浙教版信息技术七年级上册第十一课形象的统计图图表创建

活动 ， 现 实
对所 学 知识 的理 解 和 掌
握。
能利用图表来简单分析事物内在 的
规律 和趋势； 能对 自己和他人 的信 息活动的结果
进行 评 价 ；
１ Ｉ 信息技 ６ 中国 术教育 ２１／８ ００ ］
请 同学 阐述今天所 学的知识 要点 请多个学 生 总结 １图表的意义 ． ２ Ｅｃｌ 在 ｘｅ中创建 图表的注 意点 ３不同的数据 关系选用 不同的 图表 类型来表达 教师 小结 ：在 日常 的生活中 ，我们完全 可以通过合 理安排 饮食来 保证每 日人体所 必需的维 生素的量 ， 而无须服 用各种名 目繁多 的营养品。
让学生对自己日 常摄 ＾ 蔬菜水果中的维生 素统计并创建图表。
建立图 表过程 中数 据源的选取 与修 改 ， 数 据源和图表
的关 系。 【 程 课
展示有 各种蔬菜和 水果 的维 生素Ｃ 含量 的网页 。 任务 一：输入数据 学生建立 １ 打开Ｅ ｃ ｌ ｘ ｅ建立 我喜欢 蔬果 维生索 ｃ 含量表 选择 Ｅ ｃ ｌ ｘ ｅ表格并 ３５ 日常 生活 中 自己喜欢 吃 的蔬菜 和水 果。输入“ 输入数据 －种 蔬果 名称 维 生素ｃ 及 含量 。 过渡 ：请 同学们思考 有没有更 好的方法 能一 目了然
的学 习， 使他们能够运用Ｅ Ｃ Ｌ Ｘ Ｅ 中的 “ 图 表” 来形象化表达数据 ， 对此学生应该会 有较浓厚的兴趣。 但在这堂课中可能会存 在以下难点： １ ． 学生可能不能正确选择创建 部分 图表的数据源。 ２不能根据统计 分析的 目的选 择正 ． 确的图表类型。
助新 授 课 。
学情分析
教 学对 象为初 一学 生。 学生经 过 前两 课 的学 习， Ｅ Ｃ Ｌ 作界 面 已经有 了初 对 Ｘ Ｅ￣

2、适当调整“波纹”图层的透明 度，达到更和谐的效果。 使用技巧：羽化、不透明度设置。
思考：如何使加入的波纹与背景图片之间色 彩变化和协调、衔接？
任务三：朦胧月色
1、在“背景”所在图层上面新建 一图层，并添加深绿色到无色的 渐变效果；
2、在渐变图层上，添加滤镜—— 镜头光晕，位置左上角，做出月 亮效果； 3、适当调整不透明度。 4、操作比较快的同学，继续为设 计好的作品添加美观的文字。 5、作品保存为JPEG格式上交。 使用技巧：渐变、滤镜、不透明 度设置。
十一课 图像处理的综合运用
任务一：人鱼出场
1、用Photoshop打开素材文件中 的“背景”图片； 2、在图片中加入“美人鱼”、 “荷花”等； 使用技巧：魔棒工具、反选。
思考： 魔棒工具选项中，容差、连续有什么 作用？
任务二：碧波荡漾
1、打开素材文件中，“波纹”图 片，拷贝一部分波纹，添加到 “背景

(15) 一个校园网与城域网互联，它应该选用的互联设备为（ ）
A）交换机 B）网桥 C）路由器 D）网关
(16) TCP和UDP的一些端口保留给一些特定的应用使用。为HTTP协议保留的端口号为（ ）
A) TCP的80端口 B) UDP的80端口
C) TCP的25端口 D) UDP的25端口
D）Visual Basic中控件的某些属性只能在运行时设置
（2）以下不属于Visual Basic系统的文件类型是（ ）
A）.frm B）.bat C）.vbg D）.vbp
（3）如果要改变窗体的标题，则需要设置的属性是（ ）
A）Caption B）Name C）BackColor D）BorderStyle
1、选择题（34分）
（1）以下叙述中错误的是 （ ）
A）Visual Basic 是事件驱动型可视化编程工具
B）Visual Basic应用程序不具有明显的开始和结束语句
C）Visual Basic工具箱中的所有控件都具有宽度（Width）和高度（Height）属性
Next
End Sub
该程序通过For循环计算一个表达式的值，这个表达式是（ ）
A）1+1/2+ 2/3+3/4+4/5 B）1+1/2+2/3+3/4
C）1/2+2/3+3/4+4/5 D）1+1/2+1/3+1/4+1/5
（5）在SQL SELECT语句中用于实现关系的选择运算的短语是（ ）
初中信息技术教师职称考试试题(教师职务评审考核笔试试题) - 教师职称考试试题[参考资料网]试题:初中信息技术教师职称考试试题(教师职务评审考核笔试试题)，所属栏目：教师职称考试,简介:2）什么是蓝牙(3)什么是WindowsCE3、编程题（6分）BASIC语言编程：试用随机函数产生20个〔100，1000〕之间的整数，并按从小到大的顺序，按每行10个数的格式输出。本站首页

课 堂 练 习 ：
设计一份学校的明信片。
要求：体现学校特色， 美观、大方
风景
文 化
特色、风格
情 怀
任务
设计一张学校ห้องสมุดไป่ตู้信片
七年级下册 第十一课
魔棒工具
一般用于选择颜色相近的区域
图像的前景色（或对象的颜色）和 背景色差异越大，魔棒选择的准确率 就越高。
练习： 使用魔棒工具取消小图片 当中的白底部分
羽
化
是让选区内外衔接的部分虚化， 起到渐变的作用，从而达到各图层 之间的图像自然衔接的效果
羽 化 效 果 图
羽化值越大，朦胧范围越宽 羽化值越小，朦胧范围越窄
任
务
• 利用羽化功能，使设计的明信片作品 中的各图层之间过渡更自然。
1、当不透明度为100%的时候， 代表本层图像完全不透明，图像 看上去非常饱和、实在。 2、当不透明度下降的时候，图 像也随着变淡。如果把不透明度 设为0%，就相当于隐藏了这个 图层。 3、层的不透明度虽然只对本层 有效，但会影响到本层与其他图 层的显示效果。

培养学生学会修改图表的格式。
巩固练习（10min）
【任务三】
1、小组合作：完成任务三工作表，根据提供的数据表格和问题，制作图表。
2、结合创建的图表进行分析，从图表中，你发现了什么？应该采取何种措施应对？
教师总结归纳。
小组合作完成练习，提交作业。
学生能够选择恰当的数据区域创建图表，学会在不连续区域中的数据选定操作，使用Ctrl，学会通过创建图表来分析数据。再次巩固知识，加深学生的理解。
三、教学目标
1、理解图表的意义，学会根据数据来创建图表。
2、学会修改图表的格式。
3、通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表。
4、能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势。
四、教学重点、难点
1.教学重点
创建Excel图表；
修改图表格式；
掌握数据和图表的关系。
2.教学难点
根据图表达的需要选择恰当的数据区域；
【任务二】分析表格问题:请分析以下这几位同学的各科的段考成绩，比较哪位同学的成绩相对平衡，哪位同学偏科严重。思考应该创建哪种图表合适？并根据问题尝试创建图表。（7min）
学生自主完成任务二，结合教师讲解的知识，学会用Excel去创建图表。
通过任务二，加强学生对Excel中根据数据创建合适的图表的能力，培养学生学会根据数据来创建图表。
教师根据学生完成任务二的情况，如有学生制作图表类型错误，完成修改图表样式。如若以上都没有，则教师创建情景：分析错问题，想要修改图表，学生自主探究，完成修改。并对图表进行美化，如添加：数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区以及图表颜色样式的设计等（5min）
学生认真听课，思考问题并回答。并继续完善任务二，对图表进行完善。
小结和作业（5min）

第十一课形象的统计图
——图表创建
一、教学内容分析
1、教材分析
“形象的统计图”是信息技术第一册第十一课的内容，在前几节课中己学会了对数据输入、求和、数据排序等基本操作，对本堂“形象的统计图”的学习奠定基础。

2、学情分析
本堂课使用适应性强，一般可分一课时或两课时，根据学生自身情况调整成一课时。

3、教学要求
知识与技能：让学生了解图表的作用，会根据已知数据进行图表创建，并进行相关的修改。

过程与方法：采用任务驱动法，让学生通过观察、模拟演示操作过程，调动学生的学习积极性。

情感与态度：让学生通过自己动手、动脑的方式，培养学生互帮互助的精神！
4、教学重点、难点：
重点：图表创建及图表类型修改
图表类型选择得当便能形象地分析数据，更能反映事物间的内在规律和趋势。

难点：数据源确定和不连续数据的选定
学习新的知识，一般情况下学生会忽视老知识，利用ctrl键和鼠标来进行选择是本堂课的难点。

5、教具：多媒体教室
教学过程：
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

增强对知识的掌握
加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，增强对知识的掌握
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
分小组总结归纳，教师补充。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
布置作业
1、“羽化”的效果是什么？
在选择内容时，按住Shfit键可以增加选区，按住Alt键可以减少选区。
在具体设定选区时，可以综合运用多种选择工具。
在实际创作过程中，常常需要从别的素材中选择不同的内容，要根据所选区域的形状、色彩等特点，使用不同的选择工具。
视频：《魔棒工具的使用》
一、“魔棒工具”的使用
在“精彩的多媒体世界”作品图中，图片中的小图标和按钮都留有白边，影响了整张图片的美观度，利用“魔棒工具”可以快速去除这些白边。
浙教版信息技术七年级上第十一课图像处理的综合运用教学设计
课题
图像处理的综合运用术
年级
七年级
学习
目标
知识目标：了解魔棒工具的作用；了解羽化和不透明度的作用。
技能目标：掌握魔棒工具的使用方法；掌握羽化和不透明度的使用方法；
情感目标：养成关注细节、完善作品的品质，体会图像处理技术的强大功能与魅力。
魔棒工具是Photoshop中提供的一种抠图工具，对于一些分界线比较明显的图像，通过魔棒工具可以很快速的将图像抠出。
容差：在Photoshop中，“容差”数值不同会影响选中颜色范围，容差越大，选取的范围也越大，其数值为0-255。
大显身手
试用你所学的知识把图中的整枝花选取出来。
二、图层的透明效果
在“精彩的多媒体世界”作品图中，虽然增加了“镜头光晕”滤镜的特殊效果，但其图片的视觉中心还略显单薄。

宁波版初中信息技术第一册教案形象的统计图——
图表创建
第十一课形象的统计图——图表创建
 一、教材分析：
 本课是宁波版初中信息技术第一册第十一课的内容，属于课程指导纲要中“计算机数据处理”中的第三课内容，也是本模块的最后一课，是Excel2003另一个重要功能，把汇总的数据以直观形象的图形呈现出来，帮助我们更好地分析事物的内在规律和趋势。

前面两课的学习为本课的学习打下了基础。

由于本课较多且都是学生第一次接触，所以把本课分成两学时，把图表格式的修改放在第二课时。

下面主要是第二课时的安排。

 二、学生分析：
 在此之前学生在上堂课已经学习了根据数据来创建图表，由于学生的个别差异，很难用同一标准和进度进行教学，因此，可以采用任务驱动式的分层教学和个别化学习，同时，大多数学生对信息技术这门课有较高兴趣，有很强的好奇心，很喜欢自己去尝试性的操作，探索的积极性很高，也可以让学生进行尝试性学习。

 三、教学目标：
 （1）知识与技能：熟练掌握图表的创建，了解条形图、折线图、饼图的适用范围，掌握如何调整和美化图表；
 （2）过程与方法：利用11届全运会为切入点，采用任务驱动式教学，学生自主学习，并让学生自己尝试，把学生自学得到的知识同化到学生的知识链条中去；
 （3）情感态度与价值观：通过11届全运会来激发学生的学习兴趣，体验。

形象的统计图
一,教学内容分析
1,教材分析:
形象的统计图是初一《信息技术》第一册教材第十一课的内容,Excel 教学内容在初一信息技术中共安排了三课(第九课至第十一课),这是学习Excel 的第三课.在前二课中学生已初步领略了Excel 的强大功能,学习了Excel 下数据输入,求和,连续数据区域的选择等基本操作,这为本节课形象的统计图的创建奠定了基础.通过本节课的学习,学生将能利用图表来直观,形象地将数据呈现出来,并建立起利用图表来分析事物的内在规律和趋势的方法,同时进一步体验到Excel 的强大功能,为学生今后进一步学习Excel 打下良好的基础.
2,重点,难点分析:
(1)教学的重点:
本节课要求学生掌握在Excel 下图表的创建,而图表的创建是否合理关键是图表类型的选择与数据源的确定,因此本节的教学重点:
利用图表向导进行图表的创建;
图表的格式修改:包括图表类型的修改,不连续数据源的选择.
(2)教学的难点:
数据源的确定需要学生对问题的要求有明确的了解,即要将题目读透,初中学生容易忽略题目中所隐含的因素;不连续的数据源的选择除了用鼠标以外还需要用键盘上的Ctrl 键才能将。

《数据分析报告》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《数据分析报告》的第一课时学习，使学生能够：1. 理解数据分析的基本概念与重要性。

2. 掌握数据分析报告的基本结构和写作流程。

3. 学会运用基本的数据分析工具进行简单的数据整理和初步分析。

二、作业内容作业内容主要围绕以下方面展开：1. 理解与探索：学生需自学数据分析的基础知识，包括数据类型、数据来源及数据分析的意义等。

2. 实践操作：学生需从日常生活或学习中选取一组数据（如考试成绩、班级调查数据等），利用信息技术课程所学的数据分析工具进行数据整理，包括数据的清洗、排序和筛选等操作。

3. 分析报告编写：学生需根据整理后的数据，编写一份简短的数据分析报告。

报告需包括：- 数据背景介绍。

- 数据收集与整理过程描述。

- 数据分析结果及结论。

- 针对数据的建议或改进措施（如有）。

4. 格式规范：报告需遵循规范的格式，包括标题、正文、结论等部分，并合理使用表格、图表等辅助说明数据。

三、作业要求1. 数据来源要真实可靠，不得虚构数据。

2. 报告内容要条理清晰，逻辑严谨。

3. 数据分析工具的使用需恰当，并说明使用原因。

4. 按时完成作业，并在规定时间内提交。

5. 鼓励创新，可在报告中加入自己的见解和建议。

四、作业评价1. 教师将根据报告的逻辑性、数据的准确性和分析的深度进行评价。

2. 评价将考虑学生的参与度、合作精神和创新思维。

3. 评价结果将作为学生课程成绩的一部分。

五、作业反馈1. 教师将对每份作业进行详细批改，指出优点和不足。

2. 学生需根据教师的反馈，对报告进行修改和完善。

3. 教师将在课堂上对优秀作业进行展示，并分享优秀经验。

4. 对于未达标的学生，教师将提供指导和帮助，鼓励其不断进步。

六、附加建议为帮助学生更好地完成作业，建议家长在孩子完成作业过程中给予支持和指导，鼓励孩子独立思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

同时，教师可在课堂上组织小组讨论，分享各自的数据分析经验和技巧，提高学生的合作能力和交流能力。

《数据分析报告》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握数据分析和处理的基本技能，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

通过实践操作，学生将学会如何收集、整理、分析和展示数据，从而增强对数据价值的认识。

二、作业内容1. 任务一：数据收集与整理学生需从网上或现实生活中收集一组数据，如学生成绩、天气情况、销售数据等。

然后，根据数据特点，选择合适的工具和方法进行整理，如Excel表格、Python编程等。

2. 任务二：数据分析在整理好数据后，学生需运用所学信息技术知识，对数据进行初步分析。

例如，通过图表展示数据趋势，分析数据间的关系等。

3. 任务三：数据报告制作学生需根据分析结果，制作一份数据分析报告。

报告应包括数据来源、分析过程、结论和建议等内容。

同时，报告应图文并茂，简洁明了。

三、作业要求1. 作业时间：本作业需在第一课时至第四课时的时间内完成，每课时约3小时。

2. 作业形式：学生需提交一份数据分析报告电子版，报告需包含图表和文字内容。

3. 作业协作：学生需自行组队，人数不超过3人。

组内需明确分工，共同完成作业。

4. 作业评估：作业评估标准包括数据收集的全面性、整理的规范性、分析的准确性以及报告的制作质量。

四、作业评价1. 评价方式：教师评价与学生互评相结合。

教师根据报告的质量和完成度进行评价，学生互评则根据团队合作和贡献进行评价。

2. 评价标准：作业评价标准包括数据收集与分析的准确性、报告的完整性、图表的使用合理性以及团队合作的默契度等。

3. 反馈与改进：对于评价结果，教师和学生都将获得反馈。

教师可根据反馈改进教学策略，学生则可根据反馈改进自己的作业方法和技巧。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可向教师提交数据分析报告以及反馈意见，包括在数据收集、整理、分析和报告制作过程中的问题和收获。

2. 教师反馈：教师根据学生的作业表现和反馈，给予针对性的指导建议，并对整个教学过程中的效果进行反思和总结。

《数据分析报告》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握数据分析的基本概念和方法，提高他们的数据处理和信息提取能力。

通过实践操作，学生将学会如何使用Excel软件进行数据筛选、整理、分析和可视化。

二、作业内容1. 任务一：数据筛选与整理学生需要从指定的数据源中选择一组数据，并进行筛选，确保数据的有效性和准确性。

接着，学生需要将筛选后的数据进行整理，以便后续分析。

2. 任务二：数据分析学生需要使用Excel软件对整理后的数据进行深入分析，包括但不限于数据分布、趋势、异常值等。

学生需要记录和分析结果，并制作简单的图表进行展示。

3. 任务三：数据可视化学生需要将分析结果以图表的形式进行可视化，以便更直观地呈现数据。

学生可以选择多种图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，并进行对比分析。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不允许抄袭和团队作业；2. 作业需保存为Excel文件，文件名需包含学生姓名；3. 作业时间：2小时；4. 作业过程中遇到问题可向老师提问，寻求帮助和指导。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、数据分析的准确性和深度、图表制作的规范性和美观度；2. 评价方式：老师评价和学生互评相结合，确保评价的公正性和客观性。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在完成作业后向老师提交作业文件及一份简短的反馈报告，包括自己在作业过程中的收获、困惑及建议；2. 老师反馈：老师在收到学生的作业文件和反馈后，会给予及时的回复和指导，帮助学生解决疑惑，改进后续的学习。

通过本课程的实践操作，学生不仅能掌握数据分析的基本知识和技能，还能提高自己的信息素养和解决问题的能力。

我们相信，通过不断的实践和探索，学生们会在信息技术的道路上越走越远，取得更好的成绩。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生进一步掌握数据分析的基本概念和方法，提高他们的数据处理能力和数据可视化技巧。

通过实际操作，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高自己的信息素养。

三、规范英文书写格式
菜单栏“格式”——“更改”大小写
注意：更改大 小写只在选定 的区域内进行
四、查找
菜单栏“编辑” ——“查找”
五、替换
菜单栏“编辑”——“替换”
要求：
将文中所有字号为二号的“游戏” 词改为粗体、蓝色的“GAME”
灯谜：
自我评价与总结 字数统计，中文简繁转换
规范书写
请将校对好的“儿时游戏” 件的合并
阅读“儿时游戏”杂志
眼尖 心细
• 有什么发现？ 怎么发现？
二、检查拼写和语法错误
菜单栏“工具”——“拼写与语法”——进行修改
注意：检查一般 从当前光标所在 处开始向下执行。
眼尖 心细
注意啦！
不要过分依赖于“拼写与语法” 工具，有些错误需要自己来判断并 进行修改。

《数据分析报告》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握数据分析和处理的基本技能，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

通过实践操作，学生将学会如何收集、整理、分析和展示数据，从而增强对数据价值的认识。

二、作业内容1. 任务一：数据收集与整理要求学生们以小组为单位，收集一组与生活、学习或兴趣相关的数据（如每周运动时间、阅读书籍数量、班级成绩分布等），并进行整理，形成便于分析的数据表格。

2. 任务二：数据分析在完成数据收集和整理的基础上，要求学生运用所学数据分析方法（如描述性统计、图表展示等），对数据进行深入分析，挖掘数据背后的规律和趋势。

3. 任务三：报告撰写根据数据分析结果，学生需撰写一份数据分析报告，包括数据来源、分析方法、结果解读等内容。

报告要求条理清晰、逻辑严谨，字数不少于XX字。

三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组为单位完成各项任务，培养团队合作意识。

2. 时间安排：每个任务的时间安排应在XX分钟以内，总时长不超过X小时。

3. 质量要求：报告应条理清晰、逻辑严谨，符合规范要求。

4. 成果提交：学生需将报告以PDF或Word文档形式提交，同时提供电子版数据表格。

四、作业评价1. 评价标准：报告内容是否符合规范要求，分析方法是否合理，结果解读是否准确；数据表格的整理和呈现是否清晰。

2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，根据评价标准对每位学生的作业进行评分。

3. 反馈机制：对于作业中存在的问题，教师将及时反馈给学生，并给出改进建议。

同时，鼓励学生提出意见和建议，共同改进教学。

五、作业反馈在完成本次作业后，学生们将有机会进行交流和分享，反馈自己在作业过程中的收获和不足。

教师将根据学生的反馈，对教学方案进行优化和调整，以更好地满足学生的学习需求。

通过本次《数据分析报告》作业设计方案，学生们将能够掌握数据分析和处理的基本技能，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。

同时，该设计方案也将有助于提高学生对数据价值的认识，增强他们的综合素质。

修改图表
• 任务三：为图标添加X轴、Y轴以及标题信息，更 改数据胡填充效果，完善图标。
图表分析
• 任务四：根据圆柱形图表，可以看出几位同学的 各科成绩的差距；根据折线图可以看出，几位同 学的各科成绩的变化曲线。请你为变化幅度比较 大的同学提出合理的建议。
课堂练习
• 作业：按题目要求完成书本第56页的第二 题。
（1）在EXCEL中创建一个工作表 （2）创建曲线图 （3）对自己的学习提出合理的建议
•图表的类型 •创建图表 •修改图表的格式 •分析图表
课堂小结
第十一课 形象的统计图
——图表的创建
图表的类型 • 面积图、饼图：可以显示部分相对于整体的关系。
图表的类型 • 柱形图：强调说明一段时间内的变化情况。
图表的类型
• 条形图：强调各个值之间的比较而并不太关心时 间。
图表的类型 • 折线图：能够反映数据变化的趋势。
图表的类型
• X、Y散点图、气泡图：可以显示出多个数据系列的数 值间的关系。
图表的类型 • 股价图：用于反映股票价格变化的趋势。
Байду номын сангаас
图表的类型 • 曲面图：有助于反映两组数据间的最优组合。
创建图表
• 任务一：请分析以下这几位同学的各科的段考成 绩，比较哪位同学的成绩相对平衡，哪位同学偏 科严重。思考应该创建哪种图表合适？尝试创建 图表。
修改图表格式
• 任务二：除了刚才创建的图表，还有没有哪一种 图表更适合的？请修改成折线图表，使之更加形 象直观。

第十一课 数据分析报告
教材分析
本课作用：对前期学习的系统梳理、综合运用的 作用。
本课教材特点：教材对于内容的开放性、学生的 主体性和教师的选择性这一思想渗透得越来越深，
力图实现迁移学习、举一反三的效果。
学习目标
知识目标：通过制作互联网各类应 用发展趋势的数据分析报告，了解 数据分析报告的结构，体会数据分 析报告的作用和意义。
对比分析，头脑风暴
小组“头脑风暴”讨论，结合教科书中数据分析报告的 结构和注意事项，对数据吻戏报告的内容给出修改建议。 该过程中教师巡视给予指导。然后以小组为单位展示修 改建议，并全班交流、探讨、完善数据分析报告。
思维导图小组总结
以小组为单位制作思维导图，进行总结，然后各组进行 展示，最后师生共同归纳：数据分析报告的基本结构、 内容组成和需要注意的问题。
总结和提炼，给出明确的结论、具体建议或 解决方案。这部分是整个报告的重点，能够 帮助使用者深入思考。
1பைடு நூலகம்数据分析报告
数据分析报告的基本组成部分
（5）附录 附录是对全文的补充，可以将不便于在
正文中体现的内容放在这里。包括名词解释、 数据收集方式、调查问卷、分析方法说明和 参考资料等。
1.数据分析报告
1.数据分析报告
数据分析报告的基本结构
数据分析报告内容的呈现形式可以各不 相同，但数据分析报告结构形式基本相似， 一般都包括开篇、正文和结尾三部分。
1.数据分析报告
数据分析报告的基本结构
通常开篇部分包括标题、目录和前言， 主要内容是分析背景、目的和思路等；正文 部分主要包括具体的分析过程和结果；结尾 部分包括结论、建议及附录。
数据分析成果的展示与交流
数据分析报告完成后，如需要展示交流， 建议从以下几方面进行陈述：项目活动背景、 数据处理过程、数据分析成果、项目活动体 会。

柱形图的编辑
• 步骤： 1：单击需添加或修改的部分 2：利用“格式”菜单中的相应该命令或“图 表”菜单中的“图表选项”命令 3：单击相应选项卡并进行设置
实
践
• 任务二：每位同学完成以下任务： 1.打开“第11课制作柱形统计图.xls”工作簿中的 “猜猜老师的年龄身高与体重”工作表，输入 你猜的数字； 2.结合所学的知识将所有老师的年龄与体重用柱 形图表示出来； 3.记得美化，看谁做得最快、最正确、最漂亮。 4.时间：8分钟
展示与评价——寻找最美的柱形统计图
• 每个小组选出一幅最好的作品展示并介绍， 其它小组作评价。
展示小组
点评小组
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
1
小结
• 图表功能 • 柱形图 1.功能 2.插入方法 3.组成 4.编辑
• 插入图表
插入”菜单—“图表”命令或工具栏中“图表向导”
• 选择需要的柱形图表类型 • 设置图表的格式
数值轴（Y）
标题
图例 刻度线 数据系列：由数据点组成
类型轴 (X)
柱形图的组成
• 一个完整的柱形图是由标题、数据系列 （数据点组成）、横纵坐标（数值轴和分 类轴）、图例等构成。 • 形成的前提条件：必须是在数据的基础上 产生，离开了数据，他是无法独立存在的。
• 任务一：启用Excel电子工表表，将“第11 课制作柱形统计图.xls”工作簿调入工作区， 打开“初二年级本周评比分数统计表”工 作表，计算出“总分”并按“总分”由高 到低进行排序。（时间：3分钟 ） • 想一想：怎样将这个表中的数据转换成柱 形统计图
制作柱形统计图
• 选择数据区域