【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案-Unit-4-My-friend
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教学内容 4、My friends.
教学
目标
知识与技能：
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用This is …来介绍自己的朋友。
3.能用He’s/She’s描述别人的体型特征。
4.能用Is he/she…来猜测人物的名字，并用Yes,he/she is./No,she
isn’t.回答。
5.能正确书写英文字母Gg和Hh。
6.了解fat这个词语使用时要注意说话对象。培养学生正确的文化意识。
过程与方法：
通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的朋友。
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的朋友。
教学重点 1.字母Gg和Hh的书写和发音。
2.词汇tall,short,fat,thin,he,friend,is,my,she,this
3.句型This is…(name).He’s/She’s…(adj).
教学难点 在He’s/She’s的句型中正确运用专有名词，可数名词以及形容词。如：He’s Joe.He’s a boy.He’s tall.
教学方法 听读法、情境表演法
教学准备 教学光盘、单词卡片。
教学过程设计
教学过程 第一课时
一、Pre-task preparations
1.播放Listen and enjoy 的儿歌，让学生听并跟唱，活跃课堂气氛。
2.用多媒体呈现分别代表高、矮、胖、瘦这四种体型的典型人物形象，让学生通过图片直观地感受tall,short,fat和thin这四个形容词的意思。
二、While-task procedures
1.分别呈现Joe和Peter的图片，但是遮住人物的脸，让学生猜猜照片中的人是谁。通过这一活动引出一对反义词fat和thin，然后出示更多不同体型的人物图片，让学生说说谁瘦谁胖。
T:(show the picture of Joe)Who is this
S1:Peter.
T:No,he isn’t Peter.
S2:Joe. T:(show the full picture of Joe)Yes,this is Joe.Joe is fat.
T:(shoe the picture of Peter)Who is heIs he Joe
S1:No.
T:Who is he
S2:Peter.
T:(show the full picture of Peter)Yes,this is Peter.Peter is not
fat.He’s thin.
(point to the thin pupils in the class) …is thin. …is thin too.
T:(show more pictures of fat or thin people)Who is fat/thin
S1: …is fat.
S2: …is thin,
2.邀请一高一矮两个学生背靠背站在前面，量一量他们的身高并将数字写在黑板上，通过介绍引出一对反义词tall和short。
T:(point to the tall pupil) …is tall.
(point to the short pupil) …is short.
Who is tall in our class
S1:(point to a tall pupil) …is tall.
S2:(point to another tall pupil) …is tall too.
…
T:Who is short in our class
S1: (point to a short pupil) …is short.
S2: (point to another short pupil) …is short too.
…
请两个女生或男生（一高一矮）上前来背靠背站着，让他们用I’m…
She’s/He’s句型说一说身高情况。
T:Tell me who is tall and who is short.
S1: I’m tall.(point to S2)She’s short.
S2: I’m short.(point to S1)She’s tall.
3.逐一呈现教材的主线人物(Peter,Kitty,Joe和Alice)，通过问答学习本单元的新句型This is …(name)和He’s/She’s…
T:(point to Peter)Look!Who is he Is he Peter
Ss:Yes.
T:Right.This is Peter.Follow me,class.This is Peter.He’s thin.
Ss:This is Peter.He’s thin.
T:Who is she
Ss:Kitty.
T:Yes.This is Kitty.She’s thin.
Ss:This is Kitty.She’s thin. 4.教师先呈现挂图中几个人物的图片，用句型This is及He’s/She’s…描述他们的体型特征。然后让学生拿着各自朋友的照片两个一组互相介绍。
T:(point to the picture of John) This is John.He’s tall.
(point to the picture of Linda)This is Linda.She’s thin.
S1:(show the picture of a friend) This is …He’s/She’s…
S2:(show the picture of a friend) This is …He’s/She’s…
三、Post-task activities
1.教师先示范用一首儿歌操练Look and learn中任意一对反义词(tall/thin或者fat/thin)，然后让学生模仿创编儿歌。
T:(show the picture of a tall boy and a short boy)
Tall boy,short boy.
One and two.
Tall boy,short boy.
I see you.
Ss: Tall boy,short boy.
One and two.
Tall boy,short boy.
I see you.
T:(show the picture of a fat girl and a thin girl)
S1:Fat girl,thin girl.
One and two.
Fat girl,thin girl.
I see you.
2.让胖瘦或身高方面有明显差距的两个学生结对上来，两人轮流用I’m和He’s/She’s向班上其他同学作介绍。
S1:Hello,I’m…This is …He’s/She’s…(adj)
S2:Hello,I’m…This is …He’s/She’s…(adj)
四、Assignment
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词tall,short,fat,thin,friend,he,is,my,she,this.
第二课时
一、Pre-task preparations
1.让学生欣赏Listen and enjoy 的儿歌，教师同步用多媒体呈现一组two fat boys和另一组two thin girls的图片和单词。可以给学生看更多的图片并示范说出词组，让学生举一反三操练。 T:(show the picture of two fat boys) Two fat boys.
Ss:Two fat boys.
T:(show the picture of two thin girls)Two thin girls.
Ss:Two thin girls.
T:(show the full picture of children)
Ss:Two fat boys./Two thin girls./…
2.教师说形容词，让学生快速说出它们的反义词，以复习第一课所学的两组形容词。
T:Tall.
Ss:Sshort.
T:Fat.
Ss:Thin.
…
二、While-task procedures
1.教师在黑板上画出课本中的人物轮廓（如Joe和Peter），让学生通过提问猜测你画的谁。
T:(draw a picture of Peter)Who is he
S1:Joe
T:No,he isn’t.
S1:Is he Peter
T:Yes,he is.This is Peter.
T:(draw a picture of Joe)Who is he
S2:Joe
T:Yes,he is.This is Joe.
2.播放Say and act中对人物描述部分的录音，让学生猜一猜是谁。
(recording):He’s my friend.He’s tall.
S1:Is he Peter
T:No,he isn’t.
S2:Is he Ben
T:No,he isn’t.
S3:Is he Joe
T:Yes,he is.
3.用多媒体呈现知名人物或卡通人物的照片，请学生描述人物的体型特征。教师先示范一次，然后用多媒体呈现更多的人物，让学生依次描述。
T: This is …He’s/She’s…
S1:This is …He’s/She’s…
S2:This is …He’s/She’s…
4、猜人游戏。描述班上的某一个学生，让学生通过不断提问的方式猜
