口腔实训报告心得体会(6篇)

口腔实训报告心得体会(6篇)

口腔实训报告心得体会篇一

现在口腔对于跟顾客的沟通也是很重要的，跟顾客进展沟通，能让顾客更好的信任你，理解你，同时为你带来更多得顾客，而在一些大医院里，常会发生一些医疗纠纷，导致患者与医生之间发生许多的冲突，那就是在他们之间没有做好有效的沟通，在临床操作过程中，要运用我的护士的专业素养，用我们的爱心，急躁，细心，热心来对待他们，所以沟通真的蛮重要的。

同时，费教师不光为我们讲解了在临床中我们要学会沟通，还要有我们该有的品德和专业的素养所以我们还教了一些在工作中的一些根本礼仪，站坐蹲，虽然这些我们以前在学校和医院实习的时候讲过，但这次的培训却加深了我的记忆，改善了我原本的缺乏，同时我们也要用我们绚烂的微笑，标准的仪表，标准的姿态和标准的语言来对待每一位来就诊的顾客，在工作中也要做到走路轻，说话轻，操作轻和关门轻这四点。

我觉得现代口腔员工自律20条说的还蛮有道理的，要概念就要先转变自己，从我做起等等，其实做到这些，也真的不简单，做到了，你也就合格了。盼望在将来的日子里，我能把他们做好，并把他们做到更好。

三天的时间，讲了许多的东西，有时候听起来蛮枯燥的，究竟也有很久没有这样听过课了，但是呢，也学到了许多的学问，以前都没有学到过

的，当时想来现代口腔无非也是想增长点见识，吸取点阅历，通过费教师的讲解，我们也知道了有关牙齿方面的学问，比方种植牙，跟牙齿美白等。

这些以前我们都没听过的一些有关口腔的学问，同时也知道了牙齿的好坏也打算了你的安康，牙齿爱护不好，也会引发多种疾病，所以我现在也知道了我的牙齿也有好多的问题，看着身边的人为牙疼而苦恼，我们更应当用我们所学的来教育他们，减轻他们的苦痛。

三天的了解，让我学到好多，我发觉其实口腔的爱护还是蛮重要的，所以，我们要爱惜我们的生命，首先也要爱惜我们的口腔，让我们的生活得到一点保障。

现代口腔，是一个熬炼自我的时机，也是一个学习的时机，我会好好珍惜的珍惜这次的时机，努力提高自己的专业水平。

所以，我们要关注安康，先关注口腔的安康，先从我们自生做起，从我们身边做起！

口腔实训报告心得体会篇二

实习了半年，在福田医院的日子，有累，有苦，有快乐，有失落，有失去的，同时也有更多获得。

半年的时间里，我深刻我了解到医生的精湛技艺，护士的周到效劳，病人的呵护需求，求学的永无止境。我更加了解医学的挑战性，猜测、推断、排解……也正是这样简单的思索表达了医学的无限魅力。

刚来到口腔门诊时，我先跟着护士处处转悠，先把门诊的里三圈外三

圈给弄得明明白白，还要把科室的全部材料、仪器记住。之后，我们各自安排了带教教师。我不懂的，提出问题，教师便会清楚明白的讲解给我听;我没问的，教师也会将重点学问、操作要点告知我，提示我什么改留意，什么能做，什么不能做。

一到科室，我便跃跃欲试，什么都想动手操作，可是教师都是从不放手到放手渐渐过度的，我便开头最根本的“观摩学习”。我们医院口腔门诊最常见的病例便是根管治疗和补牙。医生们操作的平台不过是面积不到一平方厘米的牙齿里面的一个小洞，而他们用的器械大局部也是很小的很周密的，必需要手很巧才能完成这样的操作。一个根管直径不过一二毫米，却要填充进去许多牙胶尖和其他材料。教师们的操作很娴熟，就可以在细细的根管里活动自如，敏捷地填补和取出各种东西。他们的技艺不禁让我有些叹为观止了。我暗独立志要做个这样优秀的医生。

渐渐上手以后，我开头慎重地开展一系列临床操作。记得第一次给一个病人补牙，我用了跟牙齿颜色特别接近的材料代替缺损的牙齿，把材料充填到相应的地方，再用工具根据牙齿原来的形态，屡次修饰、从各个角度查看调磨。最终做出来的牙齿我很满足，更重点的是，当病人拿起镜子来看时，他说“医生刚刚补的是哪颗牙?”此时的我，最终体会到身为医生的荣耀!

然而也有时候我们不被病人认可。有一次遇到一个不愿信任我的病人，当我提出要给她做根管预备工作时，她用很迟疑的目光望着我，说“你是

实习生吧，我需要医生来做治疗”。当时，我很受伤，很失落。后来，我的带教教师让我躺在牙椅上张开嘴，假设我是病人，让我的同学给我做治疗。

此时此刻，我最终领悟了病人心里的不信任感。我真正可以理解病人是“弱势”，需要帮忙，需要呵护。教师始终教我，做医生要站在病人的角度去考虑事情。当我看到教师为了让病人少跑一趟医院而想尽各种治疗方法时，一一比照时，我真的感动了。有责任感的医生，总是让人莫名的鄙视!

我立志做一名优秀的有品德，有技能的牙科医生。感谢福田医院及全部教过我的教师，是你们给与的时机和信任，让一个实习生有了一个在成长过程中的珍贵的平台和空间。

口腔实训报告心得体会篇三

时间如梭，实习的生活已经过了一多半，亲身经受了才知道口腔医学的浅显与不易。书本上的学问只是进入口腔行业的垫脚石，而丰富的临床阅历、娴熟的操作力量、良好的效劳态度、独特的制造力、和一颗有责任的心才能成为口腔行业的佼佼者。

我跟着学习的教师名气很大，墙上被锦旗挂满，甚至已经放到了桌子底下。这让我的压力蛮大的，渐渐的发觉了一个问题，跟着一个知名的大夫其实也是有弊有利的，弊的局部是大多数病号其实都是慕名而来的，不情愿让实习生动手所以我的动手的时机不是许多。利的局部是虽然动手的

时机少，但可以看到教师与其他大夫在治疗上的不同方法与技巧，教师拔智齿的技术堪称一绝，不得不让人折服，除了潜伏牙以外其它牙，一个牙挺足以！而且教师的种植牙技术也很棒，种一个活一个。总之，我还是要连续努力！

实习第1至第5周，我跟随口腔科的教师在医院的口腔科开头了我的暑期实习之旅，期间观看了教师拔牙、镶牙、根管治疗、拍牙片、取模、正畸等治疗过程。虽然学问有限，但在教师孜孜不倦的细心指导下，我学到了许多课堂上学不到的东西。例如：在为患者治疗时，还要学会为患者解释他们的病情，并向患者说明可行的、适宜的医疗方案。这样不仅能让患者更加信任我们医生，从而使患者更加协作医生的工作。还能避开很多意外的纠纷。总之，我们要做到“让病人明明白白的看病。”

在口腔科实习的过程中，遇到做根管治疗的患者最多。需要做根管治疗的大多是由于牙齿内部的根管组织有了炎症，导致牙齿胀痛（有些由于牵涉痛会使整个头部都有痛苦感）。使病人难受不已。

根管治疗一般分几次进展治疗。由于一般患者根管内的组织并未完全坏死，这时就需要先放药，把根管内组织“灭活”。这样，在去除根管内组织时能大大减轻患者的苦痛。

根管治疗的过程如下：

1、用牙钻钻开牙齿，翻开牙髓腔。在钻的时候钻头必需垂直并渐渐向下，待有突破感时，说明已经翻开了牙髓腔。很多病人由于牙齿内有炎

症所以感到胀痛。翻开牙髓腔后，这些有炎症的组织可排出，所以钻开后有少量出血是正常现象，而痛苦感则会消逝或大大减轻。

2、去除牙髓腔及牙根管内的组织。这里需留意的是，假如去除时患者感到猛烈痛苦，则说明根管内组织尚未完全坏死，这时就像前面说的，先放药封口，让患者几天后再来治疗。去除根管内组织时，用拔髓针伸入牙根管，旋转180°，然后拔出。根管内组织就会被拔髓针拉出。

3、测量根管的数量、深度。并用对应的扩大针把根管扩大。

4、用牙胶尖填充根管。

5、用材料把钻开的牙封好。常用的是光固化材料。

除了根管治疗，拔牙的患者也不少。一般是拔正畸牙的（惋惜我见习期间没有拔阻生牙的，听说拔那个挺费力的）。拔牙并不像我想象中的那么简洁，假如用力不匀称会把牙弄碎从而增加手术难度，而且也会给患者增加苦痛。

在教师的指导下，我学习了使用牙挺等工具以及常用麻药的使用方法。教师常用的麻醉方法有两种：组织麻和必兰麻。用组织麻需要打到神经的四周，例如在下颌用组织麻醉时，针管需从对侧第四尖牙伸入，在翼下颌韧带中下1/3处向外2~3mm处入针，待针头遇到骨板后略微回抽再向里插入几毫米，回抽注射器，没有血回流的话就注射大局部药物。然后收回针头约1/3长度，再次回抽注射器，假如没有血回流，则可再注射局部药物。然后再收回约针头约1/2的长度，再次回抽注射器，若没有血回流，则把

剩余药物全部注射。组织麻醉一般用4~5ml的利多卡因。而用必兰麻则便利很多，只需要在待拔牙四周的牙龈表皮注射至该处牙龈变白即可。麻醉过后等待数分钟让麻药集中，然后即可开头拔牙。

另外，教师还也许跟我讲解了洁牙、拍片、取模的方法及要领，让我受益匪浅。

口腔实训报告心得体会篇四

转变观念是做好整体护理的关键

要实施整体护理护士必需转变效劳观念，由传统的以疾病为中心转化为以患者为中心的整体效劳，坚固树立“以患者为中心”的护理观念，通过加强思想教育，深入学习整体护理的相关理论，使护士们自觉转变观念，护理工作由功能制护理向责任制护理转变，责任制护理再向整体化护理转变，尽量满意患者的合理要求，护士不仅要有剧烈的工作责任心以及技术上的精益求精，还要医护人员能够了解并把握疾病给患者带来的心理及社会问题，通过医护人员的工作，调动患者的主观能动性，用整体护理手段解决患者的心理及社会问题。实施整体护理不仅是护理模式的进步，也是护理人员在长期护理工作实践中思想意识和心理素养不断提高的过程。

口腔专科护士的自身修养

保持饱满的精神面貌和热忱可亲的工作态度，是患者顺当承受治疗的关键。口腔门诊特点是患者就诊时间短，护士工作忙，应在门诊工作中利用短暂的时间发觉问题，实施整体护理。

以患者为中心：尽量满意患者的合理要求。仪态端庄、着装干净、落落大方能增加患者的信念，亲和的态度会使患者消退惧怕，恳切的言行会获得患者的信任。护士应面带笑容，精力充足，主动迎接患者，尽快进入角色。护理工作要不分职务的凹凸，一视同仁，相互敬重，对患者急躁询问病情，听取他们提出的各种疑问，并恳切地赐予解答，使他们产生好感、信任和舒服的心理状态。患者受到的关心越深，对护理的满足度就越高。随时随地发觉就诊的每一位患者的问题，如虚脱、过敏反响、休克等，准时的帮助医生处理；对盲人和失聪的患者要特殊照顾，供应笔诉物品，温水漱口，提包爱护的保管等一切所需，并礼貌地送他们到治疗椅上承受治疗，使患者感到暖和；对农村文化素养较低的患者，要更加急躁细致的解释，使他们尽快的明白和熟识整个治疗过程，削减对治疗不协作的因素；尤其是老人和儿童，口腔牙钳、耳钻和口内的侵袭性操作，更加重了患者的恐惊，护士准时的介入，让患者感到敬重和关心，生疏感、孤独感、甚至恐惊感会渐渐消逝，并获得情感的满意，愉悦的协作治疗。

提高业务素养：通过连续教育、定期进行口腔专科学问讲座和护理心得、小学问，以及演讲竞赛、读书笔记、板报宣传等多种形式扩大护理的文化内涵，培育“高情感、高技术、高学识”的新型护理工，以此全面提升护士形象。