科普版六年级下册第六课

语文六下第六课笔记
第六课是《小燕子和乌鸦》。

这篇课文主要讲述了小燕子和乌鸦之间的故事。

小燕子是一只勤劳、善良的小鸟，它勤劳地筑巢，努力地捕食昆虫，为了养育自己的孩子付出了很多。

而乌鸦则是一只懒惰、贪心的鸟，它懒惰地筑巢，偷懒地觅食，只顾自己享受，不肯为别人付出。

故事通过对比小燕子和乌鸦的行为，告诉我们勤劳和懒惰的区别，教育我们要像小燕子一样勤劳，而不要像乌鸦一样懒惰。

这篇课文通过生动的故事情节，向我们传递了积极向上的人生态度和价值观念。

在这篇课文中，我们可以学到很多关于生活和品德的道理。

首先，勤劳是成功的基础。

小燕子通过勤劳努力，筑巢、捕食，最终成功地养育了自己的孩子。

其次，诚实守信是做人的基本准则。

小燕子筑巢时，遇到了困难也没有放弃，而乌鸦则是懒惰贪心，最终招致了失败。

再次，助人为乐是我们应该具备的美德。

小燕子在故事中不仅关心自己的孩子，还帮助了其他鸟儿，展现了乐于助人的精神。

通过这篇课文，我们可以学到很多关于生活和品德的道理，这
对我们的成长和学习都有很大的帮助。

希望同学们能够在阅读这篇
课文的过程中，深刻体会其中的道理，树立正确的人生观和价值观。

六年级第六课课堂笔记本节课是我们学习的第六课，我将为大家详细记录本课的内容，让我们一起来回顾一下。

本节课的主题是"自然科学与技术科学的关系"。

我们首先了解了自然科学和技术科学的概念。

自然科学是研究自然界现象和规律的学科，包括物理学、化学、生物学等；而技术科学则是以应用自然科学的成果为基础，解决实际问题的学科，如信息技术、机械工程等。

我们进一步了解了自然科学和技术科学之间的关系。

自然科学是技术科学的基础，没有自然科学的支持，技术科学是无法发展的。

同时，技术科学也可以为自然科学提供实验工具和研究手段，推动自然科学的发展。

自然科学和技术科学的相互促进和融合，为人类的生活带来了很多便利和改变。

我们在课堂上也进行了一些小实验，以加深对自然科学和技术科学之间关系的理解。

比如，我们通过使用放大镜来观察细小的物体，这就是技术科学应用自然科学的例子。

我们还通过使用磁铁吸取铁钉的实验，了解了磁铁的特性，这同样展示了自然科学和技术科学的结合。

在课堂的交流环节，老师让我们讨论了一些例子，深化了对自然科学和技术科学关系的思考。

比如，手机是一种常见的技术产品，它的制造离不开物理学、电子学等自然科学的支持，同时又为人们提供了通讯、娱乐等多种功能，改变了我们的生活方式。

我们也讨论了其他一些例子，如高铁、太阳能等，都是自然科学和技术科学相结合的产物。

在本课的总结部分，老师强调了科学和技术在人类社会发展中的重要性。

科学和技术的进步能够解决人们的需求，提高生活质量。

同时，我们也要意识到科学和技术的应用需要考虑到环境和社会的可持续性，不可盲目追求发展而忽视对自然环境的保护和对社会的贡献。

通过本节课的学习，我们不仅对自然科学和技术科学有了更深的认识，还明白了它们之间的密切关系和互相促进的作用。

科学和技术是人类社会进步的动力，我们要继续学习和探索，为未来的科技发展做出自己的贡献。

本节课笔记至此结束，希望大家能够通过复习巩固知识，提高自己的学习能力。

六年级下册英语第六课科普版In the sixth lesson of the sixth grade English textbook, we are going to explore the fascinating world of science and technology. Science and technology play a significant role in our daily lives, and it is essential for us to understand the basic concepts and principles behind them.One of the most remarkable achievements of science and technology is the invention of the computer. Computers have revolutionized the way we live and work, making tasks more accessible and efficient. They are used in various fields, such as education, medicine, and business. Understanding how a computer works and the basics of programming can open up a world of opportunities for us in the future.Moving on to another exciting topic, let's talk about the solar system. The solar system consists of the sun, eight planets, and numerous other celestial objects. Learning about the solar system not only broadens our knowledge of the universe but also helps us appreciate the beauty and complexity of space.Moreover, we cannot overlook the importance of environmental protection. As the world's population continues to grow, the demand for resources also increases. It is crucial for us to understand the impact of human activities on the environment and the measures we can take to preserve it for future generations.Furthermore, the study of genetics and DNA has revolutionized the field of biology. Understanding genetics helps us comprehend the inheritance of traits and genetic disorders. It also plays a crucial role in fields such as medicine, agriculture, and forensic science.In addition to these topics, we will also delve into the fascinating world of physics, chemistry, and engineering. These subjects are the foundation of many technological advancements and have a significant impact on our daily lives.In conclusion, the sixth lesson of the sixth-grade English textbook provides a comprehensive overview of various scientific and technological concepts. Byunderstanding these fundamental principles, we can develop a deeper appreciation for the world around us and prepare ourselves for the challenges and opportunities of the future. Science and technology are constantly evolving, and it is essential for us to stay curious and open-minded as we continue to explore the wonders of the universe.。

Lesson 6 Is there a library near here?第三课时Are you still looking for that place?一、教材分析本课是科学普及出版社英语六年级下册Lesson 6 Is there a library near here?中的第三课时，阅读课。

本节课属于复习课，主要带领学生复习了there be 句型及用英语问路和指路。

二、学情分析六年级的学生此时已经进入到小学英语学习的复习阶段，学生具有一定的语言组织和自主表达的能力，但对于如何复述文章，练习较少，会存在一定困难。

三、学习目标1.I can read and understand the text.2.I can retell the text.四、教学重难点1.there be 句型的用法；2.能在日常生活中用英语问路、指路。

五、学习准备教师：点读机、PPT；学生：纸，笔，地点名牌六、教学过程Step1. Leading in1、Look at the picture, What can you see? What are they talking about?2、How about this one? Find the same point and the different point? Why the woman was surprised?【设计思路】通过观察两幅图找出相同点和不同点，打开了学生的英语思维，使孩子们的语言热起来，同时也导出了本课的课题使学生快速投入到本课的学习中来。

Step 2.Presentation and practice1、Fast readingRead quickly and circle the past tense of the verbs.【设计思路】学生通过快速阅读文章了解文章梗概,并画出文中动词的过去式，对上学期学习的一般过去式进行了复习。

科普版小学六年级英语下册教案Lesson 6 Revision课时安排：2个课时第1课时教学内容：课本26—29页内容教学目标：1、通过本节学习，复习巩固前5课所学的句型结构，掌握所学单词。

2、提高学生的理解能力和阅读能力。

3、根据课文要求能回答课后所提出的问题。

4、培养学生初步的口语交际能力和会话能力。

教学重点：句型结构的理解掌握。

教学难点：句型结构的替换练习。

+教学方法：听、说、读、练相结合，教师做好课文的引导理解，学生动脑、动口、动手进行口语交际练习。

教具准备：单词卡片、录音机、教学图片、小黑板教学过程：（一）复习导入：1、单词卡片出示：抢答。

日子三月加入空气没有保持保护国家生命重要的流动2、听录音，拼读本课单词。

（单词略）学生先听录音，然后教师领读两遍，学生分组练习，进行拼读。

（二）自学释疑：1、先放录音，让学生初步感知课文内容。

2、教师引导学生根据重点词和图片理解课文大意，出示教学图片，提高学生的学习兴趣，在理解课文内容的同时，掌握一些基础知识。

3、复听课文，进一步熟悉掌握课文内容。

4、引导学生理解课文中重点词组和句子的构成。

①My parents and I are going to take a triparound the word.②We’re going to stay in Paris for three days.③Then we’ll go to Rome, the capital of Italy.④Russia is the largest country in the world.⑤China is one of the largest countries in the world.⑥We’re going to climb the Great wall in Beijing.⑦I’ll get ready for the new term.重点词组：Big Ben/the Eiffel Tower/ come to an end/ get ready for(三)操练：①分小组学生进行阅读练习，教师巡视解答学生读书过程中的疑难问题。

科普版六年级英语下册教案Lesson 6 RevisionTeaching aims:1．四会trip 三会词 Canada, holiday, sure；2．进一步复习和掌握一般将来时、一般现在时、现在进行时、形容词的最高级的用法；3．阅读短文 A trip around the world并能回答有关问题。

Teaching important:1．对前几单元所学单词及所学语法时态的系统复习；2．各种时态动词的结构。

Teaching procedure:Step1: ReviewA．Learning new words and phrases：Take a trip, get ready for, come to an endB．复习语言结构：一般将来时一般现在时现在进行时形容词的最高级Step2: 导入对话用听音法导入操练巩固Answer some questions:1．What’s the boy’s name?2．Where does he live?3．Whereare they going during the holiday?4．Where will they first?5．How do they go to England?6．Are they going to visit Pairs in France? 7．How long are they going to stay in Pairs? 8．Are they going to Italy?9．Which country is the largest in the world? 10．How will they go to Beijing?Homework: workbook4、5、6．。

Lesson6 Is there a library near here? 一．教学内容分析本课是小学英语科普2011课标版（三年级起始）六年级下册第六课，本课的话题是问路。

通过学生在日常生活中经常出现的问路情景，帮助学生复习there be 句型及用英语问路和指路。

本课时为第二课时，主要学习 Ask and answer二 .学生情况分析六年级的学生接触英语已有几年，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。

同时他们在认读和自学方面比起以前均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。

三教学目标(1) 知识能力目标：本课是复习课，主要复习的语法项目是 there be 句型。

there be 句型表示“某处有某物”，强调物品的存在。

在 there be 句型中，there 是引导词，无词义，只起语法作用，主语是动词 be 后的名词。

句中常有一个表示地点的介词短语，因此在复习 there be 句型时，也可同时复习归纳一下已学过的介词及用它们组成的介词短语。

如 : in,on, under, behind, near, in front of 等。

(2) 情感态度目标：①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。

②让学生通过课文的学习,在日常生活学会用英语问路的表达方式。

四．教学重点there be 句型及用英语问路和指路五．教学难点（1）用英语问路和指路，学生不易理解。

（2）There is和There are学生对单复数概念模糊，容易搞错。

六、教学过程设计Step一、Warm-up and revision1.Play a Game:Say hello to us【设计意图：师生互动，使整堂气氛活跃起来，调动学生的学习兴趣】2.背诵Let’s talk【设计意图：检查学生的学习情况】Step二、Lead in1、Lead in T：If I am going to the library ,how can I get there ? Present the picture of road【设计意图：由我们自己的生活问路，直接导入课文，简单明了，切中本节课的对话背景。