看图写话(多幅图)复习过程

看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。

2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。

(2)学生完成初稿，进展自我修改。

(3)组内互读互改。

假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。

一年级上册语文教案：看图写话复习教案（人教部编版）教学背景本节课是一年级上册语文课程的复习课，本次复习内容是看图写话。

根据人教部编版教材，本单元的教学目标是：•观察图片，通过细节理解图意；•通过自己的经验和想象，完整、连贯地表述图意；•根据图意理解作者的意图；•开始用正确的书写姿势书写字。

教学目标1.学生能够自觉观察图片，通过细节理解图意；2.学生能够发挥自己的想象力，完整、连贯地表述图意；3.学生能够通过图意理解作者的意图；4.学生能够用正确的书写姿势书写字。

教学内容教学步骤1.教师出示图片，引导学生看图说话，让学生发挥自己的想象力，完整、连贯地表述图意；2.让学生通过细节理解图意，引导学生主动参与讨论，理解作者的意图，并掌握正确的书写方法；3.给学生进行简单的练习，检查学生的理解。

教学要点1.观察细节，理解图意；2.发挥自己的想象力，完整、连贯地表述图意；3.理解作者的意图；4.掌握正确的书写方法。

教学重点1.如何通过细节理解图意；2.如何发挥想象力，完整、连贯地表述图意；3.如何理解作者的意图。

教学难点1.如何掌握正确的书写方法；2.如何通过细节理解图意。

教学评价完成方式本节课的评价方式为口语评价和书写评价。

评分要求1.学生的口语表达能力；2.学生的书写姿势和书写规范。

课后作业1.在家仔细观察周围的环境，试着开始用正确的书写姿势书写字；2.家长根据孩子的口头表述，给孩子讲一个故事，让孩子尝试着自己写一篇小作文。

总结本节课主要是对学生掌握的知识进行细化和巩固，让学生深刻理解并掌握看图写话的方法和技巧，从而更好地提高自己的语文理解和表达能力。

同时，在课后的家庭作业中，培养学生的思维和语文能力，联合家庭和学校的教育，共同促进孩子的语文学习和成长。

小学一年级上册看图写话全方位解析带示例！太实用啦！kàn看tú图xiě写huà话一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。

为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

有以下几点原因：（1）孩子还没掌握看图写话的方法。

（2）将口头语言转化为书面语言需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。

其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间、地点、人物、事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就差不多写三句。

1. 审题不清。

一般看图写话的题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？在干什么？请用几句话写下来。

孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2. 观察能力薄弱。

观察不细致，不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3. 学生表达时缺少条理。

即前后内容不连贯，句子没有连续性，一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4. 不能根据图画内容，进行合理想象。

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

考试看图写话13篇考试看图写话1星期一，老师宣布：“同学们明天期末考试，请同学们准备好备品，一定要好好复习，明天争取都打一百分。

第二天，一支队伍走向考场。

排在最前面的是小明，他扛着铅笔走向考场。

第二只小老鼠是小白，他准备了草纸，他夹着草纸跟着小明一起走进考场。

排在最后面的小老鼠是小丽。

他拿着一支钢笔跟着小明和小白一起走向考场。

小丽很紧张，小白看小丽这么紧张，就回头跟小丽说别紧张啊，一定都能打一百分。

考完试成绩出来了，小明打了99分，小白打了一百分，小丽打了一百分。

小老鼠们都得到了自己满意的成绩，他们高高兴兴地回家了！考试看图写话2星期日，吱吱学校要举办一场非常令人兴奋的考试，我们叫它：“期末考试”。

老鼠三兄弟被分到了二年十二班考试，它们很兴奋。

老大明明扛着大铅笔，老二归归拿着垫板并回头和老三可可说道：“别害怕，放松”。

可可拿着钢笔，它们一起去考试了。

刚走进考场，老师就把试卷发了下来。

它们绞尽脑筋，一会儿就答完了试卷。

考试结束的铃声响了起来，老鼠三兄弟开开心心地回家了。

最后它们都得到了100分。

它们高兴极了，听老师说打100分的同学不用写暑假作业，它们高兴地跳了起来。

考试看图写话3在周六的早上，老鼠三兄弟要去森林学校考试。

走在最前面的是大哥大毛，它大步流星地走着。

它每次小考都考满分，它还是班长呢！它扛着铅笔。

老二二毛夹着垫板，它还回头和老三说：“小毛，你不要太着急，只要你有信心，就能打满分。

”老三小毛拿着一个钢笔，它是最助人为乐的好伙伴，它也是老师的卫生小担当。

老鼠三兄弟决定，谁要是打了满分，就把自己的零食都给它。

谁得到奖励了呢？都来猜一猜吧！考试看图写话4二年级期中考试语文作文一稿：特长大赛一天，森林里举行特长大赛，小白兔会写作，小猴子对小白兔说：“小白兔会写作，我要学会写作。

”小猴看见小熊在吹喇叭，小猴说：“小熊吹喇叭真好听，我还是学吹喇叭吧！”小猴看见小鹿跑步真快，说：“我还是学跑步吧！”结果小猴子什么也没学到。

图一：夏天，小红在瓜地里笑眯眯地吃西瓜。

图二：在春天的一个中午，小明和小红在树林里种了一棵小树，小鸟飞过来说：“你们种的树真漂亮！”图三：元宵夜的晚上，爸爸带着弟弟去看灯会，弟弟拿着一个圆圆的灯，笑眯眯的玩起来了。

图四：早上，公园里可热闹了。

你看，小朋友们在跑步，两位白胡子的老爷爷在练剑打拳，两位叔叔在开心地唱歌。

图五：上午，小猫和猫妈妈一起到池塘边去钓鱼。

小猫看到一只蜻蜓飞过来了，小猫放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓飞走了，小猫空着手回到了猫妈妈那去（画线部分老师改为：池塘边。

）小猫看见妈妈钓了很多条大鱼，妈妈说：“不要三心二意的！”小猫听了妈妈的话，也钓上了一条大鱼。

图六：春季的一天上午，花花趴在窗前，看着外面的小雨。

沙沙沙，沙沙沙，小雨唱着春天的歌，燕子听见春雨的歌声，就从寒冷的地方飞来了。

它们飞到树枝上，跳起了春天的舞蹈，花花看见了真开心。

图七：一天上午，小念从家里悄悄跑出来了。

看小鱼玩得多开心，小念用小手指了一下小鱼，小鱼笑眯眯的和他交好朋友啦。

图八：请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？星期六的早上，阳光明媚。

冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。

胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。

图九：范文：一天下午放学后，同学们一起打扫教室。

他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。

一会就把教室打扫干净了。

图十：植树要求：请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

范文：植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。

你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

图十一：看图说话引导过程：问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）例文：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。

看图写话春夏秋冬4幅图教案教案主题：看图写话——春夏秋冬四幅图教学目标：1. 培养学生观察、思考和描述的能力。

2. 通过看图写话的活动，提高学生的写作能力。

3. 帮助学生理解和运用四季的常见特征和变化。

4. 培养学生的团队合作和分享的意识。

教材准备：1. 春夏秋冬四季的相关图片。

2. 学生用纸和铅笔。

教学流程：引入（5分钟）：1. 与学生共享关于四季的知识，引发学生对四季变化的兴趣。

2. 准备一幅展示图片，让学生观察图片内容和细节，并鼓励他们提出相关问题。

导入（10分钟）：1. 展示春天的图片，引导学生描述图中的场景、物体和气候变化，并提问相关问题，激发学生思考和回答。

2. 学生分小组讨论，分享并讲述他们对春天的理解，鼓励他们使用描述性词汇。

主体（30分钟）：1. 分别展示夏天、秋天和冬天的图片，并让学生进行相似的观察和描述活动。

2. 学生继续分组讨论，分享并讲述他们对夏天、秋天和冬天的理解，鼓励他们在描述时使用适合的词汇和句式。

拓展（10分钟）：1. 引导学生思考四季变化的原因和对人们生活的影响。

2. 让学生自由发挥，尝试创作一幅关于四季的画作，并用一段描述来诠释他们的作品。

总结（5分钟）：1. 回顾并总结学生在活动中所学到的关于四季变化的知识和词汇。

2. 鼓励学生相互欣赏和分享他们的作品，并给予积极的反馈和评价。

教学扩展：1. 学生可以在家中或学校周围寻找更多的四季变化的图片，并进行观察和描述。

2. 学生可以选择一个季节，写一篇关于该季节的文章，描述该季节的特点和自己的感受。

教学评估：1. 学生在观察和描述图片时的参与程度和准确性。

2. 学生在小组讨论和表达自己意见时的合作精神和语言表达能力。

3. 学生创作的四季画作和相关描述的准确性和创意性。

教学延伸：1. 鼓励学生进行户外观察和实地考察，进一步了解四季变化的现象和原因。

2. 引导学生进一步探索四季的文化和习俗，与其他国家的四季进行比较和对比。

看图说话写话一般按照看、想、说、写四个步骤一．看，顾名思义就是看图，主要教给学生看图的顺序和方法。

看图说话、写话，因为有图做依据，所以首先要看好图。

图按篇幅一般分为单幅图和多幅图（一年和二年上册都是单幅图）二年下册开始出现多幅图；按图的内容分为以景物为主的，如：一年下册百花园二的看图说话写话《春天来了》、以动物为主的，如：本次习作，以人物为主，如：二年下册百花园五《爸爸的生日》这三类，对不同类型的图，采用不同的顺序和方法要突出重点地看。

1.指导学生有顺序地观察图画。

或从上到下，或从左到右，或由近及远，或由人物到景物（相反）·····2.突出观察重点，教给学生分清主次的方法，使学生观察画面时，能抓住重点细致观察。

一般图中色彩浓的，距离近的是主要部分；有景物有人物的以人物活动为中心；一般一群人物中服饰鲜明、动作跨度大的往往是主要人物。

3.教给看图的方法，看多幅图遵照从整体——部分——整体的原则，从整幅图入手，对图上景物所表示的时间、地点、环境进行敲定，对事情的起因、经过、结果要心中有数。

几幅图要连起来说图上讲了一件什么事，概括出全图的主要内容。

再一幅一幅地观察、思考、想象、说话，确定重点图展开来说。

最后再回到整幅图去连贯说出图意。

4. 解决“看什么”这一难点。

学生首先要看画面上的人物（或动物）、景物有哪些？根据图上的人物（或其他动物）的服饰去确定他们的身份，在做什么？从表情、动作、姿态是怎样的，推断事情的起因，经过和结果。

二．想，启发学生据图想象画面所描绘的都是静态的，我们不能就画面而论，而要根据画面的内容进行合理的想象，使图意具体、形象。

所以我们在看图说话写话时，不仅要弄清图画的内容，还要根据中心的要求，指导学生边看图边想象，由形入手，展开想象的翅膀，具体真实，合情合理的想象出人物（或动物的）语言、动作、神态及心理活动。

景物要观察它的的静态和动态等，把图看活，把话说细。

二年级冀教版语文下学期看图写话专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、看图写话。

狐狸是聪明的、狡猾（jiǎo huá）的，可是也有糊涂的时候。

想一想，狐狸这样钓鱼的结果会怎样？仔细看图，编一段话写下来吧！_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、看图写话。

提示：春天来了，图中的小动物们在干什么呢？仔细观察图画，写一写。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、我会看图写话。

看图写话技巧——单幅图讲解单幅图写话重点：1、认真看图，看懂图意；2、展开想象，想象合理。

请同学们思考一下，上述三句话，哪一句是重点？没错，中间的这句话就是重点，是中心句，要具体展开描写。

怎么展开描写？(1)时间：一个下雨的午后。

(2)地点：路边。

(3)人物：明明、老奶奶和行人。

(4)事件：明明把老奶奶扶起来。

（环境、外貌、动作、心下雨天，明明扶起一位摔倒的老奶奶。

明明很喜欢帮助别人。

明明获得很多感谢和表扬。

理、神态和语言描写）第一部分：（陈述事实）明明是一名小学生，他很喜欢帮助别人。

在家里，他喜欢帮妈妈干家务，在学校，他喜欢帮同学做值日。

第二部分：（展开描写）星期天下午，雨下得很大，风呼呼地吹着，像一头怪兽。

路边的大树在风中摇摆着，好像在跳舞。

明明打着伞往家走，他想快点回到家，可是路太滑了。

正在这时，他听到前方传来微弱的喊声：“哎呦，哎呦，谁能帮帮我……”抬头一望，只见一位老奶奶摔倒在地，雨伞丢在一旁。

几个行人从旁边走过，都装作没看见。

明明想都没想，快速冲到跟前，一把扶起老奶奶，他紧张地问：“奶奶，您没事吧！”老奶奶的身上都湿透了，雨水顺着她的脸颊往下流，她很虚弱。

奶奶抓着成成的手说：“谢谢你孩子，我走不动了，快去找警察！”明明左看看，右看看，雨天人很少，到哪找警察呢？这时，一位好心的阿姨走过来，她知道情况后，拿出手机打了110，不一会儿，警察叔叔来了，他们开车将老奶奶送去了医院。

第三部分：展开联想，故事要完整第二天到学校，明明一下子变成了助人为乐的“小英雄”，原来他扶老奶奶的事，警察都告诉学校了，老奶奶的家人特地打电话来感谢明明。

老师还在班会上表扬了他，明明很开心，他在心里暗暗下决心：“以后我还要帮助更多人！”看图写话技巧——多幅图技巧多幅图写话重点：1、看懂图意；时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（1）故事发生在哪里，什么时间？（2）故事中出现了几个人物？（3）小白兔遇到了什么事？（4）小白兔怎么解决困难的？（5）故事的结尾发生了什么？2、每幅图写一句话；3、展开细节描写；环境、外貌、语言、动作、心理、神态4、说点道理。

什么是多幅图？用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图.观察多幅图的步骤：第一步，大致看一遍,找出整体内容.如这四幅图是啄木鸟给树治病.第二步，仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。

这几幅图地点显然是在树林里。

第三步，几幅图连起来看，注意前后变化。

第一幅图，树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病，第三幅图治完病，第四幅图，树伯伯的病好了，笑了起来。

第四步，想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明，勤勤恳恳。

第五步，给文章起名字，根据画面内容和中心进行合理想象。

完成了这些步骤就可以动笔写了。

写作方法是：首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容.比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳，医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。

其次注意段与段之间的连贯自然。

比如描写这幅图，可用“一天"“过了几天"“又过了一些日子”等词语联系起来.总之看多幅图作文就要先看懂图画,认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。

1、请小朋友认真观察图,然后以日记的形式把你看到的写下来。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________2、看图续编故事。

一天放学后,李明走在回家的路上.这时,______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________3、看图写一段话。

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。

“...听...”——我听见了一阵敲门声。

“...看...”——我看见老师正在批改作业。

“...是...”——我是一名少先队员。

“...把...”——她把地上的纸捡了起来。

“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。

“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。

“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。

2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。

3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。

6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。

以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：一、认真看图，训练观察力。

看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。

让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。

任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。

教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。

其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。

要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。

他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。

所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。

最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。

要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。

先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。

这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二、边看边想，培养想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。

小学二年级上册看图写话指导（附范文）1二年级看图写话看图写话指导一、看图写话：重点指导学生如何看图。

1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。

最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。

(1)看清图与图之间的联系(2)要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。

其他与单幅图方法相同。

二、材料、主体写话三、日记写话要求一、题目写在正中间。

二、开头空两格，标点占一格。

三、把字写工整，不会写的字用拼音代替(二年级尽量不用拼音)三、用准词语、写通句子。

如何进行写话一、看懂图意再下笔。

二、看清问题再思考。

图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?三、发挥想象连成句写话应注意的几个要点一、注意格式。

第一排空两格再开始写话。

后面的就要顶满格写。

标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。

二、标点的基本打法。

写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。

）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号(：)，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。

三、写话的内客注意。

要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。

(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。

)范文集锦01绚丽多姿的春天1春天来了春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。

优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。

鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。

春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。

蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！”春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！2植树今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。

二年级多幅图看图写话练习（含图和范文）
范文：
爱美的小公鸡
一只公鸡正在园子里散步。

它穿着一件大花袍子，戴着一顶像火苗一样的冠子，大步地走来走去，十分骄傲！一群鸡妹妹正在快乐地说笑。

大公鸡走过去，高傲地说：“你们的羽毛都没有我的漂亮。

”说完它便往家走。

回到家后，它看到鸡姑姑头上戴着一块花头巾，又说：“你的花头巾没有我的大红冠子好看。

”它一转身，看见一只同样头戴红冠，身穿大花袍的公鸡。

它十分激动，用尖尖的嘴发起猛烈的攻击。

鸡姑姑听到一阵乒乒乓乓的响声，跑过来一看。

原来，大公鸡正对着镜子啄自己呢！“你可真傻，镜子里的不就是你自己吗？”鸡姑姑说道。

大公鸡仔细看了看，真的是自己。

“你已经很美了，与别人比美可不是好习惯！”鸡姑姑语重心长地说。

范文：
苹果树生病了
一天，小熊在院子里散步，它发现苹果树的叶子黄了，一片一片地落了下来。

小熊给苹果树又浇水又除草，但还是没有什么用。

这下可急坏了小熊，他只好请来啄木鸟医生给苹果树看病。

啄木鸟在苹果树的身上啄了一个洞，从中抓出了好几只大虫子。

很快，苹果树就康复了。

范文：
帽子被风吹走了
一天，小猴子和小刺猬有说有笑地在路上散步。

忽然，一阵大风吹来，小刺猬的帽子被风吹走了。

小刺猬回头一看，帽子挂在了树枝上，它急得围着树团团转。

小猴子安慰它说：“别着急，我有办法。

”说完，小猴子便迅速爬到了树枝上，将帽子取下来递给了小刺猬。

小刺猬高兴极了，连忙对小猴子说：“谢谢你！”。