(最新部编版)三年级语文上册：1.大青树下的小学创新教案

部编版三年级语文上册《1 大青树下的小学》教案【教学目标】1．知识与技能：会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

3．情感态度与价值观：能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

【重点难点】：重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【课前准备】生：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

师：2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料，课件。

【教学方法】：自主合作探究【教学课时】：2课时第一课时一、创设情境，引入新知1、老师给大家带来了一些少数民族的图片，你们能猜出他们分别是什么民族吗？2、出示课件傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族（我看到很多同学都答对了，你们的课外知识真丰富！）。

3.图片中的这些民族，生活在我国西南边疆地区，这些不同的少数民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天老师邀请大家一起走进这民族小学，去看看他们的学习生活。

3．出示课题：大青树下的小学。

请同学们拿出作业本和笔自己书写课题。

写完以后自己大声的读2遍课题。

二初读课文，自学字词教学本板块内容时，教师可以先范读课文，让学生在听清字音的同时，能大致明白课文讲述的内容。

其后，再让学生对不清楚的生字词，通过查阅工具书的形式自主掌握，然后大声朗读课文。

最后，教师再予以生难字的指导。

1．教师范读，学生一边听一边给不认识的字词注音。

2．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。

(1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。

(2)圈画标注不理解的字词，并查阅工具书。

《大青树下的小学》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在阅读过程中掌握有效的阅读方法，培养他们的合作学习能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生了解大青树下的小学的学习生活，激发他们对学习的热爱和对美好生活的向往。

二、教学内容1. 生字词的学习：引导学生学习生字词，掌握生字词的正确读音、书写和运用。

2. 课文的理解：通过阅读课文，让学生理解课文的主要内容，把握课文的结构和思路。

3. 课文的朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解。

2. 教学难点：课文的理解和朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、PPT课件。

2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文插图，引导学生观察插图，激发学生的学习兴趣，引出课题。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。

3. 小组讨论：让学生分组讨论生字词的学习和课文的理解，相互交流，共同解决问题。

4. 全班交流：让学生在全班分享自己的学习成果，教师进行点评和指导。

5. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

6. 总结归纳：通过总结归纳，让学生加深对课文的理解，提高他们的思维能力。

六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 生字词：略3. 课文结构：略七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。

2. 回答课后思考题。

3. 预习下一课。

八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在生字词的学习和课文的理解方面还存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

同时，我也发现学生在朗读课文方面的能力有所提高，这是我感到欣慰的地方。

语文三年级第1课小学语文三年级上册第1课教案《大青树下的小学》一、教学目标1.认识“坝、摔”等10个字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，在阅读过程中关注有新鲜感的词语和句子，形成一定的语言感知能力。

3.读懂课文的主要内容，感受多民族小学生活的丰富多姿，培养民族团结精神，培养热爱祖国的思想感情。

4.品悟大青树下的小学的美丽、团结、祥和、快乐，感受语言的形象之美。

5.能够运用语言文字描述自己的学校生活，形成良好的语言文字运用能力。

【教学重点】识记生字，认识偏旁。

体会及想象阅读过程中遇到的有新鲜感的词句。

【教学难点】能够用自己的语言描绘自己的校园生活。

能够对民族团结精神有更为形象、深刻的感悟。

二、教学策略1.识字写字。

把识字写字与朗读古诗结合起来。

可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“远、近、还”，借助反义词识记“有——无、来——去、远——近”。

四个要求会写的汉字中，3个独体字都要关注关键笔画来指导书写。

2.课文学习。

可以和日常生活中看到的景物进行对比，在比较中了解画中景物的特点，感受古诗的趣味性。

朗读古诗时注意把握好停顿，读出韵味。

三、导学任务1. 熟读生字表。

坝b à 绒r ón ɡ 汉h àn 艳y àn 扮b àn 扬y án ɡ 摔shu āi 跤ji āo 凤f èn ɡ 洁ji é2.初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

3.初步感知课文内容。

第一课时一、课时目标1.认识“坝、摔”等10个字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。

2.正确、流利地朗读课文，在阅读过程中关注有新鲜感的词语和句子，形成一定的语言感知能力。

3.读懂课文的主要内容，初步感受多民族小学生活的丰富多姿，培养民族团结精神。

二、教学过程（一）激趣导入以“大青树”在西双版纳地区的地位的故事进行导入，引出本课《大青树下的小学》。

部编版小学三年级上册语文《大青树下的小学》教案及反思教案：教学目标：1. 通过阅读课文，使学生学会理解课文的大意和基本内容。

2. 培养学生的阅读理解能力。

3. 通过课文的学习，培养学生对自然环境的观察和感受能力。

教学重点：1. 学习掌握课文的基本内容和语言表达方式。

2. 培养学生阅读理解能力。

教学难点：1. 培养学生对自然环境的观察和感受能力。

2. 培养学生对文本的理解和分析能力。

教学准备：1. 课文《大青树下的小学》。

2. 课文中相关的图片或实物。

教学过程：1. 导入：教师可以通过问问题或展示相关图片引起学生的兴趣，引出与课文主题相关的话题，为学生创设情境。

2. 阅读课文：a. 教师可以先让学生自由阅读课文，了解大意。

b. 再次让学生阅读课文，此时教师解释生词和比较生僻的句子。

c. 教师呈现课文的语言表达方式、句式结构和修辞手法，帮助学生理解和记忆课文。

3. 培养学生的阅读理解能力：a. 提问：教师可以针对课文中的细节、主旨等进行提问，让学生进行回答。

b. 分组讨论：教师将学生分成小组，让他们就课文中的问题进行讨论，分享各自的观点和理解。

4. 培养学生对自然环境的观察和感受能力：a. 请学生就课文中描写的自然环境进行观察和描述，培养他们对自然环境的观察和感受能力。

b. 让学生就自己身边的自然环境进行观察和描述，鼓励他们多与自然接触，增加对自然的理解和感悟。

5. 总结反思：a. 教师总结课堂教学的重点、难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

b. 学生们对课文的理解和感悟进行总结和分享，并提出自己的问题和疑惑。

反思：本节课我设置了多种教学活动，培养了学生的阅读理解能力和对自然环境的观察和感受能力。

通过多次阅读课文和参与讨论，学生对课文内容有了较好的理解，并能够从中获得一些启示和感悟。

同时，我在课堂中也注重了学生的参与和互动，让他们能够积极思考和交流。

然而，也有一些不足之处。

比如，在课堂的活动设计上可能还需要更具体和有针对性，以更好地引导学生的思考和讨论。