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让爱点亮希望演讲稿800字作文让爱点亮希望演讲稿800字作文1“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”一首《爱的奉献》唱响了祖国的大江南北，正如歌词中所说：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”2020年4月18日，在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈准备去山西吕梁兴县。
这里是妈妈工作的扶贫地点，这也是我第七次慰问的地方——吕梁兴县魏家滩村。
我们即将带着隽云茶社的叔叔阿姨们捐赠的物资，带着他们的爱心，带着他们的祝愿，把关怀与温暖传递到每个贫困家庭里。
上午11点钟，我们平安到达了目的地。
那里的老乡早已在大门外等候我们，下了车，我们把准备好的米、面、水果、蔬菜、衣物等生活必需品交给了他们。
他们的脸上露出欣喜和感激的笑容，虽然他们不善言辞，但是那淳朴、善良、热情的品质深深地感染着我。
此时，我的内心无比的幸福，无比的激动，因为我真正体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的深刻含义。
今年当我再次踏入这片土地时，我发现这里和以往大不相同，我看到人们的居住条件已大大改善，生活水平也有所提高。
而过去，山村里的房子破旧不堪，家家户户穷困潦倒。
如今在党中央的号召下，精准扶贫，摆脱贫困，已经受到社会的高度重视。
我相信有了国家的扶持和社会的关注，再通过我们的努力，最大限度唤起社会各界人士对革命老区的关注与支持，他们一定会逐渐地过上了幸福的小康生活。
吕梁兴县是革命老区，这里的人民有着吃苦耐劳、艰苦奋斗、不怕困难、积极向上的精神品质。
这是中华民族奋发上进的动力和源泉，为了更好地传承革命精神，传播爱心活动，希望大家都能走进了贫困山区，探寻革命先辈的足迹，学习和发扬革命精神，把爱的种子传播到每个人的心里。
大爱无疆，与爱相随，与爱同行。
爱心温暖你我他，让我们每一个人都行动起来，用爱去传递温暖，用爱去点燃希望。
让爱点亮希望演讲稿800字作文2在认识朱佳慧以前，我只在电视中看到过那些因贫穷而失学的孩子，他们大多长得面黄肌瘦，吃着硬梆梆的窝窝头……我总以为那些孩子都生活在穷乡僻壤，总以为我们江南水乡的孩子人人都和我一样吃饱穿暖，依偎在爸爸妈妈的羽翼下快乐地成长。
用爱呵护折翅天使，用心点燃希望之灯发布时间：2021-12-28T06:02:44.689Z 来源：《中小学教育》2021年第441期作者：马晓琴[导读] 经过几年的刻苦努力，儿子从一个字母、一个字到一句话，语言能力逐步提高。
陕西省榆林市横山区特殊教育学校719000每一个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。
于特殊儿童我认为应该给他们爱的鼓励，用爱点燃特殊学生的心灵明灯，让特殊孩子在阳光下快乐地学习生活。
我是一个聋儿的母亲，以永不言败的决心，不但教会了儿子说话，还将儿子培养成才。
投身特殊教育事业二十五年来，我努力消除人们对于残疾儿童的偏见，让一批批残疾儿童树立信心、融入社会。
作为一名党员，我以坚如磐石的初心，积极推动残疾儿童教育事业，用实际行动生动地诠释了使命的真谛，为特殊孩子撑起了一片艳阳的天空。
一、永不言弃之决心，坚守办学之信念二十多年前，为了教会药物致聋的儿子开口说话，我毅然撂下锄头，走上了一条不同寻常的特教之路。
我带着儿子来到榆林市进行语言康复训练，经过几年的刻苦努力，儿子从一个字母、一个字到一句话，语言能力逐步提高。
在儿子学说话的过程中，我也在刻苦学习，认真教导儿子，总结教学经验。
我积极参加自学考试，取得了汉语言文学专业专科证书，并去西安聋儿康复中心深造，顺利通过了教师资格考试，从一个学习者转变为老师。
我先后应聘于榆林、靖边学校任教，经过几年的教学实践，我不仅掌握了丰富的特教专业知识，还积累了许多教学经验，更是深深地爱上了聋儿语言康复事业。
一次回乡途中，我看到两个被学校拒之门外的聋儿，那茫然无助的眼神深深地刺痛了我的内心。
特殊儿童理应拥有和正常儿童同等的享受教育的权利。
当时，我就萌生了回乡办学的念头。
当儿子开口叫出了一声“妈妈”，我体会到了无法用语言表达的喜悦，我更加坚定了自己办学的信念：一定要让更多的聋哑孩子开口说话，让更多的家庭看到希望，让社会上的人见证“千年的铁树开了花，聋哑儿童会说话”。
师德之光：用爱点亮希望尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天我站在这里，以一名普通的幼儿教师的身份，分享我的感悟和体会。
我的演讲题目是“上善若水，大爱无痕”。
我并非诗人，不能用华丽的诗句歌颂我的职业；我也不是学者，不能用深奥的理论阐释我的工作。
但我有一颗热爱教育、关爱孩子的心。
我出生在一个普通的农民家庭，从小立志成为一名优秀的人民教师。
经过不懈的努力，我终于走上了三尺讲台，实现了自己的梦想。
三十年的教学生涯，让我深刻体会到教师的物质生活虽然清贫，但精神生活却无比充实。
每当看到孩子们渴求知识的眼神，专注的面容，我的内心就充满了激动和自豪。
我们的奉献虽不惊天动地，但我们用平凡而崇高的师德之光，照亮了孩子们纯真的世界。
"学高为师，德高为范"。
作为一名教师，教书育人是我们的天职。
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
在全面建设小康社会的新形势下，在课程改革的新要求下，我们更应该加强师德修养，不断提升自己。
多年的教育实践让我深刻认识到，除了高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心。
只有真诚的爱，才能触动学生的心弦，才能实现教育的真正目的。
教育是心与心的交流，是情感的共鸣。
教师的爱是沟通师生心灵的桥梁，是激发学生潜能的动力。
付出爱的过程虽然艰辛，但收获却是甜美的。
我曾为学生的不懂事而焦虑，为学生的不理解而心酸。
但当我看到学生们在爱的感召下奋起直追，成绩进步时；当我看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时，一种感动和自豪油然而生。
爱的付出就有爱的回报，这就是教育的魅力。
立师德，铸师魂，练师功，树师表，这是我们共同的心声，更是我们坚定的誓言。
我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时，也把爱种在孩子们的心间，为他们点燃希望的灯，用爱心承载他们人生的希望。
师德学习让我深刻认识到，教师的光荣不仅在于教书育人，更在于以身作则，以德立人。
我身边有许多爱岗敬业、无私奉献的同行，他们用实际行动诠释了师德的内涵。
适合教师的座右铭适合教师的座右铭11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
3、师爱比天容万物，师德为地育群芳。
4、让教育自然无痕。
5、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
6、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！7、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
8、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天赏识孩子，孩子今天就成功。
9、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
10、生以求知为乐，师以从教为荣。
11、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
12、捧着一颗心来，不带半根草去。
13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
14、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
15、用爱谱写教育的乐章。
16、播种希望，收获明天。
17、以智慧教书，用情感育人。
18、认认真真做事，明明白白做人。
19、铺路作石子，护花化春泥。
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
21、爱生如子，精心培育。
22、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。
23、爱是走进学生心灵最近的路。
24、保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。
25、秉以人为本之理念，承传道授业之佳法；历教书育人之生涯，谱素质教育之新篇。
26、并不神圣，但也不普通，让学生享受成长的快乐是我最大的幸福；不断攀登，却永不满足，培养内外兼修的人才是我永恒的追求！27、不靠引经据典，却逐思想火花。
不求急功近利，却甘默默奉献。
28、蹲下来和学生一起交流，就能唤起学生心灵的微笑。
29、甘为人梯，助代代学子登高处；愿化风云，载只只雄鹰搏长空。
30、甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。
31、根植师苑德为本，探航教海爱为帆。
32、讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，奉献赤诚一片。
用爱点燃希望之心在学校教育中，一直有一个问题困扰着我们，那就是如何转化学困生的问题。
无论是城区小学还是农村小学，无论哪个年级都会遇到学困生，有的成绩不理想，还有的甚至很差，而且学习的习惯又差。
在这些学困生发展的道路上，作为一名老师，我们可以扪心自问，在对待学困生的时候，又做了些什么呢？我们除了抱怨他们头脑不灵活，上课听讲不认真，一遍又一遍的重批，真正能静下心来想想怎样去帮助他们脱离“学困状态”的很少。
我们应该从学困生的角度出发，他们最需要的是什么？对于他来说什么样的转化方法最合适。
一、分析学困生的形成原因和心理特征我们认为，数学学困生是指智力正常，但与同龄的大部分学生相比，在学习上有明显的困难，数学考试成绩较低的（或不及格）这一部分学生。
数学学困生也可以分为两类：一类是智力型学困生，在学习中明显表现出数学思维障碍，作业效率底、效果差。
另一类是非智力型学困生，是指那些非智力因素（包括兴趣、意志、情感、动机、信心、习惯、性格、毅力）较差的学生。
在教学工作中，我们所遇到的学困生多数是非智力型学困生。
学困生的形成原因有四个因素：学生自身因素、家庭因素、学校教育因素、社会因素。
二、如何进行学困生的辅导与转化（一）面向全体，关爱每一个学困生苏霍姆林斯基说：“如果儿童知道并感受到教师和集体看到他的个人优点并加以赞许的话，那么，他就会努力做得更好。
”每个学困生都有差的一面，也有好的一面，只要我们抓住其闪光点，给予及时的鼓励，并以此为突破口，激发他们前进的信心，就能使他们对自己作出新的认识评价，就能消除他们的自卑感，取得同学们的信任。
在教学中，应改变传统的灌输模式，形成“师生互动、生生互动”的自主探索模式，在学生积极探索的过程中，捕捉学困生的闪光点，用眼神、手势、语言流露出对学困生的肯定和表扬，让他们知道教师在期待着他的成功，从而形成积极的情感体验。
让他们把教师的期待化作巨大的动力，从而激发学习的积极性。
（二）搭建一个舞台，给学困生创造展示的机会学困生在班级活动中出现的问题较多，受到老师的表扬和同学们的赞扬的机会很少。
用心点燃希望把爱洒满校园用心点燃希望把爱洒满校园敬爱的老师，亲爱的同学们：你们好。
我是五（4）班的顾成思。
今天，学校在这里举行向病残儿童献爱心捐赠活动，我作为一名捐赠代表，感到无尚光荣。
下面让我和大家一起分享我的体会与心得，我发言的题目是：用心点燃希望，把爱洒满校园。
为举办好这次活动，学校在春节后开学第一天就开始了宣传发动，同学们的踊跃参与。
在春寒料峭的初春时节，同学们捐赠热情有增无减：我捐10元……我捐15元……同学们纷纷把自己春节期间积攒的压岁钱捐了出来。
我知道，此时此刻同学们都有和我一样的想法：为了天下的儿童都能和我们一样健康快乐地成长。
我们庆幸我们的幸福。
然而，我们不能忘记那些饱受病痛折磨，在死亡线上苦苦挣扎的病残儿童，不能忘记那些家庭破碎，孤单冷清、无依无靠的孩子们，他们是我们的同龄人，本该有着和我们一样灿烂的童年。
他们也是幸运的，因为他们生在我们社会主义大家庭，“一方有难，八方支援”，让我们每个人都为他们尽一点微薄之力吧。
今天，我把我的小猪猪储蓄罐敲碎了，我要把自己积攒了一年的零花钱全部捐献出来。
钱虽不多，却代表了我对病残儿童的一片爱心；也许因此我会少吃许多零食，但是如果能让正在经受病残折磨的儿童少受一份痛苦、多一份健康快乐，我心甘情愿，义不容辞。
"涓涓细流汇大海"。
本次活动学校首批捐赠4万余元，为学校病残儿童带去我们全校师生一片爱心和祝福，但愿我们的努力能让更多的病残儿童沐浴爱的光辉，走出病残折磨的阴影。
站在国旗下，让我们一起用心吟唱：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
”病残儿童朋友们，请不要轻言放弃，让我们一起努力，明天一定会更好。
公益爱心语句简短1.为爱心加油，让世界变得更美好。
2.传递公益的火炬，照亮需要帮助的人们。
3.用爱点燃希望，让温暖传遍每个角落。
4.爱心种子，撒向需要帮助的人群。
5.公益之光，照耀需要关爱的人们。
6.用心动听，与弱势群体共同前行。
7.每一个微小的帮助，都是对温暖的演绎。
8.熔铸希望，温暖你我他。
9.让我们用心和爱，铺就幸福的大道。
10.携手走进公益，用行动点燃关爱。
11.献出一份爱心，让人间更美好。
12.陪伴是最长情的告白，让他们感受温暖。
13.爱心是世界上最美的语言。
14.将公益融入生活，用爱散发光芒。
15.携爱同行，守护每一个温暖的瞬间。
16.点滴公益，凝聚无限能量。
17.用爱点亮心灵，温暖有限的世界。
18.关爱不分大小，每个人都可以为社会贡献力量。
19.一份关爱，价值无法估量。
20.让爱心永远绽放，携手共建美好明天。
21.你可以成为别人生命中的光22.帮助他人是一种无形的节日23.献出你的微笑，让他人感受到温暖24.传递爱心，让世界变得更美好25.每个人都可以做一份公益26.公益不分大小，关键是你的心意27.帮助他人，你会感受到真正的快乐28.爱心是一种永不干涸的资源29.关爱弱者，我们的责任30.一个小小举动，改变TA的世界31.收获他人感激的微笑32.传递希望，点亮未来33.爱心无国界，让我们携手共建34.让我们的爱心成为世界的永恒35.真正的勇敢是在面对困难时伸出援手36.你的一次帮助，对他人来说意味着无限的可能37.愿每个人都能感受到爱的力量38.不论多忙，都别忘了做点好事39.帮助别人，是为了让自己变得更好40.你的关心可以温暖整个世界41.让我们的爱心汇聚成温暖的阳光，照耀每一个需要帮助的人。
42.只要你愿意伸出你的手，就有无数人愿意与你携手并肩。
43.每一份付出都会在别人的心中留下深深的感激之情。
44.天使不一定有翅膀，有时候，他们也可能是你身边的人。
45.你我之间，只需微笑一下，世界会因你的善意而变得美好无比。
大火无情人间有爱句子
1. 大火燃烧的时候，它是无情的，它会吞噬一切，无论是人、物还是爱情，都无法幸免。
2. 然而，在大火无情的同时，人间也有爱，有人勇敢地冲进大火中，不顾一切地救人。
3. 无论是消防员还是普通人，他们的爱心和勇气在大火中得到了最好的体现。
4. 大火无情，但人间有爱，这是人性中最美好的一面，也是我们应该向他们学习的。
5. 在大火中，人们互相搀扶，守望相助，无私地付出，这样的场景让人感动不已。
6. 有时候，大火虽然无情，但也能让人们更加珍惜身边的人和事物。
7. 大火的蔓延让人们看到了生命的脆弱，也让人们更加懂得珍惜眼前人。
8. 在大火中，人们的爱心和善良被点燃，他们的勇敢和无私感动了整个世界。
9. 在大火无情的时刻，人们用爱点燃希望的火焰，让生命重新绽放。
10. 大火无情，但人间有爱，正是这份爱，让我们坚定地相信，无论遇到什么困难和挫折，我们都能坚持下去。
11. 大火无情，但人间有爱，正是这份爱，让我们看到了生命的希望和力量。
让爱点燃希望
具体案例：
小叶，男，13岁，小学六年级学生，成绩较差，父母离婚，随母生活，母亲靠打工维持生计，其家庭生活拮据，导致其产生自卑心理及自暴自弃的情绪，而且家长也没有及时到学校与老师沟通该生的情况。
到六年级时，该生开始逃课、上网，对学习失去了信心，已经成为学校的“问题学生”。
针对此情况，学校与班主任教师要采取什么措施才能转化该生呢？
案例分析：
社会的变迁使得传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击，离婚率大幅上升，单亲家庭大批出现。
单亲家庭对子女的教育存在严重缺陷。
由于不良的物质生活环境，他们的智力发展也受到严重的影响，更为严重的是由于父母离婚给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破了他们心理上和感情上的平衡，因而也容易带来他们行为上的偏差。
尤其对青少年来说，随着青春期发育，他们在心理上和情绪上都难以经受得起父母离婚所带来得痛苦、挫折和失望。
面对小叶的现状，她的母亲既要承担起沉重的家务，又要忙于生计，因此对他的教育和管理常常是力不从心，这已成为对该生教育功能弱化的一个重要因素。
家庭教育的缺失，以及该生正处于青春期，他对周围发生的一切不能进行客观正确的判断，对自身的变故不能正确认识，往往容易产生自卑心理及自暴自弃的情绪，并且对自身的行为没有自控能力，所以产生了诸多恶习。
针对该生的情况我们采取了相应的转化措施，对该生进行了有针对性的教育。
转化措施：
问题学生的转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。
要用一颗爱心去感化他，去温暖他，并且帮助他树立起自信心。
1、要有细心
对于小叶，开始帮助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩仍然不理想，并且仍然坐不住板凳，注意力不集中。
他很沮丧，对老师的做法很不理解。
我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下找机会与他沟通，和他
一起总结成绩与不足，端正其学习态度，帮他树立近期目标，有意安排一些好学生接近他，帮助他，让他感到集体的温暖，关心他生活中出现的问题。
同时，我对其严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。
这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像朋友一样交流思想。
同时与他接触的同学也向我反馈他的一些思想动向。
学习上他竟然也能主动的问问题，写作业，甚至在课堂上自觉组织纪律。
他比以前开朗了，开始与同学和睦相处，新年他很真挚的送了我一张贺年卡，成绩也一次比一次的好。
功夫不负有心人，到了期末考试公布成绩时，我看到了他数学、语文、英语学科的成绩，我很高兴，他进步很快，尤其是语文学科，这是他的强项，我趁热打铁，借此机会与他谈话，肯定他的成绩，帮他树立新的目标。
看到他的进步他比我更高兴。
后来，他主动要求我帮他找其他科教师补以前落下的课。
我也不失时机地给他以鼓励，让他在其它科目上努力学习。
进步虽然没有特别快，但学习态度端正多了，对学习的兴趣也明显增强了。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化问题学生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
2、要有信心
信心是学生进步的动力，只有让问题学生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。
而问题学生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。
如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现小叶同学有这样一些特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。
二、有些虚荣心，好表现，喜欢让大家表扬。
三、有一定的毅力，他主动为母亲承担了力所能及的家务。
四、注意力短，听课容易开小差。
发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。
主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，我也与其他教师沟通，取得共识，求得大家的配合，回答简单的问题，读一段比如简单的句子或课文，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。
二、利用他头脑灵活，背单词效果好的特点，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。
三、上课容易开小差的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，在每天给他家长反馈一句评语，我们总是写一些表扬的话，帮他树立自信心。
3、要有爱心
有爱心是做好问题学生转化工作的核心和基础，也是前提和条件。
对待后问题学生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。
小叶有一个不幸的家庭，父母离异，随母生活，相依为命。
他曾经告诉我说母亲忙于生计，在生活上很少关心他，他一个星期才能洗上一回澡，因此，身上总是有种怪怪的味道，同学也总是歧视他。
因而他在这个小团体里得不到同情理解和温暖，是“被遗忘的角落”，自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外。
每天上学总是迟到，懒懒散散，时间观念一点不强。
鉴于以上情况，我觉得要做好他的转化工作，首先应多关心他、理解他、尊重他，多从他的角度去体验他们的心理。
本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。
有时候
会让他为我做一些事，委任他作小组长，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，提醒我不要忘了做一些容易疏忽的工作。
这些看似很平常的工作让他兴奋不已，他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢老师了，也更喜欢与我沟通了，不再对我的督促厌烦了。
正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。
学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
总之，爱是春风，她能唤起问题学生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润问题学生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃问题学生希望的火花。
