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5黄河颂基础练习1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是( )A．澎湃．( pài) 气魄．(pò) 山巅．(diān)B．浊．流( zhuó) 狂澜．(lán) 宛．转(wǎn)C．扮．演( bàn) 屏．障(bíng) 哺．育（bǔ）D．豪迈．（mài）滋．长(zī) 一泻．万丈（xiè）2．下列词语中有错别字的一项是( )A．坚强原野赞歌浩浩荡荡B．发源劈成体魄伸出臂膀C．朗诵奔腾摇篮学习榜样D．发扬民族掀起九屈连环3．下列句中加点词解释有误的一项是( )A．掀起万丈狂澜．．（巨大的波浪）B．筑成我们民族的屏障．．（比喻精神的城防）C．黄河以它英雄的气魄．．（雄壮，雄伟）D．伸出千万条铁的臂膀．．（比喻支流）4．文学常识填空。
(1)《黄河颂》选自组诗《________》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，____作词，______谱曲。
(2)光未然，本名______，湖北光化（今老河口西北）人，______、____家。
提升练习1．下列诗句所运用的修辞手法判定有误的一项是( )A．我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下／发扬滋长！（拟人）B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻）C．我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（排比）D．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。
（夸张、拟人）2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．黄河／以它英雄的／气魄D．像你／一样的伟大／坚强3．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是( )A．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为了三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河哺育了中华民族的精神。
黄河颂原文
这篇文章是一首歌曲的歌词，歌颂了中国的黄河。
文章中介绍了黄河的起源和流经的省份，以及黄河在中国古代政治、经济、文化中心的地位。
同时，文章也提到了黄河哺育了伟大的中华民族精神，以及黄河流域的历史和文化遗产。
这首歌曲的创作者光未然是一位革命文艺工作者，曾在延安期间创作了这首歌曲。
黄河大合唱》是在1938年秋冬，作者随抗日部队行军至
大西北的黄河岸边时创作的。
中国雄奇的山川和战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。
该作品由八个乐章组成，以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势表现出黄河儿女的英雄气概。
诗歌结构包括序曲、主体、尾声，其中主体部分歌颂了中华民族的斗争精神。
与黄河相关的诗句有很多，如XXX的《使至塞上》中的“漠孤烟直，XXX”和XXX的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”等。
在黄河身边，也涌现出许多英雄的故事。
例如，新时期抗洪英雄XXX，以及春秋末期的鲁国西北部柳下屯人XXX领
导的九千人的奴隶大起义，史称柳下跖起义。
还有一心为民、两袖清风的XXX因公殉职的事迹，以及XXX代父从军的故
事等等。
黄河颂原文打印
《黄河颂》是一首诗歌，其原文如下：
啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
以上是对《黄河颂》原文的解读。
从中可以看出，诗人通过描绘黄河的雄伟形象，表达了中华民族的勇敢和坚韧精神。
同时，诗人也表达了对黄河的敬仰和赞美之情。
在创作背景方面，《黄河颂》是一首抗日战争时期的诗歌。
当时，中国人民正面临着严重的民族危机和生存威胁。
诗人通过赞美黄河的形象，呼吁人们发扬黄河精神，勇敢地抗击日本侵略者。
这首诗歌在当时产生了广泛的影响，激发了中国人民的爱国热情和抗击侵略的决心。
总之，《黄河颂》是一首充满激情和力量的诗歌，它不仅赞美了黄河的伟大形象，还表达了中华民族的勇敢和坚韧精神。
这首诗歌在历史上具有重要的意义和价值，是中华文化的重要组成部分。
第五课《黄河颂》
巅diān：山顶：珠峰之～。
劈pī：1.用刀斧等砍或由纵面破开：～木柴。
～风斩浪。
2.(木头等)裂开：钢笔尖写～了。
3.(嗓音)变得嘶哑：他喊了半天，声音都快～了。
4.正对着;冲着(人的头、脸、胸部)：～头。
5.雷电毁坏或击毙：老树让雷～了。
pǐ：1.分开;分：～成三股。
2.分裂;使离开原物体：～莴苣叶。
3.腿或手指等过分叉开。
气魄qì pò：1.魄力，无所畏惧的精神或作风。
2.气势：人民大会堂～雄伟。
狂澜kuáng lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流：力挽～。
浊流zhuó liú：1.浑浊的水流。
2.比喻品格卑污的人或出身下贱之人。
3.比喻腐朽黑暗的潮流。
宛转wǎn zhuǎn：同“婉转”。
1.指委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率;2.形容声音圆润柔媚，悠扬动听。
屏障píng zhàng：1.像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)：燕山山地和西山山地是北京天然的～。
2.遮挡着：～中原。
哺育bǔ yù：1.喂养。
2.培育教养：高等学校是～高素质人才的摇篮。
榜样bǎng yàng：作为仿效的人或事例(多指好的)：好～。
浩浩荡荡hào hào dàng dàng：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
黄河颂阅读答案一、黄河简介黄河，位于中国大陆，是亚洲第三长河流，仅次于长江和亚马逊河。
黄河发源于中华人民共和国青海省巴颜喀拉山脉，流经甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南等省份，最终注入渤海。
黄河总长约5464千米，流域面积约80多万平方千米。
二、黄河的重要性1. 经济重要性黄河是中国最重要的水路运输通道之一。
自古以来，黄河上游的农民利用黄河的河水灌溉农田，获得丰收。
黄河流域也是中国重要的农业生产基地之一，黄河两岸的农田肥沃，适宜种植各类粮食作物。
黄河还为中国的工业发展提供了丰富的水资源和水能资源。
2. 文化重要性黄河是中华民族的摇篮，承载了丰富的历史文化遗产。
黄河流域是中国古代文明的发源地之一，孕育了灿烂的中华文明。
许多重要的历史事件都发生在黄河流域，如黄河合流点的陕县被誉为“中国历史文化名城”。
3. 生态重要性黄河流域的生态环境对中国和世界乃至全球都具有重要的影响。
黄河流域的植被为中国北方生态系统保持了独特的功能和平衡，对水土保持和防止沙尘暴的作用至关重要。
此外，黄河还是世界上最重要的鲤鱼繁殖区之一，为保护珍稀的鱼类资源提供了重要的栖息地。
三、黄河颂阅读答案1.《黄河颂》是一首描写黄河伟大和壮丽景观的诗歌，曾经广为流传。
阅读这首诗歌可以帮助人们了解和认识黄河的重要性和与之相关的历史、文化、生态等方面的知识。
2.作者通过各种艺术手法，如形容、比喻、夸张等，描绘了黄河的壮丽景色和伟大的传奇历史。
这些描写帮助人们对黄河有更加生动鲜明的印象，并增加对黄河的敬畏之情。
3.黄河在中国历史和文化中具有重要的象征意义。
它不仅是中华民族的摇篮，也是一条充满传奇和神话的河流。
《黄河颂》通过诗歌的方式，抒发了人们对黄河的感慨和赞美之情。
4.阅读《黄河颂》可以使人们了解到黄河对中国社会和经济发展的重要性。
黄河是中国最长的河流之一，黄河流域是中国主要的农业生产基地和工业区域之一。
阅读这首诗歌可以帮助人们更好地理解中国农业和工业发展的历史和现状。
语文部编版7年级下册第2单元第5课黄河颂分层作业（培优版）一、选择题1．下列各组词语中加点字注音无误的一项是（）A．气魄．（pò）澎湃．（bài）高山之巅．（diān）B．浊．流（zhuó）狂澜．（lán）发扬滋．长（zī）C．哺．育（bǔ）扮．演（bàn）民族屏．障（bíng）D．宛．转（yuàn）豪迈．（mài）一泻．万丈（xiè）2．下列诗句中加点词语解释有误的一项是（）A．将要在你的哺育．．下/发扬滋长！（喂养；比喻培养）B．浊流宛转．．，结成九曲连环。
（声音圆润柔媚，悠扬动听）C．筑成我们民族的屏障．．。
（像屏风那样遮挡着的东西）D．我们向着黄河，唱出我们的赞歌．．。
（赞美人或事物的歌曲或诗文）3．下列画线成语使用不正确的一项是 （）A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧．．．．的“神偷手”。
B．袁隆平院士潜心贯注．．．．地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸．．．．的战争年代里一个个惊心动魄的故事。
D．看到黄河一泻万丈，气势磅礴．．．．，我们的心胸变得更加开阔。
4．下列对《黄河颂》的分析理解，有误的一项是（）A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。
作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
C．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以长句为主，兼以短句。
长短结合，自由奔放且错落有致。
D．诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献5．选出下列句子语言表述得体的项（）A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。
第6课《黄河颂》课文原文(1篇)第6课《黄河颂》课文原文 1第6课《黄河颂》课文原文课文原文黄河颂(光未然)(朗诵词)啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!创作背景1938年11月武汉__后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。
途中亲临险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。
次年1月抵达延安后，酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗。
此诗即为组诗八章中的第二篇。
文学赏析主题思想《黄河颂》当是一首反映抗日救亡主题的现代诗。
它是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。
《黄河船夫曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。
这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。
”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，并表达了学习黄河精神，铸就像它一样伟大坚强的决心。
全诗以英勇的气概和坚强的决心表达了保卫黄河，保卫中国的思想感情。
黄河颂朗诵节奏
黄河颂（朗诵词）啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。
（歌词）我站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。
惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流宛转，结成/九曲连环；从/昆仑山下奔向/黄海之边，把/中原大地劈成/南北两面。
啊！黄河！你是/中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿/发源；多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。
啊！黄河！你/一泻千丈，浩浩/荡荡，向/南北两岸伸出/千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你/一样的伟大/坚强！像你/一样的伟大/坚强！。
漳县第三中学导学案科目：语文年级：七年级主备人：王想红审批：李胜班级：姓名：组名： 2018年月日课题黄河颂课时 2 课型讲授课二、自主学习1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。
2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。
3．再次自由朗诵，体会朗诵要点。
三、整体感知诗歌语言，理解诗歌内容。
1．解题。
本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2．这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？第一节重点落在“”上。
第三节重点落在“”上。
3．第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？2．“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。
默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？四、课后练习1．根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。
2．和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请你写出其中的一条，并简要介绍相关的故事。
【总结反思】学习目标1．了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。
2．识记诗中生字、生词。
3．通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。
重点通过反复诵读，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
难点考点第一课时学习步骤：【知识链接】1．走进作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。
新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
2．作品介绍：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。
共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
《黄河颂》样本范文《黄河颂》是一部由作家高大山创作的诗歌作品，以赞美和歌颂中国境内最长的河流黄河为主题。
黄河，作为中国古代文明的摇篮和中华民族的母亲河，拥有着深厚的历史底蕴和文化意义。
诗人通过对黄河自然景观和激荡人心的历史故事的描绘，表达了对家乡土地的眷恋和对祖国伟大历史的敬仰。
黄河浩浩荡荡，东去迎日升。
黄河汇聚百川，波浪滚滚奔腾。
河水宛如金色，涛声犹如万马奔腾。
河水蜿蜒流向东方，将祖国沐浴在光明中。
黄河，你是祖国的母亲，你滋养了万物。
你流经戈壁，也流经平原。
你撒播着生命的种子，让大地满目生机。
你留下了千姿百态的壮丽景色，让我们陶醉其中。
多少古老的故事沉淀在你的河床中你见证了古代文明的兴起和衰落。
你是中国文明的源泉，你开创了辉煌的历史。
你见证了无数英雄的壮举，将他们的名字刻在你的心底。
黄河曾经泛滥，给人民带来伤痛。
但你依然是我们心中的母亲，我们不能忘却。
你的泛滥使我们更加珍惜你的恩赐，更加珍视我们的家园。
黄河哦，你是祖国的脉搏，你永远流动不息。
你带给我们无尽的力量，让我们勇往直前。
我们将继承你的精神，向着梦想奋进。
无论遇到什么艰难险阻，我们都不会退缩。
黄河哦，你是祖国的象征，你是我们心中的骄傲。
你给予我们力量和智慧，让我们扬帆远航。
无论走到哪里，我们都能感受到你的温暖。
我们将永远铭记你的伟大，永远歌颂你的壮丽。
黄河哦，你是我们的命脉，我们永远与你相连。
你带给我们美景与希望，让我们饱含豪情。
我们将从你身上学习，吸取智慧的光辉。
继承你的精神，让我们的梦想在你的背景下绽放。
黄河颂，始终嘹亮在心中。
你是一条伟大的河流，承载着无数的情感和故事。
我们将永远铭记黄河的伟大，用行动来维护她的安全和健康。
愿黄河的水永远清澈，愿黄河的景色永远美丽，愿黄河的故事永远流传！。
《黄河颂》学习要点1.《黄河颂》学习要点篇1光未然，原名张光年，1913年出生，1927年在中学时代即参加革命工作。
'四、一二'政变后辍学。
1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。
1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
学习本文首先要通读全诗，扫清文字的障碍，了解诗的内容，理解作者的思想感情。
一、字词1、给下列加字注音。
巅（）澎（）湃（）澜（）宛（）2、理解下列词语在文章中的意思。
澎湃：形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪。
宛转：弯弯曲曲地流过。
屏障：象屏风那样遮挡着的东西。
二、学习本文内容：1、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样'伟大坚强'，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
2、歌词中反复出现的'啊！黄河！'起什么样的作用？'啊！黄河！'反复出现，把歌词主体部分从'啊！黄河！你是中华民族的摇篮'到'将要在你的哺育下发扬滋长'分为三个层次，依次是：'黄河养育中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族。
'由实到虚，环环相加，逐步深入。
3、如何理解黄河是'摇篮'，是'屏障'？把黄河比喻为'中华民族的摇篮'较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
黄河颂之马矢奏
春创作
作者：光未然
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南.
金涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下,
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面.
啊,黄河!
你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,
从你这发源;
多少英雄的故事,
在你的身边饰演!
啊,黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障.
啊,黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺养下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的典范,浩
浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺养下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的典范,
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!。
《黄河颂课文讲解》
同学们，咱们今天来一起聊聊《黄河颂》这篇课文。
一提到黄河，大家脑海里是不是马上就浮现出那波涛汹涌、气势磅礴的画面？《黄河颂》就是一首赞美黄河的诗歌。
作者开篇就用“啊，黄河！”这样直接而强烈的呼唤，把我们的注意力一下子就吸引到了黄河身上。
接下来，作者用“你是中华民族的摇篮”，把黄河比作摇篮，形象地写出了黄河对于中华民族的重要性，就好像我们都是在黄河的怀抱里成长起来的。
“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”这让我们想到了古代那些伟大的发明、灿烂的文化，还有无数英雄为了保卫黄河、保卫祖国而英勇战斗的故事。
比如说，古代有卫青、霍去病抗击匈奴，近代有抗日英雄们在黄河边上与敌人奋勇作战。
他们的英勇事迹就像黄河的波涛一样，永不停息。
再看“你像一个巨人，出现在亚洲平原之上”，把黄河比作巨人，突出了黄河的雄伟高大。
“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，这里写出了黄河就像一道坚固的屏障，保护着我们的民族。
“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡”，让我们仿佛看到了黄河水奔腾而下，那种一往无前的气势。
同学们，读这篇课文的时候，咱们要带着对黄河的热爱和崇敬之情。
想象自己就站在黄河边，感受着它的力量和伟大。
总之，《黄河颂》这篇课文用豪迈的语言，赞美了黄河的伟大和坚强，也表达了我们对祖国的热爱。
希望同学们能好好体会，感受黄河的魅力！。
黄河颂•教学目标知识目标1.积累词语，掌握巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用2•了解诗人光未然及音乐家冼星海3.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神能力目标1.有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感2.理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去德育目标激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量•教学重点1.理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀2.引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美•教学难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义•教学方法1.朗读法借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌通过美读，使学生耳醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感2.讨论点拨法引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情3.美点寻踪法教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体4.延伸拓展法沟通课堂内外，乘坐阅读直通车”收获多多•教具准备多媒体，录音机，示范朗读磁带，《黄河大合唱》第一、二、七部歌带，文字资料•课时安排1课时•教学过程［教学要点］学生听诗、看诗（默读）、读诗（出声读）、说诗（复述诗歌大意），熟悉诗歌内容，把握抒情脉络，了解创作主旨；品读诗歌，鉴赏诗歌美点；延伸拓展，开阔学生视野，拓展阅读空间［教学步骤］一、导语设计设计（一）：一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明今天， 让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，来感受黄河的英雄气势（多 媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部）设计（二）：同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲，请文体委员指挥全体同学齐唱 《保卫黄河》 风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮 ”（学生唱毕）这 是《黄河大合唱》的第七部，今天，我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》 （板书课题）设计（三）:毛泽东同志曾说过一句话藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河，是中华 民族的象征请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性（学生交流完毕后）引出《黄河颂》设计（四）:由欣赏黄河的录像、图片、激发学生的情感，然后请一两位同学谈谈观后感 二、作者、作品及背景、简介教师分发文字资料，资料内容如下：1 .关于作者光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人1935年 8月创作《五月的 鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息， 广为传唱1939年到 延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全 国新中国成立后，曾担任《剧本》 《文艺报》《人民文学》主编2. 关于作品本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》 《黄河大合唱》是一部大型 合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，著名音乐家冼星海谱曲作品由八个乐章 组成，这八个乐章分别是《黄河船夫曲》 口曲》《黄河谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》它以丰富的艺术形象， 壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民族英雄 儿女抗战的真实场面以下文字摘自《黄河大合唱》，选自光未然的《〈黄河〉本事》黄河以其英雄的气魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟大的精神古 往今来，多少诗人为它赞颂着歌唱着在《黄河大合唱》中，展开了一幅壮大的幻想和现实的图画乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过了千辛万苦终于 到达彼岸这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难， 辉煌的胜利 于是在高山之巅，出现了时代的歌手，他代表着祖国英勇的儿女， 河，并要学着他的榜样，像他一样伟大、坚强民族的诗人在亚洲巨人面前，兴起了怀古的心情他向着黄河巨人， 民族的灾难他看见巨人醒来了，掀起他的怒涛，发出他的狂叫，响应着祖国满山遍野的战斗的歌声黄河东岸，沃壤千里，男女老幼自得其乐，一旦暴敌侵入，带来了疯狂的杀 伤，妻离子散，一片凄凉两个流亡的老乡，在黄河边上不期而遇，他们各自诉说着自己的命运，终于 一同踏上了战斗的道路《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对 终于取得歌颂着黄 哭诉我们然而他的妻子，一个乡村妇女，失掉了丈夫，失掉了小孩，自己也遭到野兽 的蹂躏，在一个凄风苦雨之夜，偷偷地跑到黄河边上，经过一阵悲惨的哭诉，便 投身到滚滚的黄河波涛之中这时在河东，河北，在万山丛中，在青纱帐里，四面八方都卷起了复仇的巨 浪，中华民族优秀的儿女正在为保卫黄河、保卫祖国而战怒吼吧，黄河！向着全中国被压迫的人民，向着全世界被压迫的人民，发出 战斗的警号吧！――我们代表五万万人民为祖国的最后胜利而呐喊着（原载《黄河大合唱》，1939年8月重庆生活书店出版）3. 关于背景1938年,抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区， 全 国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本 帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争， 激发全国人民的 抗日热情光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗 《黄河大合唱》， 经冼星海谱曲后风行全国、美读诗歌，体味黄河雄壮的气势多媒体播放黄河的壮阔画面1. 教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知诗意教师提示学生注意以下加粗字的读音，多媒体显示：2. 教师指定朗读水平较好的同学配乐朗读，学生听读，注意停顿、重音、 速度、语调的处理针对该同学的朗读，教师可酌情点拨指导教师可作如下提示：（1） 诗分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿以示区别（2） 我站在高山之巅，望 ……”总领下文，停顿要稍长一些后面的四个分 句注意重点词语 奔”劈”的重读，且四句应越读越激昂，表现黄河的气势（3） 啊！黄河！ ”重复三次，三个 啊”要读得深沉，声音要延长，黄河”要读得高昂，表明在歌颂（4） 最后两句像你一样的伟大坚强！ ”充满战斗的决心，要读得铿锵有 力（5） 全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热 血沸腾、壮怀激越的情感3. 学生各自吟诵诗歌，反复练习朗读4. 请学生选自己感兴趣的部分读给同学听，展示自我风采5. 学生一齐随配乐朗读四、内容研讨1. 教师选两三个同学概括诗歌大意生1: 生2: 生3: 族教师总结：诗歌着眼于 歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站 在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌2. 悟读诗歌教师设计相关题目指导学生理清诗歌的抒情脉络，理解诗意 多媒体显示： 这首诗写得很有气势，写出了黄河在中华儿女心目中的重要地位 黄河是我们的母亲河，歌颂黄河就是歌颂我们中华民族 歌颂黄河，黄河代表我们的民族精神，英雄的黄河就是英雄的中华民学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中一题发表自己的看法，（可采用抽签形式选题），然后评出最佳发言人，授予今日之星”的桂冠明确：（1）朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词（2）诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，即望黄河滚滚”所统领的四句先是近镜头特写一一惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”再是俯瞰全景式的总写――浊流宛转/结成九曲回环”然后是纵向描写黄河的流向一一从昆仑山下/ 奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河流域两岸一一把中原大地/劈成南北两面”这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点（3）啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前（这个问题学生概括难度较大，教师可引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献，黄河已成为民族精神上的城防等等）（4）诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强”以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国3.学生朗诵诗歌，序曲由一女生朗读，主体部分学生齐读，尾声由一男生先朗诵，再全班齐诵五、品读诗歌，赏析诗歌的美教师以记者的身份采访学生，要求学生以我欣赏这首诗的，因为”的句式说话学生畅谈学诗的感受、体会生1:我欣赏这首诗优美的旋律，因为它汩汩而下，让人读着读着，不觉低声吟唱，从心里流出音符，流出诗情，真可谓黄河之水心上来，奔流到海不复回”生2:我欣赏这首诗形象的语言，因为它勾勒了黄河的轮廓，形神兼备，让我这个从未见过黄河的人，也不觉怦然心动，想一睹黄河英雄般的风采生3:我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进生4:我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美（雄浑的美、壮阔的美、蜿蜒的美），使我们真切感受到黄河的磅礴气势、勇不可挡的气度和力量，这足以激发每一位华夏儿女的民族精神和信念生5:我欣赏这首诗的语言美，特别是修辞的运用如把黄河比喻为中华民族 的摇篮”是黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为 民族的屏障”，既写出 了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神 上的城防；把黄河比喻为一个巨人，那 千万条铁的臂膀”就是黄河的无数支流诗 歌是语言的艺术，语言的好与差决定诗歌艺术成就的高低修辞的运用， 更好地表 达了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献生6:我欣赏这首诗雄浑豪迈的风格诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、 气势宏伟的形象，并且多处以 豪迈之美 教师总结：美是多元的， 独特的美美在旋律，美在语言， 真是美不胜收让我们齐诵这首歌学生齐诵《黄河颂》，教师播放《黄河颂》音乐六、 课堂小结穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活， 但是驻南 使馆被炸的记忆尚深，让我们手挽手，心连心，以黄河为榜样，学习它的伟大坚 强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益七、 延伸拓展教师提供《长江之歌》歌词，学生阅读，并思考文后的题目 多媒体显示：学生思考，明确：1. 两首歌词都是以物喻人《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强 的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形 象两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈2. (1)臂膀指长江主干及其支流(2) 屏障指中华民族繁衍生息的源泉(3) 摇篮指中华民族文明的孕育地3. 4略八、布置作业1 .阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》2.欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分啊，黄河……”这样的句式直抒胸臆，充满了雄浑横看成岭侧成峰”，同学们以个性的眼光发现诗歌美在画面，美在风格，美在意象，美在情感•…•舌动与探究一、活动课设计1.为什么说黄河浊流宛转/九曲连环”？请画出黄河流程图，具体说说黄河从哪儿发源，流到哪里，流经哪几个省区，流程有多长(提示：黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区)2.五千年的古国文化/从你这儿发源；/多少英雄的故事/在你的身边扮演！” 你了解有哪些发源于黄河流域的古国文化？你知道有哪些流传于黄河流域的英雄故事？分别列举一、二(提示：细石器文化、新石器文化、青铜器文化在黄河流域建都的王朝有：夏、商、周、秦、西汉、东汉、魏晋、隋、唐、宋大禹治黄河，三过家门而不入；春秋时期的奴隶们，唱出不稼不穡，胡取禾三百缠兮”的反抗心声；曹操在黄河边打败袁绍，最后统一北方；关羽在这里过关斩将；李白在这里高唱出黄河之水天上来” ••…)3.请课外搜集与黄河有关的俗语、谚语、成语等，每项不少于注意：搜集词语后，领会其语义，并用词语写话4.搜集整理与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事，自办手抄报，或出一期墙报，或制作一个网页，或组织一次故事交流会5.收集有关黄河的古今诗词、歌曲、民谣，举办一次以歌唱黄河”为主题的文艺演出二、写作活动设计1.以我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情2.1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是黑乎乎的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……假如你目睹这种情况，会想起什么呢？自拟题目写一篇作文3.你能为保护地球母亲做些什么？你所在的地方存在什么样的环保问题亟待解决？请你以保护黄河志愿者”的名义写一份倡议书，针对当地的环保问题提出切实可行的措施，200字左右设计一则公益广告，并拟写广告词三、开放探究下面是《黄河大合唱》中的两个乐章《黄河船夫曲》和《保卫黄河》的歌词, 请仔细阅读，认真完成文后题目黄河船夫曲咳哟！划哟！划哟！划哟！划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！——乌云哪，遮满天！波涛哪，高如山！冷风哪，扑上脸，浪花哪，打进船！咳哟！——伙伴哪，睁开眼！舵手哪，把住腕！当心哪，别偷懒！拼命哪，莫胆寒！唉！划哟！唉，！划哟！不怕那千丈波涛高如山，不怕那千丈波涛高如山行船好比上火线，团结一心冲上前！唉！划哟！唉！划哟！咳哟！戈W划哟划哟划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！划哟！冲上前！咳哟！哈哈！哈哈哈！（大笑）我们看见了河岸，我们登上了河岸心哪，安一安；气哪，喘一喘！回头来，再和那黄河怒涛决一死战！决一死战！咳哟！划哟！唉！划哟！唉!保卫黄河风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！河西山岗万丈高，河东河北高粱熟了万山丛中，抗日英雄真不少；青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！1.这两首歌词，读后都能给人热血沸腾的感觉，但风格又有所不同，前者气势，后者气势2.在《黄河船夫曲》中，划哟，冲上前”和划哟划哟”多次重复，它对于表明主题有什么作用？3 •《黄河船夫曲》中，作者赞颂了，其中的黄河怒涛”象征着；在《保卫黄河》中，作者歌颂了，其中的风在吼，马在叫，黄河在咆哮”则象征着4.读了《黄河船夫曲》中表现黄河船夫划哟！冲上前！”与黄河怒涛决一死战”精神的一些句子，如果联系李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》一文，你会联想到其中的哪一句话？黄河船夫划过彼岸后的哈哈大笑，又能使你联想起《艰难的国运与雄健的国民》中的哪些语句？5.《保卫黄河》中，万山丛中”照应的是，青纱帐里”照应的是6.《保卫黄河》中，最后四句保卫的分别是家乡”黄河”华北”全中国”，能否把它们调换一下位置，变成全中国、华北、黄河、家乡”？为什么？读了《保卫黄河》，我们可以联想起古人所说的什么话？参考答案：1豪迈宏伟2.一方面，它结合主题来写，主题是写黄河船夫的，这几句的多次重复恰好生动形象地再现出黄河船夫的职业形象；另一方面，主题是表现黄河船夫团结一心、勇斗波涛的豪迈精神的，一再重复，给人一种紧张、急迫、激烈的感觉，从而把黄河船夫在越来越高涨的汹涌波涛面前那英勇无畏、团结向前的豪迈气势表现得淋漓尽致3 .黄河船夫勇斗波涛的豪迈精神艰难险阻黄河儿女拿起刀枪保卫黄河的英雄气概抗日的浪潮4 .可预习课本P56《艰难的国运与雄健的国民》5.河西山岗万丈咼河东河北咼粱熟了6.不能因为一般的民众总是在保卫自己家乡的战斗中一步步地成长为真正的战士，进而去保卫更大的领土，所以不能调换从另一方面来说，这里也体现出一种星星之火，可以燎原”的意思读了《保卫黄河》，也许我们都会联想到古人所说的那句话：国家兴亡，匹夫有责”•备课资料一、课文补遗黄河知识选录1.藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？这一名言是毛泽东同志说的党中央在指挥解放军取得宜川大捷之后，决定东渡黄河到华北去1948年3月23日，中央机关从吴堡县川口村过河，一共有十几条木船，毛泽东上了第一条船，周恩来、任弼时上了第二条船，陆定一和胡乔木等人上了第三条船船至中流，巨浪夹杂着磨盘大的冰块汹涌咆哮，冰块撞击木船发出惊心动魄的砰砰声，小木船忽而跃上浪尖，忽而沉落波谷面对此情此景，毛泽东心潮澎湃，沉思良久，深深地感叹道：你们可以藐视一切，但是不能藐视黄河，藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”2.黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？牧野古战场：在今河南省卫辉市北，商朝时是都城朝歌的近郊商朝末年，周武王讨伐殷纣王时曾在这里誓师，一举攻入朝歌，迫使纣王自尽，结束了商朝600 年的历史这就是历史上著名的牧野之战崤山古战场：在今河南省洛宁县西北春秋争霸时期，本有联姻关系的秦晋两国，由于都想当霸主，一直明争暗斗晋文公死后，由争夺郑国而矛盾公开，晋襄公在秦军的必经之路崤山埋伏下重兵，将有300辆战车的秦军全歼这就是历史上著名的崤山之战巨鹿古战场：在今河北省平乡县秦朝末军，陈胜、吴广揭竿起义，被秦章邯大军打败，章邯接着又镇压了项梁率领的另一支起义军，然后攻打赵国，并占领了赵国首都邯郸赵王退守巨鹿，向齐、燕、楚等国求援，楚王派出两路兵马，一路由刘邦率领直接进攻秦都咸阳；一路由宋义率领北上救赵因宋义胆小，途中被次将项羽夺去兵权，项羽即率军直扑巨鹿，九战九捷，大破秦军，章邯向咸阳请求援兵，把持朝政的赵高为了篡夺国家大权，不仅不派救兵，反而向秦二世说章邯的坏话，章邯受责，进退两难，最后只好向项羽投降，巨鹿之战遂告结束巨鹿之战是秦末农民起义推翻秦王朝统治的决定性一战，逐鹿中原”这一著名成语即由此而来昆阳古战场：在今河南省叶县西汉末年，王莽夺汉室皇位，为巩固统治，公元23年，王莽派40万军队包围了由刘玄率领的农民起义军占领的昆阳，农民起义军只有8000多人，双方兵力十分悬殊但起义军在太常偏将军刘秀的巧妙指挥下，打败了新王朝的军队，起义军光打扫战场就用了一个多月的时间昆阳之战，是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战例官渡古战场：在今河南省中牟县东北公元200年,挟天子以令诸侯”的曹操基本占据了中原，便开始与强敌袁绍较量袁绍的10万大军从邺出发进攻许昌，曹操率1万多人进驻官渡迎敌，因双方力量悬殊，曹操采取避实就虚，声东击西的战术，两次小胜袁军袁绍自恃兵多，率大军直逼官渡要与曹操决战，曹操坚守官渡，袁绍无法前进，两军相持半年之久后曹操采纳袁绍的谋士的建议，率精兵5000 偷袭了袁绍的粮仓，袁绍气急败坏，要去偷袭曹操的大本营，结果受到早有准备的曹军的两面夹击最后将袁绍的10万大军消灭得只剩800余人这就是著名的官渡之战二、时文超市1.荐读《黄河在咆哮》（陈明）黄河在咆哮明黄河在咆哮，古老的黄河在咆哮，她一身深黄的河水奔腾翻滚，诉说着它的漫漫旅程黄河，她太古老太古老，又太辉煌太辉煌了5000多年前，黄河岸边涌现了一个又一个黄帝似的伟大人物，黄河水哺育了一代又一代的中华儿女，他们是名副其实的炎黄子孙黄河创造了中华民族5000年光辉灿烂的文明史，炎黄先祖与世世代代的炎黄子孙，以自己的双手、聪明的头脑创造了这个文明古国，在中国悠久的历史篇章中，写下了举世瞩目的一页过去的中国是前人建造的功劳，今日的中国，父辈们在辛勤建设，未来的中国将在我们手中更加富强黄河在咆哮，悲伤的黄河在咆哮她饱经风霜，经历了难以计数的坎坷岁月她遍体鳞伤，含冤受辱她在大声呼唤我们这些中华儿女；不要忘记英国侵略者如何用大炮、鸦片，敲”开了中国的大门；不要忘记八国联军烧杀抢掠，肆意践踏中国的文化宝藏；不要忘记在日本鬼子凶残的刺刀面前，国民党政府炸开黄河，用千百万劳动人民的灾难换得战局上短暂的缓和；不要忘记中国人民被列强欺压在水深火热中熬煎这怨、这屈，刻骨铭心，黄河儿女世世代代背上了这烙印，肩负着一洗耻辱、重振国威的历史使命，在大浪中奋勇向前，向前！黄河在咆哮，醒来的黄河在咆哮，这咆哮是号角，这咆哮是战鼓新中国的成立，给中华大地带来蓬勃的生机，党的十一届三中全会更是春满人间黄河在千千万万的炎黄子孙震天动地的欢呼声中咆哮，她翻腾，她激荡，她抖擞，她展翅翱翔她为中华民族的前程而全身心的兴奋黄河在咆哮，黄河的每一朵浪花都在发出全力的呼号，并在时时刻刻激励、鞭策中华健儿前进黄河在咆哮，威严的黄河在咆哮新中国建立以后，黄河不断得到党和人民的大力支持与重视，更得到了世界人民的仰慕，称她为中国的一条真正的黄龙”她挽回了曾经被人唾弃的尊严现在黄河站起来了，也代表着我们千千万万炎黄子孙都站。
