部编版四年级下册语文第5课《琥珀》表格式教学案
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课题 5琥珀 共2课时 第1课时
教学目标 1.自主学习字词，会认“琥、珀”等11个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。
2.正确朗读课文，初步感知课文。
教学重点、难点 1. 启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。
2. 通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。
教学准备 课件
教学过程
教师活动 学生活动 备注
一、谈话引入，揭示课题。【课件出示2-3】
1.出示琥珀艺术品图片。
2.揭题，板书课题。看到这个题目你想知道什么？
3.认识琥珀。【课件出示4】出示琥珀有关资料。
4.介绍作者【课件出示5】
二、初读课文，解决字词。
（一）提出自学要求
学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：【课件出示6】
1.读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
3.把课文读得准确、流利。
（二）汇报检查预习情况
1.读准字音
出示本课生字【课件出示7】
指名读，师生及时更正：
注意读准平舌音“餐 测”，翘舌音“脂 拭 渗 晌 挣 刷”等。
2.书写指导【课件出示8】
重点指导“拭 餐 渗”。
师范写，并讲解。
3.理解词语【课件出示9、10】
三、再读课文，整体感知。
1．学生用自己喜欢的方式读课文。
2．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
3.给课文分段：
再次读文看看课文如何分段？
根据学生回答，展示如下：【课件出
欣赏图片，质疑。
交流课前搜集的有关琥珀及作者的资料。
根据老师出示的要求，用自己喜欢的方式读课文。
全班集体交流读书情况。
扫清生字词障碍及理解相关词的意思。
再读课文，想想课文如何分段？
示11】
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
4．【课件出示12】默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？
四、图文结合，了解琥珀特点。
1.图文对照，了解这块琥珀的特点。
（1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。【课件出示13】
（2）浏览课文找一找文中描写图画内容的语句。
（3）请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？【课件出示14】
2.感情齐读。
3.课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？【课件出示15】
五、课堂总结，巩固提高【课件出示16】
默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？
仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。
浏览课文找一找文中描写图画内容的语句。
读最后一自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？
浏览课文，想一想：课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？
课题 5琥珀 共2课时 第2课时
教学目标 1.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。
教学重点、难点 1. 启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。
2. 通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。
教学准备 课件
教学过程
教师活动 学生活动 备注
一、复习检查，导入新课
1.检查字词【课件出示20】
指名读，赛读。
2.这篇课文主要讲了什么故事？
3.谈话导入新课。
二、品读课文：还原推测过程，品味文章语言。
（一）默读课文，大胆质疑。
【课件出示21】 跟着老师一起复习生字词以及课文主要内容。
默读课文，做批注，提出不懂的问题。
（二）再读课文，解决问题。
A.松脂球的形成（2-9自然段）
1.想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？【课件出示22】
（板书：苍蝇蜘蛛巧遇）
2.作者把这个故事写得非常生动有趣，让人感觉很真实，很形象。再读课文，想象画面。
（1）找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面，感受天热，松脂多而美。【课件出示23】
（板书：太阳光：暖暖的、火热、热辣辣 松脂：厚厚的）
（2）作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程的呢？【课件出示24】
①找到句子，读一读，并在脑子里形成画面。
②说说你看到的画面。
③课文中还有一个句子，也能说明这真的是一种巧合，一种偶然，能找出来吗？有感情地读一读。
【课件出示25】
（3）就这样，松脂不停地滴落在两只小虫子上，结果――【课件出示26】
3.师生共同归纳松脂球形成的条件【课件出示27】
4.赏析课文，感情朗读。【课件出示28、29】
B.探究琥珀的形成（10－12自然段）
1.从文中找出相应的语句，画出来，读一读。
2.作者是怎样写出漫长的？（板书：松脂球化石 时间长）
3.有感情地朗读这些句子，进一步感受漫长。
4.最后，松脂球化石－－琥珀又是怎么被发现的？
C.琥珀价值（13-18自然段）
1.琥珀的发现有什么价值？
【课件出示33】
（1）“推测”是什么意思？
（2）为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？
2.再读课文，从文中找出科学家还有默读课文，做批注，提出不懂的问题。
再读课文，解决问题，理解：松脂球的形成。
再读课文，想象画面。
归纳松脂球形成的条件。
品读重点词句，感情朗读。
探究琥珀的形成。
探究琥珀的价值。
哪些大胆的推测？
根据学生回答，展示：【课件出示34】
3.除了课文中写到的，你还能想到会这块琥珀还有哪些价值。用“从那块琥珀的发现，我们可以推测……”说话。
三、课堂总结，布置作业。
【课件出示35】
1.总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。
2.作业
把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想象要合理。
用“从那块琥珀的发现，我们可以推测……”说话。
板书设计 5 琥珀【课件出示36】
太阳光：暖暖的、火热、热辣辣
松脂球形成 松脂：厚厚的、继续滴
苍蝇、蜘蛛：巧遇
时间长
松脂球变成化石
被淹没
