用旧英语单词造新英语单词时的变化规律

英语单词变化规则表
英语单词的变化规则包括名词的单数变复数、动词的时态变化、形容词和副词的比较级和最高级等。

我将从这些几个方面来为你详
细解释。

首先是名词的单数变复数。

一般情况下，名词变复数的规则是
在词尾加上-s，比如book变成books，girl变成girls。

但也有一
些特殊情况，比如以-s, -ss, -sh, -ch, -x结尾的名词，变复数
时要在词尾加-es，比如class变成classes，box变成boxes。

其次是动词的时态变化。

动词的时态变化包括一般现在时、一
般过去时、过去分词等。

一般现在时的第三人称单数形式要在动词
原形后加-s，比如go变成goes；一般过去时的规则是在动词原形
后加-ed，比如play变成played；过去分词的规则也是在动词原形
后加-ed，比如walk变成walked。

再者是形容词和副词的比较级和最高级。

形容词和副词的比较
级通常在词尾加-er，最高级在词尾加-est，比如big变成bigger，biggest；quick变成quicker，quickest。

除了以上提到的规则外，还有一些不规则变化的单词，比如go
的过去式是went，have的过去式是had，good的比较级是better，best的最高级是best等。

总的来说，英语单词的变化规则是多种多样的，需要通过大量
的练习来熟练掌握。

希望这些解释能帮助你更好地理解英语单词的
变化规则。

给英语单词编故事的三个方法对英语单词进行编故事的方法主要有三个：一，熟悉元素联结法。

尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。

二，字母编码法。

对那些不熟悉的元素（主要是指不能组成单词的那些字母），则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行转化。

第三个方法，是指其它各种灵活的方法。

只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。

（中国记忆力训练网）一，熟悉元素联结法：如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。

例如：1，hesitate ——犹豫“hesitate”这个单词中包含了三个我们早已非常熟悉的单词：he（他）、sit（坐）、ate（吃eat的过去式）。

我们编故事的时候，要一次性地把“he、sit、ate”这个字母组合与“犹豫”这个中文字义联结在一起。

我们可以编成这样一个小故事：hesitate——他坐着吃鱿鱼（犹豫）。

然后把这个故事的图画场景在大脑中稍微想像一下，这个单词就马上被记住了。

这里，我们用“鱿鱼”这一具体的东西代替了“犹豫”这一抽象的名词，更符合记忆的原理。

当然，如果担心搞混，也可以这样编：hesitate——他犹豫地坐下来吃。

这种编法的记忆效果就会稍微差一些。

无论是哪种编法，其效果都是很明显的，当我们一看到“犹豫”这个词，马上就会通过联结的作用把“他坐着吃（hesitate）”勾出来；或者当我们看到“hesitate（他坐着吃）”的时候，就会通过联结的作用把立即把“犹豫”勾了出来。

2，investigate ——研究“investigate”这个单词包含着三个我们所熟悉的单词：in（在…里面）、vest（胸腔）、gate（门）。

除了这三个单词之外，还有一个字母“i”，我们可以通过记忆密码把它转换为“开”。

根据这些元素，我们就可以编出这样一个故事：investigate ——在胸腔里打开大门，进行研究。

英语单词构词法总结英语单词构词法是指通过添加前缀、后缀或者改变词根形式来创造新的单词的语法规则。

构词法在英语中起到了丰富词汇、表达更多意义和灵活运用语言的作用。

下面是一些常见的构词法总结及其应用。

1. 前缀：常见的前缀有'un-'、're-'、'dis-'、'mis-'等，它们可以改变词的原始意义或者表示否定、逆转、分离等。

例如：unhappy (不开心的)，rebuild (重建)，disappear (消失)，misunderstand (误解)2. 后缀：常见的后缀有'-er/-or'、'-ing'、'-ed'、'-s/-es'等，它们可以改变词的词性、时态或者表示复数等。

例如：teacher (教师)，running (跑步中的)，cooked (煮熟的)，cats (猫们)3. 词根变化：通过改变词根的形式，可以创造出新的词汇。

例如：friend (朋友) → friendship (友谊)，strong (强壮的) → strength (力量)4. 组合：将两个或多个单词组合在一起，形成一个新的词汇。

例如：black + board = blackboard (黑板)，sun + flower = sunflower (向日葵)5. 缩略词：将词组中的单词缩写，并形成一个新的单词。

例如：radar (雷达)，scuba (水下呼吸器)6. 借词：从其他语言中借用的词汇。

例如：pizza (披萨)，karaoke (卡拉OK)构词法的灵活应用使得英语词汇十分丰富多样。

掌握常见的构词法规则有助于我们扩展词汇量，提高英语表达能力。

1 英语音变规律总结一、元音音变解码1．单个元音字母单个元音字母(a (a (a，，e ，i ，o ，u)u)可以互换可以互换例词：例词：lip--- lap lip--- lap 舔lip 这个单词可能女孩子们更熟悉，在化妆品上常看到，是“嘴唇”的意思，但lap 是什么意思呢？我想大家已经猜到了，一定和嘴有关，原来他是“舔”的意思。

有的朋友可能会问，那为什么不是舌头的意思呢？大家要注意，我们是记单词，而不是创造单词，它产生时赋予了什么意思，我们就记什么意思。

2．元音字母与元音字母组合的互换例词：例词：free---friend free---friendfree 是“自由”的意思，元音字母组合ee 变成i ，在加上一个名词后缀，就变成了friend friend，，表示“朋友”。

那么free 和friend 有什么关系呢？有什么关系呢？free free 和fri 都表示“自由”的意思，friend 表示的意思是可以自由沟通交流的人，这不就是朋友吗？3．元音字母组合与元音字母组合的互换例词：例词：week --- weak week --- weakweek 是“星期”的意思，元音字母组合ea 换成ea 就变成了表示“虚弱的”weak。

为什这两个单词会有关系呢？原来它们都表示“弯转”的意思，第一个week 表示过完一周从头开始，而第二个weak 表示“易弯”，所以是“虚弱的”意思。

4．元辅字母组合的互换例词：例词：flower---flour flower---flour这两个单词也是同音词，元辅字母组合ower 和our 发生了互换。

那么表示“面粉”的flour 和表示“鲜花”的flower 是什么关系呢？花表示最美的，也就是最好的。

而面粉是粮食经过加工后剩下的精华，同样也是最好的，所以这两个词是近亲关系。

元音音变中，以单个元音字母之间以及单个元音字母和元音字母组合之间的音变最为常见。

二、辅音音变解码记忆口诀：辅音结成对，清浊是同类每次我去另一个教学区上课的时候，在公共汽车上总能看到一家医院的广告，广告词是“细心ke 护女性健康” ，这里的“he 护”就被错读为“ke 护”。

英文构词法（Word-formation）按照语言一定的规律创造新词的方法叫作构词法。

英语构词法主要有转化法、派生法、合成法、混合法、截短法和首尾字母结合法六种，一、转化法(Conversion)英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。

1.动词转化为名词很多动词可以转化为名词，大多意思没有多大的变化(如下①)；有时意思有一定变化(如下②)；有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作(如下③)。

例如：①Let's go out for a walk.我们到外面去散散步吧。

②He is a man of strong build.他是一个体格健壮的汉子。

③Let's have a swim.咱们游泳吧。

2.名词转化为动词很多表示物件(如下①)、身体部位(如下②)、某类人(如下③)的名词可以用作动词来表示动作，某些抽象名词(如下④)也可作动词。

例如：①Did you book a seat on the plane?你订好飞机座位了吗?②Please hand me the book.请把那本书递给我。

③She nursed her husband back to health.她看护丈夫，使他恢复了健康。

④We lunched together.我们在一起吃了午餐。

3.形容词转化为动词有少数形容词可以转化为动词。

例如：We will try our best to better our living conditions.我们要尽力改善我们的生活状况。

4.副词转化为动词有少数副词可以转化为动词。

例如：Murder will out.(谚语)恶事终必将败露。

5.形容词转化为名词表示颜色的形容词常可转化为名词(如下①)；某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数(如下②)。

词汇发展变化的规律
词汇是语言的基本构成单元，它们随着时间不断发展变化。

词汇发展变
化的规律可以从多个方面进行研究和分析。

词汇发展变化的规律之一是词汇衍生。

新的词汇可以通过复合、缩略、
借用、派生等方式产生。

例如，随着科学技术的进步，许多新词汇被创造出来，以满足新概念的表达需求，如“互联网”、“智能手机”等。

此外，词汇也
可以通过错音、讹译等方式从其他语言中借入，如“咖啡”、“可乐”等，丰富
了语言的表达方式。

词汇发展变化的规律还包括词汇消亡。

随着社会的发展变迁，一些词汇
因不再被使用而逐渐消亡。

例如，随着科技的进步，传统的农业词汇逐渐淘汰，如“耕牛”、“犁田”等。

同时，一些词汇也因为社会文化的变迁而被淘汰，如“黑奴”、“殖民地”等。

词汇的发展变化还可以从词义的演变角度来观察。

随着社会变革和语言
用户的使用习惯改变，词汇的词义可能会发生扩大、缩小、转义等变化。

例如，词语“手机”最初是指移动电话，但随着智能手机的兴起，该词义逐渐扩大，包括了更广泛的概念。

词汇的发展变化还受到文化、地理、时代等因素的影响。

不同地域、不
同文化背景的人们可能使用不同的词汇，甚至同一语言在不同时代也会出现
差异。

例如，随着社交媒体的兴起，一些新的网络流行语词汇被创造出来，
比如“打卡”、“吃土”等。

词汇发展变化的规律涉及到词汇的衍生、消亡、词义演变以及受到文化、地理、时代等多个因素的影响。

随着社会的进步和人类的交流，词汇将继续
发展变化，为语言的丰富性和多样性做出贡献。

英语考试词汇记忆方法汇总学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。

词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。

所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。

一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。

实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。

长喜英语经过多年的发展，在词汇方面的研究也在不断增进，下面介绍九种长喜英语推荐的词汇学习方法。

一大学英语词汇串联记忆学习法串联记忆以其活泼独到的记忆方法、快捷高效的记忆效果、轻松鲜活的学习语境、切中考试的敏锐视角，在众多词汇学习方法中脱颖而出，独树一帜，受到广大考生一致好评。

串联记忆以“同义串记”为核心，将词汇的巧妙串记、鲜活用法、语境理解、图文辨析巧妙、紧凑地融合成四个环节，层层深入，为同学们大造出一个充满乐趣的词汇学习新天地。

串联记忆敏锐地抓住了四六级新题型考试对词汇的两个考察倾向——同义转述与作文用词，干净利落地解决了这两个问题。

一、编者通过对近15年六级真题的统计分析，发现约有30%的题目在考查考生的同义转述能力。

通过同义串记，可以掌握一串词之间的灵活转换，可以让考生对听力和阅读试题中的考试&大一些同义转述一看便知，轻松答题。

二、考生在写作中总是要么感觉下笔无词或只会用一些简单词翻来覆去表达同一意思，要么用词不准，这样作文只能停留在及格线左右。

通过本书的同义串记，既知一些词何时可以通用，又知一些词何时不可通用，就能使考生在表达相同意思时能想到不同的英语词汇，且准确地道，这样考生的作文就会用词准确、富于变化。

串联记忆示例：通过学习“ abandon 抛弃”这个词，我们可以串联到“reject desert quit resign drop disc ard”等意义相关联的一串词汇，集中学习了这一串词汇后就能清晰地辨别出这串词的区别不同之处，使记忆清晰不混淆。

二大学英语读美文记单词读美文记单词是在潜心分析词汇记忆规律，科学反应词汇考察倾向，贴心体会考生记忆习惯，致力改善考生记忆环境的基础上，创造性地为考生设计的一套轻松、快捷、愉悦、高效的一体化词汇学习方案。

英语单词的各种形式变化规则一、名词复数规则1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,. tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese练习：写出下列各词的复数I _________ him _________ this ___________ her ______watch _______ child _______ photo ________ diary ______day________ foot________ book_______ dress ________tooth_______ sheep ______ box________ strawberry _____ thief _______ fish______ peach______ sandwich ______man______ woman_______ paper_______ juice___________ water________ milk________ rice__________ tea__________二．动词第三人称单数变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies写出下列动词的第三人称单数drink ________ go _________ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______ carry ________come________ watch______ plant_______ fly __________ study_______ brush________ do_________ teach________三．动词现在分词加ing的变化规则1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping写出下列动词的现在分词：play________ run__________ swim _________ make__________ go_________ like________ write________ _ ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________ live_______ take_________ come ________ get_________ stop_________ sit ________ begin________ shop___________四．动词过去式变化规则：1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked2．结尾是e加d，如：taste-tasted3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied5．不规则动词过去式：am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, fly-flew, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat写出下列动词的过去式is\am_________ fly_______ plant________ are ________ drink_________ play_______ go________ make _____ does_________ dance________ worry________ ask _____ taste_________ eat__________ draw________ put ______ throw________ kick_________ pass_______ do ________五．形容词比较级和最高级的变化规则：1.一般在词尾加er/est；2.以字母e 结尾，加r/st ；3.以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er/st ；4.以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er/st5.部分双音节词和多音节词，在单词前面加more或mostimportant more important most importantdifficult more difficult most difficultinteresting more interesting most interestinguseful more useful most usefulbeautiful more beautiful most beautiful6．不规则形容词比较级：①good/well-better-best ②bad/ill-worse-worst③many/much-more-most ④little-less-least⑤far-farther-farthest或further-furthest⑥old-older-oldest或elder-eldest⑦late-later-latest或latter-latest写出下列形容词的比较级和最高级old__________ young________ tall_______ long________ short________ strong________ big________ small_______ fat_________ thin__________ heavy______ light________ nice________ good_________ beautiful____________________ high_________ slow_______ fast________ low______ late__________ early_________ far_________ well_______。

英语单词记忆八大原则：一、辅音双写：英语单词的规律永远也跑不了辅音与元音的规律。

常看到辅音双写，不可能看到辅音三写。

这些双写地方是英语单词需要拆分的地方。

单词的前缀是表示方向的a?? （a后面加双写辅音字母）加强语气abbreviate ab要划掉（因为其是加强语气的），后面是单词的核心，因为ab它是为了加强语气的。

如，汉语中的阿姨，阿。

等都是加强语气的。

ate是词尾，中间是brief这是单词的核心。

汉语中，做“休”字时，木字被压缩了一下。

英语是摘取了一下。

e?? （e后面加双写辅音字母）向外essay es=exit，安全出口，意指“向外”，向外说=随笔；散文i?? （i后面加双写辅音字母）in/im…. 表示“进去”或者否定。

illegal = il +legal在结尾碰到辅音双写，它是为英语单词注音的。

（单词从后往前数出现辅音双写，就是词根和后缀分割点）如：turret, 意为“小塔”，其中u读成。

读出小塔的感觉。

二、元音简写选择字母摘取的方式，把元音字母换掉或去掉to．we．r -- tur ret小塔et小（把辅音字母留下，元音字母o，e去掉，把w改成u）长单词中et 表示小。

W与U之间亲近的历史渊源关系。

元音消失，辅音通假，去创造新词。

School ------- scholar 元音字母被删掉一个。

三、两种音变（元、辅）极其相似⑴b p m f⑵l t s ge⑶r l n⑷u v w⑸阴性元音（发音脆力，觜型扁的）a e i y⑹阳性元音（嘴型圆形）o uSame、sem，sim，sym……一样的、都表示“相同”英语新单词是由旧单词采用音变的方式和由旧单词采用摘取字母的产生。

四、简化词根Tend（延伸、伸展）（to + end）→手到末端→伸in tend（企图、尝试）→ted （往里面伸，拿东西）tend→ted的简写规则：如果一个单词词根由辅音+元音+辅音+辅音构成，结尾两辅音必会丢失一个（词根只要有辅音开头辅音结尾就足够了，省去的应该是弱辅音，r l n就是弱辅音）r l n，这三个辅音发音柔软，很弱，一点点消失。

记忆英语单词的十大规律
1、重音在词根上
2、辅音双写：开头双写表加强，结尾双写是后缀
3、元音简写后缀中：gratitude 感激=great伟大+itude 词根中：grat=great
4、浊清互换：b-p-f，g-k-h，d-t-th，f-v
英语单词重要位置：1前缀结尾2词根开头3词根中元音 4词根结尾辅音5后缀开头元音，浊轻互变缀容易发生于词根末尾。

alleviate 减轻----al+lev=leaf树叶+iate
5、近亲字母互变：r-n-l，x-s-c，g-j，w-v-u
6、简化词根：利用旧词造新词时，会进行精简
pull-pul，ball-bal，deep-dep
7、以g结尾的词根加r/l/n辅助发音字母
mag-大 magnitude 大小，数量，巨大，广大
immigrate 移居入境 im+mig+r+ate
8、英语单词分为多音节词汇和单音节词汇
9、两分三分原则：
单词的划分，不是两部分就是三部分
imbalance 差距----im 不+blance平衡
10、辅音有意，元音无情，辅音字母是含义的起源
理性+感性=牢记
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

英语单词词性转换的基本规律一词性变换的一般的规律1.动词(v.)→名词(n.)(a)词形不变,词性改变 work, study, water, plant等可以用作动词(工作,学习,浇水,种植),也可以用作名词(工作,学习,水,植物).(b)一些动词在词尾加上-er或-or之后就变成了表示"某一类人"的名词例如:work—worker, teach—teacher, sing—singer, jump—jumper, play—player, learn—learner,visit—visitor, invent—inventor,collect—collector等.注意:1)以不发音的e结尾的动词,在词尾加-r.例如:drive—driver, write—writer等.2)以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的动词,应双写末尾的辅音字母,再加-er例如：run—runner, win—winner,begin—beginner等.(c)在动词词尾加上-ment 变成名词例如:achieve—achievement (成就) advertise—advertisement(广告)agree—agreement disagree—disagreementamuse—amusement (娱乐) improve—improvement(争吵)commit(奉献)—commitment develop—development (发展) depart—department (局,部) govern(统治)—government(政府)manage—management (管理) equip—equipment (装备)有些单词比较特殊,需把动词后的e去掉再加ment.例如:argue—argument(争论)(d)在动词词尾加上-(t)ion/(s)ion变成名词例如: attract—attraction; instruct—instruction;invent—invention discuss—discussion;express—expression educate—education;graduate—graduation; operate—operation (去e再加"ion")compete—competition; organize—organization (把e改成其他字母再加"tion")decide—decision conclude—conclusion (把de改为s再加"ion")describe—description描写,描绘 (这是特例,不规则变化)(e)在动词词尾加上-ance变成名词例如: appear—appearance (外貌;出现) perform—performance (演出)accept—acceptance (接受)(f)在动词词尾加-ing变成名词 (方法与动词变为现在分词的方法相同)例如: meet—meeting build—building wait—waiting bathe—bathing say—saying(谚语) mean—meaningend —ending train —training wash—washing注意:以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的动词,应双写末尾的辅音字母,再加-ing如:swim—swimming shop—shopping begin—beginning(g)其他一些比较特殊的变化例如: Beg(乞讨)—beggar(乞丐) behave(行为举止)—behaviorknow(知道)—knowledge(知识) fly—flight (飞行)heat (加热)—heat(热量) hit (撞击)—hit( 轰动一时的人或物,碰撞) mix (混合)—mixture(混合物) press(按,压)—pressure(压力)sit(坐)—seat (座位) succeed—success(成功)tour—tour(旅游)/ tourist (游客)2.动词(v.)→形容词(adj.)(a)动词后面加able,以e结尾的动词则去e加able,表示具有此性质,特点或属性.例如: afford－affordable；love－lovable(b)动词后面加ed,以e结尾的动词则直接加d,表示被动性的属性或特点.例如: scatter－scattered use－used(c)不规则的动词则必须记忆,记住其过去分词形式.规律不大,意义同(b).3.名词(n.)→形容词(adj.)(a)在名词后面加-y可以变成形容词(尤其是一些与天气有关的名词)例如: rain—rainy, cloud—cloudy, wind—windy, snow—snowy,health—healthy, luck—lucky,anger—angry guilt—guilty(疚的)tourist—touristy(游客多的) , salt (盐)—salty (咸的)silk(丝绸)—silky(丝绸般的), sleep—sleepy (昏昏欲睡的)注意:1)如果以重读闭音节结尾,且词尾只有一个辅音字母,这时应双写辅音字母再加"-y". 如: sun—sunny, fun—funny, fog—foggy(有雾的), fur—furry(毛皮的)2)少数以不发音的e结尾的名词变为形容词时,应去掉e再加"-y".如: noise—noisy, ice—icy, shine—shiny(发亮的), taste(口味)—tasty(甜的)(b)名词后面加-ed,以e结尾的直接加d.例如: spot(斑点)—spotted(有斑点的); talent—talented (有天赋的)organize—organized 有组织的; balance—balanced(平衡的)(c)一些抽象名词在词尾加-ful可以变为形容词例如:care—careful, thank—thankful, help—helpful,use—useful, meaning—meaningful(d)在名词后加-less构成含有否定意义的形容词例如:care—careless(粗心的), use—useless(无用的)hope—hopeless(没希望的)，home—homeless(无家可归的)(e)一些以-ce结尾的名词,把-ce改为-t变成形容词例如: difference—different, silence—silent, confidence—confident(f).在名词后加-ly变为形容词例如: friend—friendly, love—lovely, live---lively(g).在名词后加-ous变为形容词例如: danger—dangerous(h)名词后面加-al变为形容词例如: music—musical; medicine—medical (这个比较特殊)(i)名词后面加-able变为形容词,如果以e结尾就去e再加"-able".例如: adjust—adjustable 可调整的 value—valuable有价值的(j)名词后面加-en变成形容词例如: wood—wooden 木制的 wool—woolen 羊毛的(k)一些表示国家的名词可以在词尾加-ese, -ish或-n构成表示国籍,语言的形容词例如:China—Chinese, Japan—Japanese, England—English,America—American, India—Indian, Australia —Australian (注意Canada—Canadian) 4.形容词(adj.)→副词(adv.)▲一般在形容词的词尾加-ly可以变成副词例如: quick—quickly, slow—slowly, loud—loudly, sudden—suddenly 等但是,以下几点值得注意：(a) 一些以"辅音字母+y"结尾的形容词,要把y改为i再加-ly例如: happy—happily, angry—angrily, lucky—luckily, heavy—heavily, noisy—noisily (b) 有些以-ble或-le结尾的形容词,去掉e加-y例如:possible—possibly, terrible—terribly(c)少数以e结尾的形容词,要去掉e再加-ly例如: true—truly但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly 例如: polite—politely, wide—widely(d)以-l结尾的形容词变为副词时要在词尾加-ly,以-ll结尾的才在词尾只加-y.例如: usual—usually, careful—carefully, useful—usefullyfull—fully (以-ll结尾的才只加y)二 . 派生：指由一个词根加上前缀和（或）后缀构成另一个词的构词形式。

改动单词的顺序字母变成新单词填空题
（最新版）
目录
一、引言：介绍填空题及其教育意义
二、分析：解释单词顺序变化带来的新单词
三、实例：提供一些单词顺序变化形成新单词的例子
四、结论：总结文章，强调填空题对英语学习的重要性
正文
一、引言
填空题是一种常见的英语学习方式，它不仅可以帮助学生记忆单词，还能提高他们的语言应用能力。

其中，改动单词的顺序字母变成新单词的填空题，更能激发学生的学习兴趣，提升他们的单词运用能力。

二、分析
英语单词的顺序变化往往会带来新的含义。

比如，将“apple”中的“p”和“l”交换位置，就能得到一个新词“pal”，意为朋友。

这就是因为英语单词的含义往往与其发音、拼写以及词根词缀等有关。

因此，通过改变单词的顺序，我们可以创造出新的词汇，丰富语言表达。

三、实例
以下是一些通过改变单词顺序形成新单词的例子：
1.“dog”（狗）→“god”（神）
2.“act”（行动）→“cat”（猫）
3.“mad”（疯狂）→“maf”（黑手党）
4.“cap”（帽子）→“pac”（步伐）
这些例子表明，通过改变单词的顺序，我们可以创造出许多新的词汇，从而丰富我们的语言表达。

四、结论
总的来说，改动单词的顺序字母变成新单词的填空题，不仅能帮助学生记忆单词，还能提高他们的语言应用能力。

关于英语单词的逻辑记忆法的特点关于英语单词的逻辑记忆法的特点：逻辑记忆法在促进英语单词记忆中的作用，主要是由它的三个方面的特点决定的。

一、逻辑记忆法从一个新的角度揭示了英语单词的某些结构规律把英语单词结构学习的重点，从单纯的记忆引向了对新旧词之间的关系的研究。

逻辑记忆法主要从外语学习者的角度揭示了英语单词的某些结构规律。

这一方法主要着眼于英语单词的现有结构，或者说，着眼于呈现于学习者面前的结构。

它虽然考虑其渊源与演变，但不是考虑的重点;它所揭示的结构规律虽然存在于现有结构之中，但它并不是一种完全客观的存在，而是依赖于学习者个体的主观活动。

也就是说，一个词中包含哪个词，或不同词中哪些部分在结构上相同，既依赖于单词结构本身的特点，也有赖于学习者主动地去“发现”。

而学习者真正能够发现什么，在很大程度上取决于他们的原有经验。

因此，不同的学习者从同一单词中所能发现的与该词相联系的词可能有所不同，正是这一特点使英语词汇的学习变成了一种个体学习者主动地去探究、去发现单词之间及生词与已掌握的词之间的关系与联系的过程。

这样，一种典型的无意义材料的学习就变成了一种有意义的、需要联想与思考、需要主动探究与发现，并且对这一切都有具体、明确要求的学习，从而有效地提高了学习者的能动性，对学习过程中学习者的智力活动和智力活动的内容与方式，都提出了较高的、具体而明确的要求。

这也正是这一方法能够有效地提高英语词汇学习效率的根本原因所在。

二、逻辑记忆法给学习者提供了一种有效利用原有知识经验对生词进行加工的方式从认知心理学的观点看，个体学习的过程首先是一个对材料进行编码的过程，其实质是要把客观的学习材料转化成心理可以接受的形式。

逻辑记忆法为学习者有效利用经验进行编码开拓了一条新的途径。

它所揭示的英语单词之间结构上的相互包含关系和相同结构关系，使学习者原来所掌握的所有英语词汇的知识都可以用来对新材料进行加工，它们作为一种可用的图式，实现对生词的同化或顺应。

第七节、用旧英语单词造新英语单词时的转变规律英语单词和汉字一样，也不是说一天之内全数都造出来的，老是从第一个字母开始，然后再到更多的字母，再到一些简单常常利用的单词，再到一些更为复杂的单词。

咱们今天只从英语单词层面讲起，既然英语单词是从简单到复杂，从少到多，那么里面老是有一些规律可偱的。

若是咱们掌握了一些大体的造词规律，那么咱们就可以够：只要记住一些简单的英语单词，就可以顺便记住更多的，更复杂的英语单词了！26个英语字母(意根)……词根、简单英语单词、前缀、后缀……新的、更多的、更复杂的英语单词词例一：新词老是在旧词的基础上创造出来一个旧英语单词再造新英语单词时，通常有四个方式：第一个是直接加；第二个是省略；第三个是替换；第四个是倒置；1、直接加的原则是：什么都不变直接加上：knee n. 膝,膝盖kneekneel v. 跪kneeL2、省略的原则是：优先省略元音组合或辅音组合中的一个或后缀中不重要的部份：keen ♓⏹ adj. 锋利的,灵敏的,强烈的k,een砍knife ⏹♋✋♐ n. 刀; v. 用刀切割,如刀割般kn,ifedeep ♎♓☐ a. 深的; ad. 深深地d,eepdepth ♎♏☐ n. 深度dep,thpater ˈpeitən. （英国学生用的俚语）父亲paterpatron ☐♏✋♦❒☜⏹ n. 赞助人,保护人pat e r,on 产生3、替换的原则是：老是系统内的字母或清浊辅音之间彼此替换：c ar ☎❒✆ n. 小汽车car，会跑的瓶子j ar ♎✞☎❒✆ n. 广口瓶,罐坛j,ar，不会跑的汽车c all ● n. 呼唤,访问,打; v. 呼唤,访问,打; c,all张嘴：说k iss ✋♦ n. 吻,轻触; v. 吻,接吻,轻拂 k,issfood [fu:d] n 食物f,oodfeed[fi:d] v 喂,饲养f,eedmetal ❍♏♦● n. 金属,质料; a. 金属制的; v. 以金属覆盖met,al质medal ❍♏♎● n. 奖章,勋章,纪念章med,al金属做d的k、g的互换最为复杂：因为有k发音的有：k；c；x szs、z：因为有k发音的有：s；c一个英语字母为了增强其本身的含义，往往可以再加上一个辅音字母以增强其含义：1、t=th：act ✌♦ n. 行为,行动,法案; v. 行动,扮演,下裁决athlete ✌●♓♦ n. 运动员 ath,lete a c t=ath增强行动、活动的人：运动2、c=chacid ✌♦✋♎ adj. 酸的; n. 酸 ac,id味觉尖：尖酸ac刻薄:id结尾化学类占多数ache ♏♓ n. 痛; v. 痛,渴望ach,e A尖,刺：酸痛3、w=whwave ♦♏✋❖ n. 波,波浪,波动; v. 波动,挥动,起伏overwhelm ☜☺❖☜♦♏●❍ v. 淹没,受冲击,压倒over,whelm超过的波浪4、字母的倒置原则是：把一个英语单词里面的字母顺序进行倒置：v ote❖☜☺♦ n. 投票,表决; v. 投票,选举,投票拥护v,ote唱票v eto ❖♓♦☜☺ n. 否决权; v. 否决; vi. 否决,禁止; vt. 利用否决权 v,etolive●✋❖ a. 活的,生动的,精力充沛的,直播的; v. 活,居住,过著 l,ive f v 互换活着：正能量evil ♓❖● a. 邪恶的,坏的; n. 邪恶,罪恶live生活倒置：负能量melon ❍♏●☜⏹ n. 甜瓜mel,on甜;彼此交织；圆onlemon ●♏❍☜⏹ n. 柠檬lem,on酸词例二：加上不同的前缀用来改变单词的含义exact ✋♑✌♦ adj. 精准的; vt. 强求,要求,索取ex,act向外行动,精益求精（漠不关心，放任自流）；对外，行动react ❒✋✌♦ v. 反映,起作用,反动re,act向回动interact ✋⏹♦☜❒✌♦ v. 彼此作用,彼此影响inter,act彼此,行动transaction ♦❒✌⏹✌☞☜⏹ n. 交易,处置,办理trans,act,ion转变的行动practice ☐❒✌♦✋♦ n. 练习,实行,习惯; v. 练习,实习,开业 pr,act,ice词例三：加上不同的后缀用来细分含义或改变词性1、加上不同的后缀用来细分英语单词含义：electr电词例一：electr+icelectric ✋●♏♦❒✋ adj. 电的electric 电的electrical ✋●♏♦❒✋● adj. 电的,电气科学的electric,alelectrician ✋●♏♦❒✋☞☎☜✆⏹ n. 电工electric,ian词例二：electr+onelectron ✋●♏♦❒⏹ n. 电子electron 电子electronic ✋●♏♦❒⏹✋ adj. 电子的; electron,icelectronics ✋●♏♦❒⏹✋♦ n. 电子学electronic,s词例三：线lline ●♋✋⏹ n. 行,线,航线; v. 排成一行,顺...排列,划线于l,ine线light ●♋✋♦ n. 光,光亮,灯; a. 轻的,光亮的,容易的; v. 点燃,著火,变亮l,ight光线limit ●✋❍✋♦ n. 限度,限制; vt. 限制,限定lim,it 画线long ●☠ a. 长的,好久的,冗长的; v. 渴望,热望,极想; ad. 长期地l,ong长线2、加上不同的后缀用来改变词性：suffice ♦☜♐♋✋♦ v. 足够,使...知足,合格suf,fic,esufficient ♦☜♐✋☞☜⏹♦ a. 足够的,充分的suf,fici,entsufficiency səˈfɪʃənsi: n. 充沛，丰裕；足量；自满suffici,encysufficiently ♦☜♐✋☞☜⏹♦●✋ adv. 足够地，充分地；sufficient,ly词例四：发音相近的，往往意思也相似族zu 叶ye 葬zang 昨zuo组zu 页ye 藏cang 祖zu分、焚、粉：很碎很细小；丰、烽、峰：多，高大band、bend、bind、bond、bund都有捆绑词例五：反义词往往有相同的来源反义词的产生也是相对的一个概念，就像是更币的两个面一样，比如：没有男，就没有女；没有文就没有武；没有阴就没有阳；没有买，就没有卖；没有夫，就没有妇等等都是一样的。

为什么中国人难记住英语单词中国人记忆英语单词最缺什么理解。

为什么中国人理解不了英语单词英语单词和汉字的造词理念不一样。

汉字是用旧符号变形拼贴而成新字，英语单词是用旧符号变音组合或者摘取字母而成新词。

关于汉字变形拼贴把汉字人压扁变形成单人旁亻，再把汉字木压瘦变形成木字部，最后组合而成休(人靠在树旁边直直腰儿以缓解疲劳)字，对于外国人，这个字很好记住含义，却很难记住其发音，因为字面上只表示含义，不体现发音。

关于英语单词变音组合百分之五十的英语单词，由旧符号相互组合成新词时为了发音顺畅将原简单单词进行了变音处理，所以中国人很难在没有词源学引导下独立发现英语单词中隐藏着的旧单词素材，以至于不能理解新词的构成逻辑并将其理解记忆。

例如：cabin n.小屋，船舱cab音变自cave-洞穴，[v]/[b]发音近似，in-里面一个可以在里面待着的类似于洞穴的东西小屋，船舱mobile adj.可移动的mob音变自move-移动，[v]/[b]发音近似，ile简写自able-能能移动的，可移动的。

inhibit v.抑制，约束in-里面，hibit-词根：拿拿在手里、握住引申为抑制。

exhibit vt.展出，陈列ex-前缀：向外，hibit-词根：拿拿出来引申为展示此外，为什么hibit-词根：拿hib-演变自have-有，[v]/[b]发音近似，it-它，拿着就是持有它;一男老师会很轻松、很愉悦、很科学地教给大家类似[v]/[b]发音近似这样近音关系的英语字母。

关于英语单词摘取字母另外一些英语单词，是用从旧单词中摘取字母的方式创造的新词，这是汉字绝无仅有的造字方式(汉字创造新字常用加法，罕用减法，英语不然)。

比如，mouth摘取自mountain山因为上唇的弯曲形态太像山脉的连绵起伏;xp系统摘取自熟词experience-经验，体验(因为xp最能代表experience的发音);apt-适合的摘取自appropriate-适合的、恰当的(选前缀的首字母、词根的首字母、后缀中的强辅音t);adept摘取自expert-专家像专家一样熟练的、拿手的，老手;cn摘取自china(选取每个音节的首辅音字母代表中国);eve-前夜提取自单词evening-夜的前部(夜的前部当然是前夜); boat-船摘取自board-板子(船当然是由板子造的)为什么过去很长一段时间中国人对于英语单词的创词逻辑一直蒙在鼓里，为什么直到21世纪的头几年中国的英语词汇教育界才陆续出现寥寥几位词源记忆的大师级人物要感谢互联网，正是这些人首先读懂了西方语言学经典《现代英语词源词典》。