细胞的能量“货币”ATP课件-高一生物人教版必修1

5.2 细胞的能量“货币”ATP

1、ATP的组成是( )

A.—个腺苷、两个磷酸基团

B.两个腺苷、两个磷酸基团

C.一个腺苷、三个磷酸基团D.三个腺苷、一个磷酸基团

2、“高能磷酸键”中的“高能”是指该键( )

A．键能高 B．活化能高

C．水解释放的自由能高 D．A、B、C都是

3、ATP中的A、T、P分别代表( )

A.胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基团

B.胸腺嘧啶、3个、磷酸基团

C.腺苷、3个、磷酸基团

D.腺苷、3个、腺嘌呤

4、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的数目依次是( )

A.1,2,2 B.1,2,1 C.1,3,2 D.2,3,1

5、ATP是细胞的能量“通货”.下列相关叙述正确的是( )

A.ATP中的A代表腺嘌呤

B.ATP中的T代表胸腺嘧啶

C.ATP的结构简式可表示为A﹣P~P~P

D.ATP中靠近A的高能磷酸键更易水解

6、ATP转化为ADP可表示如下。图中X代表(

)

A.H2O B.[H] C.P D.Pi

7、如图所示为细胞中ATP与ADP的相互转化示意图,有关叙述正确的是( )

A.过程①需要酶催化,过程②不需要酶催化

B.过程①中需要的能量不是过程②释放的

C.过程①和②不可以发生在同一个细胞内

D. 过程①和过程②分别与吸能反应和放能反应相联系

8、下图表示的是ATP和ADP之间的转化图,可以确定（ ）

A.A为ADP,B为ATP B.能量1和能量2来源相同

C.酶1和酶2是同一种酶 D.X1和X2是同一种物质

9、人在激烈运动的状态下,每分钟约有1.5kg的ATP转化成ADP。下列叙述错误的是( )

A.ATP与ADP相互转化的供能机制是生物界的共性

B.细胞内ATP与ADP的相互转化是可逆反应

C.能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通

第五章第2节 细胞的能量“通货”——ATP

一、教材分析

中学生物学课程通常包括十大主题，在细胞这一主题中，初中侧重于细胞的结构，而高中则侧重于细胞亚显微结构和功能，细胞的各种生命活动，突出了“活细胞”的特性，加强了物质和能量代谢的内容。ATP是生命直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的“中转站”，它既区别于被形容为“生命燃料”的糖类和储能物质脂肪，又为后续的光合作用，呼吸作用中具体能量的转化过程作了铺垫，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。

二、教学目标

（1)知识目标

简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的结构简式；解释ATP在能量代谢中的作用。

(2)能力目标

培养学生综合思维能力，自主学习能力，理论联系实际能力。

(3)情感目标

培养学生科学意识，科学精神。

三、教学重点和难点

（1）ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用

（2）ATP与ADP的相互转化

四、学情分析

必修1第二章学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，已明确了主要能源物质、储能物质、能源物质等概念，这为进一步学习ATP是直接能源物质作了铺垫，也是在本节课的学习中需要注意区分的几个概念；必修1第三章以及初中时学生也已经接触了有关光合作用、呼吸作用等生命现象，这又为学生学习光合作用和呼吸作用中能量的转化奠定了基础。

五、教学方法

1．学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

课件制作 七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）新课引入、展示目标

[温故知新]

细胞中的下列物质中有哪些含有能量（ ）

Ａ、糖类 Ｂ、脂肪 Ｃ、水 Ｄ、无机盐

[问题探讨]“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”让我们重温唐代诗人杜牧这首情景交融的诗句，想象夜空中与星光媲美的点点流萤，思考有关的生物学问题。

5.2 细胞的能量通货—ATP（Ⅳ）

一、单项选择

1.太阳光能最终转变成人体股四头肌肌肉收缩的机械能的主要过程是（ ）

A．光能→有机化合物中的化学能→ATP中的化学能→肌肉收缩的机械能

B．光能→有机化合物中的化学能→肌肉收缩的机械能

C．光能→植物体内的化学能→动物体内的化学能→肌肉收缩的机械能

D．光能→ATP中的化学能→肌肉收缩的机械能

2.下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）

①ATP在细胞内含量很多

②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺素分泌增多，细胞产生ATP的量增加

④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

3.下列生理活动或过程中，能使ADP增加的是（ ）

A．大量饮酒使血液中酒精浓度升高

B．氧气和二氧化碳在肺部进行气体交换

C．洋葱表皮细胞的质壁分离及复原过程

D．正常人在一般情况下，原尿中含有一定量的葡萄糖，而尿液中却没有

4.下列结构中能够产生ATP的部位是（ ）

①酵母菌的细胞质 ②叶肉细胞的叶绿体 ③人体唾液腺细胞的线粒体 ④洋葱根尖细胞的叶绿体 ⑤蛔虫细胞内的线粒体

A．①②③ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③⑤

5.对于“ATP ADP＋Pi＋能量”的叙述，不正确的是( )

A．上述过程中，存在着能量的释放与储存

B．该过程保证了生命活动的顺利进行

C．所有生物细胞内ADP转化为ATP所需的能量只来自呼吸作用

D．该反应无休止地在活细胞中进行

6.下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）

A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所

B．光合作用产物中的化学能全部来自ATP

C．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成

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细胞的能量“货币”——ATP

【教学目标】

一、知识方面：

1．简述ATP的化学组成和特点。

2．写出ATP的分子简式。

3．解释ATP在能量代谢中的作用。

二、能力方面：

理解ATP与ADP的相互转化。

【教学重难点】

1．重点：

（1）ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

（2）ATP与ADP的相互转化。

2．难点：ATP与ADP的相互转化。

【教学过程】

引言：我们把一匙葡萄糖点燃，能观察到什么现象？细胞内的各种化学反应均需要温和的条件，那么细胞中的能量以什么形成释放出来？又是如何被利用的呢？

[问题探讨]讨论：

1．萤火虫发光的生物学意义是什么？

2．萤火虫体内有特殊的发光物质吗？

3．萤火虫发光的过程有能量的转换吗？

一、ATP是一种高能磷酸化合物

教师将ATP分子的化学成分以及结构图片展示给学生。

1．ATP是什么英文名称的缩写？

2．ATP结构式是什么？

3．A代表什么含义？P代表什么含义？~代表什么？

4．ATP分子中大量的能量储存在何处？

5．ATP的生理功能是什么？

6．为什么说ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物？ 2/3

二、ATP与ADP可以相互转化

ATPADP＋Pi＋能量

1．ATP分子中远离A的那个高能磷酸键很容易释放能量，转化成ADP。

2．在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成一个ATP。

3．对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的相互转化，是时刻不停地发生并且处于动态平衡之中。

4．ATP的再生途径。

5．此反应中物质可逆，酶、场所、能量不可逆。

6．利用比喻来讲解，ATP与ADP的相互转化。

三、ATP的利用

1．细胞内的化学反应有些是吸能反应，有些是放能反应。吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解供能；放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在ATP中。

2．形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量“货币”。