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语文七下《骆驼祥子》名著导读+思维导图
（学习版）
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序言
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第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
——名著《水浒传》阅读导航+情节概括+思维导图+原文+批注+阅读训练
本回将基本收束鲁智深的故事，同时开始叙述林冲的人生际遇，因而本回可以看作是一个承上启下的部分。不称鲁达为智深，而称其为花和尚，正是为开启下文做准备。此处比较轻松，正是为了下文写林冲的灾难深重。让人窒息做铺垫。花和尚不平则鸣，甚至为世间之事、不平之事拍案而起，杀人放火，林教头则是一路忍让。但结果仍是被逼上梁山，说明了贪官酷吏的危害之大。
导航 读 阅
概 括 节 情 导 图 维 思
原 文 批 注
话说那酸枣门外三二十个泼皮破落户中间，有两个为头的，一个叫做过街老鼠张三，一个叫做青草蛇李四。这两个为头接将来，智深也却好去粪窖边，看见这伙人都不走动，只立在窖边，齐道：“俺特来与和尚作庆。”智深道：“你们既是邻舍街坊，都来廨宇里坐地。”张三、李四便拜在地上，不肯起来，只指望和尚来扶他，便要动手。智深见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要洒家?那厮却是倒来捋虎须!俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”
智深大踏步近众人面前来，那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。智深不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去；张三恰待走，智深左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户惊的目瞪口呆，都待要走。智深喝道：“一个走的，一个下去；两个走的，两个下去。”众泼皮都不敢动弹。只见那张三、李四在粪窖里探起头来，原来那座粪窖没底似深，两个一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里叫道：“师父饶恕我们。”智深喝道：“你那众泼皮，快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救，搀到葫芦架边，臭秽不可近前。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物，你且去菜园池子里洗了来，和你众人说话。”
两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服，与他两个穿了。智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。”智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家：你等都是甚么鸟人?来这里戏弄洒家！”那张三、李四并众火伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜园是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使钱，要奈何我们不得。师父却是那里来的长老，恁的了得!相国寺里不曾见有师父，今日我等情愿伏侍。”智深道：“洒家是关西延安府老种经略相公帐前提辖官，只为杀的人多，因此情愿出家，五台山来到这里。洒家俗姓鲁，法名智深。休说你这三二十个人直甚么，便是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来。”众泼皮喏喏连声，拜谢了去。智深自来廨宇里房内，收拾整顿歇卧。
初中语文 标点
文言文阅读
语句 1.问号 疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号 选择问句一般只在末尾用一个问号 判断是否用问号看句子是否有疑问语气，而不应 该看是否有疑问形式。 2.冒号 一般有提示下文和总结上文两种作用 冒号提示下文时不能不能用在非提示语后面 冒号一般不能套用 冒号一般只管道一句话结束，不能管几个句子 如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话， 则不能用冒号。 “某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用 逗号，在引文后用句号。 3.顿号 用于并列的词或短语之间 数字相连表概数，中间不用顿号 集合词语内不用顿号 顿号与连词不能同时使用 并列成分后带有语气词不用顿号 并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列 用顿号。 并列的主语宾语根据并列成分短长选用顿号或逗 号 4.引号 完全引用的句末点好放在引号里；不完全引用的 引文后如用点号放在引号外 意引不用引号 引文内还有引文，里面用单引号 引文的范围要准确 以地名来命名的厂、路、站、工程等均不需引 号。 书名号 省略号 破折号 括号 分号 书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目 名、歌曲名、文件名等。 书名内的书名用单书名号；注意书名和篇名连用 省略号不能和"等"之类词同时使用 略号前的列举一般不能少于三项 要正确区分破折号和括号 要正确区分破折号和冒号 要正确区分破折号和逗号 破折号不要和“是”等赘余 句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分 这里需要点号，挪到括号后。 句外括号放在句末点号之后。 并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第 一个层次间一般用分号。 并列分句中没有逗号，不能径直使用分号。 分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子， 每条内部不管有没有逗号，之间都可以用分号。 所有大纲考察篇目 文学常识 古今异义 常见通假字 词类活用 文言文特殊句式 思想内容和态度 阅读延伸 判断句 被动句 省略句 倒装句
初中语文思维导图
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基础字词
❖ 标点 ❖ 语句 ❖ 修辞
❖文言文阅读 ❖ 文学常识 ❖ 现代文阅读 ❖ 作文 01
1.二种常见叙事线索：物线、情线。
2.二种语言类型：口语、书面语。
3.二种论证方式：立论、驳论。
4.二种说明语言：平实、生动。
5.二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。
6.二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7.社会环境描写--交代时代背景。
8.二种论据形式：事实论据、道理论据。
02
1.三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 2.三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。
3.小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ）环境（自然环境/ 社会环境。）
4.人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
5. 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
6.开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
7.发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
8.高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
9.结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 10.环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
