一年级大个子二年级小个子

《一年级大个子二年级小个子》赏析一年级大个子二年级小个子赏析《一年级大个子二年级小个子》是中国儿童文学作家周小平的一部儿童小说，该作品在描述两个年级不同的学生间的友谊与成长。

通过描写他们的日常生活和互动，作者展现了友善、互助和勇气等美好品质的重要性。

故事背景是一个普通的小学校园，主要人物是年级相邻的一年级大个子和二年级小个子。

作品一开始便以幼稚可爱的方式勾勒出了大个子形象：身高高大、力大无穷，但同时也有一些笨拙和羞涩。

与此同时，小个子则被描绘为身材瘦小、敏捷聪明，他擅长绘画，总是充满创造力和思考的，但在体育方面则相对逊色。

作者以轻松幽默的笔调运用对比来形成这两个角色，具体细节丰富了整个故事。

在描绘大个子和小个子的交往过程中，作者通过幽默有趣的事件展示了他们在互相帮助和合作中逐渐建立起的友谊。

故事的转折点出现在一次体育比赛中，大个子原本自信满满，却在篮球比赛中失利并感到沮丧。

小个子对此感同身受，他用自己画画的技能鼓励、安慰并帮助大个子恢复信心。

通过小个子绘制漂亮的插图，大个子发现了自己脚下的一块仙人掌，这寓意着即便是在生活中遇到刺手的情况，我们也需要勇于面对和解决困难。

随着故事的发展，大个子开始向小个子学习绘画，而小个子则从大个子身上学会了勇气和坚持。

他们互相鼓励，彼此突破自己的局限，共同成长。

通过《一年级大个子二年级小个子》，周小平向读者们传递了一些重要的教育价值观。

首先是友情的力量。

无论年纪大小，每个人都需要有朋友，有人支持和鼓励自己。

故事中的大个子和小个子从最开始的陌生人到最后的好朋友，他们通过互相帮助建立了真诚而深厚的友谊。

其次，作品强调了互助精神。

作为儿童文学作家，作者通过故事告诉我们，每个人都有自己的特长和擅长的领域，在互相帮助和支持的过程中，我们可以学习彼此的长处，并充分发挥自身的优势。

最后，这个故事也强调了勇气和坚持的重要性。

故事中的两个角色面对不同的挑战和困难时，都勇敢地面对并努力克服。

一、引言在日常生活中，我们常常会遇到一些看似不太合理的现象，比如一年级的学生有的个子特别高，而二年级的学生却个个都很矮。

这种差异在我们的生活中并不罕见，但却常常引起人们的好奇和疑惑。

接下来，我们将从不同的角度来探讨这一现象背后可能存在的原因。

二、生活经验观察1. 在学校里，我们常常可以看到一些很高的一年级学生，他们个头比同龄的孩子都要高出许多。

2. 相比之下，二年级的学生却普遍个头较矮，甚至有些比一年级的同学还要矮一些。

3. 这种现象并非个案，而是一个普遍的趋势。

三、医学角度分析1. 从医学角度来看，个子的高矮和遗传有着密切的关系。

2. 一年级学生中个子较高的可能是因为父母身高较高，遗传了较高的身高基因。

3. 而二年级学生的个子较矮可能是因为父母身高较矮，遗传了较矮的身高基因。

4. 但这并不是绝对的规律，也有可能是其他环境因素的影响，比如营养不良、生长发育的不协调等。

四、心理因素影响1. 除了遗传因素外，心理因素也可能影响孩子们的生长发育。

2. 一些研究表明，个子较高的孩子在生活中常常受到他人的赞扬和关注，这种积极的心理影响可能会促进他们的生长发育。

3. 相比之下，个子较矮的孩子可能会因为自身的心理压力而影响生长发育，形成恶性循环。

五、营养和生活习惯1. 营养是影响孩子生长发育的重要因素之一。

2. 一些家庭的饮食习惯可能会影响孩子们的营养摄入。

3. 正确的饮食结构和生活习惯有助于孩子们的健康成长，反之则可能会导致个子矮小、发育不良等问题。

六、家庭教育和环境影响1. 家庭教育和家庭环境对孩子的生长发育也有着重要的影响。

2. 一个和谐、温馨、积极向上的家庭环境有助于孩子们的生长发育。

3. 相比之下，一个不和谐、紧张、负面的家庭环境可能会影响孩子的身心健康。

七、教育观念和社会影响1. 教育观念和社会风气也可能影响孩子们的生长发育。

2. 家长的教育观念和态度，学校的教学环境和氛围，社会的风气和价值取向都可能对孩子的成长产生深远的影响。

一年级大个子二年级小个子测试题# 一年级大个子二年级小个子测试题一、选择题1. 小明是一年级的学生，他的身高是1.2米。

小华是二年级的学生，身高是1.1米。

请问谁更高？A. 小明B. 小华C. 一样高2. 如果一年级大个子的身高是1.3米，二年级小个子的身高是1.2米，以下哪个描述是正确的？A. 一年级大个子比二年级小个子矮B. 一年级大个子和二年级小个子一样高C. 一年级大个子比二年级小个子高3. 小红是一年级的学生，她的身高是1.1米。

小刚是二年级的学生，身高是1.2米。

如果他们站在一起，谁看起来更高？A. 小红B. 小刚C. 无法判断二、填空题4. 小亮是一年级的学生，他的身高是1.25米。

他比二年级小个子高了________厘米。

5. 小芳是二年级的学生，她的身高是1.15米。

如果一年级大个子的身高是1.3米，那么一年级大个子比小芳高________厘米。

三、判断题6. 一年级大个子一定比二年级小个子高。

（）A. 正确B. 错误7. 如果一年级大个子的身高是1.4米，二年级小个子的身高是1.3米，那么二年级小个子比一年级大个子矮。

（）A. 正确B. 错误四、简答题8. 描述一下，如果一年级大个子和小个子在操场上做游戏，他们可能会遇到哪些身高差异带来的问题？9. 请解释为什么身高不是衡量一个人能力或价值的标准。

五、应用题10. 小强是一年级的学生，他的身高是1.35米。

小丽是二年级的学生，她的身高是1.3米。

如果他们要参加一个跳绳比赛，身高会影响他们的表现吗？请说明理由。

11. 小华是二年级的学生，他的身高是1.2米。

如果一年级大个子的身高比小华高10厘米，一年级大个子的身高是多少？六、思考题12. 你认为学校在组织体育活动时，应该如何确保所有学生都能公平参与，不受身高差异的影响？13. 如果你是一个老师，你会如何帮助一年级大个子和小个子学生建立自信，让他们在学习和生活中都能发挥自己的优势？请注意，以上测试题仅为示例，实际应用时需要根据学生的年龄特点和认知水平进行适当调整。

《一年级大个子二年级小个子》有感（三篇）第一篇：《一年级大个子二年级小个子》读后感《一年级大个子二年级小个子》是一本儿童读物，它讲述了一个大个子的一年级学生和一个小个子的二年级学生之间的故事。

通过这个故事，我学到了许多重要的道理。

故事中，大个子的一年级生叫小明，小个子的二年级生叫小宇。

他们在学校认识后成为了好朋友。

小明对小宇非常佩服，因为小宇在学习和运动方面都非常出色。

小明一直觉得自己因为个子高而很特别，但是通过和小宇的相处，他意识到，个子并不代表一切。

小宇虽然个子矮但是学习努力，运动也很棒，他们互相鼓励，一起进步。

这个故事让我明白，每个人都有自己的长处和优点。

无论我们的外貌或身高如何，只要我们通过努力和勇气去发展我们的才能，我们都能取得成功。

而且，友谊无关身高、长相等外在因素，而是建立在互相理解、尊重和支持的基础上。

通过阅读《一年级大个子二年级小个子》，我也明白了努力和坚持的重要性。

小宇虽然个子矮，但是他通过不断努力和积极参与各类活动提高自己的能力。

这启示了我，只要我脚踏实地、坚持不懈，我也能够达到自己的目标。

这本书给予我很多的思考和启示。

它教会了我关于友谊、努力和坚持的重要性。

我希望将来我也能像小明和小宇一样，用努力和友谊去克服困难，并取得成功。

第二篇：读《一年级大个子二年级小个子》有感《一年级大个子二年级小个子》是一本很有趣的儿童读物。

通过阅读这本书，我感受到了友谊的力量和努力的重要性。

故事中，小明是一个个子高大的一年级生，而小宇是一个个子矮小的二年级生。

尽管他们个子不同，但他们相处得非常融洽。

小宇在学习和运动方面很出色，小明对他非常羡慕。

于是，小明决定通过努力学习和锻炼，变得像小宇一样优秀。

他们在一次比赛中一起努力奋斗，最终取得了成功。

这个故事告诉我，只要我努力付出，我也能够取得好成绩。

这本书还教给了我关于友谊的重要性。

尽管小明和小宇个子不同，但他们互相支持和帮助。

这让我明白，真正的友谊不是建立在外貌或个子上，而是建立在互相理解和支持的基础上。

《一年级大个子二年级小个子》教案一年级大个子二年级小个子教案【引言】教学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解年级身高差异的存在，并尊重每个人的不同；培养学生的合作意识和团队精神；提高学生的口语表达和听力能力。

【教学步骤】第一步：引入1. 创设情境：教师在教室里摆放两把不同高度的椅子，一把高一些，一把矮一些。

2. 引导学生观察：让学生观察两把椅子，并询问他们有何发现。

第二步：学习与探究1. 大声朗读故事：教师朗读《一年级大个子二年级小个子》这本绘本的故事，引导学生跟随故事的节奏和情节。

2. 聆听与回答：教师提问学生，故事中的一年级和二年级学生有什么不同之处？引导学生表达出他们对故事人物的认识和理解。

3. 归纳身高差异：教师将学生的回答整理到黑板上，引导学生归纳出身高差异是存在的，且每个人都有自己的优势。

第三步：合作学习1. 分组合作：将学生分成小组，每个小组由一名一年级学生和一名二年级学生组成。

鼓励他们互相了解对方的优势，并思考如何发挥各自的长处。

2. 自主讨论：教师给每个小组提供一些问题，例如：你们的优势是什么？你们可以如何互相合作？鼓励学生在小组中进行讨论并提出解决方案。

3. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果，并分享他们打算如何合作的计划。

第四步：个人总结1. 自我反思：引导学生针对本节课的活动进行个人反思，思考自己对合作学习的理解和感受。

2. 表达观点：鼓励学生分享他们的反思和观点，展示对合作学习的认识和思考。

【教学延伸】1. 以绘本创设情境：在平时的教学中，可以选用其他绘本来探讨不同身高的主题，并引导学生思考和讨论。

2. 班级合作活动：组织班级合作活动，让一年级和二年级学生可以更深入地了解彼此，并在活动中培养团队协作精神。

【课堂评价】教师通过观察学生的表现、回答问题的能力以及小组展示的质量来评价学生对本节课的理解和掌握程度。

【教学反思】本节课通过绘本故事的引入，激发了学生对身高差异的兴趣，并通过合作学习的方式，培养了学生的团队精神和合作意识。

《一年级大个子二年级小个子》是一本描绘孩子成长的故事书。

作者描写了一个一年级的大个子男生和一个二年级的小个子女生之间发生的故事，通过他们之间的互动和经历，展现了孩子们天真、可爱、勇敢、善良的一面。

故事中，一年级的大个子男生叫作强，他是一个性格坚强、有担当的男孩。

他的身高比同龄人高很多，因此经常被同学们称作“大个子”。

他的同学、好朋友是一个二年级的小个子女生叫作静。

静虽然年纪比强小，但她的头脑非常聪明，口才也很好。

在一次学校组织的远足活动中，强因为身高问题无法通过低矮的灌木丛，而静却用她的智慧和口才成功地帮助强通过了灌木丛。

这个经历让强对静刮目相看，他开始更加关注和欣赏这个比他小的女孩。

在接下来的日子里，强和静一起度过了许多有趣的时光。

他们一起玩耍、学习、探索未知的世界。

强因为自己的高大强壮，帮助班级里的同学做了一些力所能及的事情，比如搬运物品、保护弱小的同学。

同时，静也利用自己的智慧和口才，帮助班级里的同学解决了一些难题和纷争。

在这个过程中，强和静逐渐建立起了深厚的友谊。

他们互相鼓励、支持、帮助，一起成长。

通过他们的故事，我们可以看到孩子们在成长过程中所需要的东西：不仅是知识的积累，还有人际关系的处理、价值观的形成等等。

这个故事告诉我们，孩子们的世界是充满童真和趣味的，他们之间的友谊也是纯真的。

我们应该尊重孩子们的个性和差异，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

同时，我们也要关注孩子们的情感需求，帮助他们建立健康的情感世界。

一年级大个子二年级小个子好词好句尊敬的读者们：大家好！今天我要给大家介绍一些关于一年级大个子和二年级小个子的优秀词句。

这些词句既生动形象，又富有创意，希望能够给大家带来一些灵感和启示。

1."一年级大个子"第一个需要介绍的人物是一年级的大个子。

他高大威猛，站在人群中显得格外引人注目。

他善于帮助别人，乐于与小伙伴们合作完成任务。

在课堂上，他总是认真听讲，乐于积极回答问题。

他是一个优秀的班级榜样，深受老师和同学们的喜爱。

2."二年级小个子"接下来，我们要介绍的是二年级的小个子。

虽然个子小，但是他的才华和表现并不逊色于一年级的大个子。

他勤奋好学，时刻保持对知识的渴望。

他有一颗敏锐的观察力，善于捕捉到身边的细节。

在课堂上，他总是能够迅速掌握新知识，积极参与讨论。

他是一个富有创造力的小天才，备受老师和同学们的赞赏。

3."好词好句"现在，让我们来欣赏一下关于一年级大个子和二年级小个子的一些优秀词句。

a)一年级大个子：-卓越的身高让他成为全校的焦点。

-他行走时昂首挺胸，自信满满。

-他善良待人，乐于助人。

-他是班级的领头羊，同学们都信任他。

b)二年级小个子：-他小巧玲珑，充满朝气。

-他思维敏捷，观察力敏锐。

-他的学习成绩一直位于前列。

-他是班级的小智囊，同学们都仰慕他。

这些词句充分体现了一年级大个子和二年级小个子的特点，使我们对他们有了更加直观的认识。

通过本文的介绍，我们了解到了一年级大个子和二年级小个子的优秀品质和突出表现。

无论个子的高低，只要我们拥有积极向上的心态和勤奋努力的精神，都能够取得优异的成绩。

希望大家能够向他们学习，不断进步，成为自己班级的优秀代表。

本文以生动、简洁的语言向大家展示了一年级大个子和二年级小个子的形象和特点，并通过精选的好词好句来赞美他们的优秀品质。

希望这些词句能够给大家带来一些启发和思考，展现出每个人的独特魅力和潜力。

谢谢大家的阅读！百度文库文档创作者。

一年级大个子二年级小个子用六个词语修饰主要人物
摘要：
1.背景介绍
2.主要人物特征
3.故事情节
4.故事结局
5.故事寓意
正文：
1.背景介绍
在一个美丽的小学校园里，有一对非常特别的朋友。

他们是一年级的大个子和小个子，尽管他们来自不同的年级，但这并没有影响他们之间的友谊。

大个子是一年级的学生，他个子高挑，力量强大，而小个子则是二年级的学生，虽然个子矮小，但机智灵敏。

2.主要人物特征
（1）一年级的大个子：高挑、力量强大、善良、勇敢
（2）二年级的小个子：机智、灵敏、乐观、友善
3.故事情节
一天，学校里举行了一场篮球比赛。

一年级的大个子和小个子决定组队参加比赛。

尽管他们在身高和年级上有差距，但他们并没有放弃，而是相互支持，积极训练。

在比赛中，大个子利用自己的力量优势，抢到了许多篮板球，而小个子则利用自己的速度和机智，多次突破对方防线，为队伍赢得了分数。

4.故事结局
经过激烈的比赛，大个子和小个子的队伍最终获得了胜利。

他们高兴地拥抱在一起，为自己感到骄傲。

这场比赛让他们更加了解彼此，也让他们之间的友谊更加深厚。

5.故事寓意
这个故事告诉我们，真正的友谊是不分年龄和身高的，只要我们相互尊重，相互支持，我们就能共同成长。

《一年级大个子二年级小个子》简介一年级大个子二年级小个子在我们的生活中，身高差异是一种常见的现象。

有些人天生个子高大，而有些人则身材娇小，这种差异既有遗传因素的影响，也受到环境和生活习惯的影响。

一年级学生大个子和二年级学生小个子就是两个不同身高的代表，他们在身高上的差异给他们的人生带来了什么不同的体验呢？大个子一年级生活的案例：小明是一个一年级的大个子学生，他身高超过了同龄人。

身高的优势给了他在学校里的竞技活动中更加突出的表现。

在跑步比赛中，他总是能获得第一名，并且在篮球比赛中也能表现出众。

他的优势使得他得到了同学们的赞赏和羡慕。

然而，身高的差异也带来了一些困扰。

因为他的个子高大，他在班级里很容易被老师和同学注意到，这给他带来了额外的压力。

有时候，他觉得自己要承担比其他同学更多的责任和期望，这让他感到有压力。

小个子二年级生活的案例：小红是一个身材娇小的二年级学生。

相比同龄的孩子，她的个子确实偏小。

尽管如此，她并没有因为身高的影响而感到自卑。

她善于利用自己的优势，通过努力学习来弥补身高差距。

她在学习上表现出色，总能获得好成绩。

虽然她在运动比赛中可能没有大个子学生那么强势，但她富有竞争力的精神让她在比赛中快乐地参与，无论输赢都能够保持乐观。

她的乐观态度和积极进取的精神让她赢得了同学们的关注和喜爱。

从这两个案例中，我们可以看到身高的差异带来的影响是多样的。

对于大个子学生来说，身高的优势让他们在一些体育项目中表现出色，却也可能使他们承受额外的压力。

而对于小个子学生来说，他们可能在体育活动中稍显吃力，但通过其他方面的努力和优势，同样可以取得优异的成绩和获得他人的认可。

无论身高高矮，每个人都有自己的优势和劣势。

身高只是我们生活中的一种个体差异，而并不决定一个人的命运或价值。

我们应该珍惜每一个个体的特点，尊重他们的差异，同时也要帮助他们充分发挥自己的优势，实现自己的梦想。

通过以上两个案例，我们可以看到身高对一个人的生活影响的多面性。

第一篇：《一年级大个子二年级小个子》读后感《一年级大个子二年级小个子》读后感暑假里，我看了日本古田足日写的儿童文学书《一年级大个子二年级小个子》。

书中有两个主要人物：小男孩正也是一年级的大个子，但胆子小，爱哭鼻子。

小女孩秋代是二年级的小个子，但很坚强、勇敢。

他们之间发生了许多好玩的故事。

为了去寻找美丽的紫斑风铃花，正也一个人步行到很远很远的树林，一路上他害怕、犹豫，甚至想哭，但他还是坚持走下去，终于走进了树林，摘倒了美丽的紫斑风铃花。

通过看这本书，让我明白了一个道理：不论做什么事，都要坚持到底，不要放弃，否则就会半途而废；做人要坚强勇敢，不能胆小懦弱；遇事要动脑筋想办法，不要向困难低头，要敢于尝试。

我决心向他们学习，发扬团结有爱的精神，主动帮助同学；积极勇敢地参加学校组织各项互动，克服胆小害怕的心理，大胆展示自己；好好学习，克服上好动注意力不集中的毛病，认真做好每一事。

战胜自己，超越自己。

“世上无难事，只怕有心人”，只要勇敢、乐观、积极地去面对一切，克服困难，坚持到底，那么成功就向我们招手。

三年七班徐侨新第二篇：大个子老鼠小个子猫读后感今天我要给大家讲述一片新故事，名字是：《大个子老鼠小个子猫》第一篇《喷嚏王》，大个子老鼠小个子猫读后感。

下面我来给大家讲讲吧：上课了！办主任马老师要求让大家戴口罩，原来是马老师感冒了。

但大个子老鼠认为自己抵抗力强，小个子猫抵抗力弱。

所以他为小个子猫带了两个口罩。

但马老师的喷嚏太响了。

所以大个子老鼠找黑熊先生（喷嚏王）借了喷嚏，打败了班上的喷嚏，却让自己染上喷嚏，最终只休养了，读后感《大个子老鼠小个子猫读后感》。

读了这篇《喷嚏王》后，我特别敬佩大个子老鼠，因为他挽回了全班的感冒，最终他自己一个人居然染上了感冒。

我可以看出大个子老鼠是一个勇于献身的人。

他宁愿让自己染上感冒，也不愿让全班同学遭受感冒的痛苦。

我希望大家都能学习大个子老鼠，学习他勇于献身的精神。

第三篇：大个子老鼠小个子猫读后感篇一：大个子老鼠小个子猫读后感我读了一本好书，叫《大个子老鼠小个子猫》，现在我把它介绍给大家：大个子老鼠是个男生，真诚、友爱，小个子猫是个女生，善良，她也挺漂亮的，他们是好朋友。

一年级大个子二年级小个子测试题第一题：数学题小明今年是一年级，他的身高比同班的其他同学都高，被大家称为“大个子”。

他的好朋友小红则是二年级的学生，身高相对较矮，被大家称为“小个子”。

他们经常和别人开玩笑说：“一年级的大个子，二年级的小个子”。

请你根据题目要求回答以下问题：1. 小明身高较高，你认为这是基因决定还是后天影响？第二题：语文题在学校的体育比赛中，小明和小红同队参加跳高比赛。

虽然小明是大个子，但是小红却跳得比他还高。

这让小明很惊讶，他不禁想知道为什么身高高的人没有跳得更高。

请你根据题目要求回答以下问题：1. 身高是否是影响跳高的决定性因素？为什么？第三题：科学题小明和小红经常在学校课间一起做实验。

有一次，他们用两根不同长度的木棍放在水平桌面上，发现小红的木棍比小明的短。

他们纳闷地想知道，为什么这样两根木棍在桌面上看起来长度不同？请你根据题目要求回答以下问题：1. 为什么两根长度相差明显的木棍在桌面上看起来长度却没那么明显不同？第四题：社会题小明和小红是好朋友，经常一起做作业、玩耍。

他们不介意身高的差异，也不会因此对对方有任何歧视或排斥。

相反，他们通过友好的相处展示了团结和互助的精神。

这给了身高相差较大的人一个很好的启示。

请你根据题目要求回答以下问题：1. 为什么要摒弃对身高差异的偏见，而应该以友善和互助的态度对待他人？第五题：个人思考题你是否也遇到过类似小明和小红身高差异的情况？请谈谈你的感受和想法。

答案及分析：第一题：数学题这个问题涉及到个体差异的形成原因。

身高大部分受到基因的影响，父母身高高的孩子一般也会比较高；同时也受到后天的影响，如营养、运动等。

所以小明身高较高是基因和后天因素共同决定的。

第二题：语文题跳高是一个涉及多个身体因素的项目，包括身高、柔韧性、协调性、力量等。

虽然身高对于跳高有一定的影响，但并不是决定性因素。

跳高的表现还与个人的训练、技巧等因素有关。

所以小红跳得比小明高，可能是因为她具备了更好的技巧和训练。

一年级大个子二年级小个子夸张句子
【实用版】
目录
1.夸张句子的定义和作用
2.一年级大个子和二年级小个子的夸张句子示例
3.夸张句子在文学创作和日常表达中的运用
正文
一、夸张句子的定义和作用
夸张句子是一种通过夸大事物的特点、程度或数量，以突显某种效果或表达作者观点的修辞手法。

夸张句子可以使文章更加生动、有趣，更能吸引读者的注意力。

同时，夸张句子在日常表达中也具有增强表达效果和传递信息的作用。

二、一年级大个子和二年级小个子的夸张句子示例
1.一年级大个子的夸张句子：他高得像一座山，一年级的同学们都得仰视他。

2.二年级小个子的夸张句子：她矮得像一颗豆子，二年级的同学们都得俯视她。

这两个夸张句子通过对一年级大个子和二年级小个子的高度进行夸
大描述，形象地展示了他们的特点，使读者对他们的形象有了深刻的印象。

三、夸张句子在文学创作和日常表达中的运用
1.在文学创作中，夸张句子可以丰富作品的形象，增强作品的艺术感染力。

例如，在《西游记》中，对孙悟空的描述：“脸上毫毛如钢针，眼睛瞪得如铜铃。

”通过夸张描绘了孙悟空的英勇形象。

2.在日常表达中，夸张句子可以使描述更加生动、有趣，增加话题的
吸引力。

例如，当我们形容一个人非常勤奋时，可以说：“他起早贪黑，每天工作到深夜，简直比牛还勤劳。

”
总之，夸张句子是一种富有表现力的修辞手法，通过夸大事物的特点、程度或数量，可以突显某种效果或表达作者观点。

暑假作文：《一年级大个子二年级小个子》读后感小男孩，名字叫正也，是一年级的大个子，别看他个子大，其实胆子很小，有时还会哭起来，他从来没有一个人独自走过小路和黑路；秋代是二年级的小个子，虽然个子小，但她很坚强，勇敢，性格像男孩子，还经常打架，她有一个心愿：每天都盼望自己快快长高。

回家的路上，遇到三年级左右的男孩子，他们骑着自行车，猛冲过来，花掉在地上，被自行车压碎了。

读过这本书，我明白了一个道理：不管生活还是学习中，有多少困难，只要坚持，只要努力，就会有收获！爸爸妈妈说：好朋友是一辈子的事。

书的内容简单，可是很有趣。

半路上，正也想到另外一个主意：走到杉树林，从那里做公交车去爷爷家。

秋代哭了，正也说一定要给秋代摘到紫斑风铃花。

刚离开家，正也担心了：离家出走也并不光是快乐的事情，好像还有好多可怕的事情。

就像我一样，我也希望自己快快长高，那样就是大孩子了。

他们之间发生好多有趣的事情，有一段故事我记得很清楚：秋代喜欢紫斑风铃花，这种花的形状像袋子，紫色的，有一种好闻的香味。

一天正也，秋代和另外一个小女孩，一起去寻找秋代喜欢的花。

今年暑假，我读了《一年级大个子二年级小个子》这本书。

走的时候把秋代送给他的花环挂在脖子上。

他本来胆子就小，黑夜里突然害怕起来，每走到一条新的路上，他都会摸摸脖子上的花环，好像秋代给了他胆量，鼓励他，这可能就是大人们常说的朋友之间的正能量吧？不久，终于到了杉树林，正也又累又饿，腿也疼起来，已经走到尽头了，还没找到紫斑风铃花，他有点灰心了，不想找了，就在他准备回家的时候，一股香味飘过来，是紫斑风铃花，他冲了过去。

正也凭着上次的记忆去杉树林，担心害怕的走着。

过了几天，正也因为妈妈唠叨，想到离家出走，决定到爷爷那里去。

主要讲了一个女孩和一个男孩。

为了找到紫斑风铃花，他们全被划伤了，最后在一片杉树林里找到了紫斑风铃花。

《一年级大个子二年级小个子》阅读测试答案班级：姓名：一、我来选一选1.一年级的大个子指的是谁？（）二年级的小个子指的是谁？（）A.秋代B.真理子C.正也2. 上学第一天，正也不愿意独自一个人走过（）A.住宅区B.原野C.土崖小路3.一年级新生欢迎会上，正也接收了谁的礼物？（）A.老师B.真理子C.秋代4.一年级新生欢迎会上，秋代对正也说了什么？（）A.正也同学，加油！B.正也同学，你真棒！C.正也同学，坚强起来啊！5.上学两三天后，正也有一次在课堂上哭了起来，这是为什么？（）A.同桌阿绿打他B.他肚子饿了C.他的课本不见了6.秋代、真理子、正也在哪里摘到了两朵心爱的紫斑风铃花？（）A.冰川神社B.天神神社C.留守神社7.正也第一次看到秋代哭了，秋代伤心流泪的原因是？（）A.她被三个三年级的同学欺负了B.辛苦摘的紫斑风铃花碎了C.正也没有帮助她8.正也和妈妈吵架后，做了一个什么决定？（）A.离家出走B.找秋代玩C.再也不上学了9.正也决定独自前往一棵杉树的树林，他带了什么上路？（）A.零食和水B.什么也没带C.钱包和秋代送他的花环10.以下哪件事情是正也在前往一棵杉树的树林时，没有做过或遇到过的？（）A.到一户农家讨水和问路。

B.在住宅街买了一个面包充饥。

C.遇到了三个三年级的同学。

D.遇见了一位骑自行车的叔叔。

11.在寻找正也的过程中，秋代他们沿路根据（）找到正也的？A.正也留下的脚印。

B.询问了路人C.正也留下的花朵12.正也第二次碰到秋代被三年级的同学欺负时，他有什么反应？（）A.在一旁哭B.出手反抗，帮助秋代C.呆呆站在一旁二、我是小判官（正确的打勾，错误的打叉。

）1.正也第一次看到秋代打架是在教室里。

（）2.正也第二次看到秋代打架是和两个三年级同学。

（）3.正也一个人没有走到一棵杉树的树林。

（）4.秋代没有找到离家出走的正也，是正也自己回家了。

（）5.在紫斑风铃花的原野上，秋代他们一次也没见着彩虹。

一年级大个子二年级小个子》阅读试卷及答案一年级大个子二年级小个子》阅读试卷及答案一、选择题（每题4分，共92分）1.《一年级大个子二年级小个子》的作者是（②）古田足日。

2.秋代的心愿是（③）快长高。

3.一年级的大个子指的是（①）秋代。

4.二年级的小个子指的是（③）正也。

5.秋代有个很要好的朋友，她的名字叫（②）真理子。

6.从正也家到学校有（③）4条路。

7.上学第一天，正也不愿意一个人走过（②）杉树林。

8.欢迎会上，正也得到了秋代送的（①）一张画。

9.（①）老师对正也说:“正也同学，坚强起来啊！”10.开学两三天后，正也有一次在第二节课上哭了起来，是因为（①）肚子饿了。

11.（①）值周生打了秋代一个耳光。

12.为了祝贺正也成为一年级的学生，正也的爷爷买了（③）新书送给他。

13.三年级的男孩子，骑着自行车撞到了（①）正也的肩膀。

14.正也、秋代、真理子先去（②）天神神社找紫斑风铃花。

15.一天放学后，正也第一次来到秋代的班级看到四个孩子正在（③）打扫卫生。

16.正也曾经被误认为是（②）二年级的学生。

17.秋代认为（①）走走过很多次的路才有意思。

18.（①）大叔对正也说了句：“小朋友，你挺坚强！”19.正也第一次看到秋代哭了，秋代伤心流泪是因为（①）她被三个三年级的同学欺负了。

20.正也和妈妈吵架后，决定（②）找秋代玩。

21.正也决定独自前往一棵杉树的树林，他带了（①）零食和水上路。

22.秋代他们根据（③）正也留下的花朵找到离家出走的正也。

23.正也最后（③）变勇敢了，还骑自行车去看紫斑风铃花。

二、自由发挥：（8分）小朋友，你最喜欢书中的哪个人？请把你喜欢的人物打上“√”，并说明理由。

①秋代√理由：秋代是一个非常善良、勇敢、乐观的女孩子，她总是能够帮助别人并且鼓励他们。

她和正也之间的友谊也非常深厚，让人感到温暖和感动。

《一年级大个子，二年级小个子》读后感
《一年级大个子，二年级小个子》读后感
在假期里，我读了《一年级大个子，二年级小个子》这本书。

这本书的作者是日本人—古田足日写的，他写过很多震撼日本儿童文学界的作品。

这本书的每一位人物都有值得我们学习的特点。

且先看一年级的小男孩大个子正也，他的个子赶上了三年级的.孩子，虽然个子大，但胆子很小，爱哭鼻子。

小女孩秋代是二年级的小个子，和幼儿园的孩子一般大，但很坚强、勇敢。

还有和秋代一个班的小个子真理子，她性子很慢，做起事来慢吞吞，但很细心。

正也长了个大个子，但还是离不开妈妈，认识秋代后，连上学都离不开秋代……一点也不坚强。

而秋代坚强得很，从来不哭。

正也认识秋代后，为秋代做了一件事——摘紫斑风铃花。

在路上，有很可怕的叫声，周围黑乎乎的，对正也来说很可怕，但为了秋代，他坚持了下去，他不再哭鼻子了。

这个作品描述了友情战胜懦弱、坚强战胜恐惧的心理历程，带给我无数的自信和激励。

我也不坚强，很爱哭，睡觉也不敢自己睡，我读完这本书后知道，一定要坚强起来！。

一年级大个子二年级小个子夸张句子
（原创版）
目录
1.引言：介绍一年级的大个子和二年级的小个子
2.夸张句子的定义和作用
3.一年级大个子的夸张句子
4.二年级小个子的夸张句子
5.夸张句子的运用和影响
6.结论：夸张句子的价值和意义
正文
1.引言
在我们学校的一年级和二年级，有两个截然不同的孩子，一个是一年级的大个子，另一个是二年级的小个子。

他们虽然年龄和身高相差很大，但是他们都有一个共同的特点，那就是喜欢使用夸张句子。

夸张句子是一种修辞手法，通过对事物的夸大描述，来表达作者的观点和态度。

2.夸张句子的定义和作用
夸张句子是一种通过夸大事物的特点和程度，来表达作者观点和态度的修辞手法。

它的主要作用是突出事物的特点，增强表达效果，使文章更加生动有趣。

3.一年级大个子的夸张句子
一年级的大个子是一个热爱阅读的孩子，他经常会从书中学到各种夸张句子。

例如，他会说“这本书好看得让我不想吃饭”，这就是一个夸张句子，用来表达他对这本书的喜爱程度。

4.二年级小个子的夸张句子
二年级的小个子则是一个想象力丰富的孩子，他经常会编造各种夸张句子。

例如，他会说“这只蝴蝶漂亮得像一朵花”，这就是一个夸张句子，用来形容蝴蝶的美丽。

5.夸张句子的运用和影响
夸张句子的运用，可以使文章更加生动有趣，也可以更好地表达作者的观点和态度。

但是，夸张句子的使用也要适度，过度的夸张可能会导致表达失真，降低文章的可信度。

6.结论
夸张句子是中文写作中常用的修辞手法，它可以使文章更加生动有趣，也可以更好地表达作者的观点和态度。

一年级的大个子二年级的小个子,里面的动人句子
【最新版】
目录
1.介绍一年级的大个子和二年级的小个子
2.描述他们之间的友谊
3.分析他们友谊背后的动人句子
正文
在一年级里，有一个大个子，他叫做小明。

而在二年级里，有一个小个子，他叫做小红。

虽然他们分属于不同的年级，但这并没有阻止他们成为好朋友。

小明是个非常善良、热心的人，他总是愿意帮助别人。

而小红则是个非常聪明、活泼的女孩，她总是能带给身边的人欢乐。

尽管他们的性格、年级和身高有所不同，但这并没有妨碍他们建立起深厚的友谊。

他们的友谊是如此的纯真和动人，其中有一句话深深地打动了我们，那就是：“真正的友谊不在于身高、年龄和年级，而在于我们彼此的心意。

”这句话不仅仅是对他们友谊的描述，更是对我们所有人的提醒，让我们明白到，真正的友谊是无关年龄、身高和年级的，重要的是我们彼此的心意。

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《一年级大个子二年级小个子》读后感范文（精选12篇）《一年级大个子二年级小个子》读后感范文（精选12篇）品味完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的《一年级大个子二年级小个子》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《一年级大个子二年级小个子》读后感篇1今天，我读了一本书，名叫《一年级大个子二年级小个子》。

这是一本很好的书，讲了一个有趣的故事。

秋代和真理子是二年级的小个子，但是她们的胆子特别大。

正也是一年级的大个子，但是他很胆小，很爱哭鼻子。

他们之间发生了许多有趣的故事，最后正也也变成了一个坚强勇敢的孩子。

小朋友们，你们千万不要和以前的正也一样要哭鼻子哦，要向秋代学习，做个坚强勇敢的孩子!《一年级大个子二年级小个子》，原来一年级有一个高个子，二年级有个矮个子，一年级的高个子是小川正也，水村秋代是一个二年级女孩，个子矮小，人却坚强。

正也胆子很小，是个胆小鬼，爱哭鼻子，他从不敢走土崖小道。

秋代很坚强、勇敢。

他们之间发生了许多好玩的故事。

《一年级大个子二年级小个子》读后感篇2一看到这个题目，我的脑子里就打了一个大大的“？”。

这怎么可能？应该是“一年级小个子，二年级大个子”呀，强烈的好奇心使得我迫不及待地读起这本书来。

读完这本书，我的大“？”变成了“！”。

原来大个子是一年级的男孩正也，他的个子很高，甚至超过三年级的同学，却胆小如鼠，害怕一个人走阴森森的土崖小路，还爱哭鼻子……小个子是二年级女孩秋代，她虽然个子矮，但很勇敢。

后来，正也在好朋友秋代和真理子的帮助下变得坚强、勇敢起来。

为了寻找美丽的紫斑风铃花，正也一个人步行到很远很远的树林，一路上他紧张害怕、孤单寂寞，甚至想哭，但他坚持了下来，终于走进树林，摘到了许多紫斑风铃花，多得秋代抱都抱不过来。

读完这本书，看到胆小的正也终于战胜自我，变成了一个真正的“大个子”，我真替他感到高兴。