大自然的语言 知识点整理

统编版八年级下册语文第5课《大自然的语言》知识点知识点一、作者简介竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。

他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。

重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。

二、文体知识按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

事物说明文的说明对象是具体事物。

通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。

第三单元的文章都是事物说明文。

事理说明文的说明对象是某个抽象事理。

将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

第四单元的文章都是事理说明文。

2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。

生动说明文又叫文艺性说明文。

《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。

三、理解词义萌发：种子或者孢子发芽。

次第：一个挨一个地。

销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。

文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。

衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。

风雪载途：风雪满路，遍地都是。

四、课文结构第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。

第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。

五、问题归纳1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。

这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。

这几句话通过时间顺序勾勒出一幅诗意盎然的“四季图”，为下文说明“大自然的语言”作铺垫。

大自然的语言课堂笔记《大自然的语言》课堂笔记一、重点字词1. 重点字：【阜】fù 土山：高～。

如山如～。

【萌】méng 草木的芽：～芽。

草～。

秋～。

【衰】shuāi 减：～少。

～微。

【农谚】有关农业生产经验的谚语：看云测天气，不误农～。

【物候】指自然界中的一些植物、动物，以及微生物随着气候的季节性变化和年度气候的异常变化，出现一些特定的反应和活动，如植物的发芽、开花、结实，候鸟的迁徙，某些动物的冬眠、复苏等，这些现象总称为物候。

2. 词语解释：【萌发】种子或孢子发芽。

【次第】一个挨一个地；依序；依次。

【翩然】形容动作轻快的样子。

【孕育】怀胎生育；比喻在既存的事物中酝酿着新事物。

【销声匿迹】原意是不公开讲话，不公开露面。

课文指昆虫都无声无息，无影无踪了。

【衰草连天】形容一片枯草好像到了秋天一样，叶子和草本植物都快枯萎了。

【风雪载途】形容严寒遍野，到处是冷酷的霜雪。

【周而复始】转了一圈又一圈，一次又一次地循环。

【花香鸟语】花儿散发着香味，鸟儿欢快地歌唱。

形容美丽的景色和生机盎然的景象。

【草长莺飞】形容江南暮春的景色。

莺：黄鹂鸟。

词义和“鸟语花香”相近。

二、重点句子1. 课文中心句：“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

”2. “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。

’”3. “这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

”4. “物候观测使用的是‘活的仪器’，就是活的生物。

”5. “一般植物成熟期多半在秋天，这和气候有关系。

”6. “选择花园中的二十支花作为例子，对它们作了解剖，看看它们有没有什么发展规律。

”7. “蜜蜂的出勤和回家可以告诉人们花开的情况。

”8. “阿诺索夫曾用统计材料做了分析，结果他从50万粒种子中抽出739粒来试验，有2粒依靠自然条件发了芽。

”9. “在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

大自然的语言知识点 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-
大自然的语言一、作品信息表格
二、生字词
三、分段：
第一段（1～3）介绍物候学的概念，说明什么是物候和物候学
第二段（4～5）说明物候观测对农业的重要性
第三段（6～10）说明决定物候学现象来临的因素
第四段（11～12）说明研究物候学的意义和价值
四、说明方法整理
1、北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天，结果受到低温的损害。

（举例子，真实具体）?
2、如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。

又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。

（作比较，强调突出）?
五、说明顺序整理
1、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

（时间顺序）
2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。

……（逻辑顺序-从主要到次要）。

大自然的语言知识点总结
大自然的语言是指动植物之间以及它们与环境之间的交流方式。

关于大自然的语言，以下是一些知识点：
1. 动物之间的语言：动物之间的交流方式多种多样，如蜜蜂通
过跳舞、鲸鱼通过歌唱、狗通过吠叫等来传达信息。

这些交流方式与
它们所处的环境、种类等因素都有关系。

2. 植物之间的语言：植物之间也存在着一些交流方式，如通过
发出气味、释放化学物质等方式来与周围植物沟通，以达到保护自身、吸引昆虫授粉、竞争资源等目的。

3. 大自然中的声音：大自然中的声音也有很多种，如风吹树叶、流水轻鸣等。

这些声音除了对生物之间的交流有促进作用外，还能够
给人们带来舒适和放松的感觉。

4. 自然中的视觉交流：自然界中还存在一些通过视觉的交流方式，如蝴蝶的翅膀颜色、花朵的颜色等，这些颜色往往有着一定的含义，如吸引异性、防御掠食者等。

总之，大自然的语言是一种极富多样性和生命力的交流方式，它
使得整个生态系统更加协调和和谐。

《大自然的语言》重点知识复习1．本文的说明对象是什么？本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的？答：本文说明对象是物候和物候学。

内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。

结构顺序是总——分——总。

各部分之间顺序可否调换？不可调换。

课文围绕物候这个对象，从什么是物候学、研究物候现象的重要性、影响物候的因素、研究物候学的意义等四个方面进行详细的说明，这些内容是按照人们认识事物的逻辑顺序来组织安排的。

2．本文的题目有什么作用？答：大自然的语言指物候现象，将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。

3．本文第一段有什么作用？（1-3段的作用）答：第1段：生动形象，激发读者阅读兴趣地说明了：物候学研究对象是物候现象。

1—3段：生动形象，激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。

4．什么是物候现象？什么是物候学？答：物候现象：同气候有紧密关系，可以帮助安排农事的自然现象。

物候学：利用物候知识研究农业生产的一门科学。

5．第4段，“活的仪器”指什么？答：植物的生长荣枯，动物的养育往来。

6．本文从哪些角度来说明物候和物候学的？答：1—3：物候、物候学的定义4—5：物候对于农业的重要意义6—10：决定物候来临的重要因素11—12：物候学对于农业的重要性7．第5段的作用是什么？答：运用举例子、列数字、作比较手法，具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。

8．决定物候现象来临的因素有哪些？它们是按照怎样的顺序排列的？这样排列有什么作用？答：有纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。

它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。

9、第7段，为什么在华北常感到春季短促？10．第8段，为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响？因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。

这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。

点拨：举例的多少，需按要求来定。

11．第9段，“这种现象”是指什么？12．第11段，物候学的意义有哪些？掌握动植物的生长、成长规律，促进动植物的保护。

八年级语文下册第5课《大自然的语言》知识点预习须知一、文题解读本文以“大自然的语言”为题新颖别致、引人入胜，内容也具有极强的趣味性和启发性。

语言是人类特有的交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言呢？其实，“大自然的语言”是“物候现象”形象化的说法。

二、作者简介竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，气象学家，地理学家。

中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及地理学和自然科学史等都有深入的研究。

代表作有《气象学》《物候学》，另著有《竺可桢全集》。

知识重点一、字音词义次第：依次。

翩piān然：动作轻快的样子。

孕yùn育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

簌sù簌：形容纷纷落下的样子。

销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。

文中指昆虫无声无息、无影无踪。

载zài途：满路，有遍地的意思。

周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。

草长莺yīng飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。

连翘qiáo：一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。

衰shuāi草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。

二、主题概述课文以生动形象的语言介绍了物候现象及其成因、意义等内容，告诉我们：物候学是关于农业丰产的科学，人们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取为农业带来更大的进步。

三、文章结构第一部分（第1-3段）：引出物候和物候学的概念。

第二部分（第4-5段）：说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（第6-10段）：说明决定物候现象来临的因素有纬度、经度、高下差异和古今差异。

第四部分（第11-12段）：说明研究物候学的重要意义。

四、思考探究1.课文第1自然段语言生动形象，请结合具体语句进行赏析。

写大地回春，用了拟人手法描写；写燕子归来，用“翩然”形容它们的轻快敏捷；写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词；写昆虫，用“活跃”和“销声匿迹”作对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天。

大自然的语言要点归纳（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大自然的语言与人类社会》知识点梳理大自然的语言与人类社会知识点梳理
1. 大自然的语言概述
- 大自然的语言是指自然界中各种生物与环境之间的相互交流方式。

- 大自然的语言包括动物之间的交流、植物之间的交流以及自然界中的声音、气味等的传递。

2. 动物之间的语言交流
- 动物之间通过声音、肢体动作、味道等方式进行交流。

- 不同动物的语言交流方式各不相同，例如鸟类的鸣叫、哺乳动物的嗅觉交流等。

3. 植物之间的语言交流
- 植物之间通过释放化学物质、根系交流等方式进行交流。

- 植物通过根系之间的连通和化学信号的传递，可以相互感知
周围环境的情况。

4. 大自然语言与人类社会的关系
- 大自然的语言对人类社会有着重要的影响和作用。

- 人类通过研究大自然的语言，可以更好地理解和保护自然界，促进人类与自然的和谐共处。

5. 保护自然语言的重要性
- 保护自然语言有助于维护生物多样性和生态平衡。

- 人类应该尊重和保护动植物之间的语言交流方式，减少对自
然环境的干扰和破坏。

6. 自然语言研究的意义
- 自然语言研究可以帮助人类更好地理解和利用大自然的资源。

- 通过研究自然语言，可以发现植物和动物之间的互动规律，
为人类社会提供启示和借鉴。

以上是关于《大自然的语言与人类社会》的知识点梳理，希望对您有所帮助。

05 大自然的语言复习要点一、重点字词翩（piān）然孕（yùn）育簌（sù）簌农谚（yàn）萌（méng）发次第海棠悬殊花香鸟语销声匿（nì）迹：原意是不公开讲话，不公开露面。

这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。

衰草连天：很多草枯黄败落的样子。

风雪载（zài）途：一路上风雪交加，形容气候恶劣。

也指人生路上的挫折很多，仿佛冬天一般。

年年如是：每年都是像这样。

表示大自然气候有很强的规律性，有时含有抱怨，情绪低落的意思。

周而复始：一次又一次地循环。

草长莺飞：形容春天美好的情景。

二、文学常识《大自然的语言》作者竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家，我国现代卓越的科学家，物候学发展的推动者。

著有《物候学》《中国五千年来气候变迁的初步研究》《竺可桢文集》等。

三、主要内容及中心思想《大自然的语言》说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。

四、知识点1、思路清晰，层次分明本文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，写作上思路清晰，层次分明。

全文可分为四个部分，这四个部分的内容有着密切的内在联系，而且材料之间是按照逻辑顺序来安排的。

第一部分说明物候学研究的对象；第二部分话题转到农业上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾形成了照应；第三部分接着谈决定物候现象来临的四个因素，这是文章的主体部分；文章最后一部分，说明物候学对于农业生产的重要意义，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分相照应。

全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。

2、语言准确，生动严谨本文语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。

如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，不一概而论，措辞严谨。

语言生动是本文语言的一大亮点，如写大地“苏醒”运用了拟人的手法，把春回大地写得富有动感；再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个七字句，具体描绘大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。

大自然的语言重点知识复习Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《大自然的语言》重点知识复习1．?本文的说明对象是什么？本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的？答：本文说明对象是物候和物候学。

内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。

结构顺序是总——分——总。

2．?本文的题目有什么作用？答：大自然的语言指物候现象，将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。

3．?本文第一段有什么作用？（1-3段的作用）答：第1段：生动形象，激发读者阅读兴趣地说明了：物候学研究对象是物候现象。

1—3段：生动形象，激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。

4．?什么是物候现象？什么是物候学？答：物候现象：同气候有紧密关系，可以帮助安排农事的自然现象。

物候学：利用物候知识研究农业生产的一门科学。

5．?第4段，“活的仪器”指什么？答：植物的生长荣枯，动物的养育往来。

6．?本文从哪些角度来说明物候和物候学的？答：1—3：物候、物候学的定义4—5：物候对于农业的重要意义6—10：决定物候来临的重要因素11—12：物候学对于农业的重要性7．?第5段的作用是什么？答：运用举例子、列数字、作比较手法，具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。

8．?决定物候现象来临的因素有哪些？它们是按照怎样的顺序排列的？这样排列有什么作用？答：有纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。

它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。

9、第7段，为什么在华北常感到春季短促？10．第8段，为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响？因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。

这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。

点拨：举例的多少，需按要求来定。

11．第9段，“这种现象”是指什么？12．第11段，物候学的意义有哪些？掌握动植物的生长、成长规律，促进动植物的保护。

《大自然的语言》相关知识一、时文超市1．千奇百怪的动物语言（节选）萧柯动物也有着自己的语言。

它们不光有声音语言，还有许多无声的语言，例如美妙的舞姿、绚丽的色彩和芬芳的气味，甚至连超声波也被用来作为一种特殊的语言。

声音语言人们发现，每当敌害来到白蚁的巢穴时，整群的白蚁常常已逃得无影无踪，只留下空“城”一座。

为了揭开这个奥秘，昆虫学家进行了专门的研究。

原来，担任哨兵的白蚁能从很远的地方发出敌情“报告”，用自己的头叩击洞壁，通知巢中的蚁群立即撤退。

在大自然中，用声音作为通信工具的动物是很多的。

许多鸟都有清甜多变的歌喉，它们是出色的歌唱家。

据说全世界的鸟类语言共有二三千种之多，和人类语言的种类不相上下。

动物的声音语言千变万化，含义各不相同。

长尾鼠在发现地面上的强敌——狐狸和狼等时，会发出一连串的声音；如果威胁来自空中，它的声音便单调而冗长；一旦空中飞贼已降临地面，它就每隔8秒钟发一次警报。

母鸡可以用七种不同的声音来报警，它的同伴们一听便知：来犯者是谁，它们来自何方，离这儿有多远。

心有灵犀一点通。

有些动物的警报声，不仅本家族的成员十分熟悉，就连其他动物也都心领神会。

例如，当猎人走进森林时，喜鹊居高临下，叽叽喳喳地发出了警报，野鹿、野猪和其他飞禽走兽顿时便明白了：此地危险。

于是它们不约而同地四处逃窜了。

目前，分类学家正在研究，把动物的声音信号，作为动物分类的一种指标；生态学家正在探索，如何通过声音信号，来揭示动物行为的奥秘。

更引人注目的，则是利用动物的声音语言来指挥动物，使之按人类的吩咐行事，不得越出雷池半步。

超声语言螽（zhōng）斯、蟋蟀、蝗虫和老鼠等动物，是用超声波进行联系的。

螽斯有三种鸣声：“单身汉”螽斯唱得大多是“求婚曲”，其他“单身汉”听到后，会此呼彼应地对唱起来。

雄螽斯闻乐赴会，并选中歌声嘹亮者。

两只雄螽斯相遇，就高唱“赞歌”，面对面地摆好阵势，频频摇动触角，大有一触即发之势。

当周围出现危险时，螽斯就高奏“报警曲”，闻者便“噤若寒蝉”，溜之大吉。

《大自然的语言》综合知识点《大自然的语言》一、教材分析（一）本课地位和教学设想这是一篇介绍物候知识的说明文。

文章生动地有条理地说明事物，准确、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点，从感性向理性认识物候和物候学及相关知识是本文的学习难点。

本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。

因此，本单元的教学除了要巩固所学的说明文相关知识外，还应结合学生实际，注重学生学法指导和强化学生学法训练，深化和拓展学生知识。

在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。

在设计教法时，我参考了邱学华先生的尝试教学法，将学生的旧知识、旧经验和即将学习的新知识相联系，将学生的课外实践和课内学习相结合，注重从感性向理性的升华，注重学法指导和训练，强调学习过程中学生自主、合作、探究的学习方式，以促进学生的全面发展，提高学生的语文素养。

1.内容概要简析《大自然的语言》。

本文介绍物候学研究对象，物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义等知识，提倡进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的丰收。

作者举例生动典型，读起来亲切可信。

2.疑难讲解①本文说明顺序的条理性文章第一部分（1—3段），从描写温带、亚热带一年四季周而复始的自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学。

那么，研究物候有什么用途呢？文章顺理成章的在第二部分（4—5段）给以解答，说明了物候观测对于农业的重要性。

那么物候现象的来临决定于哪些因素呢？在第三部分（6—10段）加以具体说明。

最后，第四部分（11—12段），在前文说明的基础上，进一步说明了物候观测的意义，提倡人们进一步加强物候观测，争取农业更大的丰收。

文章从具体现象入手，有条理的说明有关物候学各个方面的知识。

文章的条理性不仅体现在全文的结构布局上，也体现在段落层次间的说明顺序上，如第三部分说明物候现象的来临决定于哪些因素时，文章指出共有四个：纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异。