全国大学生条码自动识别知识竞赛

精品文档2018 全国大学生条码自动识别知识竞赛个人选拔赛辅导资料《条码技术与应用（本科分册）》公布的辅导资料，仅用于参考竞赛题型。

不全部包含也不仅限于竞赛内容。

单选题正序提干选项 A选项 B选项 C选项 D 确号答案在国家标准GB/T靠手动完笔形接安装在固定触式固12905-2000《条码术语》中，成条码符扫描光束相对1位置上的扫定光束B 将“固定光束式扫描器”定义号识读的固定的扫描器。

描器。

式扫描为（）。

扫描器。

器。

（）是指按相同规格（类型、变量零售变量储运包定量零2 大小、重量、容量等）生产和储运包装商品B商品装商品售商品销售的零售商品。

汉信码的纠错等级中，L3 级3的纠错能力可以纠错（）的7%15%25%30%C 数据码字。

QR条码的纠错等级中， H 级的4纠错能力可以纠错（）的数25%15%7%30%D 据码字。

系列储运包装上，应用标识符为“ 00”的标准应用标识，其5EAN-128 条码符号的最小放0.90.850.950.8D 大系数为 0.5 ，最大放大系数为（）。

6请计算代码489988815401X1234C 校验码是（）。

在识读速度方面，使用CCD7二维条码识读设备识读232030B PDF417 条码，每秒能识读（）个条码字符。

在识读速度方面，使用CCD8二维条码识读设备识读QR条233020C 码，每秒能识读（）个条码字符。

9请计算代码694548470012X5687C 校验码是（）。

物流单元标签的（）通常包含包装时供应商已确定的信息。

SSCC是物流单元应有1的唯一的标识代码。

客户和承生产商区客户区运商所需要的产品属性信息，承运商区段供应商区段C0段段如产品变体、生产日期、包装日期和有效期。

批号（组号）、系列号等也可以在此区段表示。

1（）是作为事物（实体）唯一标识的，一组有序字符组编码代码载体条码B1合。

1（）是指一组用来表征客观信息代事物的一个或一组有序的符条码代码射频识别技术B2码号。

2022年第二届全国大学生人工智能知识竞赛题库+答案说明：这个比赛，有一些题目有歧义，不同地方答案不同，不保证满分，具体自行测试。

1.中国的机器人专家从应用环境出发，将机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。

A.正确B.错误2.齿轮相互啮合时，两齿轮的齿的形状大小需要一样。

A.正确B.错误3．1954年?美国人乔治·德沃尔制造出世界上第一台可编程的机器人，并注册了专利。

这种机械手能按照不同的程序从事不同的工作，因此具有通用性和灵活性。

A.正确B.错误4.动滑轮的本质是一个省力杠杆。

A.正确B.错误5不必使机器人动作，通过数值、语言等对机器人进行示教，机器人根据示教后的信息进行作业是数控型机器人。

A.正确B.错误6.任何机械都不省功。

A.正确B.错误7中国制造2025”是以新一代信息技术与制造业深度融合为主线，以推进智能制造为主攻方向，并规划了实施制造强国十年行动纲领，其中提出点实施(()工程。

A.智能交通B.智能军事C.智能制造D.智能教育8.不属于人工智能的学派是()。

A，符号主义B.机会主义C.行为主义D.连接主义9.第一个击败人类职业围棋选手、第一个战胜世界困棋冠军的人工智能机器人是由谷歌公司开发的()。

A.AlphaGoB.AlphaGoodC.AlphaFunD.Alpha10,人工智能的目的是让机器能够()，以实现某些脑力劳动的机械化A.模拟、延伸和扩展人的智能B.和人一样工作C.完全代替人的大脑D.彻底的替代人类11.以下哪些不是人工智能概念的正确表述()A.人工智能是为了开发一类计算机使之能够完成通常由人类所能做的事B.人工智能是研究和构建在给定环境下表现良好的智能体程序C.人工智能是通过机器或软件展现的智能D.人工智能将其定义为人类智能体的研究12.被誉为国际"人工智能之父”的是:(()A、图灵(Turing)B、费根鲍姆(Felgenbaum)C、傅京孙(K.S.Fu)D、尼尔逊(Nilsson)13.唤醒功能作为麦克风阵列技术中重要的一环，误唤醒率指标是低于()次/天?A.1次B.2次C. 3 次D，0.5 次14()曾经赢得了“机器人王国”的美称。

全国大学生条码自动识别知识竞赛总结2012年5月31—6月3日，在。

老师的带领下，我们四人赴海口参加了第六届全国大学生条码自动识别知识竞赛团体总决赛，并取得了团体赛第一名的优异成绩。

全国大学生条码自动识别知识竞赛是“中国条码推进工程”的重要组成部分，由国家物品编码中心（国家质监总局直属机构，国际物品编码协会GS1的中国中心）主办，至今连续举办了6届今年全国大学生条码自动识别知识竞赛共有167所高校共7200余名学生参赛。

竞赛从二月份开始，分为四个阶段，即个人初赛、个人决赛、团体初赛、团体决赛，有条码师证的参赛者有直接进入个人决赛和组队参加团体赛的资格。

今年的团体赛要求是结合行业应用和发展，运用物联网相关技术设计应用方案，各个参赛团队提交的方案经政府职能部门、高校专家和企业高管组成的专家组初选后，共选出12所高校的参赛团队参加总决赛。

总决赛在美丽的椰城—海口举办，分为实训操作、方案介绍展示、现场答辩环节。

我们四人都拥有高级条码师证，具备了组队参加团体赛的资格。

我们团队以《基于物联网的晓庄学院图书馆管理平台研究》作为论文的题目，在。

老师的指导下，校图书馆采编部老师及南京图书馆馆长与信息部主任的帮助下，校领导的支持下，经过我们团队的努力完成了论文的撰写。

论文主要讲述了物联网的概念、特点、体系结构以及物联网在学校图书馆具体的应用。

通过这篇论文，我们成功进入了团体总决赛。

团体赛的第一个环节是实训操作，在6月2号上午举行。

实训要求团队四人合作，在一个小时内团队的队员分别依次完成个个部分的操作，其他队员进行从旁指导。

下午是方案介绍展示、现场答辩环节，这两个环节都连接的一起的，需在二十分钟内完成。

我们团队都以优异的成绩完成了每个环节的比赛。

通过这次竞赛，我们学到了很多。

一. 我们对条码和物联网的概念及应用有了更加深刻的认识，特别是在图书馆应用这方面，我们都拥有了一定的经验。

二. 我们认识到了团队合作的重要性，只有依靠团队，依靠每一个队员的努力合作，才能更好的完成竞赛的每一个环节。

校外竞赛成果表彰大会主持词尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！今天我们汇聚一堂，共同参加“河北金融学院2009-2010年度学生校外竞赛成果表彰大会”。

出席今天表彰大会的领导有学院纪委书记刘文艳、各系部主任、书记以及指导教师。

在此，请允许我代表全院学生向一直关心、支持学生校外各类竞赛活动并出席本次表彰大会的各位领导和老师表示最热烈的欢迎和最崇高的敬意！学生校外各类竞赛活动是巩固学生专业知识、提高学生职业技能、拓展学生综合素质的重要平台。

我院一直重视此项工作，先后出台了《河北金融学院校外各类竞赛成果奖励办法》（试行）及《关于对<河北金融学院校外各类竞赛成果奖励办法（试行）>作出修订的通知》。

各系、各部门结合专业特色、不断拓展学生课外竞赛范围，在各系、部领导、老师的大力组织、积极参与和悉心指导下，去年我院学生参加了全国大学生英语竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生会计信息化技能大赛暨第三届ERP技能大赛、第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、第二届全国大学生网络商务创新应用大赛、全国大学生条码自动识别知识竞赛、第二届中国大学生（文科）计算机设计大赛、全国高等院校学生语言文字基本功大赛、“挑战杯”2009河北省大学生课外学术科技作品竞赛、2009年河北省首届青年创业大赛、河北省大学生校园歌手大赛等12项比赛，共有44名指导教师、162名学生获奖，展现了我院师生踊跃参加校外竞赛的创新精神、竞争意识。

为了表彰先进，进一步推动我院大学生校外竞赛活动的有效开展，经学院研究决定，特召开本次表彰大会。

大会第第一项，2009—2010年度学生校外竞赛成果展示，请看大屏幕。

刚才的PPT为我们展示了我院教师和学生一年以来在各级各类课外竞赛中取得的优异成绩，在活动中同学们的学习能力和创新能力得到了不同程度的提高，希望今后能够有更多的同学参与到活动中去，在活动中有所收获，有所成长。

下面进行大会第二项，由各位领导老师为获奖同学颁奖。

条码试题单项选择题1、我国对条码技术的研究始于〔C〕：A、20世纪40年代B、20世纪60年代C、20世纪70年代D、20世纪80年代8、条、空黑白颜色搭配可获得最高印刷比照度，被称为〔A 〕搭配。

A、最平安颜色搭配B、一般的颜色搭配C、不平安颜色搭配D、所限制颜色搭配7、紧跟应用标识符之后的数据由字母与/或数字字符组成，最长为〔C 〕个字符。

A、10个B、20个C、30个D、40个6、国际自动识别制造商协会成立于〔A 〕。

A、1974年B、1973年C、1975年D、1972年5、国际物品编码协会成立于〔D 〕。

A、1984年B、1983年C、1982年D、1981年4、( C )码是第一个字母、数字式的条码，后来被广泛应用于工业领域。

A、49码B、29码C、39码D、交插25码3、条码最早出现于(B)世纪( )年代,但得到实际应用与迅速开展还是在近20年。

A、20世纪50年代B、20世纪40年代C、20世纪30年代D、20世纪20年代2、一维条码按照应用可分为(D)：A、定长条码及非定长条码B、连续性条码及非连续性条码C、通用条码及专用条码D、商品条码及物流条码9、(B )条码用于零售商品的标识。

A、SSCCB、EAN/UPCC、GLND、UCC10、射频技术兴起于〔 D 〕A、20世纪40年代B、20世纪60年代C、20世纪80年代D、20世纪90年代11、高速公路自动收费系统是〔C 〕技术最成功的应用之一。

A、EASB、RFIDCC、RFIDD、OEM1、在产品驱动模式下，供给链上的“消费者〞的角色职责主要包括〔A 〕。

A、购置商品B、根据仓库的库存水平与历史预测确定订货点C、推销D、手工输入重新订货的数量2、〔B 〕是作为事物〔实体〕唯一标识的，一组有序字符组合。

A、编码B、代码C、载体D、条码3、〔B 〕是指代码符号的表示形式，进展代码设计时可选择一种或几种代码类型组合。

A、代码的特征B、代码的类型C、条码类型D、编码类型4、〔A 〕是指用连续数字作为每个实体的标识。

2012全国大学生条码自动识别知识竞赛方 案一、活动背景自动识别技术作为信息技术的一个重要分支，已成为推动国民经济信息化发展的重要支撑技术。

经过多年的探索和努力，我国自动识别产业持续、稳定、快速发展，取得越来越广泛的市场应用。

条码、射频和生物识别技术都有较大突破，各项技术在市场应用上的拓展力度也不断加大，新产品与服务种类层出不穷，对我国国民经济发展和信息化建设发挥了重要作用。

“中国条码推进工程”实施以来，在战略研究、人才教育、系统开发等多方面推进条码技术在我国的应用，政府、医疗、商业服务、金融、制造业等领域的条码应用每年以20%的速度增长。

为检验“推进工程”条码人才培养专项工作成果，中国物品编码中心自2007年开始举办“全国大学生条码自动识别知识竞赛”，已成功举办了5届竞赛。

竞赛得到了全国开设相关课程高校的热烈响应，5届竞赛累计参赛高校近750校次，参赛人数达3万余人，有效地加速了条码自动识别知识的普及，促进了高校条码自动识别技术专业的建设。

二、活动目的为了培养高校学生科技实践能力和创新精神，拓展学生的知识面，提高学生的学术水平和综合素质，促进高校学生全面系统了解条码自动识别知识，加速高等院校自动识别技术应用及研究人才的培养进程。

三、活动的特点面向全国高等院校组织“条码自动识别知识竞赛”，有助于高校学生系统了解条码自动识别知识，有利于推动高等院校《条码技术与应用》课程体系的建设。

大赛将努力使企业人才需求与高校人才培养相结合，在企业与高校之间搭起一座桥梁，为条码自动识别技术在各行各业的普及推广应用打下良好的人才基础。

四、竞赛组织机构主办单位：中国物品编码中心协办单位：中国自动识别技术协会中国条码技术与应用协会中国电子商务协会高等院校工作委员会支持单位：中国物品编码中心全国46个分中心承办单位：21世纪中国电子商务网校北京网路畅想科技发展有限公司五、组织运行模式各主办协办支持单位给予政策、技术、设备等方面的支持。

条码与信息系统2018年第6期BAR CODE &INFORMATION SYSTEM图1杨梅冷链供应链的条码应用总体构架图生产包装/装卸运输装卸分拨零售EAN 条码包装条码+RFID 温度传感器RFID/GPS 温度传感器RFID/GPS 温度传感器RFID/GPS 温度传感器二维码溯源人才培养2018年全国大学生条码自动识别知识竞赛获奖团体论文节选杨梅素来难以保存，使得存储保管成为杨梅面临的重要问题，如何让杨梅顺利地走出偏远的县城，保质保鲜地呈现到消费者的眼前，不仅仅需要技术的创新，还需要整个冷链供应链的提速改造和升级。

素有“中国杨梅之乡”美誉的靖州位于湖南省西南部，杨梅种植历史超过2000年，全县杨梅种植面积达7.6万亩，产值10亿元，已成为中国中西部地区最大的杨梅产区。

2017年中央一号文件《关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》中，加强农产品冷链物流建设再次成为促进我国农业发展的重点。

靖州杨梅产业若要健康持久地发展下去，还需转变思路，扩大杨梅销售，提升靖州品牌，积极推动“互联网+杨梅”战略，和互联网电商渠道合作进行网上销售，和顺丰速运、德邦等物流企业合作，开通杨梅冷链运输。

针对当前各国尤其是发达国家对于食品安全追溯的强烈要求，结合条码自身的特点，运用条码自动识别技术可以对食品供应链中的生产、加工、贮藏、运输、销售等环节进行高效全程跟踪和追溯管理，实现安全溯源，一旦发现问题，及时采取措施，将损失降到最低。

实施方案条码在杨梅冷链供应链的应用总体构架，流程图1所示：1.首先对生产的杨梅进行加贴条码标签，重点标记生产厂家、品种、日期等信息；2.对半成品进行包装运输，在包装箱上贴上ITF 包装箱条码标签；3.当收到订单，采用冷藏车进行配送，采用GPS 温度传感器实时监控车辆在运输途中的温度等信息；4.送到分拨中心进行暂时存放，同时进行温度的监控。

采用冷链物流GPS 定位系统可以更加有效地将冷藏的货柜温度随时采集并展示在互联网终端，通过这种手段，可以将司机全程开启冷机的情况记录在案，有效杜绝司机因运输途中关停制冷设备而导致温度失控。

全国大学生条码自动识别知识竞赛第一章题干：（）是由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标记，用以表示特定的信息。

可选答案： A：射频识别技术B：条码C：信息代码D：信息编码正确答案为：B题干：（）是指一组用来表征客观事物的一个或一组有序的符号。

可选答案： A：条码B：代码C：射频识别技术D：信息代码正确答案为：B题干：（）是指从左、右两侧开始扫描都可被识别的特性。

可选答案： A：条码符号的双向可读性B：条码的定长C：条码字符集D：条码的码制正确答案为：A题干：（）是指条码起始符、终止符两端外侧与空的反射率相同的限定区域。

可选答案： A：起始符B：终止符C：空白区D：条码数据符正确答案为：c题干：指位于条码起始位置的若干条与空。

可选答案： A：条码数据符B：终止符C：空白区D：起始符正确答案为：d题干：（）是指作为事物（实体）唯一标识的、一组有序字符组合。

它必须便于计算机和人的识别和处理。

可选答案： A：代码B：编码C：条码D：码制正确答案为：A题干：在信息系统中，代码设计的首要任务是（）。

可选答案： A：唯一化B：系统化C：规范化D：标准化正确答案为：A题干：在代码设计的原则中，（）是指区别系统中每个实体或属性的唯一标识。

可选答案： A：唯一性B：简单性C：合理性D：规范性正确答案为：A题干：在代码设计的原则中，（）是指必须在逻辑上满足应用需要，在结构上与处理方法相一致。

可选答案： A：唯一性B：合理性C：简单性D：规范性正确答案为：B题干：在代码设计的原则中，（）是指有快速识别、快速输入和计算机快速处理的性能。

可选答案： A：快捷性B：易识别性C：简单性D：合理性正确答案为：A题干：请计算代码690146398007X校验码是（）。

可选答案： A：0B：1C：2正确答案为：d题干：按照校验码的计算方法，计算代码693316630320X校验码是（）。

可选答案： A：0B：1C：2D：3正确答案为：A题干：按照校验码的计算方法，计算代码693653690002X校验码是（）。

qr考试复习题在准备QR考试的过程中，复习题是帮助学生巩固知识点和提高解题能力的重要工具。

以下是一些复习题，涵盖了QR考试可能涉及的不同领域：一、基础概念题1. 请解释什么是二维码（QR Code）？2. 描述二维码的编码原理和主要特点。

3. 列举二维码在日常生活中的三种应用场景。

二、技术原理题4. 二维码是如何生成的？请简述其生成过程。

5. 解释二维码中的纠错码是如何工作的。

6. 描述二维码的三种主要类型及其区别。

三、应用实践题7. 如何使用智能手机扫描二维码？请列出步骤。

8. 描述在电子商务中，二维码如何帮助提升用户体验。

9. 讨论二维码在市场营销中的应用及其优势。

四、问题解决题10. 如果二维码扫描失败，可能的原因有哪些？11. 如何确保二维码的安全性，避免被恶意篡改？12. 描述在设计二维码时，应考虑哪些因素以提高其可读性。

五、案例分析题13. 请分析一个成功使用二维码的案例，并讨论其成功的原因。

14. 讨论二维码在公共安全领域的应用及其潜在风险。

15. 分析二维码在医疗行业中的使用，并讨论其对提高效率的影响。

六、创新思维题16. 思考并提出一种新的二维码应用场景，解释其创新之处。

17. 设想一种结合人工智能技术的二维码解决方案，并描述其潜在优势。

18. 讨论如何通过二维码技术改进现有的物流跟踪系统。

七、批判性思维题19. 讨论二维码在个人隐私保护方面的潜在问题。

20. 分析二维码在不同文化背景下的接受度差异及其原因。

21. 评价二维码技术相对于其他自动识别技术的优缺点。

八、综合应用题22. 设计一个二维码营销活动，并解释其预期效果。

23. 描述如何利用二维码进行有效的数据收集和分析。

24. 讨论二维码在教育领域的应用，并提出改进建议。

结束语通过这些复习题的练习，学生不仅能够加深对二维码技术的理解，还能够提高解决实际问题的能力。

希望这些复习题能够帮助学生在QR考试中取得优异的成绩。

记住，实践是检验真理的唯一标准，不断尝试和应用所学知识，才能更好地掌握技术并发挥其潜力。