科普版四年级英语上册 Lesson 1 知识点清单

Lesson 1 We can dance

一、核心词汇

1. 表示身体部位的单词: head头leg腿

2. 动词: dance跳舞 swim游泳 touch 触摸 bend 弯曲

3. 名词: friend朋友

二、拓展词汇

1. 名词: vest 背心 hen母鸡 bread面包 gift礼物

2. 动词: fly飞 skip跳绳 sing唱歌

3. 形容词: little 小的 great极好的

4. 人称代词: we我们 I我 you你,你们

5. 副词: well好

6. 短语: ride a bike骑自行车

三、核心句型

—Can you touch your head and bend your leg? 你们会触摸你们的头和弯曲你们的腿吗?

—No, we can't. 不,我们不会。

解读: 其中的问句是一般疑问句，用来询问对方是否会做某事,回答时用“Yes. /No.”。

四、了解句型

1. But we can dance. 但是我们会跳舞。 解读: can是情态动词,不随人称代词的变化而变化。句子中有can出现,其后的动词用原形。

2. We can't swim. 我们不会游泳。

解读: can't 是can的否定形式,即“不能够”,用法和can相同。

3.—Let's dance. 让我们跳舞吧。

—Great! 好极了!

解读: let's表示提出建议,针对此类句子除了“Great.”以外,还可以用“OK. /All right.”等回答。

Lesson 7 What’s the date today?

一、核心词汇

1. 名词：April四月 May五月 year年 dinner正餐,晚餐

month月份 night夜晚 age年龄 date日期

2. 动词：count数 become 成为

3. 连词：than比

4. 副词：around在周围

5. 短语：for example例如 have a good time玩得高兴

二、了解词汇

短语：New Year’s Day元旦 Tree Planting Day植树节 Teachers’

Day

教师节 National Day国庆节 Mid-Autumn Festival中秋节

Children’s Day儿童节

三、核心句型

—What’s the date today? 今天是几号?

—It’s June 2nd. 今天是6月2号。

解读：问句是一个以what引导的特殊疑问句,用来询问日期。What’s 是what is的缩写。

句型结构：What + is + the date + today?

回答：It’s+月份+序数词。

举一反三：—What’s the date today? 今天是几号? —It’s June 25th. 今天是6月25号。

—What’s the date today? 今天是几号?

—It’s May 16th. 今天是5月16号。

四、了解句型

1. So I’m older than you. 所以我比你大。

解读：这是一个陈述句,用来对两者进行比较。

句型结构：主语+be动词+形容词比较级+than+宾语。

举一反三：I am younger than you. 我比你小。

She is older than me. 她比我大。

2. Where do you come from? 你来自哪里?

解读：这是一个由where引导的特殊疑问句,用来询问某人来自哪里。

Lesson 3 Is this your bag?

一、核心词汇

1. 名词: book书 pen钢笔 pencil铅笔

2. 形容词: good好的

3. 短语: pencil box文具盒

二、拓展词汇

1. 名词: ruler尺子 crayon蜡笔 knife 小刀 cook 厨师

2. 动词: read 读

三、核心句型

—Is this your knife? 这是你的小刀吗?

—Yes, it is./No, it isn't. 是的,它是./不,它不是.

解读: 问句是一般疑问句,用来询问某物是不是某人的.

举一反三: —Is this your cup? 这是你的茶杯吗?

—Yes, it is./No, it isn't. 是的,它是./不,它不是.

四、了解句型

1. What's in it? 它里面有什么?

解读: 此句是由what引导的特殊疑问句,用来询问某处有什么.

2. He is a cook. 他是一名厨师.

解读: 这是一个描述某人职业的陈述句.

拓展: cook作名词意为“厨师”;作动词意为“做饭”.

3. He's reading a book. 他正在看书.

解读: 这是一个现在进行时的陈述句.

拓展: be doing是现在进行时的标志,二者必须同时存在于句中.

1.I can swim

第一课时

教学目标

1. 知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。

2. 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。

教学重难点

1、能正确读出这18个音标。

2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。

教具： 字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰

教学过程

Step 1 Warming up

1、 Free talk.

2、 Sing the song 《A B C》.

录音机播放《A B C》song. T and Ss sing together.

Step 2 Presentation

1、 T: We learnt vowel letters. What are they?

Ss: a e i o u

T: How do you pronunce them in closed

Syllable?

Ss: /æ/ /e/ /i/ /כ/ /۸/

T: Look at letters “e” “and” “i”

We pronunce /e/ and /i/ in closed syllable.

板书 -e- /e/ -i- /i/

让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/ /i/ /i/ /i/

2、T shows letter cards “b p m f d t n l g k h r s z v w”

让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。