单音与和声的教案

第 1 页 共 6 页 《单音与和声》教学设计

（人教版七年级道德与法治第三单元第八课第一框）

一、教材分析

《 单音与和声 》是人教版道德与法治七年级下册第三单元第七课第一框。本课主要依据课程标准中 “我与他人的关系”的内容而设计。本框题由“个人意愿与集体规则”和“和声更美”两目组成，旨在让学生了解个人意愿与集体规则的关系以及冲突的原因，正确处理个人利益与集体利益的关系，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生培养大局观念奠定良好基础。

二、教学目标

<1>情感态度与价值观：以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体规则；初步树立面对集体时的规则意识和集体时的大局观念；

<2>过程与方法：结合生活实际，通过分组讨论、案例分析和拼图游戏，提高学生处理个人与集体关系的能力；

<3>知识与技能：知道个人意愿与集体规则有冲突有一致，找到化解个人意愿与集体规则冲突的方法，明白如何处理个人利益与集体利益的方法，知道坚持集体主义。

三、学情分析

七年级的学生在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为集体的共同目标产生冲突；从热切盼望与他人交流转变为与他人发生冲突。通过本节课的学习，认识到冲突的原因，掌握解决冲突的办法与技巧。

四、教学重难点

<1>重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。

<2>难点：树立大局观念，坚持集体主义。

五、教学策略

新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践，因此，我将采用“情境分析法”、“辩论活动法、“拼图游戏法”进行教学。

六、教学过程

（一）、创设情境，导入新知

播放单个音符的声音和一段音乐。

学生谈更喜欢两段声音的哪一种,从而引出新课第七课第一框——单音与和声.

(设计意图：通过这一环节导入到本节课内容，揭示课题，激发学生的学习兴趣和探究愿望。)

兴仁县第六中学教学设计方案

单 元 第三单元 课 题 7.1单音与和声

适合年级 七年级 主备教师 支小磊 课时 课时

辅备教师

学习目标 情感态度和价值观目标：热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。

能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。

知识目标：理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益之间的关系，理解集体主义原则。

重点、难点 重点：人个意愿与集体规则

难点：让和声更美好。

教具准备 1、学生课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

学与教活动设计 教学反思及批注

一、导入新课

观看视频《It is smarter to travel in groups》。

师问：短片中的哪些做法让你觉得“smarter”？

学生回答，教师小结：当个体各司其职、各尽其责汇聚成集体时，再弱小的个体也能让集体产生不可战胜的力量。引入课题。

二、请大家认真默读课本P62-P66的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：

1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？

3.怎样让集体的和声更美？

4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

5.集体主义的含义、要求

6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

三、新课学习

（一）个人意志与集体规则

活动1：阅读教62页运用你的经验的内容。

1.讨论：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？

在遇到类似冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？

学生活动后，得出结论：集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2.分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则，如

在教室 。

在餐厅 。

第七课 共奏和谐乐章

第一框 单音与和声

第十三师红星四场学校 高媛

教学目标

（1）通过探究活动引导学生正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系。

（2）通过合作探究活动引导学生正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系，引导学生坚持集体主义。

（3）通过合作探究活动引导学生懂得如何让集体更和谐。

教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、

个人利益与集体利益的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

教学过程

一、导入新课

多媒体播放自制视频《楼兰号角管乐团》

想一想：我们的“楼兰号角”嘹亮楼兰，响彻维也纳金色大厅的原因有哪些？

（学生从不同角度谈感想、原因）

教师小结：

因为每一位成员在做好自己的同时，努力使自己的单音与乐队的和声保持一致，所以才成就了今天辉煌的“楼兰号角”管乐团！然而，在集体生活中，作为单音的“你”和“我”可能有着不同的诉求，有时难免会产生矛盾与冲突，面对这些“不和谐音”，我们怎样才能像楼兰号角管乐团那样共同奏响和谐乐章呢？下面我们就来一起探讨这个问题吧！

二、新课讲授

情景设置 通 知

初、高中各班级：

为了纪念五四运动99周年，学校团总支计划于5月4日在学校大礼堂举行在主题为“吹响号角 助力青春”的合唱比赛。

华山中学团总支

2018年4月26日

目标导学一：个人意愿与集体规则

情景一：“挑选参赛服装”

单音与和声教案

第七课 共奏和谐乐章

第 1课时 单音与和声

邹城市田黄中学 徐瑞林

【教学目标】

1. 知识目标:

了解集体生活中有单音,也有和声;了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾;知道集体与 个人之间的关系,掌握处理冲突的基本原则和具体方法。

2. 能力目标:

学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾,提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。

3. 情感、态度、价值观目标:

心中有集体,识大体,顾大局。当个人需要与集体利益发生矛盾时,能够以积极乐观的心态调整个人需要, 服从集体要求。

【教学重点】

怎样才能让和声更美。

【教学难点】

个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。

【教学过程】

一、导入新课

(欣赏《逆战》歌曲视频 )

观看视频并思考：歌曲《逆战》为什么这么动听，阅兵阵容为何如此整齐震撼？

学生甲：指挥、歌手、乐队每个人尽力做好了自己的职责，遵守规则，坚持集体主义。

师：点评，出示课题。出示学习目标。

二、新课讲授

[ 板块一:个人意愿与集体规则 ]

目标导学一:个人意愿与集体规则的关系

学生活动：1、课本P62“运用你的经验”

2、课本P63 “探究与分享”

出示思考问题：说说你对个人意愿与集体规则的认识，两者的关系怎样？

学生：分小组回答问题，展示活动成果。

师：点评，引导让学生理解并完善答案。

PPT出示:

1、个人意愿与集体规则的的关系怎样？

（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

（3）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

目标导学二:如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？

学生活动：课本P63—P64 “探究与分享”

活动中思考：

如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？

学生：分组回答问题，展示活动成果。