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“依法履行义务”教学设计
情感、态度、价值观：从宏观上掌握公民的基本义务是宪法的核心内容之一，体会履行义务的个人价值和社会意义。
能力：增强法治意识，主动承担社会责任。
知识：依法履行公民意识并能根据不履行义务的案例，理解权利义务的关系。
教学重点：权利义务相统一教学难点：违反义务须担责
教学用品：课本、（精选图片、视频资料）、课件
教学过程
教学
环节
教学活动设计意图
创设
情境
导入
新课
请看图片（你身临其境，会怎么做呢？）
考：上图反映了什么
社会现象？造成这种现象的原
因是什么？
通过出示一组图片创设导入新课。
学情分析八年级下册《道德与法治》第4课第二框依法履行义务。
依法履行义务【学习目标】1、知识：熟练掌握公民权利和义务的关系，学会依法履行义务，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。
2、能力：理解公民权利和义务相统一，明白法定义务具有强制性，学会在生活中自觉履行法定义务3、情感：增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务，做遵纪守法的好公民。
【学习重难点】重点：权利义务相统一。
难点：法定义务须履行【学法指导】自主探究、合作交流【学习过程】利用共享单车进入新课学习就在共享单车给市民提供出行便利的同时，也遇到了各种尴尬：2017年3月，一段“扔共享自行车”的视频在网间热传并引发众多网友的谴责。
（一）自主学习：认真阅读教材51-57页，找出下列问题的答案，并标画出关键词１．我国公民的权利和义务的关系如何？给公民提出了怎样的要求？2．公民为什么要认真履行义务？3.公民应怎样履行法定义务？4.什么是违反义务的行为？应承担怎样的责任？（二）合作探究：1、赵平，6岁开始上小学，多次获得“优秀学生”称号；18岁时应征入伍，在某海岛驻防。
每当人们合家团聚的时候，他总是默默地坚守岗哨，时刻待命。
服役期间，他苦练军事技术，积极参加部队举办的文化夜校。
退役后，他开了一家小餐馆，童叟无欺，每月还主动到税务部门缴纳各种税款。
他为人正直，针对个别工商管理人员在维持市场秩序时的粗暴行为，写信给工商局，建议文明执法。
他深得当地群众信任，在人大代表选举中，光荣当选为人大代表。
（1）赵平享有了哪些权利？履行了哪些义务？（2）赵平的经历告诉我们：权利义务之间关系如何？2、赵平结婚后，妻子一直和公婆关系不好，公公去世后，婆婆一直身体不好。
如今，已经80多岁了，无法独立生活，但赵平和妻子一直推诿，借口工作忙，拒不履行赡养义务。
老人悲愤之下一纸诉状将儿子、儿媳告上法庭。
人民法院通过审理，对赵平夫妇进行了批评教育。
赵平夫妇认识到自己的错误，把老人接回自己家中，赡养照顾老人，尽可能让老人安享晚年。
第四课第二框依法履行义务教学设计【教材分析】依法履行义务”是人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二个项目的内容，本课所依据的课程标准的相应部分是"权利与义务相统一'法定义务须履行,自觉履行义务,增强社会责任感.作为一个公民,必须依法履行自己应尽的义务,必须按照法律的要求去做,积极实施法律所提倡和鼓励的行为,决不能实施法律所禁止的行为。
本项目由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”，主要让学生知道权利和义务的关系,并且能正确处理二者的关系”，是本课的教学难点。
第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做,法律禁止做的一定不做,知道法定义务具有强制性,第三个层次.违反义务须担责,让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任.。
教学重点是法定义务须履行.【学生分析】现在的中学生大都是独生子女，在父母和其他长辈的宠爱下长大,依赖性强，饭来张口,衣来伸手,凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，只想享受权利不愿履行义务,认为享受权利是天经地义的,不能正确理解权利和义务的关系.不能自觉履行法定义务,权利和义务的关系成了难点。
【教学目标】情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识；自觉履行自己的义务。
坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标：懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。
知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。
违反义务应承担的责任。
【教学环境】多媒体教学环境交互式多媒体教学环境【信息技术应用】1、利用硕鼠、格式化工厂等工具下载剪辑的微视频，创设情境，引导学生自主感悟、思考探究。
2、借助于、图片资料等形式，按照学生的认知规律，尊重学生对“权利”义务”的已有的感受和体验，为学生由浅入深地创设不同的生活情境，帮助学生对权利与义务的关系以及如何处理二者的关系展开讨论得出结论。
《依法履行义务》教学设计一、学生课前准备1.做好课前预习。
学生要对本课所学内容在课前作初步了解；对活动要求查阅相关法律的，应在课前做好相应准备；对在预习中产生的困惑要做好记录，并在课前进行思考。
2.资料的收集整理。
学生可以在课前收集本课涉及的公民义务的典型案例事例，也可以就人们对公民义务的认识及履行情况进行调查，积累资料，为更好的理解教学内容提供帮助。
二、课堂教、学设计及效果测评教学环节教学内容师生活动设计意图1.创设情境，温故知新，导入新课1.引导学生回答出上节课学过的基本义务。
2.同时也导出新课内容，作为中学生，我们有能力也应该自觉依法履行义务。
教师用“四川凉山的救火英雄”这一事件，开启承上启下的内容。
提出问题“岁月静好，是谁在替你负重前行？”引发学生思考共鸣。
承上启下。
使用鲜活的新闻材料，从身边的人和事说起，激发学生关注时事，关心国家大事，并逐步增强自己关心他人、关心社会、关心国家的责任意识、义务意识。
2.出示目标，重难点明确任务（一）情感、态度和价值观目标：增强社会责任感，增强义务意识。
（二）能力目标：提升公民素养，自觉承担对他人社会和国家的责任。
（三）知识目标：理解权利与义务相统一；2、知道违反义务应承担的责任。
1、重点：法定义务需履行2、难点：权利与义务的关系学生齐读教学目标，加深印象。
教师分析重难点，点明二者之间的内在联系。
因为权利与义务之间的关系是密不可分的，所以我们的法定义务也必须履行。
明确教学目标，充分了解教学重难点，在学习过程中更有针对性。
3.合作探究合作探究一（第一部分辩证分析）教师提问：红包的钱从哪里来？学生思考分析权利与义通过感知生活——图例剖析——自主思考——总结提升，引领学生感知权利义务的统一。
对自己所享务的关系。
有的权利和所承担的义务进行思考。
（第二部分研读宪法）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
初中道德与法治_《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思第四课第二框依法履行义务教学设计【教材分析】依法履行义务”是人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二个项目的内容，本课所依据的课程标准的相应部分是"权利与义务相统一'法定义务须履行,自觉履行义务,增强社会责任感.作为一个公民,必须依法履行自己应尽的义务,必须按照法律的要求去做,积极实施法律所提倡和鼓励的行为,决不能实施法律所禁止的行为。
本项目由三个层次的内容组成。
第一层次“权利和义务的关系”，主要让学生知道权利和义务的关系,并且能正确处理二者的关系”，是本课的教学难点。
第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做,法律禁止做的一定不做,知道法定义务具有强制性,第三个层次.违反义务须担责,让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任.。
教学重点是法定义务须履行.【学生分析】现在的中学生大都是独生子女，在父母和其他长辈的宠爱下长大,依赖性强，饭来张口,衣来伸手,凡事以自我为中心，缺乏社会责任感，只想享受权利不愿履行义务,认为享受权利是天经地义的,不能正确理解权利和义务的关系.不能自觉履行法定义务,权利和义务的关系成了难点。
【教学目标】情感态度价值观：增强社会责任感，增强义务意识；自觉履行自己的义务。
坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力。
正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任。
知识目标：懂得权利与义务的关系,理解权利与义务相统一。
知道自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。
违反义务应承担的责任。
【教学环境】多媒体教学环境交互式多媒体教学环境【信息技术应用】1、利用硕鼠、格式化工厂等工具下载剪辑的微视频，创设情境，引导学生自主感悟、思考探究。
2、借助于、图片资料等形式，按照学生的认知规律，尊重学生对“权利”义务”的已有的感受和体验，为学生由浅入深地创设不同的生活情境，帮助学生对权利与义务的关系以及如何处理二者的关系展开讨论得出结论。
《依法履行义务》教学设计一、【课程标准】3．1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
3．2知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
二、【教学目标】（一）情感态度与价值观目标：增强义务意识，自觉履行法定义务。
坚持权利义务相统一，逐步形成社会责任感。
（二）能力目标：理解权利与义务的关系。
能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
（三）知识目标：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一。
知道法定义务须履行、违反义务须担责。
三、【教学重、难点】重点：权利义务相统一；法定义务须履行难点：权利义务相统一四、【教法学法】教法：讲授法、启发示、谈话法学法：体验法、讨论法、探究合作五、【教学过程】（一）导入新课播放爸爸照顾年迈奶奶，奶奶抚养年幼爸爸的视频思考：面对无理的奶奶，爸爸为什么还要带她去医院？教师引导总结：从道德上讲孝敬父母是我们的传统美德，从法律上讲，赡养扶助父母是我们的法定义务，我们应该自觉依法履行。
【设计意图】通过视频导入，画面动感直观能够触动学生内心，激发学生的学习积极性；也为接下来的学习奠定基础。
（二）新课讲授目标一：权利义务相统一展示观点：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
学生自由发表观点教师引导总结：权利义务相统一2、视频分析（1）启发点拨一：对导入视频进一步分析并思考：视频中爸爸和奶奶享有的权利和履行的义务分别是什么？以表格形式呈现：学生自主思考，填好表格。
教师引导分析并总结：权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
从而得出权利义务相统一的表现一:权利和义务相互依存、相互促进。
（2）启发点拨二：再次对上一表格进行分析得出权利义务相统一的表现二：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
（3）PPT展示宪法第42条和第46条的具体规定总结权利义务相统一的表现三：公民的某些权利同时也是义务。
《依法履行义务》教学设计一、学生课前准备1.做好课前预习。
学生要对本课所学内容在课前作初步了解；对活动要求查阅相关法律的，应在课前做好相应准备；对在预习中产生的困惑要做好记录，并在课前进行思考。
2.资料的收集整理。
学生可以在课前收集本课涉及的公民义务的典型案例事例，也可以就人们对公民义务的认识及履行情况进行调查，积累资料，为更好的理解教学内容提供帮助。
二、课堂教、学设计及效果测评教学环节教学内容师生活动设计意图1.创设情境，温故知新，导入新课1.引导学生回答出上节课学过的基本义务。
2.同时也导出新课内容，作为中学生，我们有能力也应该自觉依法履行义务。
教师用“四川凉山的救火英雄”这一事件，开启承上启下的内容。
提出问题“岁月静好，是谁在替你负重前行？”引发学生思考共鸣。
承上启下。
使用鲜活的新闻材料，从身边的人和事说起，激发学生关注时事，关心国家大事，并逐步增强自己关心他人、关心社会、关心国家的责任意识、义务意识。
2.出示目标，重难点明确任务（一）情感、态度和价值观目标：增强社会责任感，增强义务意识。
（二）能力目标：提升公民素养，自觉承担对他人社会和国家的责任。
（三）知识目标：理解权利与义务相统一；2、知道违反义务应承担的责任。
1、重点：法定义务需履行2、难点：权利与义务的关系学生齐读教学目标，加深印象。
教师分析重难点，点明二者之间的内在联系。
因为权利与义务之间的关系是密不可分的，所以我们的法定义务也必须履行。
明确教学目标，充分了解教学重难点，在学习过程中更有针对性。
3.合作探究合作探究一（第一部分辩证分析）教师提问：红包的钱从哪里来？学生思考分析权利与义通过感知生活——图例剖析——自主思考——总结提升，引领学生感知权利义务的统一。
对自己所享务的关系。
有的权利和所承担的义务进行思考。
（第二部分研读宪法）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
教材分析【教学目标】知识目标正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的能力目标通过搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强自己的分析能力情感、态度与价值观目标自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
学情分析虽然农村初中学生知识面狭窄，但对知识具有强烈的求知欲望，单纯从教材照本宣科，难以达到教学目的。
初二学生逐步学会理论联系实际，夯实基础，加以情景设置、案例解析，让学生带着问题去分析原因，效果会更好。
第一章从世界看中国——效果分析本节通过自主学习和探究学习的方法，总体效果不错！教材分析【教学目标】知识目标正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的能力目标通过搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强自己的分析能力情感、态度与价值观目标自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民【重点难点】教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
教材分析【教学目标】知识目标正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务是统一的能力目标通过搜集有关材料，培养学习的主动性。
通过案例分析，增强自己的分析能力情感、态度与价值观目标自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。
《依法履行义务》教学设计教学目标情感、态度、价值观在实际生活中，能坚持权利与义务相统一，增强义务观念，自觉履行法定义务，主动承担会责任。
知识与能力1.理解权利与义务相统一，知道权利义务相互依存、相互促进。
2.知道法定义务具有强制性，自觉履行法定义务是公民义不容辞的责任。
3.知道法律禁止做的坚决不做,法律要求做的必须做。
违反法定义务需承担法律责任。
.过程与方法通过热点材料、创设情境，提出问题，组织学生独立思考、自主阅读、小组交流、课堂辩论等形式，让学生在体验、感悟、分享、合作、探究中掌握基本道理，并指导学生生活，达到知行统一。
教学重点难点及突破“权利与义务相统一”是本节课的难点。
在如何享有权利的问题上，部分学生只有权利意识，缺乏义务观念，他们不愿意通过积极履行义务去实现自己的权利，存在享乐主义、吃喝攀比、怕苦怕累的思想。
只想享受权利，不想履行义务，而且认为权利是自己的，可以为所欲为，想干什么干什么。
由此，导致许多侵权事件频繁发生。
对此，有必要通过思想品德教育和学生的自我教育，肃清错误观念，树立正确的权利义务观。
为了突破这一难点，我利用从保安到北大学子“励志哥”甘相伟的追梦历程，让学生在真实的案例中感悟、体会，从而使他们形象的认识到权利与义务的相互依存，相互促进。
“法定义务须履行”是本节课的重点。
本课的主题是公民的义务。
对此，初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是是大人的事，与己无关。
甚至还有学生认为未成年人不履行法定义务不会承担责任，这些问题有必要通过学习及时予以解决。
教学设想“权利与义务相统一”这一项目的教学，坚持从生活中来到生活中去的原则，先让学生列举一项自己享有的权利，并说说这一权利的实现自己做出哪些努力？再列举一项自己所承担的义务，谈谈履行这一义务会带来哪些意义？引导学生在体验、感悟和归纳小结中领悟权利与义务的关系。
《依法履行义务》教学设计教学目标知识目标：理解权利和义务的关系；掌握忠实履行义务的要求。
能力目标：增强对公民行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
重点如何履行公民的义务，公民权利和义务的关系。
难点公民权利和义务的关系。
课时计划1课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课漫画中两位儿子的行为形成了鲜明的对比。
我国宪法规定，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
第一幅漫画中的儿子没有尽到自己赡养扶助父母的法定义务，反映了当今社会部分子女“啃老”的社会现象，应受到道德的谴责和法律的制裁；第二幅漫画中的儿子依法履行了赡养扶助父母的义务，也符合中华民族的传统美德。
那么，在现实生活中，我们应该如何正确看待公民权利和义务的关系？应该如何依法履行法定义务？独立思考，如果有困难再合作探究通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、分析案例、合作交流步骤一：幻灯片展示：刘勇的故事，讨论问题（1）刘勇享有了哪些权利？履行了哪些义务？（2）列举刘勇享有的一项权利，说说这项权利的实现需要他人付出怎样的努力？（3）列举一项刘勇所承担的义务，说说履阅读故事，小组讨论。
通过事例让学生感悟权利和义务是相互依存、相互促进的关系。
《基本经济制度》学情分析一、学情依据初中阶段是学生成长的一个重要阶段，他们不仅需要知晓法律规定的权利，而且，也需要知晓自己应尽的义务，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。
二、学生学习方法1、组成学习小组，搜集一些公民履行法定义务的事例和资料培养学生分析问题的能力。
2、感悟交流栏目让学生运用自读发现法、现场调查法，要求学生带问题思考，培养自学能力，并运用研究性学习法，练习法等给予学生能力指导。
