人教版八年级下册物理《浮力》教案

物理《浮力》教学设计教案篇1：初中物理浮力教学设计【教学目标】1.知识与技能①了解浮力是怎样产生的;②理解浮力的大小等于什么。

2.过程与方法①通过观察，了解浮力是怎样产生的;②经历探索浮力大小过程;③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。

3.情感态度与价值观①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣;②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

【教学重点】通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。

【教学难点】探究浮力与排开液体重力的关系。

【教学方法】学生分组合作探究式教学。

【教具学具】乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮泥、烧杯、软木塞、水、酒精、硫酸铜溶液。

【教学过程】一、设置情景，引入新课播放录像。

(包含日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面上;潜水艇在水中自由地上升和下潜;热气球载着重物飞上高空等) 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢?学生活动：猜想包含的知识(液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”)。

大家提到了一个新词“浮力”。

“浮力”怎么有这么大的魔力，这一节课就让我们共同来研究。

(板书：第五节浮力)设计说明：通过播放生活中的浮力录像、教师设问的方式引入浮力，能够贴近学生的思维实际，使学生从生活中的浮力现象走向物理。

二、探求新知过渡语：针对浮力这种常见现象，你想知道哪些有关浮力知识呢?学生活动：展开想象，分组交流、讨论，各抒己见。

提出一系列问题：1.什么是浮力?它有方向吗?2.漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮力?3.浮力大小等于什么?4.浮力大小与什么有关?5.物体的浮沉有条件吗?等。

教师鼓励学生提出问题，并板书。

下面我们先探究：什么是浮力，有无方向，方向向哪?探究一：什么是浮力，它有方向吗(投影)教师演示：①出示一个很深的量筒，将一个乒乓球放进去。

问：谁有办法不把量筒倒过来，就能把乒乓球取出来?你为什么能想到这个办法呢?②左手拿一个乒乓球，松手，让学生注意观察它的运动状态;再把乒乓球放在右手手心上，松开左手时乒乓球还会下落吗?为什么?③展示加水后量筒中的乒乓球和手中的乒乓球，让学生进行对比。

浮力教案【优秀4篇】作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计应该怎么写才好呢？以下内容是小编为您带来的4篇《浮力教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。

人教版八年级下册物理《浮力》教案篇一教学目标1、认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。

2、能认识浮力产生的原因。

3、会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。

4、能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。

教学重难点重点：决定浮力大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教学工具多媒体、板书教学过程一、导入（一）导入新课，板书课题提出问题：1.船为什么能在海面上航行？2.救生圈、救生衣的作用是什么？板书：第二节阿基米德原理（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：看完了没有？二、先学（一）出示自学指导请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。

1、看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力？浮力的方向？2、根据图10.1-3总结浮力产生的原因是什么？3、看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮力的大小。

4、看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关？与哪些因素无关？你能举例说明吗？（二）学生自学教材老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手？过渡语：合上书，自立完成自我检测（三）自学检测反馈要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

让四个小组的基础较差的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。

1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有_____ 力。

2、你游过泳吗？当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力____这个水对你向上的托的力其实就是_____力。

人教版物理八年级下册：10.1 浮力教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第10.1节浮力是学生继初中阶段初步认识重力、压力、二力平衡等基本概念后，首次系统接触浮力概念。

本节内容主要包括浮力的定义、计算公式以及阿基米德原理。

通过学习浮力，学生能更好地理解物体在液体和气体中的受力情况，为后续学习密度、流体压强等知识打下基础。

二. 学情分析学生在学习浮力之前，已经具备了一定的物理基础，如对重力、压力等概念的理解。

但浮力作为一种抽象的物理现象，对学生而言仍具有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，引导学生通过实验、讨论等方式深入理解浮力。

三. 教学目标1.让学生理解浮力的定义，掌握浮力的计算公式。

2.让学生通过实验和实例，理解阿基米德原理。

3.培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.浮力的定义和计算公式。

2.阿基米德原理的理解和应用。

五. 教学方法1.实验法：通过浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在和影响因素。

2.讲授法：讲解浮力的定义、计算公式和阿基米德原理。

3.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.实验器材：浮力实验装置、测量工具等。

2.教学课件：浮力的定义、计算公式、阿基米德原理等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在。

实验过程中，教师引导学生关注实验现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解浮力的定义、计算公式，并阐述阿基米德原理。

在此过程中，教师可以通过举例、动画等形式，让学生更好地理解浮力的概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同物体在液体中的浮力。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，运用浮力计算公式计算浮力大小。

教师选取部分学生的计算结果进行讲评，指出其中的错误和不足。

5.拓展（10分钟）教师提出一些与浮力相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。

人教版八年级下册浮力教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：人教版八年级下学期物理 10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下学期物理教材，第10章第1节《浮力》。

本节课的主要内容有：1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。

2. 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。

3. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。

4. 物体浮沉条件的判断：当物体受到的浮力大于或等于它的重力时，物体将浮在液体表面；当物体受到的浮力小于它的重力时，物体会沉入液体中。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 通过实验和例题，让学生学会运用阿基米德原理计算浮力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法。

2. 阿基米德原理的应用。

3. 物体浮沉条件的判断及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考：为什么物体能浮起来？浮力是如何产生的？2. 知识讲解：（1）教师讲解浮力的定义，通过PPT课件展示浮力的产生原因。

（2）介绍阿基米德原理，讲解浮力的计算公式。

（3）讲解物体浮沉条件的判断方法。

3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解如何运用阿基米德原理计算浮力，以及如何判断物体的浮沉状态。

4. 随堂练习：学生分组讨论并完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括浮力的定义、阿基米德原理、浮力计算公式、物体浮沉条件等。

七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的概念。

2. 根据阿基米德原理，计算一个物体在水中受到的浮力。

3. 判断一个物体在空气中的浮沉状态，并说明理由。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

教案：人教版八年级下册物理 10.1浮力一、教学内容1. 浮力的定义：浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。

2. 阿基米德原理：一个物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。

3. 浮力的计算公式：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体的重力。

4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的应用，浮力方向的理解。

2. 教学重点：浮力的定义，阿基米德原理，浮力的计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器，浮力计算公式挂图，多媒体设备。

2. 学具：浮力计算练习题，实验器材（如石块、弹簧测力计等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只的浮力原理，游泳时人受到的浮力等。

2. 讲解浮力的定义，通过浮力演示器进行实验展示，让学生直观地感受浮力的存在。

3. 讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力与排开液体重力的关系。

4. 讲解浮力的计算公式，并通过例题进行讲解和练习。

5. 进行实验操作，让学生亲身体验浮力的测量和计算过程。

6. 课堂练习：布置浮力计算练习题，让学生独立完成并讲解答案。

六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 浮力的计算公式：F浮 = G排七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的定义。

2. 请写出一个计算浮力的例子，并给出答案。

3. 请解释一下阿基米德原理的含义。

八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让学生对浮力有了直观的认识，通过实验和讲解，使学生掌握了浮力的定义、计算方法和应用。

2. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3. 课后可以组织学生进行浮力实验，让学生自己设计实验，测量和计算浮力，提高学生的实践能力。

教案：浮力初中八年级下册物理教学教案（人教版）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第12章第3节《浮力》。

本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的竖直向上的力叫浮力。

2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的向上压力大于物体上表面受到的向下压力。

3. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。

4. 浮力的计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g。

5. 浮力的利用：轮船、密度计、阿基米德原理的应用等。

二、教学目标1. 了解浮力的概念，能解释浮力的产生原因。

2. 掌握阿基米德原理，能运用浮力公式计算浮力。

3. 了解浮力的利用，提高学生的实际应用能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、阿基米德原理及浮力计算公式的理解和运用。

难点：浮力产生原因的理解，浮力计算公式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验装置、浮力计算演示模型、PPT等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力实验装置进行实验，让学生观察和感受浮力的存在。

3. 浮力的产生原因：讲解浮力的产生原因，利用PPT展示浮力产生的示意图。

4. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理，利用PPT展示阿基米德原理的示意图。

5. 浮力计算公式：引导学生推导浮力计算公式，利用PPT展示浮力计算公式的推导过程。

6. 浮力的利用：讲解浮力的利用，如轮船、密度计等，利用PPT 展示相关图片。

7. 随堂练习：让学生运用浮力公式计算实际问题，填写实验报告单。

六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的产生原因3. 阿基米德原理4. 浮力计算公式：F浮 = G排 = m排g = ρ液V排g5. 浮力的利用七、作业设计1. 完成实验报告单。

（1）一个质量为2kg的物体，在空气中的重力为19.6N，放入水中后，浮力为15N。

求物体在水中的重力。

答案：物体在水中的重力为19.6N 15N = 4.6N。

人教版物理八年级下册第十章浮力教案一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第十章浮力的内容，主要包括第1节浮力的概念、第2节阿基米德原理和第3节浮沉条件。

详细内容如下：1. 浮力的概念：了解浮力的定义，知道浮力的方向和作用点。

2. 阿基米德原理：掌握阿基米德原理的内容，理解浮力与排开液体重力的关系。

3. 浮沉条件：掌握物体在液体中的浮沉条件，了解浮力与物体密度、液体密度的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握浮力的概念、阿基米德原理和浮沉条件，能运用浮力知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解，浮沉条件的应用。

2. 教学重点：浮力的概念，阿基米德原理，浮沉条件的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、弹簧测力计、液体（如水、盐水等）、物体（如木块、铁块等）。

2. 学具：每组一个浮力演示器、弹簧测力计、液体、物体。

五、教学过程1. 导入：通过展示轮船、木筏等浮力现象，引出本节课的主题——浮力。

2. 新课导入：讲解浮力的概念，引导学生了解浮力的方向和作用点。

3. 实践探究：（1）分组进行浮力实验，观察浮力现象，探讨浮力大小与物体排开液体重力的关系。

（2）讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力与排开液体重力的关系。

4. 知识讲解：（1）浮沉条件：讲解物体在液体中的浮沉条件，分析浮力与物体密度、液体密度的关系。

（2）例题讲解：结合实际例子，讲解浮力知识的应用。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 浮力的概念、方向、作用点。

2. 阿基米德原理。

3. 浮沉条件。

4. 例题及解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释浮力的概念，说明浮力的方向和作用点。

（2）阐述阿基米德原理的内容，解释浮力与排开液体重力的关系。

初二物理浮力教案【9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案：人教版八年级物理下册第十章 10.1 浮力一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。

2. 物体在液体中的浮沉条件：讲解物体在液体中浮沉的条件，以及如何判断物体在水中的状态。

3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，以及如何应用阿基米德原理计算浮力。

4. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。

2. 使学生能够判断物体在水中的状态，了解物体在液体中的浮沉条件。

3. 让学生理解并掌握阿基米德原理，能够运用阿基米德原理计算浮力。

4. 培养学生对浮力应用实例的兴趣，提高学生对物理知识的实际应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算公式，阿基米德原理的理解和应用。

2. 教学重点：浮力的概念，物体在液体中的浮沉条件，阿基米德原理。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：用浮力计测量不同物体的浮力，引导学生思考浮力是什么。

2. 讲解浮力的概念：介绍浮力的定义，讲解浮力的计算公式。

3. 讲解物体在液体中的浮沉条件：通过实验和讲解，使学生了解物体在液体中的浮沉条件。

4. 讲解阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，讲解如何应用阿基米德原理计算浮力。

5. 浮力的应用：介绍浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等。

6. 例题讲解：讲解有关浮力的例题，使学生掌握解题方法。

7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：浮力1. 概念：浮力是什么2. 计算公式：F浮 = G排 G物3. 物体在液体中的浮沉条件：(1) 物体密度小于液体密度：上浮(2) 物体密度等于液体密度：悬浮(3) 物体密度大于液体密度：下沉4. 阿基米德原理：F浮 = G排= ρ液V排g5. 浮力的应用：船舶、救生圈等七、作业设计1. 题目一：计算下列物体的浮力(1) 一块质量为2kg的石头放入水中，石头的体积为0.5立方分米。

八年级物理下册第十章《浮力》教案【教学目标】
1.了解浮力的概念和性质；
2.掌握浸没物体的浮力计算方法；
3.认识浮力在实际生活中的应用。

【教学重难点】
1.掌握浸没物体的浮力计算方法；
2.浮力在实际生活中的应用。

【课前导学】
1.完成预习任务：
（1）预习课本P102-P108；
（2）完成课本P108的“思考题”。

2.了解相关概念：
什么是浮力？
什么是密度？
【课堂学习】
1.引入新课：通过展示某些物体在水中的浮沉情况，引导学生
思考出现这种现象的原因，由此引出「浮力」的概念。

2.讲解浮力的概念和性质。

3.阅读课本P103，并要求学生完成录入笔记。

4.讲解浸没物体的浮力计算方法，并通过实验演示浮力的性质。

5.阅读课本P106-P108，并要求学生完成录入笔记。

6.梳理浮力在实际生活中的应用，开展小组探究，让学生了解
浮力在日常生活中的一些应用，如油船、潜水艇等。

【课后延伸】
1.完成课后习题。

2.自主阅读相关书籍、资料，拓展知识视野。

3.和家人朋友分享自己在学习中的体会和收获。

4.留作业：回答课堂上给出的两个问题：「什么是浮力？」和「什么是密度？」。

教案：人教版初中八年级物理《第十章第一节浮力》一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中物理第十章第一节《浮力》。

教材内容主要包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的计算以及浮力的应用。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

2. 使学生掌握阿基米德原理，能够运用阿基米德原理计算浮力的大小。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力产生的原因，阿基米德原理的理解和运用。

2. 教学重点：浮力的计算方法，浮力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、液体、物体、测量工具。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力现象，如物体在液体中浮起来的原因。

2. 讲解浮力的概念：介绍浮力的定义，解释浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。

3. 讲解阿基米德原理：阐述阿基米德原理的内容，说明浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

4. 浮力的计算方法：介绍浮力的计算方法，公式为F浮 = G排 = ρ液gV排。

5. 浮力的应用：讲解浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。

6. 例题讲解：运用浮力的计算方法解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力。

7. 随堂练习：让学生运用浮力的计算方法解决实际问题，巩固所学知识。

8. 浮力实验：让学生亲自动手进行浮力实验，观察浮力现象，加深对浮力的理解。

六、板书设计板书设计如下：第十章第一节浮力1. 浮力的概念：物体在液体中受到的向上的力，大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

2. 阿基米德原理：浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

3. 浮力的计算方法：F浮 = G排= ρ液gV排。

4. 浮力的应用：船舶、救生圈等。

七、作业设计（1）物体A，体积为10cm³，液体密度为1.0×10³kg/m³。