社会心理学概述

这学期选修的社会心理学是心理学的一个主要分支,研究的是和社会有关的心理学问题，所有的社会事物都有人的因素在里面，都有心理的问题在里面，研究这些课题的心理学就是社会心理学。

总共有三个模块，即当代中国社会心理热点问题、心理学与生活以及大学生心理健康。

由北京理工大学贾晓明老师主讲的当代中国社会心理热点问题总共讲了五个专题。第一个专题是原生家庭与分离个体化。原生家庭是指子女与父母组成的家庭。相对地，新生家庭是指子女新组建的家庭，不包括双方的父母。原生家庭对人的成长会产生非常重要的影响。比如，人会从原生家庭中产生情感的需要，但如果一个人来自于没有安全感家庭，那么这个人未来会在配偶身上寻找安全感，因为人在择偶时总是希望在情感上得到在原生家庭中未得到的需要。分离是指儿童可以把自己跟妈妈和其他人区分开，而个体化是指成为一个个体的感觉，包括内在自主性的发展。0至3岁分离个体化的阶段包括正常的孤独期、正常的共生、分离与个体化。4至5岁又分四个亚阶段包括分化与躯体意向、实践、和解、情感客体恒定并固化。青春期的分离个体化包括分化、实践、期待、和解、情感客体的恒常。第二个专题是亲密关系与孤独。亲密是一种归属感，亲密关系就是指爱和归属感的需要被满足。亲密关系包括吸引我们的人、我们喜欢或爱的人、同我们存在浪漫关系或性关系的人、我们获得感情支持与之相伴一生的人。人是关系的动物，我们与陌生人和其他人的互动都很重要，一种强烈而普遍的建立亲密关系的欲望可能是我们人类本性之一。如果我们想正常生活的话，我们就需要经常地、愉快地与亲密的伙伴在长期的和充满爱心的关系中进行互动。亲密关系中有人类基本的归属需要，如果这种需要不能被满足的话，它就会带来各种各样的问题。孤独是一种丧失和不满足的感觉，它因为我们对社会关系的期望与现实不一致而产生，是一种主观上的社交孤立状态，伴有个人感觉到自己与他人隔离或缺乏接触而产生的不被接纳的痛苦体验。孤独并不总是必须减轻或避免，有时候它可以变成一种积极的体验，这样的转变包括把孤独变成独处，从而强化我们建立同他人的亲密关系的能力。健康的个人成长在于同他人关系的满意与对自身内部的满意之间建立平衡。第三专题是丧失与哀伤。丧失是指失去亲近的人、失去未来的各种可能性、身体的损害等。但要相信危险离我很远，生活是可以预期的，我能够掌控生活，并且生活是公平的，有意义的，自我是有价值的，这些安全的错觉有助于维持美好，具有保护功能，让我们觉得我们是生活而非幸存。解决哀伤的办法有，确认和理解丧失的真实性，经验悲伤的痛苦，应对由于丧失所带来的环境和社会性的改变，转移与丧失对象的心理的联系，修复内部的和社会环境的自我。第四专题讲的是抑郁与攻击性，抑郁症是现代都市人的“杀手”，现代人的“心灵流感”。抑郁情绪是指个体对环境和内在刺激的一种情绪反应，具体表现为悲伤、幸福感程度低、烦躁、兴趣减低等。抑郁状态是指个体日常所体验的抑郁情绪，主要表现为忧郁心境、兴趣丧失。抑郁是对失落的一种反应，与人格结构中的超我有关，当超我的攻击性指向内部时，个体容易患抑郁症。当人以抑郁这种方式进行自我防御时，会放弃不现实的追求，能够坦诚面对自己，不会拼命追求想要的东西帮助我们好好想一想真正的自己是什么，可以不去追求那些对我们来说不一定能达到的目标，抑郁让人变得坚强。这种情绪，还可以产生一种心理威慑，帮助人们远离曾犯下的错误。抑郁还有益于平静、耐心、严谨以及琢磨。抑郁可以赋予艺术家的作品以情感上的深刻，可以为其提供让全人类感同身受的主题。抑郁可以迫使艺术家以艺术的形式去尝试超越人类社会的邪恶和对死亡的恐惧。抑郁会导致人们探寻与生命、死亡、善、恶、人性、世界的性质以及上帝的性质等有关的各种终极性的问题。但也不能对症状掉以轻心，主动去摆脱因抑郁所受到的困扰，要积极自我肯定，培养兴趣，多参加社会活动，特别是公益活动，和乐观的朋友在一起，增加生活的希望，最重要的是不要沉浸在抑郁中，被抑郁情绪所淹没。攻击性分为主动攻击，被动攻击，直接的攻击，间接的攻击，攻击性分类，特殊的攻击。克服攻击性要爱自己，不要攻击自己而要善待自己，相信自我价值，相信透过努力未来拥有希望，伤害他人也是伤害自己。最后一个专题讲的是危机与安全感。危机是一种认识，当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的问题。危机意识是认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的问题。危机意识来源于安全感的缺乏。

1 第一章 绪论

一、什么是社会心理学

社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学

社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。 勒温提出著名的公式B=f（P，E）行为是个体及其情境的函数, 即社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。

二、社会心理学的研究内容

三、社会心理学经典效益分析

1 巴纳姆效应：

实验：

结论：由于人们不可能每时每刻去反省自己，也不可能总是把自己当作局外人来观察，所以，人们通常借助外界信息来认识自己，容易受到外界信息的暗示。人们很容易相信一个笼统的、一般性的人格特别适合她们。

巴纳姆效应——自我暗示表现：

❖ 迷失自我

❖ 受到周围信息的暗示

❖ 以他人的言行作为自己行为的参照

❖ 受到他人的影响和暗示

2 蝴蝶效应——防微杜渐

❖ 案例：

❖ 表现：心理变化纤细而微妙，一丝再细小的不快心情 或许就会导致一整天的心境不快，或许还会引起诸多烦恼，甚至引来一连串的噩运。

3 多看效应（曝光效应）

❖ 多看效应：人们对越熟悉的东西就越喜欢的现象。

❖ 前提：首因效应要好，若是不好，则会起到反作用。

4 定势效应

❖ 案例：

❖ 表现：

5 晕轮效应

❖ 案例：

❖ 所谓晕轮效应，就是在人际交往中，人身上表现出的某一方面的特征，掩盖了其他特征，从而造成人际认知的障碍。

6 投射效应

❖ 案例：

由于投射效应的存在，我们常常可以从 一个人对别人的看法中 来推测这个人的真正意图或心理特征。

7 皮革马利翁效应

第2章 自我认知

一、什么是自我认知

• 威廉·詹姆斯(1890)提出：自我包括三个部分：

• 物质自我

• 真实的物体、人或者地点等

• 躯体自我和躯体外自我

• 社会自我 • 我们被他人如何看待和承认

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社会心理学

戴维·迈尔斯

第1章 社会心理学导论

一、什么是社会心理学

社会心理学是一门就人们如何看待他人，如何影响他人，又如何互相关联的种种问题进行科学研究的学科。

二、社会心理学的重要观点

1、我们构建起社会现实；

2、我们的社会直觉的力量是强大的，但有些时候是很危险的；

3、态度塑造行为 4、社会影响塑造行为；

5、性格倾向塑造行为

6、社会行为同样也是生物性行为；

7、对他人的感受和做出的行为有时候是积极的，有时候则是消极的

社会思维 社会影响 社会关系

1、我们构建起社会现实

相似的情景，截然不同的反应：取决于我们不同的想法

2、我们的社会直觉的力量是强大的，但有些时候是很危险的

我们所知的比我们知道自己所知的还要多；

直觉出错

批判性思维

3、社会影响塑造行为

我们所处的情境真的非常重要（从众）

4、个人态度和性格倾向塑造行为

待别人多一份温情，他们便也会显得更可亲可爱

5、社会行为同样也是生物性行为

心与身是统一体。我们是生物、心理与社会的产物。

自然选择（求偶与交配；憎恶与伤害；关爱与分享）；遗传性

三、社会心理学与人类价值观

1、直接影响：价值观影响研究课题、人群类型、分析目标

2、间接影响：

科学的主观性（我们对现实的知觉会为我们的预期所左右，这即是关于人类大脑的一个基本事实）“客观现实的确存在，但我们总是透过信念与价值观的眼镜观察它们。”

隐含价值观的心理概念（心理学家所表达的是他们自己的个人价值观）价值观隐含于我们对心理健康与自尊的文化定义中，隐含于我们对有关生活的心理建议中，隐含于我们的心理学标签之中。 2 / 49

“是”与“应该”间无通途（一旦我们从对事实的客观描述偏转到了对“应该如是”的说明陈述时，我们便把自己的价值观纳入其中。）“这是什么”；“这应该是什么”。 性行为：何者为正确，何者为不正确

四、我早就知道了：社会心理学不过是常识而已吗

社会心理学

第一章概述

1908年，罗斯《社会心理学》和麦独孤《社会心理学导论》，标志着社会心理学作为一门独立的学科诞生。

一、研究对象和范围：

（一）社会心理学的定义：1、侧重于心理学的定义：

（1）fh奥尔波特：研究个体的社会行为和社会意识的学科。（实验社会心理学的奠基人）

（2）gw奥尔波特：了解个体的思想、情感和行为怎样受他人的……影响。

2、侧重于社会学的定义：

艾尔乌德：以群众生活的心理学为基础，以对人类反应，沟通以及本能和习惯行为的群体塑造类型的解释为出发点。

（二）社会行为与社会心理：

1、社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。

（1）社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。

（2）勒温：B=f（P,E)B：行为，P：个体，E：个体所处情境，f：函数关系。2、社会心理：

（1）是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

（2）社会心理活动不仅与个体所处的即时情境有关，而且与过去形成的经验以及个体的人格特征有密切的关系。

（三）社会心理学的研究范围：

1、个体层面：个体社会化等。2、人际层面：个体间的相互作用。

3、群体层面：群体凝聚力等。4、社会层面：风格、民族等，

二、社会心理学简史：

美国霍兰德把社会心理学分为三个阶段：

（1）哲学思辨——启蒙期（2）经验描述——形成期（3）实证分析——确立期

（一）哲学思辨阶段：

1、时间：古希腊到19世纪上半叶

2、特点：根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。3、发展：发展较为繁杂，不能形成“纯”社会心理学。围绕着人性的哲学争论，是最早的社会心理学研究。

（二）经验描述阶段：

1、时间：19世纪中叶到20世纪初

2、特点：在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观地描述和分析。

3、发展：这一时期，有一些重要的学术思潮对社会心理学起了直接的催生作用。（1）达尔文的进化论（2）德国的民族心理学（3）法国的群众心理学