五年级上册科学课件 我们的小缆车研究拉力大小与物体运动的关系教科版(共14页)PPT
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教科版五年级上册科学《我们的小缆车》运动和力2精品PPT教学课件
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回 到地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流…… 这些运动都是因为受到重力的作用。
2020/11/29
13
实验小结：
回形针的重力作用在绳子上产 生的拉力使小车运动起来了。
2020/11/29
14
思考：
拉力的大小与小车的运动速 度有什么关系？
2020/11/29
15
我们的小缆车
2020/11/29
1
它们是靠什么动力 运动的？
2020/11/29
2
轨 道 缆 车
缆车
钢缆绳的拉 力
吊
缆
2020/11/29
3
2020/11/29
马车
马的拉力
4
2020/11/29
手推车 人的推力 5
2020/11/29
电力火车
电动机的牵引力
6
2020/11/29
汽车 发动机的牵引力
2020/11/29
21
我们的小缆车
1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是（ C ）。
A、向上 B、向左 C、向下
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
7、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ × ）
2020/11/29
24
画图
我们的小缆车
2020/11/29
25
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
2020/11/29
13
实验小结：
回形针的重力作用在绳子上产 生的拉力使小车运动起来了。
2020/11/29
14
思考：
拉力的大小与小车的运动速 度有什么关系？
2020/11/29
15
我们的小缆车
2020/11/29
1
它们是靠什么动力 运动的？
2020/11/29
2
轨 道 缆 车
缆车
钢缆绳的拉 力
吊
缆
2020/11/29
3
2020/11/29
马车
马的拉力
4
2020/11/29
手推车 人的推力 5
2020/11/29
电力火车
电动机的牵引力
6
2020/11/29
汽车 发动机的牵引力
2020/11/29
21
我们的小缆车
1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是（ C ）。
A、向上 B、向左 C、向下
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
7、缆绳越长，小车运动的速度越快。 （ × ）
2020/11/29
24
画图
我们的小缆车
2020/11/29
25
感谢你的阅览
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五年级上册科学课件-4.1我们的小缆车｜教科版(共12张PPT)
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
我的设计图：
6/17/2021
YDEX
设计安装的要求:
借助准备的实验材料，设计安装一 辆小缆车。不用人推、拉、吹小车，让 小车自己运动起来。
小车
绳子
回形针
垫圈
YDEX
思考：是什么让小缆车动起来？
重力
YD变的条件 不改变的条件
实验方法
小提示：思考“怎样才能保证实验的公平、可行？”
小车自己运动起来。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。
借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 不用人推、拉、吹小车，让小车自己运动起来。 思考：是什么让小缆车动起来？ 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 不用人推、拉、吹小车，让小车自己运动起来。
YDEX
不用人推、拉、吹小车，让小车自己运动起来。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 我国第一条客运缆车，于一九四五年通车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。 借助准备的实验材料，设计安装一辆小缆车。
我们的小缆车
YDEX
营
业 ， 二
一 九 八
重 庆 朝
OO
四天
七年 年国 五庆 月节
门 缆 车
停正
教科版最新小学五年级科学上册运动和力单元《我们的小缆车》含习题课件
实验设计与操作
学生通过实验，观察记录小缆车的运动状态，理解拉力对小缆车运 动的影响。
学生自我总结
知识收获
学生应能理解小缆车的运动原理 ，知道拉力对小车运动的影响。
技能提升
通过实验操作，学生应能提高观察 、记录和实验操作能力。
情感体验
培养学生对科学探究的兴趣，体验 合作学习的乐趣。
下节课预告
主题
《重力与平衡》
挑战习题3
结合生活实例，解释小缆 车在运动过程中所受摩擦 力的作用。
04
CATALOGUE
总结与回顾
本课重点回顾
小缆车的动力来源
本课讲述了小缆车的动力来源是靠绳子拉力，通过改变小车的运 动状态，使小车从静止变为运动，或从运动变为静止。
影响小缆车速度的因素
除了拉力大小，影响小缆车速度的因素还有小车的重量、轮子与轨 道的摩擦力等。
查找资料，了解更多关于物体 运动的知识。
尝试用其他材料制作小缆车， 观察其运动特性有何不同。
拓展作业
思考：如何通过改变小缆车的结 构或环境因素来影响其运动？
设计一个创意小缆车，要求具有 独特的功能或外观。
与同学分享自己的小缆车制作经 验和心得，互相学习。
THANKS
感谢观看
提出疑问
你们认为小缆车的运 动和什么因素有关？
在实验过程中，我们 需要注意哪些问题？
我们如何通过实验来 验证我们的猜想？
02
CATALOGUE
新课学习
小缆车的制作
总结词
了解小缆车的制作材料和步骤，掌握制作过程中的注意事项 。
详细描述
小缆车的制作需要一些简单的材料，如绳子、滑轮、小车等 。在制作过程中，需要注意安全问题，如使用剪刀时要小心 ，不要割伤自己。同时，要确保滑轮的转动顺畅，以免影响 小车的运动。
学生通过实验，观察记录小缆车的运动状态，理解拉力对小缆车运 动的影响。
学生自我总结
知识收获
学生应能理解小缆车的运动原理 ，知道拉力对小车运动的影响。
技能提升
通过实验操作，学生应能提高观察 、记录和实验操作能力。
情感体验
培养学生对科学探究的兴趣，体验 合作学习的乐趣。
下节课预告
主题
《重力与平衡》
挑战习题3
结合生活实例，解释小缆 车在运动过程中所受摩擦 力的作用。
04
CATALOGUE
总结与回顾
本课重点回顾
小缆车的动力来源
本课讲述了小缆车的动力来源是靠绳子拉力，通过改变小车的运 动状态，使小车从静止变为运动，或从运动变为静止。
影响小缆车速度的因素
除了拉力大小，影响小缆车速度的因素还有小车的重量、轮子与轨 道的摩擦力等。
查找资料，了解更多关于物体 运动的知识。
尝试用其他材料制作小缆车， 观察其运动特性有何不同。
拓展作业
思考：如何通过改变小缆车的结 构或环境因素来影响其运动？
设计一个创意小缆车，要求具有 独特的功能或外观。
与同学分享自己的小缆车制作经 验和心得，互相学习。
THANKS
感谢观看
提出疑问
你们认为小缆车的运 动和什么因素有关？
在实验过程中，我们 需要注意哪些问题？
我们如何通过实验来 验证我们的猜想？
02
CATALOGUE
新课学习
小缆车的制作
总结词
了解小缆车的制作材料和步骤，掌握制作过程中的注意事项 。
详细描述
小缆车的制作需要一些简单的材料，如绳子、滑轮、小车等 。在制作过程中，需要注意安全问题，如使用剪刀时要小心 ，不要割伤自己。同时，要确保滑轮的转动顺畅，以免影响 小车的运动。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
轨 缆道 车缆 车 钢缆绳的拉力
吊缆
实验一1Leabharlann 绳子拴在小车的什么位置最好？为什么？
2、绳子长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？ 绳子多长较合适？ 3、怎样才能让小车不掉下桌子？
重 力
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
重 力
拉力
重 力
活动二： 研究小车运动快慢与拉力大
小的关系。
实验要求：
1、小车每次运动的距离必须相同，标明小车运动 的起点和终点，每次实验从起点开始，终点结束。
2、放一个垫圈，可以拉动小缆车吗？两个垫圈 呢……看看到底要几个垫圈才能拉动小缆车？
3、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地加），每 次增加重复做3次。
4、秒表控制应在终点处,“开始”的发令应是秒表控 制员。
5、实验结束后，迅速收拾好实验器材。
吊缆
实验一1Leabharlann 绳子拴在小车的什么位置最好？为什么？
2、绳子长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？ 绳子多长较合适？ 3、怎样才能让小车不掉下桌子？
重 力
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
重 力
拉力
重 力
活动二： 研究小车运动快慢与拉力大
小的关系。
实验要求：
1、小车每次运动的距离必须相同，标明小车运动 的起点和终点，每次实验从起点开始，终点结束。
2、放一个垫圈，可以拉动小缆车吗？两个垫圈 呢……看看到底要几个垫圈才能拉动小缆车？
3、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地加），每 次增加重复做3次。
4、秒表控制应在终点处,“开始”的发令应是秒表控 制员。
5、实验结束后，迅速收拾好实验器材。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共14张PPT)
拉力大小 （回形针 实 颗数） 验
次 数
小车运动的快慢 从起点到终点时间
实验时间
运动快慢
1 2 1 2 1 2 我们的结论：
初始力
我的Байду номын сангаас现：
要使静止的小车运动起 来必须要有一定的力.
在相同条件下,拉力越大, 小车运动速度越快。
静止的小车有没有受到力的作 用？
名言励成长
我平生从来没有做出过一次偶然 的发明。我的一切发明都是经过深思 熟虑和严格试验的结果。
---爱迪生（美国）
4、在小钩上挂上一些回形针，小车能不能 很好地运动起来。( 想一想：在实验装置 中，回形针起什么作用？)
• ⑴绳子要拴在车头正中。
• ⑵要想使小车不掉下桌子，可以用手挡住 车子，绳子的长度应稍长于桌子的宽度。
• ⑶在小钩上挂一些回形针，小车就能很好 地运动起来。
什么是重力?
物体都有一个由于地 球吸引而受到的竖直向下的 力,这就是重力.
我们的小缆车
教育科学出版社五年级上册
马车 小汽车
三轮车 游览车
上发条的小车 拉绳小车
轨道缆车由于 受到钢缆绳的 拉力而运动。
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
由动力机带动钢缆 绳，牵引车厢沿着 轨道运行的一种交 通工具。
1、绳子应该拴在小车的什么位置?
2、绳子要多长才最合适?
3、小车怎样才不会掉下桌子去 ？
树上的苹果往下落,向 上抛的球最终落回到地上, 我们从滑梯上往下滑,水往 低处流……这些都是因为受 到自身重力的作用.
推测一下:
1.多大的拉力(拉力大小用回形针数量 来表示)才能使静止的小缆车运动起来?
2.拉力的大小与小缆车运动的速 度有什么关系?
《我们的小缆车》运动和力(ppt)课件
板书设计
也查可阅以 资用料目，测说的明方各法种比交较通小工车具运是动靠的什快么慢作。为动力运动的。 树我上们的 背苹书果包往，下感落到，有向一上个抛向的下球的最压终力要。落回地上，我们从滑梯往下滑，水往低处流……. 查拉阅力资 大料小，与说小明车各的种运交动通实工验具展是示靠什么作为动力运动的。 一拉定力的 大拉小力用能垫够圈使的静个止数的来小表车示运。动起来，拉力越 这小些结都 ：是要因使为静受止到的重小力车的运作动用起。来，必须对物体施加一定的拉力。
小结：要使静止的小车运动起来，必 小结：要使静止的小车运动起来，必须对物体施加一定的拉力。
大，小车运动得（
）。
每次用秒表测量小车从起点到终点的时间，比较几次运动的快慢。
测试垫圈数量与小车运动快慢的关系。
须对物体施加一定的拉力。小缆车能够运 测试垫圈数量与小车运动快慢的关系。
也可以用目测的方法比较小车运动的快慢。
照图安装一个小缆车
考虑： ※ 细绳栓在小车的位置与小车
的运动的方向有关吗？ ※ 怎样不让小车掉下去？ ※ 铁垫圈起了什么作用？ ※ 需要多大的力可以使小车运
动起来？
动手实践
方向： 向下 拉力
小垫圈
线绳只有拴在恰当的 位置，一般是在车头正中， 拉力的方向才与车轮滚动 前进的方向一致，否则小 车会跑偏。
课堂练习
二、判断
1.重力和拉力没有关系，不能决定小车的运动。 （ X ） 2.力是物体之间的相互作用。 （ √ ） 3.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书本对肩部有向下的压力，这都是因为物体受到 重力的作用。 （ √ ）
课后作业
查阅资料，说明各种交通工具是靠 什么作为动力运动的。
动手实践
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共13张PPT)
拉力
重 力
在地球上，由于地球引力的作 用，使所有物体都受到一个竖 直向下的力，这个力就是重力。
• 除了用拉力，你能想出其他办法让 它运动起来吗？
一定的力，能使静止的小车挂（ ）个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小 （垫圈个数）
我们的结论：
实验次数
第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次 第1次 第2次 第3次
小车运动的快慢
从起点到终点时间
快慢顺序
（ ）秒（ ）
（ ）秒（ ） （ ）秒（ ）
（ ）秒（ ）
（ ）秒（ ）
（ ）秒（ ）
（ ）秒（ ）
（ ）秒（ ）
（ ）秒（ ）
实验提示：
1、放垫圈时小车要静止，放好后再放开小车。 2、小车运动的起点终点必须相同，不要让小车跑偏。 3、小组内要明确分工，互相配合：1人控制小车，1人
放垫圈 ，1人记时 ，1人记录。 4、记录员及时把实验数据填好，实验结束后整理好实
验器材。
拉力越大，小车运动速度越快
我们如何让静止的小车运动起来？
几个垫圈，能使静止的 小车运动起来？
只要几个垫圈就够了？
拉力大小与小车速度 的有怎样的关系？
实验提示：
1、放垫圈时小车要静止，放好后再放开小车。 2、小车运动的起点终点必须相同，不要让小车跑偏。 3、小组内要明确分工，互相配合：1人控制小车，1人
放垫圈 ，1人记时 ，1人记录。 4、记录员及时把实验数据填好，实验结束后整理好实
五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》教科版(共13张PPT)
温馨提示：
1.每次实验，小车运动的距离必须相同。 规定起点和终点，让小车走直线
2.重复做3次实验，选择合理值 3.不能用手推车 4.分工合作
活动二：拉力大小与小车运动关系
分工合作：
1号同学：轻放垫圈 2号同学：记录数据 3号同学：发布口令（预备，开始，停） 4号同学：秒表控制员
研究拉力大小与运动关系的实验记录
问题1：如何让小车运动的更快？
问题2： 刚才我们用了4个垫圈使小缆车运 动起来，如果我们用8个垫圈，小 缆车的速度会怎样变化？
活动二：拉力大小与小车运动关系
研究主题：研究拉力大小与运动快慢的关系 研究方法：对比实验 实验器材：小车、桌面、垫圈、回形针、秒表、细线 实验步骤：
活动二：拉力大小与小车运动关系
索道缆车
轨道缆车
活动一：让小缆车动起来
挑战任务
让我们的小缆车在不用手拉 动的情况下，也能动起来材料：来自小车回形针一根棉线
四个垫圈
活动一：让小缆车动起来
我们的小缆车动起来了！
那你知道为什么挂上垫圈，小车就能动 起来吗?
活动一：让小缆车动起来
什么叫重力？ 生活中有哪些现象与重力有关？
活动二：拉力大小与小车运动关系
科学： 1.用学具袋里的小车继续探究：在拉力不变的情况下，增加 小缆车的重量，小缆车的运动速度是否会发生变化？ 数学： 2.如果把垫圈数量设置为0,1,2,3,4,8,16来做实验，得到的 数据会怎样？请三次实验数据求平均数，并画出柱状图或 折线图 语言： 3.阅读牛顿与苹果树的故事，给家长讲牛顿与苹果树的故事 艺术： 4.设计使用不同动力的小车，或你觉得未来的小车该用什么 动力，用绘画的形式表现出来
4个垫圈
8个垫圈
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组
1.每次实验，小车运动的距离必须相同。 规定起点和终点，让小车走直线
2.重复做3次实验，选择合理值 3.不能用手推车 4.分工合作
活动二：拉力大小与小车运动关系
分工合作：
1号同学：轻放垫圈 2号同学：记录数据 3号同学：发布口令（预备，开始，停） 4号同学：秒表控制员
研究拉力大小与运动关系的实验记录
问题1：如何让小车运动的更快？
问题2： 刚才我们用了4个垫圈使小缆车运 动起来，如果我们用8个垫圈，小 缆车的速度会怎样变化？
活动二：拉力大小与小车运动关系
研究主题：研究拉力大小与运动快慢的关系 研究方法：对比实验 实验器材：小车、桌面、垫圈、回形针、秒表、细线 实验步骤：
活动二：拉力大小与小车运动关系
索道缆车
轨道缆车
活动一：让小缆车动起来
挑战任务
让我们的小缆车在不用手拉 动的情况下，也能动起来材料：来自小车回形针一根棉线
四个垫圈
活动一：让小缆车动起来
我们的小缆车动起来了！
那你知道为什么挂上垫圈，小车就能动 起来吗?
活动一：让小缆车动起来
什么叫重力？ 生活中有哪些现象与重力有关？
活动二：拉力大小与小车运动关系
科学： 1.用学具袋里的小车继续探究：在拉力不变的情况下，增加 小缆车的重量，小缆车的运动速度是否会发生变化？ 数学： 2.如果把垫圈数量设置为0,1,2,3,4,8,16来做实验，得到的 数据会怎样？请三次实验数据求平均数，并画出柱状图或 折线图 语言： 3.阅读牛顿与苹果树的故事，给家长讲牛顿与苹果树的故事 艺术： 4.设计使用不同动力的小车，或你觉得未来的小车该用什么 动力，用绘画的形式表现出来
4个垫圈
8个垫圈
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
实验一：
如何使小车刚好运动起来？
实验要求： 1、一张桌子的一端为起点，另一端为终点。每次 实验都要从起点开始，终点结束。 2、从挂一个垫圈开始，一个一个地增加，直到小 车刚好能动起来。 3、将实验结果填写在记录单上。
实验二： 研究拉力大小与小车运动快慢的关系？
实验要求： 1、一张桌子的一端为起点，另一端为终点。 每次实验都要从起点开始，终点结束。 2、在实验一的基础上，多个多个地增加垫圈， 每增加一次垫圈要反复做三次实验。 3、将实验结果填写在记录单上。
小车运动起来。拉力越大，小 车运动得越快；拉力越小，小 车运动得越慢。
拓展延伸：
这辆小缆车我们给它一个拉力，它就运动 起来了，能不能想个办法让我们省些力气，让 它自己动起来呢？这个问题，请同学们回去想 一想，相互交流一下。
义务教育课程标准试验教材五年级科学上册
自行车-人力
马车 -马的拉力
轿车-发动机的动力
Hale Waihona Puke 瓶车-电力磁悬浮列车-磁力
缆车
陆
地
上
缆车
的
缆
钢缆绳的拉力
车
轨道缆车
吊缆
材料：
安装图：
小车、绳子、挂钩
想一想： (1)多长的绳子比较合适？ (2)绳子拴在缆车的什么位置最好？
物体由于地球吸引而受到 一个向下的拉力，这种力叫做 重力。
温馨提示：
•实验完成后，迅速将物品放回原处，并坐端正。
拉力的大小与小车运动关系的实验记录单
（ ）个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小 试验
实验现象
（垫圈个数） 次数 （在对应的现象下面打“√”） 我们的发现
慢 稍快 快 非常快
1
五级上册科学课件-《我们的小缆车》教科版
·注意车的 行驶路线。
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。 垫圈数量越多，拉力越（ 大 ），小车运动 的速度越（ 快 ）。 在这个实验中，让小车运动起来的力是
（ 垫圈的重力 ）。
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版 五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
多大的 力能拉动
小车？
由于地球的吸
引，物体都会受到
一个向下的重力。
绳 子
垫圈的重力通
的 过绳子，转化为对
拉 小车的拉力。垫圈 力 数量越多，拉力就
越大。
垫圈的重力
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
活动二：拉力大小与小车的运动
研究问题：拉力大小与小车运动快慢有什么关系？ 实验材料：小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表 实验步骤： 1.确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈，记录小车运动时间，并重复三 次。
教科版五上《运动和力》单元
1.我们的小缆车
不这同些的车动是力靠都什可么以动使力车运运动动的起？来
怎么使小车运动起来？
你有哪些方法？
像缆车那样运动
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松 地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
活动一：安装一个小缆车
可以用什么 力量代替人
的拉力？
活动一：安装一个小缆车
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
活动二：拉力大小与小车的运动
拉力大小 实验 （垫圈数量） 序号
小车运动的快慢
从起点到终 点的时间
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。 垫圈数量越多，拉力越（ 大 ），小车运动 的速度越（ 快 ）。 在这个实验中，让小车运动起来的力是
（ 垫圈的重力 ）。
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版 五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
多大的 力能拉动
小车？
由于地球的吸
引，物体都会受到
一个向下的重力。
绳 子
垫圈的重力通
的 过绳子，转化为对
拉 小车的拉力。垫圈 力 数量越多，拉力就
越大。
垫圈的重力
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
活动二：拉力大小与小车的运动
研究问题：拉力大小与小车运动快慢有什么关系？ 实验材料：小车、棉线、弯制回形针、铁垫圈、秒表 实验步骤： 1.确定同一个起点、终点。 2.多个多个增加垫圈，记录小车运动时间，并重复三 次。
教科版五上《运动和力》单元
1.我们的小缆车
不这同些的车动是力靠都什可么以动使力车运运动动的起？来
怎么使小车运动起来？
你有哪些方法？
像缆车那样运动
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松 地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
活动一：安装一个小缆车
可以用什么 力量代替人
的拉力？
活动一：安装一个小缆车
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
五年级上册科学课件-《我们的小缆车 》教科 版
活动二：拉力大小与小车的运动
拉力大小 实验 （垫圈数量） 序号
小车运动的快慢
从起点到终 点的时间
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共10张PPT)
我们的小缆车
芦阳小学 乐丽萍
安装一个小缆车
①“细绳拴在小车上的位置与小车运动的 方向有关吗？”将细绳拴在哪里比较好？
②“细绳的长短与小车在桌面上运动的距离 有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？”
③“怎样不让小车掉下桌子去？”你有什 么好办法？
重力和万有Байду номын сангаас力
拉力大小与小车的运动
做这个实验要注意的几点： 1、每次都要从相同的起点开始，相同的终点结束。 2、挂垫圈时先一个个增加，直到小车可以运动起 来，再两个两个增加。 3、用秒表记录速度快慢，建议每组实验测量三次。
请有序归还实验器材，谢 谢！
芦阳小学 乐丽萍
安装一个小缆车
①“细绳拴在小车上的位置与小车运动的 方向有关吗？”将细绳拴在哪里比较好？
②“细绳的长短与小车在桌面上运动的距离 有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？”
③“怎样不让小车掉下桌子去？”你有什 么好办法？
重力和万有Байду номын сангаас力
拉力大小与小车的运动
做这个实验要注意的几点： 1、每次都要从相同的起点开始，相同的终点结束。 2、挂垫圈时先一个个增加，直到小车可以运动起 来，再两个两个增加。 3、用秒表记录速度快慢，建议每组实验测量三次。
请有序归还实验器材，谢 谢！
五年级上册科学课件_4.1 我们的小缆车_研究拉力大小与物体运动的关系教科版
.520520.
证据收集
需要收集什么证据可以证明猜想正确？
小车①垫圈的 小车②垫圈的 先到达终点的
数量
数量
小车
.520520.
得出结论
用Hale Waihona Puke 据说话我们小组分别对比个垫圈和 个
垫圈的小车运动，发现
挂有
个垫圈的小
车运动得快。
说明：拉力越
，
小车运动得越快。
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发散思维
✎只有一辆小车，应该怎么设计实验证明： 拉力越大，小车运动得越快？
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教科版小学《科学》五年级上册 第四单元第1课
研究拉力大小与 物体运动的关系
Company Logo
.520520.
任务一
☛物体：静止→运动
任务一： 测出能使小车运动起来的最少垫圈数
.520520.
材料清单：
计划与设计
.520520.
实验装置：
计划与设计
.520520.
计划与设计
严谨的科学家会思考的问题：
✎1.绳子应该绑在什么位置？ ✎2.怎样不让小车从桌子上掉下？ ✎3.小车如果摆放不正就开始实验， 会有什么不好的情况发生？ ✎4.挂垫圈时，能否重重地放？为 什么？
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学生实验
1.小组分工合作：观察小车运动，添加垫圈， 固定木板，记录数据；
2.重复实验3次，确保结果准确； 3.小声交流，有秩序地实验。
拉力大小 实验次数 从起点到 平均值
（垫圈个数）
终点时间
1
2
3
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Company Logo
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得出结论
交流： 我们小组用了
五年级上册科学课件PPT：我们的小缆车-教科版
电瓶车
轨 缆道车缆 车 钢缆绳的拉力
吊缆
安装图：
实验一
挂（ ）个垫圈，刚好 能使静 止的小车运动起来。
拉力
重 力
实验二
研究拉力大小与小车运动的关系实验二：拉力大小与小车运动速度的关系
研究的问题
我们的猜测 相同的条件 不同的条件 拉力大小（垫圈个数）
实验次数 所用时间 快慢排序 我们的发现
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
实验二
实验提示：
1.控制好距离, 每次都从起点开始，终 点结束；
2.由少到多，成倍增加垫圈，放置时保 持小车静止，放好后再放开小车；
3.实验完毕，交流你的发现，准备跟全 班同学汇报哦。
请同学们整理好自己的桌 面,将物品放回原处！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
轨 缆道车缆 车 钢缆绳的拉力
吊缆
安装图：
实验一
挂（ ）个垫圈，刚好 能使静 止的小车运动起来。
拉力
重 力
实验二
研究拉力大小与小车运动的关系实验二：拉力大小与小车运动速度的关系
研究的问题
我们的猜测 相同的条件 不同的条件 拉力大小（垫圈个数）
实验次数 所用时间 快慢排序 我们的发现
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
实验二
实验提示：
1.控制好距离, 每次都从起点开始，终 点结束；
2.由少到多，成倍增加垫圈，放置时保 持小车静止，放好后再放开小车；
3.实验完毕，交流你的发现，准备跟全 班同学汇报哦。
请同学们整理好自己的桌 面,将物品放回原处！
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
教科版科学五年级上册《我们的小缆车》课件1
我们的小缆车。A、标明小车运动的起点，每次实验都要从起点开始，终点结束。B、多 个多个地增加垫圈(diàn quān)（建议3个3个地增加），每次增加重复做三次。C、计时的同 学要与控制小车的同学相互配合好。我们的发现
第十四页，共14页。
• C、计时的同学要与控制小车的同学相互配 合好。
第十一页，共14页。
实验二：垫圈多少与小车运动快慢(kuàimàn) 有关吗？
拉力大小 （垫圈 个数）
第一次
小车运动的快慢
第二次 第三次 我选择的数据
快慢顺序 (1、2、3、4)
我们的发现
第十二页，共14页。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
第六页，共14页。
马车 (mǎch
第七页，共14页与小缆车(lǎnchē)运动的快慢有
（垫圈(diàn quān)数）
第十页，共14页。
(shíyàn)提 醒:
• A、标明小车运动的起点，每次实验都要从 起点开始，终点结束。
• B、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地增 加），每次增加重复(chóngfù)做三次。
我们(wǒ men)的小缆车
第一页，共14页。
我们(wǒ men)的小缆 车
画图(huà tú )
第二页，共14页。
生活(shēnghuó)中的科学
第三页，共14页。
自行车
生活(shēnghuó)中的科学
第四页，共14页。
电瓶车
生活(shēnghuó)中的科学
第五页，共14页。
轿车
生活(shēnghuó)中的科学
第十四页，共14页。
• C、计时的同学要与控制小车的同学相互配 合好。
第十一页，共14页。
实验二：垫圈多少与小车运动快慢(kuàimàn) 有关吗？
拉力大小 （垫圈 个数）
第一次
小车运动的快慢
第二次 第三次 我选择的数据
快慢顺序 (1、2、3、4)
我们的发现
第十二页，共14页。
第十三页，共14页。
内容(nèiróng)总结
第六页，共14页。
马车 (mǎch
第七页，共14页与小缆车(lǎnchē)运动的快慢有
（垫圈(diàn quān)数）
第十页，共14页。
(shíyàn)提 醒:
• A、标明小车运动的起点，每次实验都要从 起点开始，终点结束。
• B、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地增 加），每次增加重复(chóngfù)做三次。
我们(wǒ men)的小缆车
第一页，共14页。
我们(wǒ men)的小缆 车
画图(huà tú )
第二页，共14页。
生活(shēnghuó)中的科学
第三页，共14页。
自行车
生活(shēnghuó)中的科学
第四页，共14页。
电瓶车
生活(shēnghuó)中的科学
第五页，共14页。
轿车
生活(shēnghuó)中的科学
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个垫圈和 个
垫圈的小车运动，发现
挂有
个垫圈的小
车运动得快。
说明：拉力越
，
小车运动得越快。
发散思维
✎只有一辆小车，应该怎么设计实验证明： 拉力越大，小车运动得越快？
拉力大小 实验次数 从起点到 平均值
（垫圈个数）
终点时间
1
2
3
Company Logo
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
计划与设计
严谨的科学家会思考的问题：
✎1.怎样保证两辆小车在同一起点出发 ？ ✎2.实验要求拉力大小不同，两辆小车垫圈应该 加多少才个合适？ ✎3.小组应该如何分工合作？
证据收集
需要收集什么证据可以证明猜想正确？
小车①垫圈的 小车②垫圈的 先到达终点的
数量
数量
小车
得出结论 用证据说话
我们小组分别对比
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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教科版小学《科学》五年级上册 第四单元第1课
研究拉力大小与 物体运动的关系
Company Logoຫໍສະໝຸດ 任务一☛物体：静止→运动
任务一： 测出能使小车运动起来的最少垫圈数
材料清单：
计划与设计
实验装置：
计划与设计
计划与设计
严谨的科学家会思考的问题：
✎1.绳子应该绑在什么位置？ ✎2.怎样不让小车从桌子上掉下？ ✎3.小车如果摆放不正就开始实验， 会有什么不好的情况发生？ ✎4.挂垫圈时，能否重重地放？为 什么？
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
学生实验
1.小组分工合作：观察小车运动，添加垫圈， 固定木板，记录数据；
2.重复实验3次，确保结果准确； 3.小声交流，有秩序地实验。
得出结论
交流： 我们小组用了
个垫圈能使小车运动起来。
引出猜想
拉力大小与小车运动快慢的关系： 拉力越 ，小车运动得越快。
如何比较小车运动的快慢？
材料清单：
计划与设计
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。