《漫游飞行世界》PPT课件

其他动物、植物也会飞行
你们有过飞天的梦想吗

人类很早就出现了飞行梦想
欣赏人类尝试飞行的图
达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟 类，在蓝天自由飞翔的梦想。
铜飞鹰 （雕塑） 战国
Байду номын сангаас
“雷鸟”图腾柱（木雕）美国
说一说、做一做
画出自己的飞行梦想
评一评
哪位同学表现的最好， 想象力最丰富
你知道杨利伟叔叔吗？

你知道他是怎么飞上太空的吗？
他是中国培养的第一代航天员，2003年10 月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号 F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空， 是中华人民共和国第一位进入太空的太空人。
漫游飞行世界
小朋友知道鸟的特征吗
是世界上已知最小的鸟类。
你们能学一学小鸟飞的样子吗

⑴你知道鸟为什么会飞？
⑵你知道的飞行器有哪些？
⑶你作过哪些会飞的梦？
5.教师讲解绘画中的一些技巧
6.作业要求。
1.观看课件。
2.逐一理解飞行器。
3.体会梦中的情景。
4.分组讨论？你想画出什么样的梦中的情景。
1.让学生自己总结出梦中的情景。
2.能够用任何形式实行描绘。
学生创作
1.展示学生作业。
2.理解学生的思路。
第一课：漫游飞行世界
一.教学目标：
1.通过观察、欣赏，让学生对飞行有和初步的理解。
2.在培养学生的观察水平的基础上，使学生具备一定的审美水平。
3.理解梦中美丽情景，使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点：
飞行的梦想。
三.教学难点：
描绘出与众不同的美丽梦景中的情景。
四.教学过程：
项目
教师活动
学生活动
效果
引入
1、欣赏课本中的插图
2、让学生欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。
3、说出并画出自己飞行的梦想。
1、欣赏课本中的插图找出艺术家创造了哪些会飞的形象？
2、讨论问题。
3、回答下列问题。
初步理解飞行世界给我们留下画面。
2.对飞行器实行理解。
3.道入新课
4.问题：
3.巡视学生创作，给予有助的建议。
1.别人美丽的梦中的情景给了你什么启示？
2.谈一谈你的创作思路。
3.自由创作。
展示自己最美的梦景，理解自己的真实想法。
小结
评价作业
展示作业
语言描绘。
课后记：通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美，并用完整的语言述说自己的感受。

3、探秘三：鸟飞的动作
说一说：你能说出小鸟飞的样子吗？
做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？
4、探秘五：渴望飞行
找一找：艺术家创造了哪些会飞的形象？
说一说：达.芬奇设计的“飞行器”像什么？
想一想：为什么把它设计得像鸟？
猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？
5、探秘六：我想飞
想一想：我有一天能飞起来吗？
画一画我飞起来了！
第周星期20XX年月日
课题
1漫游飞行世界
教学目标
认知目标
能说一说飞行世界的形、色、光；能模仿飞行的动态。
情感目标
有喜欢大自然的情感。
智能目标
能用线条表现自己的飞行世界。
教材分析
教学重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。
教学难点
能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教具
蜡笔、水彩笔、有关飞行世界图片
1、自评。
2、集体欣赏、评价。
3、教师做简短的评价与引导。
4、组织学生进行互相的欣赏与交流。
板书设计
教学后记
教学过程
案例补充
一、创设情境
说一说：你知道杨利伟叔叔吗？议一议：你知道他是怎么飞上太空的吗？杨利伟叔叔真棒！
二、欣赏与评述
1、探秘一：你们有过飞天的梦想吗？
说一说：你做过飞天的梦吗？
做一做：表演看看，怎么飞天的？
2、探秘二：鸟的特征
听一听：听，什么声音？
说一说：鸟有什么特征？
想一想：鸟为什么会飞？
猜一猜：飞机为什么也会飞？
三、引导学生说一说
1、我发现了什么？我知道了什么？我还有哪些不明白的地方？
2、我会搜集资料参与学习吗？我能与同学一起观察交流吗？

1.漫游飞行世界
鸟 类 的 形 态
小鸟为什 么会飞 ？
动动脑？
• 鸵鸟 、企鹅、天鹅属于鸟类吗？
你 会 飞
你 有 梦Βιβλιοθήκη 行见吗：？
飞行器
艺 会术 飞家 的创 形造 象了 ？哪
些
你 有 飞 翔 的 梦 想 吗 ？
太 空 人
• 动动手：
画出并写上自己飞翔的梦想
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切 都变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
你都要感激遇见的每一个人，，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。

漫游飞行世界
想一想：
鸟儿是怎么飞的? 大自然中还有哪些飞行动物？ 它们的形态有哪些特点？
说一说： 你有过飞天的梦想吗？ Nhomakorabea找一找： 艺术家还创造了哪些会飞的 形象呢？
“雷鸟”图腾柱 （木雕）美国
飞行器（设计） 15世纪 达芬奇（意大利）
花式跳伞
画一画：
你打算怎样表现自己的飞行 梦想？
作业要求：
1.基本要求：能说出、画出飞行 的形象； 2.较高要求：能用线条表现飞行 世界的形与色； 3.个性探究：能用线条表现自己 的飞行世界。
课后延伸：
尝试利用一些科学元素，废 旧材料制作发明一个可以飞行的 物品