由发言，谈谈对小兴安岭的印象。

（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师领读，学生跟读。

3.学生分组朗读，互相纠正发音。

（三）课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生复述课文，加深对课文的理解。

3.教师解释课文中的比喻和拟人修辞手法。

（四）生字词学习1.学生自主学习生字词，组内交流。

2.教师挑选部分生字词，讲解字义和用法。

3.学生练习书写生字词。

（五）课文背诵1.学生自选段落进行背诵。

2.教师抽查，纠正发音和背诵错误。

（六）小组讨论1.教师提出讨论话题：小兴安岭为什么美丽？3.各组汇报讨论成果，互相交流。

2.学生分享对小兴安岭的感受。

3.教师布置作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。

四、教学反思本节课通过朗读、理解、背诵、讨论等多种教学手段，使学生深入理解了课文内容，感受到了小兴安岭的美丽。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养了学生的观察力、合作能力和表达能力。

同时，通过生字词的学习，提高了学生的语文素养。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。

五、教学资源1.课文原文：《美丽的小兴安岭》2.小兴安岭图片3.生字词卡片六、教学时间2课时七、教学评价1.课后作业：以“我心中的小兴安岭”为主题，写一篇短文。

《美丽的小兴安岭》课文
[人教版课标本第五册课文]
 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。

 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

 冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢。

紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

 近日非常有幸，聆听了区“教坛新秀”语文学科十八位老师精彩纷呈的展示。