《灰雀》教学案列实录与评析

《灰雀》教学实录

一、背景介绍

《灰雀》是由陈凯歌执导，张艺谋监制，李娜编剧的影片，讲述了四位女烈士在抗日战争时期勇敢坚韧，甘愿献身的故事。该影片不仅在情节、演员、画面等方面具备了出色的制作水平，而且养成了许多人的历史意识和民族情感。

为了让学生深刻理解《灰雀》这部经典影片的意义和价值，本次教学实录将针对该影片开展一系列的教学课程与活动，旨在帮助学生学习历史知识、感受民族情感、增强文化自信。

二、教学目标

1. 掌握《灰雀》这部电影的基本情节、主角形象以及其时代、社会背景；

2. 理解该影片所呈现的民族精神、爱国主义、革命情感等文化价值观；

3. 通过观影分析与讨论，培养学生良好的价值取向和民族情感，强化国家意识和文化自信。

三、教学过程

3.1 情节剖析

首先，通过介绍《灰雀》这部电影的题材、导演、出品人等信息，激发学生的兴趣与好奇。接着，将学生分成若干小组，分别进行任务，根据主题和标签可以设计一系列的想法，如女性角色、历史背景、抗日镜头等等。最后，每个小组在发言时间内向全班进行情节剖析，其中应包括电影情节安排、情节发展和情绪传达等方面，以便于学生对电影各个方面的了解并激发思考。

3.2 名人语录

在对《灰雀》这部电影的基本情节和主题进行剖析后，老师可以为学生们准备一些相应的素材（比如经典名言、原著文学等），以增加课堂趣味性。随后老师可以邀请每个小组内的同学根据自己的习惯和兴趣，为制作一些精选名人语录。 3.3 网络分析

在进行了电影情节剖析和名人语录的讲解后，老师可以将学生分成新的小组，各自利用网络搜索引擎、电视媒体等多渠道进行分析剖析。根据学生的资源和渠道，分别应对自己感兴趣的电影，综合介绍该电影的画面、音响、场景、氛围等要点并与全体同学分享。在此基础之上，每位小组可对所收集的信息进行整理，形成一个为课堂内同学介绍的报告稿。

3.4 小组讨论

讨论环节是整个教学环节中最关键、最有价值的核心环节。在前期的学习中，每个小组已对电影本身、名言、资料等知识进行了全面的收集，而在将收集到的知识有机地进行整合之后，老师将引导全班同学进行讨论、交流、思考，共学习共享。

第1篇

一、背景

为了提高教师的教学水平和教学质量，我校开展了灰雀教研活动。本次教研活动旨在通过听课、评课的方式，促进教师之间的交流与学习，提升教师的专业素养。以下是本次教研活动的听评课记录。

二、听课记录

1. 课题：《灰雀》

2. 课型：阅读教学

3. 教师姓名：张老师

4. 教学内容：

（1）导入：教师通过提问激发学生的学习兴趣，引导学生回忆之前学过的鸟类知识。

（2）新课讲授：教师通过讲解、示范等方式，引导学生理解课文内容，分析灰雀的特点。

（3）课堂练习：教师设计一系列与课文相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（4）总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5. 教学亮点：

（1）教学设计合理，环节清晰，重点突出。

（2）教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。

（3）教师语言表达流畅，富有感染力。

（4）注重学生主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

6. 教学不足：

（1）部分学生参与度不高，课堂气氛略显沉闷。

（2）课堂练习环节时间分配不合理，部分学生未完成练习。

三、评课记录 1. 教师姓名：张老师

2. 评课教师姓名：李老师

3. 评课内容：

（1）教学设计：张老师的教学设计合理，环节清晰，重点突出，能够有效引导学生学习课文。

（2）教学方法：张老师运用多种教学方法，如讲解、示范、提问等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

（3）教学效果：通过本次听课，可以看出张老师的教学效果较好，大部分学生能够掌握课文内容。

（4）改进建议：

a. 加强课堂管理，提高学生参与度，活跃课堂气氛。

b. 合理分配课堂练习时间，确保每位学生都有机会完成练习。

c. 针对不同层次的学生，设计分层练习，满足不同学生的学习需求。

4. 评课总结：

本次教研活动通过听课、评课的方式，促进了教师之间的交流与学习。张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，教学效果较好。同时，我们也发现了张老师在课堂管理、练习时间分配等方面存在的问题，希望张老师能够认真反思，不断改进教学。

灰雀第二课时教学实录（9篇）

《灰雀》第二课时教学实录 篇一

教学内容：

九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。

教学要求：

1.通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。

2.学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：

通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。

课时：两课时。

第一课时

一。揭题，质疑。

二。指导自学。

1.轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。

2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。

三。检查自学情况。

1.正音：散，惹，渣，坚。

2.容易写错的字：惹，或，郊。

3.理解词语：

郊外：城市外面的地方。

自言自语：自己跟自己说话。

可惜：值得惋惜。

欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。

诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。

4.朗读课文，正音。

四。默读课文，思考课后的问题。

第二课时

一。导入新课，讲读第一自然段。

1.在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。

2.全班讨论：第一自然段主要写了什么？(灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。)

板：惹人喜爱

3.课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？

出示句子：

（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。

灰雀教学设计一等奖窦桂梅

这是灰雀教学设计一等奖窦桂梅，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

灰雀教学设计一等奖窦桂梅第1篇

这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。课文内容简单，学生只要认真读书就能读懂，但课文所表达的'思想感情，需要学生通过走进课文内容中才能体会出来。

在教学这篇课文时，我从课题入手，课题是《灰雀》，课文中是怎样描写灰雀的？请自己读课文找到相关的句子读给大家听，此时再出示灰雀的图片和资料，学生通过看图和资料对灰雀有了进一步的了解，这样教学激发学生的学习兴趣，效果很好。

学生喜欢灰雀，在走进课文找一找列宁喜欢灰雀吗？从课文中找到答案。学生找的快，读的好，把列宁喜爱之情读出来了。

本课教学的重点就是列宁发现灰雀消失后，通过耐心的交谈使那个小男孩放回了灰雀的经过，体会人物的心理活动是本课的教学难点，针对教学的重难点我采取抓住人物的语言和神态，分角色朗读人物对话，在读的过程中踹门人物的内心活动。先读列宁说的话，从他的话语中你体会出什么？列宁为什么对灰雀说话，而不对小男孩说呢？体会列宁的做法。再看小男孩的语言和神态，体会小男孩的内心活动。体会过后进行分角色朗读课文。

本节课课文内容体会的好，但由于时间关系，朗读的时间少，没有达到效果。今后在教学中改进教学方法，多读少讲。

灰雀教学设计一等奖窦桂梅第2篇

篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。

这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。如何通过对人物语言和神态的描写来体会人物的心理活动，同时，让学生受到爱护鸟类等动物的教育呢？我从三个方面来着手。 第一：请同学画出描写灰雀的句子，请同学反复朗读之后，老师范读，学生想象灰雀在树上跳跃的情景。再问：灰雀可爱吗？你们喜欢吗？还有谁喜欢？你从哪知道的？