滑动变阻器的原理

教学目的：

1.理解滑动变阻器的原理和作用。

2.知道滑动变阻器的构造，认识它的符号和构造示意图。

3.会用滑动变阻器改变电流。

4.培养学生的实验操作能力、技术创新能力。

教学重点：滑动变阻器的原理和使用方法

教学难点：滑动变阻器的构造

教具:电脑、投影仪、CAI课件、干电池二节、小灯泡、一段电阻线、开关、导线若干、台灯等

教学过程：

新课引入

请同学们欣赏一段芭蕾舞剧《白毛女》，要求他舞注意观察舞台上的灯光随着剧情的不同是如何变化的？

这段舞剧中，前半段表现的是凄惨悲凉的场面，舞台上的灯光是昏暗的，后半段表现的是喜庆欢快的场面，舞台上的灯光是明亮的。灯光的变化对烘托剧情起了重要的作用。

演示：台灯亮度的调节。

日常生活中，我舞也经常需要调节灯光的亮度。读书看报时灯光调得亮些，看电视时灯光调得暗些。

提出问题：如何调节灯光的亮度？

学生回答：调电压或调电阻。

根据前面所学的知识，对同一盏灯泡而言，通过它的电流发生变化，灯泡的亮度也就发生变化。电压是形成电流的原因，电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。所以高压、调阻都能改变电流的大小，也就达到调节灯亮度的目的。

如果电压保持不变，那就只能采用改变电阻这条途径。

提出问题：如何改变导体的电阻？引导学生从决定导体电阻大小因素这个角度加以考虑。 学生回答：可以调节导体的材料、长度、横截面积和温度。

提出问题：能否从中优选出最佳途径呢？

学生通过讨论、分析，明确改变导体的长度是最方便、最实用的方法。

请同学们观察示教板，示教板上给定器材；两节干电池、一只小灯泡，一个开关，导线若干要（两端带鳄鱼夹）、一段电炉丝。（如右下图所示）

提出问题：如何利用这段电阻线来逐渐改变导体的电阻？

请一位同学上台演示。

随着夹子的移动，连入电路中的电阻也就逐渐改变，从而灯泡的亮度逐渐改变，从而灯泡的亮度逐渐改变。

- 1 -第 1 页 共 5 页 滑动变阻器 （参评教案）

惠丰初中 周崇田

一、教学目标：

1．知道滑动变阻器的构造和原理，会画结构简图、电路符号。

2．会正确使用滑动变阻器改变电路中的电流，知道滑动变阻器上所标规格的含义。

3．会读出电阻箱的示数。

二、教学重点、难点

重点：滑动变阻器的使用方法

难点：滑动变阻器的构造和原理。

三、教学程序

（一）、新课引入：

教师出示调光台灯实物：当堂演示调光台灯亮度的变化，在引导学生观察的同时向学生提出递进问题：（屏幕）

①这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？

②调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？ ③它能够改变亮度的原理是怎样的？

（二）、滑动变阻器原理的学习：

提出问题 教师引导：灯泡亮度的变化是由通

过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻

的变化引起的。

循序渐进，突破难点（约12分钟）：充分利用 上节课所学的决定电阻大小的因素（长度、材料、横截面积、温度），提出问题：如何改变导体的电阻？组织学生开展小组讨论，踊跃发言，各抒已见，通过分析，指出利用改变温度来改变电阻不实用，而从其余三方面改变导体电阻，教师将持有不同意见的学生分成不同的探究实验小组，启发学生设计出以下3种类型的实验方案： 图（2） AASL+_B图（1）

- 2 -第 2 页 共 5 页 【方案一】（改变导体的材料）：如图所示（1），在A、B间分别接入不同材料的导体电阻，如铜丝和铅笔芯，观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

【方案二】（改变横截面积）：如图所示（1），在A、B间改变导线横截面积（分别接入1根笔芯与2根笔芯），观察小灯泡的亮度变化，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

【方案三】（改变长度）：如图所示（2），在A、B间（有鄂鱼夹）夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

1． 在“用滑动变阻器改变电路中的电流”的实验中，小明设计的实验

报告（部分）如下，请填写空格处的内容。 实验目的： 。实验器材：电源、滑动变阻器、电键、 、导线若干。实验步骤：1．根据实验要求，画好电路图。2．按电路图连接电路。（注意：连接时，电键应处于 。）3．在闭合电键之前，移动滑动变阻器滑片，使其接入电路的电阻阻值 。其目的是 ________________……滑动变阻器工作的原理是：通过改变 从而改变滑动变阻器接入电路的_______。

2．某同学在“用电压表、电流表测电阻”的实验中，所用器材如图2所示，其中滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 1A”字样，电源电压恒为3伏不变。图 2（1）图中尚有两根导线没有连接，请用笔画线代替导线完成连接。____ _____（2）闭合电键前，图中的滑动变阻器的滑片P应置于变阻器的___ ____端。其目的是______________.（3）该同学四次测得电压和电流的值，通过计算得到电阻值分别为：10.0欧，9.8欧，15.0欧，9.9欧，则待测电阻Rx的阻值是________。(4) 该同学多次移动滑片P的位置，其目的：是通过改变 从而改变滑动变阻器接入电路的___________,从而改变导体两端的__________和流过导体的____________. 以达到多次测量，取平均值_______________.

3．小明同学做“用电压表、电流表测电阻”实验。

①他连接的电路如图3所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替

导线在图中正确连接。要求：将变阻器的滑片移到最左端，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大。 （用2B铅笔在答题纸的相应位置连线）

RxRS 0.6 3A 3 15V 图3 图4

②小明正确连接电路，闭合电键，向右移动变阻器的滑片，电压表的示

数 （选填“变大”或“变小”）；③当变阻器的滑片处于某位置时，小明观察到电流表和电压表的示数如

博学笃行务实创新 变阻器

学习目标：

1.通过实验明确滑动变阻器的原理。

2.通过观察模型知道滑动变阻器的结构并进一步知道电路符号。

学习难点：

通过观察实验、对比、探究等方法，学会利用滑动变阻器改变电流。

一、课前讨论

为什么调节收音机音量开关时，喇叭音量会变化？

二、新课学习

探究活动1：如何用导体（铅笔芯）改变灯泡的亮度？

1、断开开关，将调好的电流表按右图连接好电路。

2、将铅笔芯接在AB位置，闭合开关，将触头从B端滑向A端。

3、实验中接入电路中铅笔芯的长度变 (长，短)时，接入的电阻变 ，电流将变 ，电灯变 。

探究活动2： 认识滑动变阻器

1、滑动变阻器的原理：通过改变接入电路中电阻线的 来改变电路中 的大小，进而改变电路中的电流 。

2、认识滑动变阻器的主要构造，它的结构示意图是 。它在电路图中用符号 ， 表示。

探究活动3：滑动变阻器的使用

表格一

表格二

变阻器的正确使用歌：

串入电路，一上一下，关键在下；同上同下，没有变化；接入电路，拨到最大。

三、课堂练习：

1．滑动变阻器是根据改变 来改变电路中的电阻，从而改变电路中的 的原理制成的．

2．某个变阻器上标有“10Ω 0.5A”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是 ，允许通过的最大电流是 A，通常在使用前应将电阻值调至 ．

3．图3表示的是滑动变阻器的四种接法，当滑动变阻器的滑片向右移动时，⑴电阻值变大的是 ；⑵电阻值变小的是 ；⑶电阻值不变的是 ；

小测验 滑动变阻器接入电路的接线柱

滑片P自左向右移动时电路中的变化情况（即由A滑向B端）

小灯泡（变亮，不变，变暗） 电流（变大，变小，不变）