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劳动必修课成高中课程方案亮点近日，教育部对外公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)，方案显示，今后，普通高中应在原来科目基础上开设劳动课程，共6个学分，为必修学分。
其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时;其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。
方案提出，体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。
除了劳动必修课外，此次公布的普通高中课程方案还有以下亮点值得注意！保留原有学习科目，调整外语规划语种，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。
将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程，在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。
方案进一步明确各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接，其中必修课程全修全考，选择性必修课程选修选考，选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，为学生就业和高校招生录取提供参考。
方案合理确定了各类课程学分比例，在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分、选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分，既保证基础性又兼顾选择性。
劳动教育到底有多重要？有人认为，开展劳动教育就是让学生到农田或工厂干体力活儿，这显然是一种片面的、落后于时代的看法。
当今演艺圈的天价片酬和阴阳合同、娱乐选秀节目批量造星、“流量小生”一夜暴富、网络红人靠打赏日进斗金，这些社会不良风气和乱象，如同雾霾一般无孔不入，侵蚀学生的心灵。
而强化劳动教育的重要意义之一，有利于学生形成正确的价值观念。
关于劳动教育的重要性和当下面临的问题，早已引起许多学者和校长的重视。
清华附中校长王殿军就曾专门写过一篇文章，认为“劳动教育是亟待补齐的短板”。
他认为，劳动教育具有极强的教育意义，与德育、智育、体育、美育密不可分，是“构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”不可或缺的重要一环，在当前更是亟待补齐的短板。
高中生英语或小语种高考的选择问题研究在我国，绝大部分的中学都开设英语课程，而开设小语种的中学相对较少。
但是随着“一带一路”的发展，国家对小语种人才的需求增大。
特别是拥有英语+小语种的双语人才，在市场上是非常受欢迎的。
而相对于年龄大的学生，在学习语言方面，年龄小的孩子学习得相对更快，近几年来，开设小语种的中学也慢慢增多。
特别是自教育部宣布，从2018年秋季起，开始执行教育部制定的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称《课程方案和课程标准》）起，开设小语种的非外语类中学也多了起来。
这和《课程方案和课程标准》，在优化课程结构方面提到，“保留原有学习科目，在英语、日语、俄语的基础上，增加德语、法语和西班牙语。
”有很大的关系。
也就是说，高三的学生，在参加高考时，既可以选择用英语作为外语参加高考，又可以用日语、俄语、德语或者西班牙语参加高考。
那么，小语种高考适合哪一部分学生呢？由于小语种高考，特别是有些语种，难度相对英语要简单一点，对于一部分偏科的学生，会有很大的帮助。
对于一些理科生，英语相对不太好的学生，学习高考相对简单的语种，比如俄语、日语等，会在很大程度上帮助这些学生在外语科目上成绩有所上涨。
这样，可以减伤偏科对孩子高考成绩的影响。
另外，对于有一部分，成绩在一本线边缘或者是二本线边缘的学生，如果选择小语种高考，成绩比较容易提升，那么高考成绩上线的可能性会更大。
虽然小语种高考在外语校已经有部分学生选择，但是，还是有一大半的学生，选择不用小语种高考，而是用英语。
那这部分选择小语种高考的学生，和选择用英语高考的学生都是怎么考虑的呢？笔者通过对重庆某中学英语高考生和小语种高考生进行了微访谈，具体如下：日语A同学（已参加完高考，进入大学学习）：“我在高一的时候就选择了日语作为第一外语，是因为我看到了日语高考在现在高考中的优势。
首先是日语考生人数少，竞争相对英语考生没有那么激烈。
我从小学就开始学习英语，我身边很多同龄人也是这样，大家都学得很好，而我的英语和他们比起来并不占优势。
普通高中历史课程标准（2017年版)中华人民国教育部制定前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。
本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
一、修订工作的指导思想和基本原则（一）指导思想以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则1．坚持正确的政治方向。
坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映新时代中国特色社会主义思想，有机融入坚持和发展中国特色社会主义、培育和践行社会主义核心价值观的基本容和要求，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，培养良好政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2．坚持反映时代要求。
反映先进的教育思想和理念，关注信息化环境下的教学改革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。
高中英语必修一单词表UNIT11 . survey 调查；测验17.German德国得；德国人得；德语2. addup合计得；德国人；德语3.upset adj、心烦意乱得；不安得；18.Nazin、纳粹党人adj、纳粹党得不适得vt、使不安；使心烦。
19.setdown记下；放下；登记4.ignore 不理睬，忽视20.series连续；系列5.calm vt、vi（使）平静；（使）21.aseriesof一连串得；一系列；一镇定adj、平静得；镇静得；沉着套得22.outdoors在户外；在野外6 . calm(…）down（使）平静下来；23.spellbinding迷住；迷惑（使）镇静下来24.onpurpose故意7 . havegotto不得不；必须25.inorderto为了…8.concern （使）担忧；涉及；关系26.dusk黄昏；傍晚9.beconcernedabout关心；挂念27.atdusk在黄昏时刻10.walkthedog遛狗28.thunderv打雷；雷鸣；n雷；雷11.loose松得；松开得声12.vet兽医13.gothrough经历；经受14.Amsterdam阿姆斯特丹（荷兰首都）herlands荷兰（荷兰国家）29.entire整个得；完全得；全部得30.entirely完全地；全然地；整个地31.power能力；力量；权力32.facetoface面对面地33.curtain窗帘；门帘；幕布16.Jewish犹太人；犹太族得34.dusty积满灰尘得35. nolonger'not …anylonger 不再 36. partner 伙伴；合作者；合伙人 37. settle 安家；定居；停留使定居；安排；解决38. suffer 遭受；忍受；经历 39. sufferfrom 遭受；患病 40.loneliness 孤单；寂寞41. highway 公路；大路；＜美＞高速公路42. recover 痊愈；恢复；重新获得 43. get\betiredof 对…厌烦44. pack 捆扎；包装；打行李小包；包裹45. pack （sth ）up 将（东西）装箱打包 46. suitcase 手提箱；衣箱UNIT1. subway 地下人行道；＜美＞地铁2. elevator 电梯直升机3. petrol ＜美＞汽油；（=＜美〉gasoline ）4. gas 汽油；气体；煤气；毒气5. official 官方得；正式得；公务得6. voyage 航海；航行47.overcoat 大衣；外套 48. teenager 十几岁得青少年 49. getalongwith 与…相处；发展 50. gossip 闲话；闲谈 51. fallinlove 相爱爱上52. exactly 确实如此；正式；确切地 53. disagree 不同意54. grateful 感激得；表示谢意得55. dislike 不喜欢；厌恶 56. joinin 参加；加入57. tipn 、揭示；技巧；尖；尖端； 消费vt 、倾斜；翻到58. secondly 第二；其次 59. swap 交换 60.item 项目；条款27. conquer 征服；占领 8. becauseof 因为；由于 9. nativeadj 、本国得；本地得；n 本地人；本国人10. comeup 走近；上来；提出11. apartment ＜美＞公寓住宅；单元住宅12.actually实际上；事实上13.AD公元14.base以…为根据；n基部；基地;基础15.atpresent现在；目前16.gradual逐渐得；逐步得17.gradually逐渐地；逐步地18.Danish丹麦语；adj、丹麦得；丹麦得人；丹麦语得19.enrich使富裕；充实；改善20.vocabulary词汇；词汇量；词表21.Shakespeare莎士比亚22.makeuseof利用；使用23.spelling拼写；拼法tter较后得；后半得；(两者中)后者得25.identity本身；本体；身份26.fluent流利得；流畅得27.fluently流利地；流畅地28.Singapore新加坡29.Malaysia马来西亚；马来群岛30.suchas例如；想这种31.frequent频繁得；常见得32.frequently常常；频繁地age使用；用法；词语惯用法mand命令；指令；掌握35.request请求；要求36.dialect方言37.expression词语；表达；表示38.midwestern中西部得；有中西部特性得39.African非洲得；非洲人得；非洲语言得40.Spanish西班牙人；西班牙得41.playapart(in)扮演一个角色；参与42.eastern东方得；东部得43.southeastern东南方得；来自东南方得44.northwestern西北方得；来自西北得45.recognize辨认出；承认；公认46.lorry卡车47.Houston休斯顿48.Texas德克萨斯州49.accent口音；腔调；重音50.catfish鲶鱼51.lightning闪电52.straight直接；挺直；直得；笔直得；正直得UNIT1.journal日记；杂志．定期刊物2.transport运送．运输3.Prefer更喜欢;选择某事物（而不选择其她事物）4.disadvantage不利条件；不便之处5.fare费用6.route人路线．路途7.Mekong湄公河8.flow流动．流出n流动．流量9.eversince从那以后10.persuade说服．劝说11.cycle骑自行车12.graduate毕业n大学毕业生13.finally最后．终于14.schedule时间表；进度表；制度表；为某事安排时间15.fond心喜爱得．慈爱得；宠爱得16.befondof喜爱；喜欢17.shortcoming缺点53.block街区；块；木块；石块54.cab出租车318.stubborn顽固得；固执得anize组织，成立20.careabout关心；忧虑；21.detail细节；详情22.source来源；水源23.determine讨决定；确定；下定决心24.changeone'smind改变主意25.journey旅行．旅程26.altitude海拔高度．高处27.makeupone'smind下决心、决定28.givein投降、屈服、让步29.atlas地图；地图集30.glacier冰河；冰川31.Tibetan西藏得；藏族得；藏族人得；藏语；西藏人；藏族人32.rapids急流33.valley谷；流域34.waterfall瀑布35.Pace缓漫而行．踱步入一步．速度；步调36.bend弯，拐角；使弯曲；vi弯身；弯腰37.meander蜿蜒缓慢流动飞38.delta三角洲39.attitude.瞧法40.Qomolangma珠穆朗玛峰41.Boil（指液体）沸腾；（水）开42.forecast预测；预报43.parcel小包；包裹44.insurance保险45.wool羊毛．毛织品46.asusual照常UNI T1.earthquake地震2.quake地震3.rightaway立刻马上4.well井5.crack裂缝；劈啪声；（使）裂开‘破裂6.farmyard农场；农家7.pipe管；导管8.burst爆裂；爆发突然破裂，爆发47.reliable可信赖得．可靠得48.view风景；注视；观点；见解vt观瞧；注视；考虑49.pillow枕头；枕垫50.midnight午夜；子夜51.atmidnight在午夜52.flame火焰、光芒；热情53.beneath在…下面os老挝otian老挝人；老挝（人）得56.temple庙宇寺庙57.cave洞穴．地窖4lion百万10.event事件；大事11.asif仿佛．好像12.atanend结束；终结13.nation民族．国家；国民14.canal运河．水道15.steam蒸汽．水汽16.dirt污垢；泥土17.ruin废墟．毁灭、毁灭、使破产18.inruins严重受损破败不堪19.suffering苦难．痛苦20.extreme极度得21.injure/损害、伤害22.survivor幸存者．生还者；残存物23.destroy破坏；毁坏．消灭24.brick砖、砖块25.dam水坝．堰堤26.track轨道．足迹．痕迹eless无用得、无效得、无益得28.shock（使）震凉震动n休克打击29.rescue援救：营救30.trap陷入困境n陷阱；困境31.electricity电，电流；电学32.disaster灾难．灾祸33.digout掘出．发现34.bury埋葬；掩埋．隐藏35.mine矿．矿山矿井UNIT1.quality质量：品质；胜质2.warm-hearted热心肠得3.mean吝啬得；自私得；卑鄙得4.active积极得．活跃得36.miner矿工37.shelter掩蔽．掩蔽处；避身处38.a（great）numberof许多．大量得39.title标题；头衔．资格40.reporter记者41.bar条；棒；条状物42.damage损失损害43.frighten使惊吓；吓唬44.frightened受惊得、受恐吓得45.frightening心令人恐俱得46.congratulation祝贺；（复数）贺词47.judge裁判员．法官以断定；判断判决48.sincerely真诚地．真挚地49.express表示．表达快车；速递50.outline要点；大纲．轮廓51.headline报刊得大字标题52.cyclist骑自行车得人55.generous慷慨得大方得6.easy-going随与得．温与宽容得7.self自我自身8.selfish自私得9.selfless无私得．忘我得10.selflessly无私地；忘我地11.devote献身．专心于12.devoted忠实得；深爱得13.Bible《圣经》14.invader侵略者15.found建设16.republic共与国、共与政体17.principle法则．原则；原理18.nationalism民族主义；国家主义19.livelihood升级；谋生20.peaceful与平得、平静得、安宁得21.giant巨大得．庞大得22.mankind人类yer律师24.guidance指导．领导25.legal法律得、依照法律得26.fee费（会费、学费等）酬金27.passbook南非共与国有色人种得身份证28.outofwork失业29.helpful有希望得30.youth青年；青年时期31.league同盟；联双．联合会32.YouthLeague青年团33.stage舞台阶段；时期34.vote投票；选举儿投票选票；表决35.attack进攻；攻击；抨击36.violence暴力；暴行37.asamatteroffact事实38.blowup使充气；爆炸39.equal相等得、平等得40.introuble在危险、受罚、痛苦、忧虑得处境中41.willing乐意得．自愿得42.unfair不公正得．不公平得43.turnto求助于；致力于44.quote引用语；语录45.release释放；发行46.loseheart丧失勇气或信心47.escape逃脱，逃走泄露48.blanket毛毯．毯子cate教育cated受过教育得．有教养得etopower当权；上台52.beg请求；乞求53.relative亲戚亲属54.terror恐怖恐怖时期恐怖活动55.cruelty残忍残酷56.reward报酬；奖金酬劳．奖赏57.setup建立58.sentence判决，宣判59.besentencedto被判处（徒刑）60.anti-【前缀】反；抗；阻61.anti-black反黑人得62.president总统；会长；校长；行长63.NobelPeacePrize诺贝尔与平奖64.opinion意见瞧法主张。
2003年的《普通高中化学课程标准（实验）》的前言部分，对化学学科的含义、特点与作用进行了明确的描述，准确定位了化学课程标准，明确了化学学科在高中教育中的地位和作用，有利于调动化学教师的教学积极性。
2017年版《普通高中化学课程标准》的前言部分肯定了03版的作用和贡献，同时提出面对新时代社会的变化和要求以及我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待修订改进之处。
2017年版《普通高中化学课程标准》前言部分主要是对两个方面进行了阐述。
一、修订工作的指导思想和基本原则2．基本原则（1）坚持正确的政治方向。
（2）坚持反映时代要求。
（3）坚持科学论证。
（4）坚持继承发展。
二、修订的主要内容和变化1．普通高中课程方案主要变化■进一步明确了普通高中教育的定位针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。
普通高中培养目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。
■进一步优化了课程结构一是保留原有学习科目，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。
二是将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。
在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。
三是进一步明确各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接：必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以学而不考或学而备考，为学生就业和高校自主招生录取提供参考。
四是合理确定各类课程学分比例，在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分、选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分，既保证基础性，又兼顾选择性。
英语学科教学指导意见（征求意见稿）目录一、指导思想 (2)二、课程目标 (2)三、课程结构 (3)四、课程内容 (5)五、实施建议 (11)六、答疑解惑 (16)附录一 (19)附录二 (48)一、指导思想根据教育部普通高中课程改革工作的整体部署，北京、天津、山东、海南四省（市）将从2017年秋季起，实施新一轮普通高中课程改革，此轮改革将执行《普通高中课程方案（修订稿）》、《普通高中英语课程标准（送审稿）》（以下简称“新修订课标”）和新高考方案，但教材要使用现行教科书。
为了帮助四省（市）高中教师准确理解新修订课标的理念和目标，明确新的英语课程内容结构和实施要求，做好与现行教材的对接工作，以顺利推进新课程实践，特制定本教学指导意见。
制定本意见的指导思想，一是全面贯彻立德树人根本任务，有效实施修订后的高中课程方案和英语课程标准，把培养学生英语学科核心素养的目标落实于英语课程实施的全过程中，更好地服务于学生的多元发展需求。
二是明确新修订课标的主要变化，结合现行不同版本教材的内容，便于教师了解新的课程目标、课程结构、学分安排、课程内容、实施建议等方面的要求，形成适用于四省（市）的英语课程实施方案。
三是根据实事求是原则，提出体现新课程理念和目标的统一实施建议，同时根据四省（市）的教学实际，留给地方和学校课程实施的空间，使本指导意见好用、管用。
二、课程目标高中英语课程的总目标是贯彻党和国家关于全面发展的教育方针，践行社会主义核心价值观教育，落实立德树人根本任务。
高中英语课程力求在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义合格建设者和可靠接班人。
基于课程的总目标，高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的学科核心素养。
英语学科核心素养由语言能力、文化品格、思维品质和学习能力这四大要素构成，是学生在接受英语教育的过程中，逐步形成和提升的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
西藏自治区2020年普通高等学校招生规定2020-03-05 00:00 来源：作者：【打印页面】为认真做好我区2020年普通高等学校（以下简称高校）招生工作，确保招生工作公平公正，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《教育部关于做好2020年普通高校招生工作的通知》（教学〔2019〕4号）要求，结合我区实际，制定本规定。
一、招生原则（一）坚持公平竞争、公正选拔、公开透明，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取。
（二）对区内世居两代以上（含两代）的少数民族考生实行单独划线。
（三）根据《中共西藏自治区委员会西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，高校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。
二、报名（一）报名条件1.遵守中华人民共和国宪法和法律，高级中等教育学校毕业或具有同等学力，身体健康，户籍在藏，同时符合《西藏自治区普通高等院校招生考试报考条件的规定》（藏政办发〔2006〕13号），可以申请报名参加2020年西藏自治区普通高等学校招生全国统一考试：（1）我区干部、职工（含援藏干部、职工和曾在我区工作过的干部、职工）、城镇居民、农牧民子女户籍在藏的，可以报考区内外高校。
符合藏政办发〔2006〕13号文件第三条第（五）款规定的驻内地办事机构正式干部、职工，其子女户籍在藏的，可以报考区内外高校。
西藏自治区人民政府驻格尔木办事处（以下简称格尔木办事处）、西藏民族大学正式干部、职工子女，可以报考区内外高校。
（2）符合藏政办发〔2006〕13号文件第三条第（三）款规定的聘（任）用人员子女户籍在2019年7月31日前迁入，并在2019年9月30日前取得西藏所属高中阶段学校学籍的，可以报考区内外高校。
（3）符合藏政办发〔2006〕13号文件第三条第（四）款规定的在藏注册经营工商企业三年以上的投资者子女，户籍在2017年7月31日前迁入西藏，并在2019年9月30日前取得西藏所属高中阶段学校学籍的，可以报考区内外高校。
普通高中物理课程标准（2016年征求意见稿）编辑：三峡教育网阅读：9 时间：2017-11-02前言2014年12月，教育部全面启动对2004年开始施行的各学科普通高中课程标准的修订工作。
本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务为指针，深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将我国普通高中课程标准修订成既具有国际先进水平又符合我国实际情况的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
基础教育课程是国家意志和社会主义核心价值观的直接体现，承载着教育思想、教育目标和教育内容，在“立德树人”、人才培养中发挥着核心作用。
基础教育课程改革在国家教育改革全局中具有十分重要的地位。
2004年启动的普通高中课程改革走过十年历程，取得了显著成就，为素质教育的全面实施和我国人才培养质量的全面提升作出了重要贡献。
但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对我国普通高中教育基本普及的新形势，面对时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，现行普通高中课程还有某些亟待改进之处。
课程需要与时俱进，改革必须不断深化。
对普通高中课程方案、课程标准和教科书进行修订，正是推动课程与时俱进、深化课程改革的重大举措。
2012—2014年，教育部组织了对国内外普通高中教育的专题调研，深入分析总结了普通高中课程改革十年来取得的成绩、积累的经验和存在的问题，比较研究了国际基础教育课程改革的重要突破和主流趋势，重点研究了普通高中教育的定位与性质、普通高中课程的任务、普通高中课程的结构以及实施课程的保障措施等问题，为普通高中课程修订作了比较充分的准备。
党的十八大以来，党中央、国务院对深化教育改革作出了一系列重大决策。
为贯彻党中央、国务院的决策，结合普通高中课程改革的实际，教育部作出了深化课程改革、落实“立德树人”根本任务的部署，明确了普通高中课程修订工作的主要任务。
河南省教育厅办公室关于做好2023级普通高中学生学业水平合格性考试有关工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.03.20•【字号】教办基〔2024〕75号•【施行日期】2024.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文河南省教育厅办公室关于做好2023级普通高中学生学业水平合格性考试有关工作的通知教办基〔2024〕75号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局：为贯彻落实《河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》文件要求，根据普通高中学业水平合格性考试工作安排，现将2023级普通高中学生学业水平合格性考试有关事宜通知如下：一、考试对象2023级普通高中在校学生必须参加学业水平合格性考试。
获得E等级或因故未参加学业水平考试的2022级学生，应参加相应学科的补考。
二、考试科目普通高中学业水平合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术等10个学科。
三、考试时间和时长历史、地理、化学、生物学学科的考试时间安排在2024年5月18日，语文、数学、外语、思想政治、物理学科的考试时间安排在2024年12月28-29日。
信息技术学科考试时间另行通知。
历史、地理、化学、生物学等学科试卷卷面分值为100分，考试时长为70分钟；语文、数学、英语学科试卷卷面分值为100分，考试时长为90分钟；思想政治、物理学科试卷卷面分值为100分，考试时长为80分钟。
四、考试内容各学科考试内容为普通高中课程标准（2017年版2020年修订）规定的必修课程内容，考试范围见附件。
五、考试组织普通高中学业水平合格性考试实行全省统一命题、统一考试、统一阅卷。
省教育考试院负责语文、数学、外语（含日语、俄语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术10个学科的考务管理及阅卷工作。
各省辖市、省直管县（市）负责并统筹安排组织实施当地考务工作。
**************评价PINGJIA弓有百石力，惜未中鹄的——《越野滑雪》主观题命制及所拟答案评析【摘要】2020年高考语文全国卷Ⅰ小说考查的主观题命制指向小说作者的创作原则，但所拟答案并未显示出清晰的命题意图，题目本身的张力并未在答案的表述中体现出来。
经过对文本删节原则、题目命制技术与答案拟定的检视，发现删后文本依然体现作家创作风格，命题技术化减少了命题者个人经验对命题的影响。
但是命题者对题干中某些语言信息的理解偏差使得题目的思维质量浮浅化、所拟答案简单化，且两题都或隐或明地将考查内容指向对“冰山”理论的理解。
【关键词】主观题命制，命题意图，命题技术，题干信息理解2020年高考语文全国卷Ⅰ的文学类文本考查延续前两年全国卷Ⅰ（2018年《赵一曼女士》、2019年《理水》）的选文倾向，选用了具有鲜明创作原则（“冰山理论”）的小说《越野滑雪》。
它独特的表现形式赋予了新的命题空间，而所命制的主观题也由此充满了诠释张力。
但仔细思来，命题者对题干表述的理解或许与题干文字本身指向的意义并不完全相符，所以拟制的答案使人产生“不可能这么简单吧”的惊愕与不解。
我们并不能说高考题就不能容易，但能让人产生这样的感觉，至少说明其对文学理解能力的考查与评价的预期不被全部认可。
这就需要我们去检视，文本删节、题目命制与答案拟定到底哪一方面存在问题。
一、考试文本最大限度地体现了作者风格，照顾了考生的阅读体验周京昱老师在《“刀下留文”》一文中认为，2020年全国卷Ⅰ文学类阅读文本《越野滑雪》经命题者删改后，失去了原有的个人风格，弱化了文本的意旨弹性，使得命题浮浅化，无法呈现与原作匹配的考查力度。
［1］其中不乏中肯之言。
但我们也要看到，没有一个作家的创作是服务于考试的，进入试卷的文本除非字数正好符合要求外，否则一定会经过命题者的删改，乃至于被删篇幅远超考查文本的篇幅。
所以我们不妨建立一个认识：虽然文本依然被标明作者，却是命题者的再创造，包孕着命题意图和考查角度。
普通高中历史课程标准（2017年版)中华人民共和国教育部制定前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。
本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
一、修订工作的指导思想和基本原则（一）指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则1．坚持正确的政治方向。
坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入坚持和发展中国特色社会主义、培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，培养良好政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2．坚持反映时代要求。
反映先进的教育思想和理念，关注信息化环境下的教学改革，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。
山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于印发山东省普通高中教学指导意见的通知各市教育（教体）局：根据教育部《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，结合高中教育教学实际，我厅研究制定了《山东省普通高中教学指导意见》，自2019级普通高中学生开始实施，现印发给你们，请遵照执行。
山东省教育厅2019年8月23日山东省普通高中教学指导意见普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。
普通高中课程教学坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
（一）具有理想信念和社会责任感。
初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
热爱祖国，拥护中国共产党。
弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。
遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。
热心公益、志愿服务，具有奉献精神。
尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。
陕西省普通高中学业水平考试实施办法（2021年修订）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）精神，落实《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和《陕西省人民政府关于印发深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（陕政发〔2022〕14号）有关要求，结合我省实际，特制定本办法。
一、性质与意义普通高中学业水平考试（以下简称高中学业水平考试）是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。
完善高中学业水平考试制度，有利于促进学生认真修习每门课程，避免严重偏科；有利于高中学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理；有利于高校科学选拔适合其办学特色和培养要求的学生，促进普通高中与高校人才培养的有机衔接。
二、基本原则（一）坚持全面考核。
保证学生达到国家规定的各门课程学习的基本要求，促进学生全面发展。
（二）坚持自主选择。
为学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。
（三）坚持统筹兼顾。
兼顾毕业与升学，促进普通高中改进教学，服务高校人才选拔，减轻学生过重课业负担和学习压力。
（四）坚持公平公正。
提升考试组织管理水平，促进考试形式和内容改革，确保考试安全有序、成绩真实可信。
三、考试科目和内容（一）考试科目高中学业水平考试分合格性考试和选择性考试两类。
合格性考试科目包括语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语等语种，下同）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等14门科目；选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。
迎接新高考我们在行动作者：赵金明来源：《陕西教育·综合版》2022年第02期新高考是新课程改革指引下的终端评价，是国家选拔人才的主要手段。
新高考进一步明确，普通高中教育是面向大众的基础教育，目的是促进学生的全面发展。
在学科课程标准的修订上，新高考凝练学科核心素养，充分挖掘各学科教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务、发展素质教育的独特价值，在教学内容上，新高考以主题为引领，研制学业质量标准，落实学科核心素养，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。
对“三新”的解读依据新课程体系，实行“3+1+2”的高考模式。
“3”指语、数、外（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）三科必考科目，“1”指从物理、历史两个学科中任选1科，“2”指从化学、生物、思想政治、地理4个学科中任选2科参加高考。
新高考“3+1+2”模式卷面满分为750分，不分文理，使用全国卷。
以2017版《新课程标准》为依据，在上一轮课程改革2007版教材的基础上，从课程类别、课程内容、课程结构等方面进行修订，形成了新课程标准下的新教材，并将于2022年秋季正式在我省普通高中使用。
实施新高考后，选考的3科直接决定学生进入大学将学习什么专业，以及今后从事什么工作，所以学生职业生涯规划成为关注的热点。
新高考改革的最大特点就是改变“一考定终身”的人才选拔模式，以“两依据一参考”（依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价）作为高校录取的基础，更加具有公平性、科学性、自主性，赋予学生更多的选择权。
同时也要求学生加深对自身的认识，了解自己的个性、爱好、特长，以便正确选择自己未来的专业和职业。
“三新”的推进1.加强理念渗透，积极践行“三新”在新课程学习、尝试阶段，大部分学校都能及时给一线教师配备新课程方案，并通过“走出去请进来”的方式组织教师进行学习培训。
在新的理念引领下，大部分教师的课堂教学都能以学科核心素养目标为导向，发挥学生主体作用，提升学生的创新意识和实践能力。
高中语文课程标准改革历程今年年初，《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的发布，标志着我国高中课程改革进入了“新时代”。
新修订的普通高中课程方案和学科课程标准，将于今年秋季正式投入使用。
距新课标发布已近半年时间，对处于“备课期”的高中校长和教师而言，明确并理解好新课标，将成为新课标落地的重要一环。
——编者新版课程方案和学科课程标准的出台，意味着我国普通高中教学内容和话语体系的更新，同时也明确了高中教育的新定位——“我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础”。
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，不是单纯为了升学而接受的“一段”教育，而是为学生职业发展的“一生”教育。
新内容——新鲜而非陈旧的从新高中课程方案和学科课程标准的内容来看，它传递出了新时代的温度。
吸纳时代热点。
时代热点不仅是课程的重要资源，也是课程的重要特征。
本次高中课程方案和课程标准体现了鲜明的时代性，彰显了课程内容与时俱进的品质。
教育部自2013年启动高中课程方案和课程标准修订工作以来，充分吸纳了党的十八大、十九大提出的重要思想、重要观点、重大判断和重大举措，并结合高中各学科的性质和特点，实现与学科课程内容的有机融合，为学生全方位、立体式呈现新时代我国政治、经济、科技、文化、社会、生态等领域所取得的伟大成就和最新成果。
如历史课程以立德树人为根本任务，将“家国情怀”作为学科核心素养之一，开设“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”专题；生物课程要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，等等。
直面教育痛点。
新方案和新标准并不回避教育的老问题、旧毛病，而是直面老百姓反映强烈的教育痛点与教育顽疾，正视实际存在的应试教育的弊端，发展素质教育，是办好人民满意的教育的有效载体和生动实践。
