一年级数学：玩具(教案)

玩具-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。

2.能够正确理解和运用“零”、“一”、“二”等数字，并能进行简单的加减法运算。

3.能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。

2.教学难点：学生能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。

三、教学内容和步骤1. 教材内容本节课主要讲解的是“玩具-北师大版一年级数学上册”中第一单元的内容，包括：“几”、“少”、“多”、“相等”等概念的理解和运用，以及“零”、“一”、“二”等数字的认识和简单的加减法运算。

2. 教学步骤步骤一：引入教师通过多媒体展示玩具图片，引导学生讲述自己喜欢的玩具，并提问：“你们喜欢的玩具多，还是少？”引导学生从直观的角度理解“少”、“多”概念。

步骤二：显现教师向学生展示数轴，以及相应的数字和物品数量，并让学生猜测和确认数轴上的数字或物品数量。

通过这个环节，让学生认识到“零”、“一”、“二”等数字，并理解数轴上的数值和物品数量的对应关系。

步骤三：拓展教师引导学生通过比较物品数量的大小，进一步体会“少”、“多”的概念。

步骤四：引导引导学生通过图形化或具体物品来推测数量，并通过与其他物品的比较来确认数量的大小和关系。

步骤五：巩固通过一些简单的加减法例题，让学生操作和理解数字的加减运算。

四、教学方法和手段本节课主要运用的是引导教学法，以多媒体展示、实物呈现和互动问答等形式进行教学。

五、教学评价和反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解“少”、“多”、“相等”等概念，并能初步掌握“零”、“一”、“二”等数字的应用和简单的加减法运算。

但是，由于学生的年龄比较小，教学难度较大，需要我们在教学过程中采用更多的具体例子和图示，加深学生对数学概念的理解和记忆。

同时，我们还需要注意培养学生的数学思维能力和解决问题的方法，让他们在生活中能够运用学到的知识，解决实际问题。

第一单元第2课时《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、课前准备教学背景《玩具》是一年级上册数学的第二课时，主要介绍了玩具的一些概念和名称，帮助孩子们扩大词汇量，提高对物品的认识能力。

教学目标1.让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点；2.帮助学生建立物品分类的思维方式；3.培养学生观察能力和想象力，并加强注意力。

教学重点让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点。

教学难点帮助学生建立物品分类的思维方式。

教学工具黑板，彩笔，玩具模型。

教学提纲1.介绍课程内容及目的（5分钟）；2.交流学生对玩具的认识（5分钟）；3.教出各种玩具的名称（15分钟）；4.教出玩具的分类及特点（20分钟）；5.综合联系，强化理解（10分钟）；6.小结，作业布置（5分钟）。

二、教学过程1. 介绍课程内容及目的老师通过引入问题的方式，让学生们思考：我们生活中有哪些玩具？你们都玩过哪些玩具？这样引导孩子们进入玩具的世界，同时也为下面的学习做好铺垫。

2. 交流学生对玩具的认识老师会逐一询问学生们的理解，同时可以让学生互相交流彼此的见解，加深对玩具的认识和印象。

3. 教出各种玩具的名称老师现场展示各种玩具，给学生起名，然后再让学生分别说出名称，例如：球、车、积木、娃娃等等。

并且可以先教出常见的玩具，再逐渐引入一些陌生的玩具名称。

4. 教出玩具的分类及特点老师先让学生将玩具分类，例如按颜色分类、按类型分类等等。

然后老师就会从简单到复杂的方式，将各种玩具的分类和特点讲解，比如：按材质分类、按玩法分类、按人数分类等等。

课堂上，老师可以让学生手拿相应的玩具，进行展示，加深印象。

5. 综合联系，强化理解在教材中，会有一些表格和图片，包括颜色搭配、数量对比、分类表格等等，老师可以上台示范，让学生跟着动手完成，并且将上面学过的各种玩具名称和分类方式综合应用到实际生活中，让学生进行联想和思考，加深理解。

6. 小结，作业布置老师可以让一些学生回答这次课学到了什么，让其他学生与老师互动交流，同时也在今天的课程中复习所学知识，然后布置合适的作业，例如：作业本里对各种玩具的归类、名称练习等等。

教案：《玩具》教学目标：1. 让学生能够识别和描述不同的玩具，理解玩具的分类和特点。

2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的观察力和思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队合作意识。

教学内容：1. 玩具的分类和特点2. 玩具的观察和描述3. 玩具的配对和排序教学重点与难点：重点：让学生能够识别和描述不同的玩具，理解玩具的分类和特点。

难点：培养学生观察力和思维能力，提高学生合作交流的能力。

教具与学具准备：1. 各种玩具模型或图片2. 玩具配对卡片3. 排序玩具套装教学过程：一、导入1. 引入话题，展示一些玩具，让学生观察并说出它们的名字。

2. 引导学生思考：你们喜欢玩具吗？你们最喜欢的玩具是什么？二、探索与发现1. 让学生观察不同的玩具，引导学生发现玩具的分类和特点。

2. 学生分组讨论，每组选择一种玩具进行观察和描述。

3. 每组派代表分享他们的观察和描述，其他学生倾听并补充。

三、玩具配对1. 给每组学生发放玩具配对卡片，让学生进行配对游戏。

2. 学生通过观察和思考，找出相同或相似的玩具进行配对。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

四、排序玩具1. 给每组学生发放排序玩具套装，让学生进行排序游戏。

2. 学生通过观察和思考，将玩具按照大小、形状等进行排序。

3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。

五、总结与反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结玩具的分类和特点。

2. 学生分享自己在配对和排序游戏中的体验和收获。

3. 教师进行点评和总结，鼓励学生的观察力和思维能力。

板书设计：1. 《玩具》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后反思作业设计：1. 让学生回家后观察自己的玩具，尝试进行分类和描述。

2. 让学生和家长一起玩配对和排序游戏，巩固课堂所学知识。

课后反思：本节课通过观察和描述玩具，学生能够更好地理解玩具的分类和特点。

通过配对和排序游戏，学生的观察力和思维能力得到了锻炼。

小学数学教案玩具
教学内容：玩具数学
教学目标：通过玩具的使用，培养学生对数学的兴趣和能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学准备：
1. 心算玩具（如算盘、计算机玩具等）
2. 形状拼图玩具
3. 简单数学游戏玩具
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师向学生展示各种玩具数学工具，让学生猜测这些玩具可以用来做什么，引发学生对玩具数学的兴趣。

二、学习玩具的使用（15分钟）
1. 让学生分组，每组分配一个玩具数学工具。

2. 老师向学生演示如何使用这些玩具进行简单的数学计算和游戏。

3. 学生在小组内互相练习，熟悉玩具数学工具的使用方法。

三、玩具数学活动（20分钟）
1. 给学生提供一些数学题目，在规定时间内用玩具数学工具解答。

2. 设计一些数学游戏，让学生在玩中学习，激发他们的思维和创造力。

四、总结（5分钟）
老师和学生一起总结今天的学习内容，分享学生的收获和体会。

教学反思：
通过玩具数学活动，学生充分参与，激发了他们学习数学的兴趣，同时提高了学生的计算能力和逻辑思维能力。

在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，设计更多有趣的玩具数学活动，帮助学生更好地掌握数学知识。

玩具（教案）2023-2024学年数学一年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描述基本的玩具形状（如圆形、正方形、长方形等），并理解其属性。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其积极探索和解决问题的态度。

教学内容1. 基本形状的识别：教授学生如何识别和命名基本形状（圆形、正方形、长方形等）。

2. 形状属性的探讨：引导学生观察和讨论各个形状的特点和属性。

3. 形状在实际中的应用：让学生从玩具中找出各种形状，并讨论其在日常生活中的应用。

教学重点与难点1. 重点：学生能够准确识别和描述基本形状。

2. 难点：理解形状的属性和其在实际中的应用。

教具与学具准备1. 教具：各种形状的玩具模型、多媒体教学设备。

2. 学具：学生自带的玩具、形状卡片。

教学过程1. 导入：通过展示不同形状的玩具，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新知识教授：介绍基本形状的名称和属性，让学生通过观察和操作来加深理解。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩具，观察并讨论其形状和属性。

4. 课堂讨论：每组分享他们的发现，全班一起讨论和总结。

5. 巩固练习：通过形状卡片游戏，让学生巩固所学知识。

6. 总结与反思：回顾本节课的内容，让学生表达他们对形状的新认识和理解。

板书设计- 使用图表和关键词清晰地展示每个基本形状的名称和属性。

- 通过颜色和图示来区分不同的形状。

作业设计1. 家庭作业：让学生在家中寻找并记录看到的形状，第二天在课堂上分享。

2. 小组项目：每组制作一个形状海报，展示他们在课堂上讨论的玩具的形状和属性。

课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和理解程度，评估教学目标是否达成。

2. 学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解他们的兴趣和困惑。

3. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的需求。

玩具小学数学教案年级：小学一年级课时：1课时教学目标：1. 认识数字1-10。

2. 能够用玩具进行简单的数学运算。

3. 培养学生的数学思维和动手能力。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 数学操作符号卡片（加减乘除）。

3. 各种形状的玩具（如积木、玩具动物等）。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生复习数字1-10，让他们逐个说出每个数字。

2. 通过示例向学生介绍加减乘除的意义和符号。

二、展示与讨论（15分钟）1. 将数学符号卡片和玩具放在桌上，让学生自由选择玩具进行数学操作。

2. 要求学生用所选玩具模拟相应的运算，例如两只动物相加、积木相乘等。

3. 让学生将结果用正确的数学符号展示出来。

三、练习与巩固（20分钟）1. 布置练习题，让学生用玩具进行计算，并写出结果。

2. 随机叫学生上前演示所做的计算。

3. 帮助学生订正错误，并解释正确的计算方法。

四、总结与评价（10分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，提出问题和疑惑。

2. 总结课程内容，强调数学运算的重要性和玩具在学习中的作用。

3. 鼓励学生积极参与数学学习，提高数学能力。

五、作业布置让学生完成书面练习，继续练习在使用玩具进行数学运算的能力。

教学反思：本节课通过引用玩具进行数学操作，为学生提供了一种轻松、有趣的学习方式。

学生在参与活动中能够充分发挥自己的动手能力和思维能力，提高数学学习的兴趣和效果。

在后续的教学中，可以适当增加难度，引导学生进行更复杂的数学运算。

第一单元生活中的数玩具教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确数出并说出玩具的数量，理解数的实际意义。

学生能够初步认识并书写数字1至10。

2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和实践能力。

引导学生通过合作与交流，培养团队合作和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体会数学在生活中的应用。

培养学生乐于分享、尊重他人的情感品质。

二、教学重点与难点教学重点：正确数出玩具的数量，并能用数字表示。

教学难点：理解数的实际意义，并能在实际情境中运用。

三、教学准备教具：各种玩具（如积木、小汽车、皮球等），数字卡片（1-10）。

学具：学生每人准备一些玩具，练习本和铅笔。

四、教学方法和手段五、教学过程1. 导入新课展示一些玩具，问学生：“你们喜欢这些玩具吗？你们家里有哪些玩具呢？”引导学生分享自己家里的玩具，并说出玩具的数量。

2. 新课呈现呈现主题图，展示淘气和笑笑玩玩具的场景。

（图略）引导学生观察图上的玩具，并数出每种玩具的数量。

提问：“你们是怎么数出来的呢？有没有更好的方法？”引导学生讨论并分享数数的方法（如一个一个数、两个两个数等）。

老师首先让学生们围成一个圈，然后给每个学生分发一些彩色的小珠子或糖果，作为数数的辅助工具。

接着，老师提出了一个问题：“你们通常是怎么数数的呢？有没有一些特别的方法或者小技巧？”学生们开始热烈地讨论起来。

有的学生说：“我会用手指来数数，一个手指代表一个数字。

”有的学生则说：“我喜欢用嘴巴念出来，每念一个数字就数一个。

”还有的学生提出了一个新颖的方法：“我会把珠子分成不同的颜色，然后每种颜色代表一个数字，这样我就可以更快地数出来了。

”老师鼓励学生们继续分享他们的想法，并邀请他们到前面来展示他们的数数方法。

一个学生走上台前，拿起手中的珠子，说：“我数的时候会把珠子分成两组，先数一组，然后再数另一组，最后把两组的数量加在一起。

”老师赞扬了这个学生的创新思维，并鼓励其他学生也尝试这种分组数数的方法。

《玩具》教案一、教学内容教材第7～8页。

二、教学目标1.培养学生的学习兴趣，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，并进行交流；2.正确数出1～5各数，并会正确书写（注意书写姿势和书写笔画的正确）；3.初步培养数的概念，观察事物的习惯。

三、教学重点在田字格里正确地书写1～5的数字。

四、教学难点养成良好的书写习惯。

五、教学准备田字格小黑板，玩具，小棒，圆形卡片，教学挂图，磁石。

六、教学过程（一）数一数，说一说借助儿童喜欢的玩具，把儿童引入了玩具世界。

在观察的基础上，使学生能够描述图画中物品及物品的数量，正确数出5以内物体的个数，锻炼他们口语表达能力。

使学生能从具体的玩具中抽象出1～5的数字。

师：谁来说一说淘气的玩具都有哪些？生：有飞机、小球、积木、汽车、机器人。

师：请大家数一数，每种玩具的数量分别是多少？（让学生自行数数）师：谁上来数一数？（让学生上台，对着情境图，用手数一数。

教师在黑板上贴出学生说的玩具，并引导学生按一定顺序数。

）（二）想一想，做一做师：我们把淘气的玩具都找出来了，这么多玩具，你喜欢哪个？生：我喜欢飞机、小球……师：那位小朋友说他喜欢飞机，那淘气有多少架飞机？生：2架飞机。

师：真的有2架飞机。

老师这里有一些学具，谁上来用这些学具表示出两架小飞机？（可以多让几个小朋友上来摆一摆。

）师：这两个小三角形能表示小飞机吗？为什么？生：能，因为都是两个。

师：也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的，对不对？师：小朋友们，你们可以画一画，用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。

（投影学生的作品。

）师：小朋友们，他画的小圆圈能表示小飞机数量吗？为什么？生：能，因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。

师：那小飞机的数量除了摆学具、画图形，还有什么方法可以表示呢？师：小朋友请看，老师摆出了几个手指？能表示小飞机的数量吗？生：能。

师：如果用数字表示飞机的数量，可以用哪个数字？生：2。

师：数字2可以表示2架飞机，还能表示什么？生：2个苹果……师：那剩下的玩具，用学具怎么摆呢？谁上来摆一摆？师：这些玩具，用手指怎么表示？用数字呢？（根据学生的回答，逐一板书学具对应的图形及数字。

1《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标：1. 学生能够观察、认识、描述玩具的形状和颜色；2. 学生能够使用比较表达大小的概念，并利用比较词和连接词进行玩具大小的比较；3. 学生能够通过对比两个玩具的大小，选择出最大或最小的玩具。

二、教学重点：1. 观察、认识、描述玩具的形状和颜色；2. 比较词和连接词在大小比较中的运用；3. 选择最大或最小的玩具。

三、教学难点：1. 比较词、连接词的正确使用；2. 如何通过对比两个玩具大小，选择最大或最小的玩具。

四、教学过程：1. 热身（5分钟）教师通过展示几个玩具，引导学生发挥想象，谈论一下自己最喜欢的玩具，并描述它的形状和颜色。

2. 集体探究（20分钟）教师通过展示班级内的几个玩具，让学生观察、认识、描述它们的形状和颜色。

教师让学生尝试用比较词和连接词进行大小比较，例如“这个玩具比那个玩具大，但比另一个玩具小。

”教师让学生自己凭感觉选出其中最小的、最大的两个玩具。

3. 小组合作（20分钟）教师将学生分为小组，每组给出一些玩具让学生进行大小比较，并记录下自己的结论。

教师让每一组的学生分享自己的比较结果，并进行讨论。

4. 复述巩固（10分钟）教师随机抽取学生，并让他们复述自己通过对比两个玩具大小，选择最大或最小的玩具的过程。

五、教学评价：教师通过学生的表现和作品进行评价，如果学生能准确使用比较词和连接词进行玩具大小比较，并能通过对比两个玩具的大小，选择最大或最小的玩具，评价为优秀。

如果学生能够使用比较词和连接词进行玩具大小比较，但不能准确选择最大或最小的玩具，评价为良好。

如果学生使用不当的比较词或连接词进行玩具大小比较，并不能准确选择最大或最小的玩具，评价为及格。