课程建设基金项目协议(示范协议)

实习基地协议书实习基地协议书1第一条 _________基金（以下简称甲方）与_________（企业，以下简称乙方）及_________（推荐单位，以下简称丙方），根据有关法律、法规，为顺利完成科技型中小企业技术创新基金无偿资助的_________项目（以下简称本项目），特订立本合同。

第二条甲、乙、丙三方一致确认，本项目执行期为自_________年_________月至_________年_________月。

本项目完成时的总体目标及经济、技术、质量指标是：1．总体目标：在本项目执行期内，项目新增投资_________元。

本项目完成时，达到_________阶段；年生产能力达到：_________；企业资产规模达到_________元；新增就业人数_________人；通过甲方的项目验收。

2．经济指标：在本项目执行期内，实现累计销售收入_________元，累计净利润_________元，累计交税_________元，累计创汇_________元。

3．技术指标：_________。

4．质量标准：_________。

第三条甲、乙、丙三方确认，本项目实施的阶段目标是：1．_________年_________月至_________年_________月：_________；2．_________年_________月至_________年_________月：_________；3．_________。

第四条为支持本项目，在本项目执行期内，甲方计划无偿资助乙方_________元，乙方计划新增投资_________元，丙方负责落实配套资金_________元。

甲方拨款计划及乙、丙方配套资金到位进度：甲方：_________；乙方：_________；丙方：_________。

第五条甲方将分两次向乙方拨付资金，首次拨付70％资金，在合同生效后进行；第二次拨付在本项目验收后进行，并视验收结果而定剩余的金额。

课程建设基金项目协议专业版6篇篇1甲方：[甲方单位名称]乙方：[乙方单位名称]根据公平、公正、公开原则，甲乙双方在平等协商基础上，就共同进行某课程建设基金项目（以下简称“项目”）达成以下协议：一、项目概述1. 项目名称：[具体项目名称]。

2. 项目目标：明确项目的目标与预期成果，包括课程内容的创新、教学方法的改革等。

3. 项目期限：自协议签订之日起至项目结束为止，预计完成项目全部内容所需的时间。

二、合作内容及分工1. 课程内容建设：甲乙双方共同研发课程内容，包括课程设计、教材编写、教学资源整合等。

2. 教学方法改革：双方共同探索和实践新的教学方法，以提高教学效果和学生学习积极性。

3. 项目推广与应用：双方共同负责项目的推广和应用，包括组织学术交流、成果展示等。

4. 甲乙双方具体分工：甲方负责[具体分工]，乙方负责[具体分工]。

三、资金安排与投入1. 基金来源：本项目基金由[基金来源]提供。

2. 经费管理：双方共同制定经费使用计划和管理办法，确保专款专用。

3. 经费分配：根据合作内容和分工，合理分配经费，确保项目顺利进行。

四、知识产权保护1. 成果归属：项目产生的所有成果，包括但不限于教材、课件、教案等，其知识产权归双方共同所有。

2. 成果使用：双方均有权使用项目成果进行学术研究、教学等活动，但须注明成果来源。

3. 保密义务：双方应保守合作过程中的商业秘密和技术秘密，未经对方许可，不得泄露或擅自使用。

五、合作期限1. 本协议自签订之日起生效，有效期为[具体年限]。

2. 协议到期后，如双方有意继续合作，可协商续签。

六、违约责任及解决方式1. 若一方违反本协议约定，导致项目无法顺利进行，另一方有权要求违约方承担违约责任。

2. 双方应友好协商解决合作过程中出现的争议。

如协商不成，可提交仲裁机构仲裁或向人民法院起诉。

七、其他事项1. 本协议未尽事宜，双方可另行签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

培训合作协议书范本（5篇）培训合作协议书1甲方：xx学校乙方：甲乙双方本着相互合作、共同进展、主动沟通、互利互惠的原则，经协商达成如下协议：一、甲方可作为乙方的培训基地，为乙方培育和储备乙方所需要的人员，在乙方需要的时候，为乙方优先输送德、智、体全面进展的优秀同学。

供乙方选拔和录用。

二、乙方可作为甲方的就业〔实习〕基地，在有用工需求时，如甲方同学符合聘请条件，乙方可优先录用甲方同学。

三、乙方应确保本单位聘请及用工的合法性。

四、甲方同学应严格遵守乙方单位的一切规章制度，甲方同学作为乙方的员工，乙方有权根据相关政策进行管理。

甲方有义务协同乙方管理。

五、其它未尽事宜，甲乙双方可协商解决。

甲方盖章乙方盖章年月日年月日培训合作协议书2甲方：乙方：第一章总则第一条为贯彻科教兴国方针，推动高等职业技术教育的进展，促进学院和企业提高人才培育水平和科技创新力量，甲、乙双方经友好协商，确定进行全面合作，共同培育具有创新力量和可持续进展力量的高素养高技能职业人才。

其次条双方本着优势互补、共同进展的宗旨，在人才培育、培训、教科研开发、技术服务等领域加强合作，达成全都意向，签订本协议。

第三条双方应保持常常性沟通与联系，互通信息，共同建立规范的工作机制，促进合作的全面深化开展。

其次章合作形式说明第四条人才培育培训基地，是在新的经济社会环境下产教结合的一种新形式，是以学校和企业在教育培训方面的共同利益作为结合点，实行双向合作的一个途径。

其详细形式是甲方在乙方建立技能实训基地，乙方在甲方建立员工培训基地，通过基地载体为甲方培育同学和为乙方培训员工，实现校企双赢。

甲方在乙方挂牌名称为：乙方在甲方挂牌名称为：第五条定向培育同学，是甲、乙双方共同制定人才培育打算、共同开展人才培育工作、同学毕业后由乙方择优录用的一种产学合作人才培育模式，可以为学校提高人才培育水平和同学就业质量，企业节约人才培育时间和本钱、获得量身定做的优秀人才。

第六条双方成立专业指导委员会，共同制定适应社会需求的人才培育打算，进行专业建设和参加教学质量评估。

签约合作框架协议范本大全7篇签约合作框架协议范本篇1甲方：法定代表人：乙方：法定代表人：经甲方和乙方(甲方和乙方以下合称为“双方”)友好协商，决定本着平等互利、优势互补的原则，就双方在今后项目____________、____________及____________等方面建立战略合作关系，双方在互惠互利的基础上，以统一的资源整合优势结成长期共同发展之联盟，以获得良好的社会效益和投资回报。

为此，经友好协商共同达成本框架协议。

一、合作宗旨优势互补、互惠互利、相互促进、共同发展、保守秘密、相互协作。

二、权利与义务甲乙双方均认可对方为自己的战略合作伙伴、互相帮助、共同宣传，共同推进双方的品牌。

双方还可就其它项目深度合作方式进行进一步探讨。

三、合作内容1、甲乙双方均同意对方以资源整合优势以两家公司的名义一起去承接各自项目，包含共享各自品牌使用、资质证明等前期公关、投标、方案制定等一系列市场活动，以及中标后双方自行设计直至项目交付为止。

2、项目中标后由双方自行跟客户签订合同，客户归双方各自所有，对方承诺将来不会单独与客户签订各类合作协议。

3、因项目需求，均可为对方提供____________、____________、____________等提供高效率的技术咨询服务。

4、甲乙双方承诺由各自进行相关前期技术咨询服务的项目，其设计任务在同等条件下优先考虑交由对方负责，其项目设计费用由双方协商另行签订项目合作协议。

四、保密条款甲乙双方应对本协议严格保密，未经对方事先书面同意，不得向第三人披露在合作过程中知悉的对方商业秘密。

五、其他1、本协议的订立、解释、效力和争议均受中国法律的管辖，因执行本框架协议而发生的一切争议，甲乙双方通过友好协商解决，协商不成，提请合同履行地的仲裁委员会仲裁。

2、未尽事宜，以甲乙双方签订的子项目合同作为补充。

3、本协议的附件以及由于本协议而产生的补充协议，与本协议正本具有同等法律效力，如果补充协议与本协议不一致的地方，以补充协议为准。

!"#!$%&$'(')*+&,-./&$01$21(3$&)%)()$%39工程认证背景下应用型本科院校专业课教学模式改革探索李逸仙4董桂华4舒扬4杨延华4张康智西安航空学院机械工程学院!陕西西安!*'$$**摘4要 基于当前工程认证教育背景下的"\<教学理念"本文分析讨论了应用型本科院校在课程教学中存在的问题"包括课程定位不明!理论实践脱节!思创融入生硬以及教学考核方式单一等"并据此提出了建立基于6!8W循环的课程质量管理体系%构建)专思创*一体化教学模式"推进学生科技竞赛与教师教学竞赛双赛联动模式!探索多元化教学与评价方法等一系列教学改革措施"促进专业课充分发挥知识传递!能力培养和价值引领的多方作用"落实全面育人教育宗旨#关键词 专思创融合%教学改革%应用型本科%专业课<=>?1*+)A1@1@)G.C.B1*K1B I.+,G A@D Q12.1B5*1B.((A1@+?:1E*(.( A@&>>?A,+)A1@H1*A.@).27@2.*D*+2E+).:1??.D.(E@2.*)G.3+,J D*1E@21B<@DA@..*A@D:.*)A B A,+)A1@N A L A=A+@4U1@D Y E A G E+46G EL+@D4L+@D L+@G E+4T G+@D-+@DZ G AQ40/0J67:0/B84=/@M02848B86!<.//0P4Q40/0!*'$$**&'()*+,)(\Z C N@>-O LN"\<O N Z,L/-H,>-,N KO^-@N B O LN MZ,.H B>^-@>X,^B B N-O N-H/-N N B/-H,N B O/X/,Z O/>-N@^,Z O/>-"O L/C KZ KN B Z-Z?e k N C Z-@@/C,^C C N C,N B O Z/-KB>M?N T C/-,>^B C N O N Z,L/-H/-Z KK?/,Z O/>-2>B/N-O N@^-@N B H B Z@^Z O N,>??N H N C"/-,?^@/-H^-,?N Z B,>^B C N K>C/O/>-/-H"@/C,>--N,O/>-MN O A N N-O LN>B e Z-@KB Z,O/,N"B/H/@/-O N H B Z O/>->X,B N Z O/b/O e Z-@,B N Z O/b/O 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概述)%$(年0月"我国正式签订-华盛顿协议."工程教育专业认证制度被引入全国各大高校"自此掀起了围绕成果导向教育'"\<(理念的教学改革热潮*$+#在"\<理念导向下"应用型本科结合社会产业结构$专业知识体系和个人能力发展的多方面需求"以培养兼具理论知识与实践技能的应用型技术性人才为主要办学目标"尤其注重职业能力的培养#在课程目标制定中"基于德$智$体$美$劳全面育人的教育宗旨"明确知识$能力与素质三方标准"除了培养学生应有的专业基础知识外"更加注重学生学以致用的实践能力培养和基本职业素养的养成"确保学生有%专业&亦有%专长&"能够更好地满足地方企业$行业和社会发展的需求#二 应用型本科院校专业课教学现状+一,课程定位不明"内容同质化严重在应用型本科院校的专业课程教学中"应突出学生中心地位"体现需求导向和能力导向的人才培养目标"课程教学应围绕企业实际工程问题展开#但当前我国高校专业设置同质化现象较为普遍"不同院校相同专业的专业课程门类设置也大同小异"部分专业课在教学大纲和教学内容方面相似度较高#尤其是专业基础课或核心课"市面上各种成熟教材种类繁多"网络共享教学资源数量丰富"极易导致教师陷入照本宣科的教学舒适圈"课堂教学以灌输式为主"启发$互动$反转等教学手段使用较少#课程内容##'!科技风"#"$年%月创新教学缺乏创新"教学手段过于单一"导致学生学习效果不理想"对课程知识的工程价值认识不清"课程意义定位不明"学习兴趣两极分化现象较为严重#除少部分对课程内容有较大兴趣爱好的学生外"大部分学生积极性不高"自主学习能力和意识更无从培养"背离了当前工程认证背景下%以学生为中心&的教育理念#+二,重理论!轻实践"学用脱节应用型本科院校多为普通本科高等学校转型而来"大多仍处于建设初期"根据人才培养宗旨"往往直接在课时分配中增加实践环节占比"而压缩理论课时占比#虽一定程度上起到了突出能力培养的目的"但在具体教学过程中暴露出理论课时短缺和实践设备紧张等较多问题"学生学习效果差强人意#究其原因主要是理论课堂教学中大多仍沿用传统重理论$轻实践的教学方式"将实践内容过多的寄托于课内实验或实训$实习等实践环节"容易出现理论$实践教学相脱离#而实践教学中受仪器设备数量限制"学生大多采用分组式教学"又因学生个体自觉性差异等因素影响"同组内学生学习效果差异较大#教师在教学内容和教学方法上缺少创新"大部分学生在个人思想觉悟和价值观$人生观方面尚未完全成熟"缺少对专业知识获取的主观能动性#+三,思政元素融入生硬")双创*意识体现不足根据国家全面育人教育目标宗旨要求"应用型本科院校开设有思想政治和创新创业基础的理论课程"但二者与专业课程之间长期以来各自为政"互不交融"表现为思政课程脱离专业背景"难以引起学生共鸣)创新创业课程无法激发学生创新创业激情)而专业课程仅仅是对知识和技能的培养"缺乏价值引领"未能实现全面育人的教学宗旨#学生在学习效果$意识提升$志趣培养多方面均无法达到专业人才培养要求#若专业课教师能够在课程教学中将思政观念潜移默化地引入课堂教学"引导学生树立正确的社会主义价值观"由内而外地激发学生创新创业意识的自主形成"育人成效将获得全面提升#+四,考核方式单一!片面"缺乏素质能力考评大部分专业课考核方式因循守旧"课程的考核成绩仅由期末卷面成绩与平时表现成绩两部分构成#期末考试大多为试卷考核形式"对实践能力评价不足)平时成绩则主要取决于学生课中的作业$课堂提问以及考勤等方面表现情况"考评方式较为单一#考核内容也多围绕课程专业知识的记忆$理解和运用展开"对学生素质能力和创新意识均无从涉及#三 专思创 一体化多元课堂教学模式探索+一,产出导向"健全教学质量管理体系基于"\<教学理念"以学生学习成果为导向"建立学习质量管理体系)以学生学习质量提升为总目标"制定课程质量管理的6!8W 循环#课前认真做好教学设计"课中有计划地组织实施课堂教学活动"课后及时检查反思"期末修订下期教学计划#通过周而复始的执行6'计划(,!'执行(,8'检查(,W '处理(的系统循环"帮助教师及时在教学过程中发现问题$分析问题并解决问题#结合学生学情$专业需求$课程特点等方面的因素"根据学生考试成绩$实践能力反馈以及学生政治素养$创新意识等方面的提升效果"对学生在价值$能力和知识多方面的学习成果进行综合评估"对标专业人才培养目标"循环往复的对课堂教学内容和方法持续改进优化"确保学生学习效果逐年稳步上升#+二,思创融合"重构教学内容思想政治教育$专业教育与创新创业教育的有机融合是落实立德树人根本任务"坚持为党育人$为国育才的有效保障#课程建设中通过专业与思政教师的优势互补"实现师资共育$课程共建"形成%专思创&一体化教学体系*)+#教学内容以专业知识为主体"思政元素和%双创&意识有机融入"全方面实现价值塑造$能力培养和知识传授的育人宗旨#充分挖掘课程内容中思政与创新的融合要素点"合理设计教学过程切入点"以润物无声$盐溶于水的形式将思政理念和创新意识融入专业课程教学过程中"引导学生自主发掘对爱国情怀$工匠精神$社会责任$法律意识等思政要点的深入思考"进而激发学生科技兴国$创新强国$创业开路的创新创业意识#如下表所示"以机械类专业课%工程材料与机械制造基础&课程为例"建立专业知识与课程思政$创新创业对应关系#专业知识与课程思政!创新创业对应关系表专业知识课程思政创新创业融入示例概述家国情怀文化自信工匠精神科技创新通过介绍材料失效导致的重大事故"培养学生一丝不苟的工作精神材料结构批判质疑勇于探索创新思维以位错的发现过程启发学生敢于质疑$大胆假设$严谨检验$不断探索的科学精神和创新思维材料性能严谨求实勇于创新爱国主义创新思维诚信意识以南京长江大桥建设中自主研发%争气钢&的实例培养学生勇于探索"不断创新的科研精神"以及民族自豪感创新教学科技风 年 月续表专业知识课程思政创新创业融入示例制造工艺工匠精神文化自信爱国情怀可持续发展观成本管理结合古今同种热处理工艺的成本和技术难度差异"使学生认识到科技进步为社会发展带来的改变"激发学生科技创新的原动力和使命感实践应用社会责任意识法律意识可持续发展观正确的人生观和价值观价值评估商机意识转化意识市场分析引导学生在合理选材和制定工艺过程中综合考虑性能$工艺$经济$环境和人文多方面因素"从而培养学生以人为本$节能环保的基本理念和可持续发展观+三,双赛驱动"推进教学改革借助学生竞赛和教师竞赛双向驱动课程教学改革"是保障课程质量持续上升的重要途径之一#学校鼓励在校学生和专业教师积极参加各类专业$行业相关的学科$技能竞赛#如机械类的学生通过参加大学生创新创业训练项目$机械创新设计大赛$工程训练综合能力竞赛$%互联网G &大学生创新创业大赛$全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛$%挑战杯&全国大学生创业计划竞赛等课件竞赛活动"在竞赛中锻炼实践能力"丰富校园生活"拓展知识"开阔眼界"促进学生全面发展#教师也可结合课程内容"选取部分热点竞赛主题"转化为教学项目"通过项目化教学设计让抽象理论学以致用"加深学生对课程知识点的认识深度和重视程度*(+#同时"鼓励专业课教师参加各类各级教学技能竞赛"如课堂教学创新大赛$高校思政课教师%大练兵&等教学竞赛以及教师实践技能竞赛等#在各类竞赛中不断提升专业教师的个人专业化水平和课堂教学能力"以赛促教$以赛促改#通过赛前的拓展提升$赛中的经验积累以及赛后的反思总结淬炼教师的教学技能"提升教师的专业水平"为建设高质量课程教学团队提供有力保证#+四,理论实践交融"探索多元化教学与评价方法应用型本科旨在服务地方经济"应注重学生能力培养"在课程教学中强化应用特色#加大校企融合深度"鼓励课程团队教师深入企业一线进行调研"开发贴合企业行业需求的教学案例进行项目化教学)与企业建立长效合作机制"深入企业开展实景教学"聘请企业导师参与课堂教学)同时"借助专业领域各类科技竞赛开展任务驱动式教学"促进学生学以致用#在学生学习效果评价方面破除%一考定终身&的僵化教条式评价方式"加强过程性评价"弱化终结性评价"合理使用总结性评价*3+#考核内容兼顾知识目标$能力目标与素质目标"结合企业$行业标准对学生进行全方位评价)考核主体多元化"以主讲教师为主"企业导师$专业导师协同参与"同时定期组织学生自评$互评)加强平台数据的使用"对学生的学习全过程进行监督管理"建立学习困难学生的课中预警机制"促进全体学生共同进步"达成课程目标要求#结语在"\<核心理念的工程认证背景下"应用型本科院校专业课程肩负着培养学生理论基础知识$工程实践能力$职业素质与人文素质等多方面人才培养目标任务"亟须对传统教学模式进行变革#据此"本文基于"\<理念提出了若干教学改革思路"制定6!8W 循环课程质量管理体系"是促进教育教学质量持续改进的制度保障)深挖专业知识与课程思政$%双创&意识的内在联系"构建%专思创&一体化教学模式"是落实全面育人教育宗旨的重要途径)实施学生竞赛与教师竞赛双驱联动模式"是推进教学改革的有力抓手)深化理实融合"开展校企协同育人"完善多元化教学评价方法是加强能力培养的有效措施#参考文献 &$'谢娟"黄钢"王晓梅"等&基于工程教育专业认证的纺织工程专业工程伦理课程思政建设$$$以五邑大学)工程设计导论*课程为例&F '&纺织服装教育")%)$"(0+3,(()32()I&&)'唐雯&工匠精神视域下高职院校)思创融合*的实施&F '&江西教育")%))+(),(320&&('周燕"贾柠宁"王崇宇&高校创新创业教育教学多维立体化研究$$$基于"\<教学理念&F '&河北农业大学学报+社会科学版,")%)%"))+),($)12$()&&3'杨丽娜"柴金焕"王丽丽&数据驱动的高校课堂教学多元评价研究与实践&F '&天津电大学报")%))")0+%),()I2(9&基金项目 课程思政示范课程建设项目+项目编号())]8;`$$"))]8;`)3"))]8;`$',作者简介 李逸仙+$'I0$4,"女"汉族"陕西咸阳人"博士"讲师"研究方向(图像处理及材料微观结构量化表征#科技风 年 月创新教学。

合作协议框架范本（推荐14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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项目合作意向书项目合作意向书(通用15篇)随着社会一步步向前发展，意向书使用的频率越来越高，为表达合作意向，洽谈期间双方一般会签订意向书，想必许多人都在为如何写好意向书而烦恼吧，以下是店铺为大家整理的项目合作意向书，仅供参考，大家一起来看看吧。

项目合作意向书1甲方：乙方：为充分发挥双方优势，有效地整合各种社会资源，积极响应国家“以创业促就业”的号召，有效服务于（大学）在校大学生创业就业促进工作，甲乙双方经友好协商，同意签署《合作协议》，具体内容如下：一、合作内容双方共同合作在大学实施“创业实训模拟公司”项目。

乙方在甲方协助下，为该校在校或已毕业大学生提供创业就业实训服务。

从而丰富大学创业就业资源，推动创业促就业工作。

主要内容包括：大学生创业/就业实训、创业实训师资培训、国内外实训资源交流、实践教学研究和学生创业大赛。

双方共同努力，积极申请使甲方成为“全国创业实训高校示范中心”。

二、权力和义务(一) 甲方1. 负责本校项目宣传和学生报名组织工作；2. 负责提供部分实训场地、教学和相关资源；3. 负责推荐优秀师资参与乙方各类创业实训项目；4. 负责参与创业实训与专业课程教学等方面的研讨工作。

(二) 乙方1. 负责与政府相关部门、国内外模拟公司资源和企业的对接工作；2. 负责建立实名制模拟公司实训服务体系，先期可为甲方免费提供一定数量的大学生创业实训；3. 负责为甲方提供国内国际交流协调服务。

根据项目的运行情况和实际需求，定期组织安排人员去其他国家参观和考察模拟公司及创业就业培训的实施情况，同时组织国外机构和学员来访学习、交流；4. 负责优先推荐或聘请甲方人员成为国家创业实训项目师资。

三、关于工作机制为了避免工作延误，双方同意以《工作联系单》为主要工作联系文件。

重大事宜，签署《备忘录》；2. 双方指定专人负责协调工作，具体负责合作过程中的沟通和工作机制的建立；3. 在本协议提及的合作项目上，甲乙双方互为对方紧密合作伙伴。

Course Education Research 课程教育研究谨的态度,不会的时候,不要随便乱写,写数字的时候一定认真仔细,这是每一个会计员应该具有的基本素质。

教师在每一个模块进行仔细讲解,并让学生亲自制作凭证,填制凭证,登记账簿等,当讲完所有的知识点,将整个会计操作流程连贯下来系统讲解,让学生深刻体会。

根据学生的掌握情况,然后设计一个综合性的项目,去完整地操作一个公司的整个会计流程,设置不同的岗位,单项地培养学生的技能。

根据企业的实际情况,让学生分成以4-5人为一个小组,每个人组织成员做一套账,并去其他小组中担任制单、出纳、记账、主管的角色,了解每个岗位的职责与要求,并结合自己学到的知识,加以运用。

最后让学生分角色独立完成实际公司的整个操作流程,教师对整个过程进行纠正与指导。

结语基础不牢,地动山摇。

不仅其他行业这么要求,会计行业也是,可见基础会计的重要性。

基础会计为学生打开了会计大门,但是这只是一个开始,在未来会计的学习中以及会计工作中,会遇到很多的问题,但是只有在保证知识牢固的基础上,才能够向外拓展、延伸。

而作为教师,要改变传统的教学方法,帮助学生更好地接受基础会计。

项目化课程设计,是学生学习基础会计的载体,通过这个教学方式,帮助学生更好地掌握会计知识,同时学习会计知识技能,为以后的学习和工作奠定基础,理论与实际相结合的方式,大大地提高了上课的学习效果和学生的会计技能,使学生真正地成为应用型的人才。

参考文献:[1]戴士弘.毕容.高职教改课程教学设计案例集[M].北京:清华大学出版社.2007.[2]唐顺莉.《基础会计》课程中的实践教学[J].科技资讯, 2007(34).作者简介:张静,女,内蒙古牙克石市人,生于1971年9月,大学,单位:呼伦贝尔职业技术学院,经济管理系,高级讲师,研究方向:经济管理。

我国已明确提出“中医走向世界”的口号,而中药产品作为我国在医药出口的主力军,亦肩负着夺回被日韩侵占的国际市场份额的重任[1]。

项目合作意向书范文（优秀模板9篇）项目合作意向书范文第1篇一、合作目的以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式。

二、合作原则(一)互利原则。

互利是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操能力和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸收优秀技能人才。

(二)互动原则。

互动是促进校企建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训与就业工作上建立互动平台。

三、合作模式(一)共建顶岗实习基地。

学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。

学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

(二)共建培训实训基地。

利用学校设施设备、教育管理、师资和企业实训场所、技术指导等优势资源，开展形式多样的技能培训。

符合农村劳动力培训转移就业政策规定的给予培训补贴。

1、订单培训。

学校应企业要求合理设置课程、制订培训计划，开展订单培训, 为企业培养专项技能人才，培训毕业后即实现就业。

2、岗前培训。

应企业要求送教进企业，对上岗前的工人进行岗位技能培训，解决企业招收熟练工难的问题。

3、在岗培训。

应企业要求送教进企业，对在岗职工进行新知识、新业务的培训，提升劳动者技能。

4、送教下乡。

在校企合作期间，围绕企业需求，就地就近组织45周岁以下农村劳动力开展技能培训，实现农村劳动力就近转移就业。

5、农村劳动力预备制培训。

发动未能继续升学的农村未就业毕业生参加职业技能培训实训，提升就业竞争能力。

(三)共建服务平台。

市人力资源和社会保障局、市教育局联合搭建就业服务平台，定期发布人力资源供求信息，举办专场招聘会,让学校、学生、企业三方共享校企合作成果。

四、合作方法(一)实施范围。

联合办学合作协议6篇篇1甲方：[甲方名称]，以下简称甲方乙方：[乙方名称]，以下简称乙方根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿、互利的原则，为共同推动教育事业发展，实现资源共享、优势互补，经友好协商，达成以下联合办学合作协议。

一、协议目的与意义通过甲乙双方的紧密合作，共同推进双方教育事业发展，优化教育资源配置，扩大教育资源总量，提升教育教学质量，促进双方的共同繁荣与进步。

二、合作内容1. 合作办学项目：[具体项目名称]，如某专业或课程共建等。

2. 合作形式：甲乙双方共同制定人才培养方案、教学计划及课程设置等，共享教学资源，包括师资、教学设施、实验设备等。

共同组织招生、教学及学生管理等工作。

3. 双方参与人员：甲乙双方分别派遣教师参与教学工作，共同组成教学团队，确保教学质量。

4. 学生管理：双方共同制定学生管理办法，明确学生的入学、学习、实习及毕业等环节的管理责任和要求。

5. 利益共享：合作期间，甲乙双方共同分享办学成果，包括教学成果、毕业生就业情况等。

三、合作期限本协议自签订之日起生效，有效期为XX年。

期满后，经双方协商一致，可续签本协议。

四、资金与资源投入1. 甲方投入：[甲方投入事项]。

2. 乙方投入：[乙方投入事项]。

3. 双方共同设立专项经费，确保合作办学项目的正常运行。

五、风险分担1. 双方共同承担合作办学过程中可能出现的风险。

2. 风险分担的具体比例或方式由双方另行协商确定。

六、知识产权归属与保护1. 双方共同开发的教学资源、课程及教材等知识产权归属双方共同所有。

2. 任何一方使用或转让相关知识产权时，应征得另一方同意。

七、协议履行与监督1. 双方应本着诚信原则，认真履行本协议约定的各项义务。

2. 双方应建立合作机制，定期沟通、交流，共同推进合作办学项目的实施。

3. 双方应相互支持，共同处理合作办学过程中出现的问题和困难。

八、违约责任1. 任何一方违反本协议约定的，应承担违约责任，并赔偿对方因此造成的损失。

高校合作协议范本7篇篇1甲方（学校名称）：__________地址：__________法定代表人：__________联系方式：__________乙方（学校名称）：__________地址：__________法定代表人：__________联系方式：__________鉴于甲乙双方均具有高等教育资源和优势，在共同促进高校合作，提高教育质量，共同培养高素质人才等方面有着共同的目标和愿景。

经友好协商，甲乙双方在平等、自愿、互利的基础上，达成以下合作协议：双方本着资源共享、优势互补、互利共赢、共同发展的原则，通过合作促进教育教学的改革与创新，提升人才培养质量，实现双方事业的协同发展。

二、合作内容及方式1. 学术交流与合作：双方定期开展学术交流活动，共同探索教育教学改革，共享学术成果与资源。

2. 人才培养合作：共同制定人才培养方案，实施联合培养项目，开展实践教学合作，促进人才培养质量的提升。

3. 科研合作：双方联合开展科研项目研究，共享科研成果，推动科研成果转化与应用。

4. 师资交流与培训：双方互派教师进行交流、研修、学习，提高师资水平。

5. 学生交流与实践：开展学生交流活动，互派学生参加实习、实践、志愿服务等，促进学生综合素质的提升。

6. 资源共享：双方共享优质教学资源、课程资料、图书文献等，实现资源互补。

本协议自双方签字之日起生效，有效期为____年。

期满后，经双方协商一致，可续签本协议。

四、双方责任与义务1. 甲方责任与义务：（1）提供本协议约定的合作条件与资源支持；（2）参与合作项目的设计与实施；（3）派遣教师参与交流、培训等活动；（4）对合作项目的进展与成果进行监控与评估。

2. 乙方责任与义务：（1）提供本协议约定的合作条件与资源支持；（2）参与合作项目的设计与实施；（3）接收甲方教师参与交流、培训等活动；（4）对合作项目的进展与成果进行监控与评估，确保合作项目顺利推进。

五、成果分享与知识产权归属1. 双方共同完成的科研项目成果，其知识产权归属及利益分享根据具体项目协议确定。

简单框架合作协议(通用8篇)简单框架合作协议篇11、甲乙双方在彼此促销活动、宣传媒介、网站上追踪报道合作双方的市场推广计划及相关营销活动。

2、适当时间内，甲乙双方在彼此店堂品牌展示区或网站上开设专栏，撰写并宣传与合作对方商业行为有关的话题。

3、甲乙双方在有关专题的研讨会和各种展销、促销会上，互相帮助、共同宣传，共同推进双方的品牌。

4、在双方友好协商的前提下，乙方可以免费在其网站、店堂上为双方开设专属展示区、各种专题栏目、活动区，免费为双方做各种主题宣传。

甚至在彼此的网站、品牌都可以打上彼此的名义免费为双方进行产品宣传、和品牌塑造。

5、双方还可就其它深度合作方式进行进一步探讨，在互惠互利的前提下并制定合作规则。

简单框架合作协议篇2甲方：_______________有限公司（以下简称甲方）法定代表：乙方：_______________大学（以下简称乙方）法定代表：风险提示：合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。

本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。

实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。

本优势互补、协同创新、共同发展的原则，双方同意紧密结合甲方的产业特色和发展需求，依托乙方人才和学科优势，以新一代信息技术为重点，以________信息产业园为主要载体，共同构建充满创新活力的产学研合作平台，促进乙方人才智力和科研成果与________信息产业园的充分对接，推动__________区战略性新兴产业快速发展，产业竞争力大幅提升。

双方经过友好协商，本着优势互补、互惠互利、长期合作、共同发展的原则，达成本协议。

一、合作的内容甲乙双方以的A、A课程为基础进行业务深度合作，在课程共建、师资培养、人才输出等方面进行交流，合作。

二、合作时间合作期限为________年，自本协议签字生效之日算起。

项目合作意向书优秀范本9篇项目合作意向书优秀范本 1生态农业示范园建设项目合作意向书甲方：冷水江市人民政府乙方：深圳市优景园林设计有限公司为了加快冷水江市园林生态建设和休闲农业产业的发展，甲乙双方就“优景花卉苗木生态产业园”项目(以下简称项目)落户冷水江市达成如下合作意向条款：一、项目概况(一)项目选址：冷水江办事处、沙塘湾办事处和毛易镇(二)投资额度：3.075亿元(三)项目建设内容、规模与范围建设规模为10000亩的生态农业示范园，建设内容及规模分三大块。

一是美女山生态休闲观光基地，位于冷水江街道办事处涟溪桥居委会老城区东面，紧邻市外环线，面积4000亩。

建绿化大苗培育园、生态百果园、百花园、植物科普馆、木屋休闲渡假酒店、林下种植示范基地、农家乐;二是沙塘湾办事处新民村刘家湾花卉苗圃基地，规划面积4000亩。

建苗圃、温室大棚、新品种引种实验区、避暑山庄、养牛、羊场、铁皮石斛种植区;三是毛易镇筻溪村陈家山珍稀苗木扩繁基地，规划面积20xx亩。

建珍稀苗木大苗区、新品种扩繁区。

(四)建设周期:20xx年1月至20xx年12月(五)项目建设计划：20xx年完成苗圃繁育基地、温室大棚建设并投产;20xx年苗木繁育，完成1000亩苗木基地建设;20xx年至20xx 年完成旅游休闲基地建设，到20xx年全面投产。

(六)建成后年产值规模: 1.25亿元二、甲方的权利与义务(一)甲方享有该项目建设的宏观控制与监管权，所提出项目建设的各项规划要求、建设标准应作为乙方进行开发建设的依据。

(二)甲方将该项目列入市级重点建设项目和招商引资重大项目范畴予以大力支持。

(三)甲方积极提供优惠政策和配套服务。

协助乙方向上级部门争取相关政策扶持。

(四)甲方在本合同签订后及时成立该项目服务领导小组，明确相关领导挂帅，并组成专门机构负责本项目具体合同条款的谈判和具体工作的开展。

在项目建设过程中，甲方依照相关法律、法规做好相关拆迁安置工作与土地流转的协调工作。

孵化器合作协议范本5篇篇1甲方：[甲方名称]，以下简称“甲方”乙方：[乙方名称]，以下简称“乙方”鉴于甲乙双方在各自领域拥有优势资源，为促进创新项目的发展及创业者的成长，经友好协商，达成以下合作协议：一、协议目的双方本着互相支持、长期合作的原则，共同推动孵化器的建设与发展，实现资源共享和互利共赢。

二、合作内容1. 资源共享：双方共享各自拥有的场地资源、行政资源、项目资源等，以提高孵化器的运营效率和孵化成功率。

2. 创业培训：甲方负责提供创业指导、管理培训等课程，乙方协助组织相关活动，共同提升入驻企业的竞争力。

3. 项目对接：乙方推荐优质项目给甲方，甲方协助进行项目评估、投融资对接等工作。

4. 活动合作：双方共同举办创业沙龙、技术交流会等活动，增进创业者之间的交流与合作。

5. 政策支持：甲方协助乙方宣传其优惠政策，为入驻企业提供政策解读和申请指导。

三、合作模式1. 双方确定合作框架和具体事项后，签订本协议。

2. 建立联络机制：双方指定专门负责人对接日常工作，确保合作顺利进行。

3. 定期开展项目推介会、创业者交流会等活动，增进彼此了解和合作深度。

4. 共同策划和组织实施创业培训、讲座等活动，提升孵化器的品牌影响力。

5. 根据实际情况，双方可共同设立专项基金，支持优质项目的孵化和发展。

四、权责条款1. 甲方有权利用乙方的场地资源进行活动举办，乙方有义务提供必要的支持和协助。

2. 乙方有权推荐优质项目入驻甲方孵化器，甲方有义务进行项目评估并协助对接资源。

3. 双方应共同保护合作过程中获得的商业秘密和客户信息，未经对方许可，不得擅自泄露或用于其他用途。

4. 双方应按照协议约定履行各自义务，如因违约造成对方损失，应承担相应的赔偿责任。

五、合作期限与终止1. 本协议自双方签字盖章之日起生效，合作期限为[具体年限]。

期满后，经双方协商一致，可续签。

2. 在合作期间，如一方出现严重违约行为，另一方有权提前终止本协议。

合作框架协议书合作框架协议书1甲方：住址：法定代表人：联系电话：传真：乙方：住址：法定代表人：联系电话：传真：为了进一步扩大拓展双方在医疗服务领域的合作事务，开展，更好地为广大患者提供服务，顺应当前的医疗改革的需要，经甲、乙双方友好协商，就双方在____________________卫生院合作事宜，达成以下协议：一、医疗临床合作方面：1、甲方提供给乙方医疗场所（门诊、病房）以及医疗办公所需的条件。

2、在甲方医院设专科。

3、门诊和病房收费由甲方统一负责，除特殊治疗外，一般项目按卫生院规定的收费标准。

乙方不得私自收费，如发生私自收费行为，按甲方管理制度处罚。

4、乙方专科门诊所需要的专科特殊药品由乙方在甲方的监督下采购。

使用的药品甲方按“药品管理法”有关规定进行管理，验货入库，专账专供，如发现伪劣药品所造成一切后果，概由乙方负责。

5、乙方收治医保病人，必须符合山城区新农合的有关规定执行收费，若有违法规定收费受处罚的，一切责任有乙方承担。

6、乙方派出医疗专家并提供医疗技术，聘用有执业资格的医生和护士参与医疗。

所聘人员工资、福利及各项保险金由乙方负责。

7、乙方专科门诊需医疗广告，甲方协助办理有关手续，但广告费由乙方支付，乙方不得违规广告，否则一切责任由乙方自行承担。

8、乙方在诊疗过程中，严格遵守甲方规章制度，服从管理，若发生医疗纠纷，甲方协助调解，乙方承担法律，经济责任。

二、收入分配方面：1、共同管理，独立核算。

A、日常办公费和电话费乙方自行解决。

其他费用（包括招待费、礼品费等）乙方不承担。

B、____________________________________________________________。

C、____________________________________________________________。

2、双方协议：甲方按医疗业务总收入的________%，提取管理费（以人民币为结算货币）。

战略协议书范本（6篇）战略协议书范本（精选6篇）战略协议书范本篇1甲方(校方)：乙方(企业)：为共同开展电子商务行业研究及人才培养，提高学生的职业素质和技能，本着资源共享，优势互补，互惠互利，共同发展的原则，甲乙双方就校企合作达成如下协议：1.双方资源共享、互建基地：乙方在甲方挂牌“人才培养和科研基地”及“运营中心”。

甲方在乙方挂牌“学院科研、实训实习基地”。

双方互为对方的宣传平台，向社会推荐对方的产品与服务。

2.成立有甲、乙双方相关人员组成的专业教学指导委员会，每年召开工作会议，针对乙方人才需求进行教学改革研究，以便人才培养能够更好地服务于企业需求。

3. 甲乙双方指定1-2名专职人员负责具体项目合作管理，定期开展合作交流，至少每月一次;也可根据合作子项目需求，不定期沟通，及时了解双方进度和问题，并共同商议解决;4.乙方发挥经营管理优势协助教学工作，派遣兼职教师到甲方进行讲学或者研讨，开展校企文化交流;乙方提供学生实习实训硬软件条件和项目资源，为甲方学生提供实习实践课程教学支撑;为甲方教师提供实习、挂职锻炼机会并出具挂职鉴定证明;双方共同研究实习实训教师和学生管理办法及相关制度，进行共同管理。

企业战略合作协议5.双方共同进行相关专业课程建设和教材开发等专业改革与建设。

甲方在相关课程教学中嵌入乙方企业文化、管理的相关知识，促进学生了解企业文化;乙方安排相关人员参与甲方校内相关专业课程改革和教学、实训等，形成长效合作机制，共同推进岗前职业适应进程，更好地适应企业工作。

6.甲乙双方发挥各自资源优势，积极开展产学研合作，可对电商战略与模式、电商新技术与平台开发与实践、电商品牌策划与运营、电商创业与就业人才培训等多领域开展合作科研，共享科研资源和成果，共同提高业务能力和社会服务影响。

7.甲方向乙方通报在校生、毕业生资源情况，并为乙方的人才需求提供服务;乙方向甲方通报企业的人才需求信息，优先录用符合乙方人才需求的甲方学生。

课程思政在《Java Web开发》教学中的融入胡贵恒，陈翠红，黄玲（安徽工商职业学院，安徽合肥231131）摘要：高等职业院校不仅培养应用型、技能型人才，更要培养学生浓厚的家国情怀，优秀的道德品质和敬业的工匠精神，立德树人任何时候都是教育的根本。

各类课程与思想政治课都是并行不悖的，软件类课程也不例外。

文章分析软件开发人员的特点，明确课程思政的融入点，结合《Java Web开发》课程特点，通过教学案例设计，分模块渗入课程思政的内容，在线上线下的教学中取得良好效果。

关键词：课程思政；工匠精神；编码规范；SSM框架；课证融合中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)10-0120-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：The Integration of Curriculum Ideology and Politics in the Teaching of"Java Web Development"HU Gui-heng,CHEN Cui-hong,HUANG Ling(Anhui Business And Technology College,Hefei231131,China)Abstract:Higher vocational colleges not only cultivate application-oriented and skilled talents,but also cultivate students'strong sense of family and country,excellent moral quality and dedicated craftsmanship.Lide Shuren is the foundation of education at all times.Various courses and ideological and political courses are in parallel,and software courses are no exception.The article ana⁃lyzes the characteristics of software developers,clarifies the integration points of curriculum ideology and politics,combines the characteristics of the"Java Web Development"course,through teaching case design,sub-modules infiltrate the content of curricu⁃lum ideology and politics,and achieve good results in online and offline teaching.Key words:curriculum ideology and politics;craftsman spirit;coding standards;SSM framework;integration of course certificates1引言党的十八大报告中指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

校企合作开发教材的合同校企合作开发教材的合同：校企合作开发课程协议书校企合作开发课程协议书甲方：乙方：为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技术技能型的应用人才，同时也使新型纺织机电技术专业及专业群机电一体化技术专业，现代纺织技术专业更加适应市场需求，并根据技术领域和职业岗位的任职要求进行课程设臵，在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，就合作开发《机械基础》课程达成如下协议：一、双方责任：甲方：1、提供开发课程的课程标准与乙方进行讨论研究；2、指派开发新课程的主讲人员并编写教案讲义；3、为乙方培训专业技术人员服务；4、根据乙方企业的要求，培养优秀学生成为乙方的员工或择优推荐我院的毕业生；5、为乙方任课教师支付相应的讲课费。

乙方：1、对甲方提供的课程标准组织企业专家进行讨论并提出修改意见；2、派出优秀员工为新型纺织机电技术专业及专业群学生讲课；3、为学生实习、教学参观提供方便；4、提供实习必需的技术资料和样品。

二、组织保障措施：为认真执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和教师组成，乙方任组长，甲方任副组长，定期研究有关协作事宜。

三、协议生效与期限：该课程对新型纺织机电技术专业及专业群机电一体化技术专业，现代纺织技术专业学生开始实施。

本协议有效期为3年，自XX年6月至XX年6月止，如需要延长双方另行协商。

四、本协议未尽事宜甲乙双方协商解决。

本协议经甲乙双方签字盖章后生效。

本协议一式四份，甲乙双方各执一份，另两份分别送上级主管部门备案。

甲方代表签字：乙方代表签字：单位公章单位公章年月日年月日校企合作开发教材的合同：校企合作开发课程协议书校企合作开发课程协议书甲方：xxx职业技术学院乙方：为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也使我院专业更加适应市场需求，并根据技术领域和职业岗位的任职要求进行课程设臵，在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，就合作开发《》课程达成如下协议：一、双方责任：甲方：1、提供开发课程的教学大纲与乙方进行讨论研究；2、指派开发新课程的主讲人员并编写教材、教案、讲义等；3、为乙方培训管理人员、专业技术人员服务；4、根据乙方企业的要求，培养我专业的优秀学生成为乙方的员工或优先、或择优推荐我院的毕业生；乙方：1、对甲方提供的教学大纲组织专家进行讨论并提出修改意见，同时，指派专人协助甲方编写教材；2、派出优秀员工为;3、为学生实习、教学参观提供方便;4、提供实习必需的技术资料和样品。