优势诱导如何优化班级管理

第 1 页 优势诱导如何优化班级管理

一、以“适度的目标”为优势，激发同学主动的看法

有明确的目标，几乎是一切有成就的人的共同特点。学校生往往具有剧烈的荣誉感和竞争心理，这个时期老师从实际动身，制定适度的目标，多使用引导、公平沟通的方法，适当使用“激将法”，制造班级管理的优势，确定适度的目标，让同学能够观察前进的方向，抬起脚能够得着，放下脚能踏实前行，“优势诱导”地激发孩子们主动的看法，班级主动向上的心情就会形成。冷冉说：“通过评价同学的进步表现，可以增长同学自尊心和自信念，从而扭转他们的某些不良习惯。”七班级，刚入学的新生像一片散沙，每天不知道该做什么。班会上，同学们主动商量，制定了“养成十个好习惯”的目标。我带着同学从小事做起，并通过小组评比，对同学不好的行为习惯赐予订正。慢慢地，教室洁净了，物品有序了，师生问好了，心情不躁了，班级变得轻松融洽了，也有了勃勃的生气。冷冉说：“课堂教学是一个教育情境，团队也是一个教育情境，学校所组织的大规模体育、纪念活动也都是教育情境。”到了八班级，班级的目标是：“让优秀成为习惯”。在全班师生的共同努力下，班级在学校各项活动中表现杰出，课堂学习更是得到了任课老师的全都赞扬。班级同学都很享受优秀的感觉，大多数同学也开头用较高标准来要求自己。班级形成了良好的言论导向，有了良好的气氛。每逢学校搞活动，我能感受到同学发自内心的一种渴望，盼望我能带着他们获得更好的表现。九班级，我和班委会成员商量并提出了“刻苦学习，拼搏进取”的目标。百天 第 2 页 誓师大会上，同学们表达了为抱负奋勉拼搏的决心。

二、以“教育时机”为优势，树立同学进取的自信

冷冉说：“凡对集体的教育活动，都要针对集体中存在的问题，树立什么优势，抑制什么优势。利用集体荣誉感的心理优势，树立纪律的优势，这就叫作优势诱导。”首先，申报市区优秀班级是一个特别好的教育时机。每次参评优秀班级，我肯定要先征求同学的看法，由于参评优秀班级肯定要是全班同学的愿望。借此机会，我让同学冷静的思索“申报意味着什么？”：它意味着你要做的比以前更好，你要更优秀；意味着我们对自己的要求更高。在同学既有冷静思索又有主动热忱的时候，抓住教育时机，优势诱导地让同学分析班级参评的.优势和缺乏，明确我们要发扬什么，要改掉什么。此时，不管申报的结果如何，教育的效果有了，教育也就是胜利的。接下来，我又抓住“一二九”长跑竞赛的时机，教育同学要有集体荣誉感，做事不要怕吃苦。我和孩子们分析，虽然单人的竞技项目班级没有实力，但三年来全班同学仔细跑操，除了强健了体魄，也提高了全班整体长跑的力量。同学们全都认为这次竞赛我们班有争一争的实力。这次长跑接力是这届同学学校生活中最终一次体育竞赛，同学们主动报名，体委确定好参赛名单，主力、替补、啦啦队各司其职。竞赛开头后，场上运动员尽力，场下啦啦队也喊得起劲。几圈之后，我班像一匹黑马冲在了前面，出乎全部人的意料，获得了“一二九”竞赛的第一名。这次的胜利让同学既切身感受到了集体的力气，又明白了“宝剑锋从磨砺出”的道理。申报优秀班级的工作、“一二九”长跑竞赛等活动，都 第 3 页 成了激发同学主动进取的催化剂，这让本来一般的班级，一般的同学，不断地进步不断的成长，班级同学有了昂扬的心情和“事情不做则罢，做就做到最好”的主动进取的自信。

三、以“良好的师生关系”为优势，培育同学健康的情感

冷冉说：“教育优势的取得，良好师生关系的建设具有确定性的意义。”“老师的爱生不同于母爱的爱，它不是偏私的、溺爱的，而是普遍的有教无类；不是单纯的感情，而是通过理性培育起来的感情，是一种高度的责任感。”学校要举办新年联欢会，为了能让全班47名同学都上台表演，我绞尽脑汁编排了一个形式多样的歌舞节目。可是一名特体同学难住了我，借来的全部服装他都穿不下，我只好另想方法，特地为他设计了一个敲鼓的环节———全班17个男生给歌舞的女生敲鼓。可是上哪去找17个一样的鼓呢？能借的地方都借了，能想到的人都想了，功夫不负有心人，最终打探到大连武警某支队有鼓，我便要来电话，硬着头皮拨出了平生第一个给生疏人的电话，最终把鼓借来了。最兴奋的就是那个特体同学，场上他的鼓点最响，不善表达的他，事后竟然把这件事写在文章里。看着舞台上同学们个个绚烂的笑容，我心里由衷地兴奋。集体不能落下任何一个同学，不能让同学有游离集体之外的孤独感。在同学成长的每一个时刻，老师的专心都能给同学以暖和和鼓舞，为了同学的健康成长，老师的全部努力都是值得的，哪怕只为一个同学。为了运动会“步步为营”这个项目，同学练得起劲，可是竞赛用的器械需要班级自己预备。作为孩子们的一分子，我要为孩子们预备好最合适的竞赛器具。学校四周有一 第 4 页 个小区正在装修，我鼓足士气敲开生疏人家的房门，动之以情地向装修工人说了同学的困难，请他们帮孩子们的忙。装修工人被我的真诚感动了，花了一下午的时间为孩子们做好了竞赛用具。孩子们兴奋地接过轻松精致的器械，雀跃地说：“老师，等我们竞赛的好消息吧。”“老师的爱生是种子，同学的尊师是花朵，而同学的成长和进步，则是最终的果实。”我的努力，我的付出，我所做的一切，都悄无声息地在影响着同学们。在他们对我由衷的敬重和爱戴中，我惊喜地发觉，乐观、进取、团结等优秀品质，也潜移默化地在他们身上潜滋暗长着。于是，我更加在意自己的心情、自己的行为，尽力把自己良好的性格、健康的情感展露在同学面前，我陪伴着他们成长，享受着和他们在一起的每一天。冷冉说：“要造成班级管理的优势，有两个重要的因素：一是老师，尤其是班主任老师的作用，二是班集体的作用，发挥了他们的作用，也就是发挥了优势诱导的作用。”多年的班主任生涯，我用适度的目标、良好的教育时机、融洽的师生关系，搭建起贯彻优势诱导的平台，并让其发挥真正教育的优势。优势诱导管理班级，让同学始终有健康的情感、求知的渴望和钻研的精神，让教育成为布满盼望的事业。