2017年解放军军校考试大纲《物理》：超重

2017年解放军军校考试大纲《政治》：杰出人物和人民群众

历史作用的关系

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历史首先是生产发展的历史,是物质生产资料生产者本

身的历史,是从事物质资料生产的广大的劳动人民群众的历

史。人民群众是历史的主体和创造者,是推动历史发展的决

定力量,这是历史唯物主义的一个基本原理。

1、人民群众创造历史的决定作用。人民群众是一个历

史的范畴。包括体力劳动者和脑力劳动者在内的劳动群众是

人民群众的主体。人民群众创造历史的伟大决定作用主要体

现在：(1)人民群众是社会生产力的体现者;(2)人民群众是

社会物质财富的创造者;(3)人民群众是社会精神财富的创

造者;(4)人民群众是变革社会制度的决定力量。张为臻博客

2、杰出人物在历史上的作用。历史唯物主义强调人民

群众创造历史的决定作用,同时又承认和肯定杰出人物在历

史上的重要作用,两者是辩证的统一。杰出人物在历史上的重要作用主要表现在：(1)先进阶级的政治代表人物提出的

进步思想、主张能够成为社会变革的先导,他们能够成为实

现某种历史任务的发起者;(2)先进阶级的政治代表人物往

往是广大人民群众和先进阶级进行革命斗争的有力领导者

和组织者;(3)某些剥削阶级的政治代表在特定社会历史条

件下所采取的某些措施,顺应了历史发展要求,对历史的发

展起着某种推动作用;(4)杰出的思想家、科学家、艺术家的

创造性活动,促进了人类科学文化的发展,提高了人民群众

的物质生活和精神生活水平,也推动了历史的发展、社会的

进步。任何杰出人物,包括先进阶级的政治代表人物都只能

给予历史进程以重大影响,但都不能决定历史发展的基本趋

势。准维教育军队考试网

2017年解放军军校考试大纲《政治》：实践对认识的决定性

作用

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马克思主义认为，实践决定认识，其决定作用表现为：

第一，实践是认识的来源。首先，实践的需要决定认识

的产生，也就是说，人们改造世界的需要产生了认识世界的

需要。其次，实践出真知，人类的一切认识，无论直接经验，

还是间接经验，归根结底都是来自实践的。张为臻博客

第二，实践是认识发展的动力。首先，实践不断给人们

提出新的认识课题，并提供解决新课题的新的经验材料。其

次，实践的发展不断给人们提供日益完备的认识手段和物质

条件。再次，实践不断推动人的认识能力的提高。

第三，实践是检验认识正确与否的唯一标准，除此之外，

再无其他标准。第四，实践是认识的最终目的，正确认识世界的目的是

为了有效改造世界。

现代人类所有的丰富的科学知识，都是许多世纪以来物

质世界认识史的产物、科学与思维发展的产物。认识，这是

由不知到知，由比较不完全的知到较完全的知，由认识现象

到认识的本质，进而揭露自然与社会的规律性复杂过程。社

会历史的实践中科学认识的发展中具有决定性的意义。简单

的说，一切认识都来自实践。所以，实践对认识具有决定作

用，即实践决定认识。准维教育决定考试网

高三物理《超重和失重现象》必备知识点

高三物理《超重和失重现象》必备知识点超重现象

定义：物体对支持物的压力大于物体所受重力的情况叫超重现象。

产生原因：物体具有竖直向上的加速度。

2.失重现象

定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。

产生原因：物体具有竖直向下的加速度。

3.完全失重现象

定义：物体对支持物的压力等于零的情况即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用。

产生原因：物体竖直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不会再与支持物或悬挂物发生作用。是否发生完全失重现象与运动方向无关，只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。

【超重和失重就是物体的重量增加和减小吗?】

答：不是。

只有在平衡状态下，才能用弹簧秤测出物体的重力，因为此时弹簧秤对物体的支持力(或拉力)的大小恰等于它的重力。假若系统在竖直方向有加速度，那么弹簧秤的示数就不等于物体的重力了，大于mg时叫“超重”小于mg叫“失重”(等于零时叫“完全失重”)。

注意：物体处于“超重”或“失重”状态，地球作用于物体的重力始终存在，大小也无变化。发生“超重”或“失重”现象与物体的速度V方向无关，只取决于物体加速度的方向。在“完全失重”(a=g)的状态，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，比如单摆停摆、浸在水中的物体不受浮力等。

另外，“超重”或“失重”状态还可以从牛顿第二定律的独立性(是指作用于物体上的每一个力各自产生对应的加速度)上来解释。上述状态中物体的重力始终存在，大小也无变化，自然其产生的加速度(通常称为重力加速度g)是不发生变化的，自然重力不变。

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1 军校招生文化科目统考复习《高中物理》部分

第一讲 直线运动和力

一．牛顿三定律知识清单：

1．牛顿第一定律知识清单：

（1）牛顿第一定律导出了力的概念

力是改变物体运动状态的原因。（运动状态指物体的速度）又根据加速度定义：tva，有速度变化就一定有加速度，所以可以说：力是使物体产生加速度的原因。（不能说“力是产生速度的原因”、“力是维持速度的原因”，也不能说“力是改变加速度的原因”。）

（2）牛顿第一定律导出了惯性的概念

一切物体都有保持原有运动状态的性质，这就是惯性。惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的物体运动状态不容易改变）。质量是物体惯性大小的量度。

（3）牛顿第一定律描述的是理想化状态

牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例。

2. 牛顿第三定律知识清单：

（1）区分一对作用力反作用力和一对平衡力

一对作用力反作用力和一对平衡力的共同点有：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。不同点有：作用力反作用力作用在两个不同物体上，而平衡力作用在同一个物体上；作用力反作用力一定是同种性质的力，而平衡力可能是不同性质的力；作用力反作用力一定是同时产生同时消失的，而平衡力中的一个消失后，另一个可能仍然存在。

（2）一对作用力和反作用力的冲量和功

一对作用力和反作用力在同一个过程中（同一段时间或同一段位移）的总冲量一定为零，但作的总功可能为零、可能为正、也可能为负。这是因为作用力和反作用力的作用时间一定是相同的，而位移大小、方向都可能是不同的。

3．牛顿第二定律知识清单：

（1）定律的内容表述

物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同，即F=ma 。