2019三年级下册信息技术教案-3单元 第8课 古诗欣赏插入文本框清华版精品教育.doc

8古诗欣赏----插入文本框课型新授课时安排1课时教学目标知识与技能：1、能在word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。

2、能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。

过程与方法：根据需要在文本中插入文字和图片，设置文本框的格式。

情感态度与价值观：培养学生的科学操作计算机的习惯，具有一定的审美情趣和艺术修养。

教学重点1. 插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。

2．利用“绘图”工具栏修饰文本框。

3、将文本框填充的颜色设置为透明效果。

教学难点1、插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。

2、将文本框填充的颜色设置为透明效果。

教具学具课件教学方法引导法、演示法学法指导探究、小组讨论学习教学过程一、导入新课：（多媒体展示）展示2个word文档古诗《望庐山瀑布》一个是只有文字古诗《望庐山瀑布》；一个是配有和古诗相配的图片，在图片上插入竖排文本框输入的古诗《望庐山瀑布》（师）这两个文档你认为哪种更有感受诗的意境？比较这两文档，有什么不同。

（师）今天我们就来学习插入文本框，板书课题《插入文本框》二、教学新课：学生看书自学课本第42页，学习插入文本框，在文本框中插入图片，完成古诗的背景制作。

书上有具体的操作步骤，先认真阅读，然后动手尝试操作，遇到问题有四种方式寻求帮助：第1 种：独立思考，在书中找寻答案。

第2 种：询问同组同学。

第3 种：网络查询。

第4 种：问老师。

（师）解答学生遇到的共性问题：当执行“插入”→“文本框”，出现了“在此创建图形”的占位符，告诉学生解决方法：单击键盘上ESC键，取消占位符。

（师）解答学生遇到的共性问题：右键菜单不管用，设置不了文本框的颜色、线型。

是因为学生根本没有选中文本框的边框，要用鼠标对着边框线单击，选中之后才能使用右键快捷方式设置文本的格式。

（师）小结：插入横排文本框和设置文本框格式的方法。

小学信息技术古诗欣赏插入文本框教案古诗欣赏是小学信息技术课程中的重要内容之一，它能够培养学生的审美情操和文学素养。

为了使学生更好地理解和欣赏古诗，教师可以通过在课件中插入文本框的方式呈现诗歌的内容和解析，提高学生的学习效果。

本篇文章将介绍一份小学信息技术古诗欣赏插入文本框的教案。

教学目标：1. 了解古诗的特点和魅力；2. 学会运用信息技术工具呈现古诗的内容和解析；3. 培养学生的文学素养和审美能力。

教学准备：1. 一份精选的古诗作品；2. 一台电脑；3. 课件制作软件。

教学过程：导入：1. 创设情境，向学生介绍本课要学习的内容：古诗欣赏。

引发学生的兴趣，激发学习的积极性。

引入：2. 分享一首课前准备的古诗，让学生朗读或默读，并发表个人感想。

引导学生从句式、词语和意境等方面分享他们对诗歌的理解和欣赏。

认识古诗：3. 在电脑上打开相应的课件制作软件，创建一个新的幻灯片。

选择一个合适的背景图案和字体，制作一个美观的课件。

4. 将选取的古诗作品输入到文本框中。

调整文本框的大小、字体和颜色，使其与背景图案和整体风格相匹配。

解析古诗：5. 在同一页幻灯片上，插入另一个文本框。

在文本框中，为每个诗句添加解析。

解析可以是诗句的意义、形式特点或与现实生活的联系等内容。

鼓励学生参与解析的讨论和交流。

6. 通过调整文本框的大小和位置，使得诗句和解析能够清晰、美观地展示在幻灯片上。

注意文本的排版和格式，使其易于阅读。

展示与欣赏：7. 按照教学设计，逐步展示诗句和解析。

适时进行诗句的解读和解析的分析，引导学生理解古诗的内涵和诗人的情感表达。

8. 利用幻灯片播放功能，控制展示的速度和节奏。

在展示的过程中，教师可以提问、让学生朗读或默读相关诗句、解析，并组织学生进行讨论和交流。

讨论与总结：9. 在最后一页幻灯片上，设计一个小练习或思考问题，检验学生对古诗的理解和欣赏能力。

10. 与学生共同回顾整个课程内容并总结所学。

引导学生讨论古诗欣赏所带来的收获和体会。

第1课认识word——文字的输入教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。

2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。

3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。

4．掌握Enter键在Word中的功能。

教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。

2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。

教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。

）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。

“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。

聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。

二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。

让学生自己参考课本，完成任务。

教师辅导。

2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。

3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。

4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。

在学生了解之后再按照课本上的内容输入。

5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。

2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。

6、任务六：完成课本创作天地任务。

三、教师小结。

第2课字斟句酌——文本的编排教学目标：1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。

2．掌握Enter键和空格键的用法。

教学内容（课题）第8课古诗欣赏----插入文本框教材分析本信息技术教材是清华大学出版社出版的《信息技术》小学三年级下册第二版。

本教材主要内容以Microsoft Office套件中的PowerPoint的使用为主,具体内容有:1.制作演示文稿 2.在演示文稿中插入文字、文本，并对文本进行编排和修饰 3.查找与替换改正篇幅过长的文档出现多处相同的错误可利用该功能快速找出并替换成正确的内容 4.插入剪贴画、图片、自选图形，并对其进行尺寸设置和格式修改 5.艺术字的应用及格式设置和三维效果的设置 6.插入表格和修饰表格 7.分栏与水印效果，设置页面 8.了解校刊（手抄报等）的制作流程 9.制作超链接等。

学生分析学生通过前一阶段课程的学习，已经对普通文本在文档中的应用有了基础认识，学会了文字排版编辑和图片的插入等基本知识，对word的操作有一定的了解，也掌握了一定的操作技能，能够进行输入文字、修饰文章、插入图片等操作。

学生对信息技术课程的安排，普通对实际操作方面有着浓厚的兴趣，对于理论方面反而不感兴趣。

所以，在学习过程中，教师应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，有条件的进行小组讨论和交流，最后师生共同归纳总结、体验学习的乐趣。

教学重难点（1）精确设置图片的尺寸（2）制作艺术字（3）在自选图形中添加文字三维目标知识与技能1、掌握利用横、竖排文本框制作古诗配画的方法。

2、了解中国传统优秀文化，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

3、引导学生从不同的角度去思考问题，发挥学生的创造才能，培养学生动手、动脑能力、审美能力。

过程与方法（1）创设情境。

为激发学生的学习兴趣，教师只给出作品中的四幅图，让学生根据画面讲故事，为了增加趣味性，教师也可以给出与教材不同的画面。

组织学生讨论“怎样才能使画面更充分表达出故事情节”，由此引出本课的教学目标。

学生根据认知水平会说出“利用文本框为画面添加文字说明”。

教师在这不置可否，让学生自己尝试或参考教材通过实践总结出解决问题的方法。

第 8 课古诗欣赏插入文本框《插入文本框》一、说教材和学生《插入文本框》是小学信息技术第三册教材第二单元第8 课的内容，是在孩子们掌握了 PowerPoint 基本的编写和排版的基础进步行学习的。

本课主若是让学生掌握在 PowerPoint 中插入文本框的方法，以使编写出来的文档比较雅观、也为今后综合运用PowerPoint 知识进行版面设计作了铺垫。

本课内容形象直观，灵便幽默，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种合用的文档排版方法。

针对五年级学生好玩、好问、好奇的心理特点，明确活动的任务、要求。

基于学生的认知特点和心理特点，结合教材的特点，我确定了以下授课目的和授课重点：1、知识目标：认识在 PowerPoint 中插入文本框的方法，可以在文本的编写排版过程中灵便运用；掌握简单的设置、调整文本框的方法。

2、能力目标：培养学生怎样获守信息、办理信息和应用信息的能力。

培养学生自我研究、自主学习的能力和自我创新、集体协作的能力。

3、感情目标：让学生自我显现、自我激励，体验成功，在不断试一试中激发求知欲，在不断研究中陶冶情操。

在学习中领悟安全的重要性。

为了更好地完成的授课目的，我设计本课的授课重点是使学生掌握在PowerPoint中插入文本框的方法，难点是怎样对文本框进行设置，达到雅观的收效。

为了突出授课重点、打破授课重难点，本课的授课方案是以“学生自主学习”、“学生合作交流”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习、自由的发挥，进而使学生学得生动爽朗，妙趣横生。

以此在兴趣中打破授课难点，若是学生出现偏差，教师需合适点拨一下。

本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己着手、试一试操作，使学生养成独立思虑、勇于发现的思想习惯。

二、说教法为了更好落实授课目的，凸现学生在合作中的自主学习，这节课我主要采用任务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手段，五年级的学生已有了必然的自第 1页学能力，利用学生已储备的书本知识和生活经验，设置任务，让学生在学习任务中，自己思虑，主动研究，以“任务驱动”的方式发展能力。

8古诗欣赏一插入文本框教学目标:知识与技能:1.学会插入文本框的方法。

2.学会在文本框里输入文字，复锹文字到文本框里。

3.改变文本框的大小、移动文本框的位置，改变文本框线条和填充的豳色。

过程与方法：通过实践练习培养学生用文本框编统文本的能力。

情感态度与价值观：培养学生创新意识和学生审美能力.让学生能够学以致用，提高学生对信息技术的学习兴趣和应用能力。

教学亶点：能插入文本框并诋整文本框的大小、位置,会设置美化文本框。

教学难点：能巧妙运用文本框。

教具准备:PPT教学过程：—激趣弓I入1.£婶演示：出示两福诗词欣赏图片。

教师提问：这是其他同学做的古诗鉴赏,你更喜欢哪一福？2.你想不想亲手做一份这样的古诗鉴赏呢？二、新课讲解一）认识文本框1.刚刚看到的文字边上的福叫做“文本根”，文本框可以皆助我们灵活的进行文档的排版，今天我们一起来研究巧妙运用文本框的知识。

（教师演示）2、漏人文本框：漏人一文本椎一横排一发现鼠标变为十字箭头,用鼠标国出一个长方形,这就是文本框了。

｛教师演示）3、我们就可以直接在文本程里面输入文字，也可以将准备好的文字粘贴到文本框里。

（教师演示）学生活动：1）请同学们插入一个横棒文本框，并尝试输入文字。

2）试一试插入一个登排文本框，并将横排文本框里的字契制粘贴到竖排文本框里。

3）观察一下两种文本相.说一说横排文本框和竖排文本框的区别：横排文本梅现代人书写文章的顺序从左往右、从上往下。

而竖排文本框更像古代人书写文章的顺序，从上往下、从右往左。

4）请学生演示。

4.刚刚我们插入的登排文本程这节课暂时先用不着了,谁能想个方法将它删除掉？（教师演示）二）文本框调整大小1.同学们将文字复制到文本框里面后遇到什么问题没有？（1.文本框大小了，文字没有显示全。

2、文本框太大了,占了很多不必要的位置。

）2,调整文本框的大小（教师演示）将鼠标指针移动到文本框边框上，文本框四周有8个的圆形控制点，鼠标通过拖拽控制点我们可以改变文本框的大小。