哲学生活第一课美好生活的向导(共45张PPT)教育课件

迷惑、好奇
哲学
哲学不是在世界之外，就如同人脑虽 然不在胃里，但也不在人体之外一样。
恩格斯说：“人们远在知道什么是 辩证法以前，就已经辩证地思考了。”
哲学与我们生活密切相关，总是自觉或 不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
知识总结（识记）
1、哲学就在我们身边（哲学的来源） 哲学的智慧产生于人类的实践活动 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 ③哲学与我们生活密切相关，总是自觉或不自
三对关系： 哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学
三个概念： 哲学
世界观 方法论
一位“勇敢”的老太太
有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米 的高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神灵”为 她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命百岁。 生活并不宽裕的她临下山时留下一百元钱，专门嘱咐说， 这钱是“修庙宇、塑神像”的。
哲学的作用：
①哲学总会自觉或不自觉的影响我们的学习、工作和生活。②哲 学是指导人们生活得更好的艺术 ③哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问 ④真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与 发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人 发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
世界观人人都有，世界观往往是自发形 成的、不自觉的、不系统的（零散的），有 正确和错误之分。
问题：
老太太有自己的世界观，那老太太是哲学家吗？
P7方框设计：人人都有世界观，但并 非人人都是哲学家，为什么？
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学：就是关于世界观的学说。哲学是哲学家 依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自 觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的 思想体系。
物理学
苹果落地
生物学
种瓜得瓜、种豆得豆
万有引力
遗传与变异
具体科学哲学的进步
推动哲学的发展 整个世界一切事物是普遍联系的，其运
动、变化、发展是有规律的
区别：
哲学与具体科学的关系
具体科学
哲学
研究 范围
任务
世界某一具体领域
揭示世界某一具体 领域的规律
整个世界
揭示世界最普遍的规律 和最一般的本质
性质 具体，个别，个性
凡事都 是多棱镜 ，不同的 角度会
凡事 都是多棱镜 ，不同的 角度会看到 不同的结果 。若能把一 些事看淡了 ，就会有 个好心境 ，若把很多事看 开了，就会 有个好心 情。让聚散 离合犹如月 缺月圆那样 寻常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自然，不 计较，也不 刻意执着 ；让生命中 各种的喜怒 哀乐，就像 风儿一样， 来了，不 管是清风 拂面，还是寒风 凛冽，都报 以自然的 微笑，坦然 的接受命运 的馈赠，把 是非曲折， 都当作是 人生的定 数，不因攀比而 困惑，不为 贪婪而费 神，无论欢 乐还是忧伤 ，都用平常 心去接受； 无论得到 还是失去 ，都用坦然的心 去面对，人 生原本就 是在得与失 中轮回的， 让一切所有 的经历，都 化作脸上的 云淡风 轻 。
谈到哲学，你的第一个感觉是什么？
谈谈你所了解的哲学家？
苏格拉底
柏拉图 亚里士多德 毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔 叔本华 尼采
黑格尔 康德
杜威
萨特 马克思 胡塞尔 罗素
毛泽东
《 哲学的概况（第一单元 1Leabharlann 2.3.)生活 与
辩证唯物主义
辩证唯物论 4.5.
哲 学 》 知 识 结 构
马 （第二、三单元) 克 思 主 义 哲 历史唯物主义 学 （第四单元)
联系：（1）哲学是关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观
（2）哲学与世界观的研究对象都是整个世界以及人与世界的关系。
今年，家乡闹洪水……
村民甲：这是天意啊，老天爷要对咱们惩罚，有啥法了呢？ 村民乙：天意倒不是天意，倒是今年的辛苦全白费了，荒 年已成定局，我们只有自认倒霉了！ 村民丙：灾害已经发生，这是事实。但有还是有办法的， 夏季损失秋季补，农业损失副业补，要生产自救战胜灾害。
抽象，一般，共性
联系： 哲学
指导
具体科学知识
提供基础
注意:
哲学不是具体科学简单的相加，不是 整体与部分的关系，故不能说哲学是“科 学之科学”、“具体科学的总和” 。哲 学可以取代具体科学的看法是错误的。
哲学是科学的世界观和方法论？
哲学 是关于世界观的学说,是世界观与 方法论的统一,有科学与非科学之分。
3. 哲学的任务
哲学的任务：指导人们正确的认识世界和改造世 界。
知识总结（识记）
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1、哲学的本义 2、哲学的作用 3、哲学的任务
寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明 灯，指导人们正确地认识世界和改造世界
1.哲学智慧产生于人类的 实践活动
生 哲学就在我们身边 2.哲学源于人们对实践的追问
活 （哲学的产生） 处 处
和对世界的思考 3、哲学与我们的生活密切相关
有
哲 哲学是指导人们生 1.哲学的本义
学
活得更好的艺术(哲 学的功能）
2.哲学的作用
3.哲学的任务
1．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲
学家聪明的大脑，这种观点
D
A.是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为 基础 B.是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明 的学问 C.是错误的，没有认识到哲学与生活密切相关的关系 D.是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活 动
2.真正哲学的作用
真正的哲学可以……？
古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“当一个人年 轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他 年老的时候，也不要让他对哲学发生厌倦， 因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或 太晚的问题。”
哲学的功用不在于增加积极 的知识，而在于提高心灵的境界。
哲学可以使人作为人成为人，而不是 成为某种人
哲学是理论化系统化的世界观。
一、哲学是系统化理论化的世界观
1、世界观的含义
人们对整个世界总的看法和根本观点 。
一、哲学是系统化理论化的世界观
1、世界观的含义
2、哲学与世界观的关系
区别：（1）含义不同
（2）世界观人人都有，但并非人人都是哲学家 （3）世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果 （4）世界观是零散的、不系统 的，哲学是系统化的，理论化的。
• ③是中华民族坚不可摧的立业根基 • ④是我们坚定文化自信的基础和底气所在
D
• A.①②
B.①③
C.①④
D.②④
山东省某村，原来是一个农业村，经过长期的不懈奋斗，落实 乡村振兴战略，如今已经变身为乡村文化建设的模范村。
该村在经济发展的基础上，也注重文化建设。贯彻《中华人民
共和国公共图书馆法》，当地人民政府充分利用乡镇（街道）和 村（社区）的综合服务设施设立图书室，服务乡村居民。把原来 散居的村民集中安置到新小区，定期开展“好家风、好家 训”“善行义举榜”等评选活动，举办书画、健身、老年学习、 文艺表演等高品位的文化活动，推进古建筑保护修缮工程，建设 有本地特色的“文化礼堂”“文化广场”……既使村民增强了生活 幸福感、 焕发了建设积极性，也为乡村旅游打造了一张文化名 片。
觉地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义 是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
（1）依据材料，运用文化知识，说明该村的做法对加强乡村文化建设的
•①重视遵循文化与经济的联系，发展经济，为 文化建设奠定物质基础。②设立图书室。加强 文化事业建设，保障人民基本文化权益。③坚 持以为人民服务为核心，注重对优秀传统文化 的传承；践行社会主义核心价值观；或（加强 精神文明建设，开展精神文明创建活动）④注 重保护和体现文化的地域特色，发展内容丰富、 形式多样的乡村文化。或（注重通过开展文化 活动，营造文化氛围来进行文化建设）。
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动 中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步 形成和发展起来的。
是不是有了实践活动，哲 学就自然而然产生了？
一、哲学就在我们身边（哲学的产生）
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动 2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
生活实践
• 1.《中华传统文化经典百篇》是湖北省委书记蒋超良为
全民读书月精心挑选、向全省人民推荐的四本好书之一，
内容涉及哲学社会科学、科学技术等领域，既是历代名
著名作的精粹选本，也是中华优秀传统文化的一个缩影。
继承中华优秀传统文化 ( )
• ①是建设社会主义文化强国的必由之路
• ②是涵养社会主义核心价值观的道德源泉
马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的 方法论,是人类哲学思想发展的新阶段。
小结： 三
个 关 系
哲学与世界观 世界观与方法论 哲学与具体科学
哲学的含义
哲学是关于世界观的学说(是系统化理论化的世界观)；
三 是世界观和方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的 个 概括和总结。 概 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法 念 和根本观点
辩证唯物主义认识论 6. 唯物辩证法 7.8.9.10.
社会历史观 11. 价值观 12.
人生观 12.
第一单元 生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导
第一框：生活处处有哲学
自主学习 1.哲学是如何产生的? 2.哲学的本义是什么? 3.真正的哲学的作用? 4.哲学的任务是什么?