八年级音乐下册第1单元同一首歌我听见时光的声音教学设计2湘教版

第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。

2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。

能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

【课前训练】1.发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。

【教学过程】一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。

播出后受到人们热烈的欢迎。

《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2.学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。

3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

4.学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。

我听见时光的声音1教学目标1．知识与技能: 初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。

2．过程与方法：在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。

3．情感与价值观：能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。

2学情分析八年级学生有了一定的音乐基础，学习这首歌曲比较容易3重点难点1．重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。

2．难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。

4教学过程一．导入热身律动《小鸡跳舞》设计说明；让同学们动起来，注意力能够更快的进入课堂。

二.新课教学（一）柯达伊音阶手势图设计说明；让同学们以直观的手势来体验音准的高低。

（二）歌曲教学《我听见时光的声音》1．初步感受歌曲听赏。

设计问题欣赏完歌曲大家想到了什么？2.初步了解歌曲歌曲介绍《我听见时光的声音》是一首校园民谣歌曲，中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。

它由著名作曲家孙川作曲，著名作词家虞文琴填词，陕西省天堂鸟组合演唱。

它以明快的曲风和编曲深入人心，成为许多学校成人仪式上的表演曲目。

歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大，少了一份单纯，多了一份跌跌撞撞的成熟；少了一份躁动，多了一份飘飘忽忽的沉稳；打开明亮的心房，让自由的精灵飞越；敞开厚实的胸襟，担负起人生的使命。

3节奏游戏，由易到难。

2/4XXX|XXX|2/4XXXX|XXX|4学唱歌曲（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。

设计说明：在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。

（2）跟随琴轻声哼唱歌词。

（我们正处于变声器，同学们一定要学会保护自己的嗓子）（3）解决音准，节奏等。

5．歌曲处理思考并交流（1）根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？两个部分（2）：歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？歌曲旋律优美富有时代气息。

我听见时光的声音1教学目标：1。

能用柔美，有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》；2。

能够大胆自信的与同学合作演唱，安静聆听其他学生的演唱，并能听出同学演唱时的瑕疵;3.通过本节课的学习，教师引导学生将感情得以升华，将时间做为最亲密的伙伴，去珍惜把握时间。

2学情分析：对于八年级学生来说时间就是生命，能够把握好每分每秒,就能够使自己的黄金人生得以充实，因此本节课教师的引导非常重要，能够很好的把握学生的思想变化使学生的思想得以升华很重要.3重点难点:1能够用柔美，有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。

2能够自行发现难点切分节奏，能准确演唱。

3.能够理解歌曲的意境。

4教学过程1。

导入：复习《同一首歌》.2。

今天我们一起来学习，本单元的第二课《我听见时光的声音》。

3.聆听歌曲翻唱。

4。

学生轻声跟唱，感受优美的旋律。

5.师：同学们,歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情？6.生:………….7。

师：是的，歌曲旋律优美富有时代气息。

作者主要也是想表达，青少年健康,积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。

歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值，并因此而努力向上。

8.师：现在让我们带着这样的思想感情来一起学唱这首歌曲.9.师：先听老师完整的演唱一遍,大家跟着轻轻的哼唱，可以先不忙加词.10。

师：同学们,现在能不能把第一段的歌词加进去呢?11.生：能。

12.师：好的，很好，让我们试一次。

13.师：通过第一段的演唱，同学们有没有发现到，跟老师或是录音带里的演唱不一样呢?14。

生：是的。

15。

师:好，那我们赶紧找一找,哪一句演唱的不准确呢？16。

生:在看见世界，还有第二个我的时候………17.师:对了，我们把这几句单独拿出来唱一唱,教师板书。

18.师：用电子琴带着学生反复唱几次,直到唱准为止。

19.师：再用同样的方式把第二段和第三段加词演唱准确.20。

师：刚才我们上面已经提到过的，那么我们现在就带着积极向上的感情把歌曲用心的演唱一次吧。

湘版八年级音乐下全册教学设计教案第—单元同一首歌§1.1 歌曲（同一首歌）（教学目标）1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚感情，乐于与人交往，学会演唱（同一首歌）。

2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3.感情态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方法来体验、深化歌曲的意境、内涵。

（教学重点、难点）学唱歌曲时各个声部之间的配合。

能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

（课前训练）1.发声练习：3/4 53 1 |5 3 1 ‖lu lulu lala la2.歌曲（同一首歌）。

（教学过程）一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其渐渐的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起愉快、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。

播出后受到人们热烈的欢迎。

（同一首歌）由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

1996年，著名男中音唱歌家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌〞栏目，（同一首歌）就是此栏目的主题歌。

由此，（同一首歌）就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。

2.学习歌曲师：这首歌曲大局部同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是（同一首歌）！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深刻的了解一下。

3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

4.学生分组思考〔1〕你对歌词“大地了解你心中的每个角落〞，“同样的感受给了我们同样的渴望〞中的“角落〞、“渴望〞是如何理解的？〔2〕歌词的主题思想是什么？师：角落——潦倒、孤独、无助感受——对人间真善美的感想沟通、理解、鼓舞渴望——友谊、友谊、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱，同时请同学们思考答复：〔1〕A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？〔2〕教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？师：〔1〕A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。

【教案】湘教版音乐八年级下册教案全套湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位；2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用；3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国；教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进；教学难点：歌曲二声部的和谐、统一；教具准备：电脑、课件；教学过程：第一课时教唱《同一首歌》教学目标：1、知识与技能：研究有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

3、情绪与价值观：通过演唱和欣赏举动，能够感触感染和表现热爱祖国、热爱家乡的思想豪情。

爱好不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情冲动的声音进行演唱，表现歌曲的豪情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。

教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。

教具准备：电脑、课件教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由XXX、迎节作词，XXX作曲。

著名男中音歌唱家XXX曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、研究歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。

2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、伶仃、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情2、研究曲调，了解结构1、唱曲调。

同一首歌
1教学目标
1.通过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、积极向上的健康心态。

2. 演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱能力。

2学情分析
《同一首歌》是同学们很喜欢的一首歌曲，着重是二声部的训练。

3重点难点
合唱时声部要和谐、统一。

4教学过程
一、导入新课
观看歌曲《同一首歌》视频，导入新课教学。

学生谈听后的感受。

二、学习歌曲
1.聆听歌曲《同一首歌》。

教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪和速度。

学生回答：这首歌曲优美、抒情，歌曲为中速。

2.复听歌曲《同一首歌》。

教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：
（1）歌曲表现的内容是什么？
（2）歌曲分为几个乐段？
带着这两个问题，学生听录音范唱。

3.分段学习歌谱。

（《同一首歌》歌曲学习。

）
4.学唱歌曲。

（1）聆听《同一首歌》范唱，小声哼唱歌曲。

（2）学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲《同一首歌》。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足。

教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的不足。

5.歌曲处理。

随《同一首歌》伴奏，完整演唱歌曲。

三、课堂小结
《同一首歌》这首歌曲，倾诉了人民对和平和友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情形式。

“人间真情”这个主题是崇高的、永恒的。

今后，希望同学们能珍视人世间的真情，努力学习，为建设祖国做出自己的贡献。

【最新整理，下载后即可编辑】第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》主备人：杨天学审核人：学科组审核：教导处审核：【教学目标】1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。

2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。

能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

【课前训练】1.发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。

【教学过程】一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。

播出后受到人们热烈的欢迎。

《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2.学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。

3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

第一单元同一首歌第二课时教学目标：1、知识与技能：了解F大调在五线谱上的基础知识，和弦以及和声的运用。

2、过程与方法：能视唱简单的F调的五线谱。

3、情感与价值观：能有感情地演唱《我听见时光的声音》。

教学重点：能有感情地演唱《我听见时光的声音》教学难点：能视唱简单的F调的五线谱。

教学过程：1、导入：认真聆听《我听见时光的声音》，整体感受歌曲的旋律、速度、风格等。

2.简介歌曲：（1）1=F4/4每分钟90拍（2）常用的音乐记号：反复记号等（3）五线谱的识读：F大调：以音名中的F音为大调式的主音为“do”。

F大调与C大调音阶、唱名位置及调号之比较：C大调：下加一线为do，无任何升降记号。

F大调：第一间为do，第三线上有一个降记号。

（4）什么是和弦：和弦是指三个或三个以上不同音的集合。

这些不同的音可以是同时出现，也可先后出现，形成重叠。

最常见的和弦是以大小调式音阶中任一音为基础，自下而上地在其上方每相隔一个音构成的三音叠置。

如：1、3、5，2、4、6等。

（5）什么是和声不同和弦按一定组织逻辑（或规则）进行的连续运动，便形成和声。

在多声部音乐中（如合唱、合奏、钢琴曲、室内乐、交响曲等），丰富多样、变化万千、色彩缤纷的和声音响，是音乐表现的重要手段。

音乐作品的和声，有时以二声部组合形式出现，这可看作是和声的初级形态，也可视为三和弦的简化形式，如本单元《同一首歌》，后半部分的二声部合唱。

3.活动与练习：（1）视唱练习；P10；（2）合唱练习；P11《我听见时光的声音》片段；4.小结：让我们多去感受一下和声带给我们的魅力吧！；5.教学反思：。

我听见时光的声音1教学目标1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》,表达歌曲情意。

2、能够自信的与同学组织演唱,安静聆听其他学生的演唱。

3、能够发觉歌曲的重难点,并跟随老师积极学习。

2学情分析八年级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步体验,表达情感的方式有明显变化。

应通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

八年级学生正值变声期,要适当减少唱歌的数量要求,注意嗓音保护。

3重点难点1、能够用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。

2、能够自行发现难点切分节奏,并演唱准确。

并理解其歌曲表达的意境。

4教学过程一、组织教学二、复习导入1、在老师钢琴伴奏下,全班集体表演《同一首歌》。

师:哇,同学们太棒了!刚才我们一起来到“中国好声音”的舞台, 展示了自己,享受了音乐的快乐。

同学们,你们高兴吗?生:……师:欢迎同学们再次来到好声音的舞台,学习演唱《我听见时光的声音》。

三、新授(一)聆听感受音乐2、看大屏幕,欣赏歌曲《我听见时光的声音》思考:歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?生:……师:是的,歌曲旋律优美富有时代气息。

作者主要也是想表达,青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。

歌曲,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。

3、作者介绍孙川,1957年出生,北京人。

中国大众音乐学会常务理事、中国音乐著作权协会理事、中国音协会员、中国流行音乐学会理事。

从1990年起大量从事音乐创作,迄今在中央、省级电视台、电台、音乐期刊和报纸发表歌曲近300余首,影视音乐多部。

歌曲代表作【雾里看花】、【万事如意】等。

虞文琴,著名词作家、中国音乐文学学会副主席。

虞文琴:词刊主编,著名词作家'代表作《彩云归》、《我听见时光的声音》。

歌曲旋律优美且富有时代气息作者主要想表达青少年健康积极,振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。

湘艺版(湘教版)八年级音乐下全册教案第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。

2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人.3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。

能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

【课前训练】1.发声练习：3/4 5 3 1 | 5 31 ‖lu lu lu la lala2.歌曲《同一首歌》。

【教学过程】一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。

播出后受到人们热烈的欢迎。

《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。

1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。

由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2.学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。

3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

4.学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。

八年级音乐下册第1单元《同一首歌》和声教学设计湘教版八年级音乐下册第1单元《同一首歌》和声教学设计湘教版融洽1教学目标1.感受大自然的声音和节奏，学会欣赏音乐，学会声乐的和谐，感受音乐的魅力。

2.大胆自信地表达所创造的情境2.学习情境分析八年级学生爱音乐，可以集体表现音乐，但是不敢单独表现或展示音乐，3重点难点能够哼唱你最喜欢的旋律，人声和谐，聆听音乐作品的意境。

4.教学过程活动1【导入】教师导入一、组织教学介绍了老师的热情，声音很美妙。

它可以创造不同的情况。

声音可以有效地组织起来，形成美妙的音乐。

活动2【活动】发声训练和声训练| 1 | 3 | 5--|流程：1、单独唱，一二小组唱1音，三四小组唱3音，五六小组唱5音2、齐唱3.用老师的手势唱| 135 | 153 | 531 |二重唱和三重唱。

感受人类声音的和谐和节奏的美。

活动3[活动]个人模仿善于发现身边的音符，模仿内容：身边熟悉的事物1小鸡母鸡公鸡鸣叫声2鸭叫声3青蛙叫声4流水声活动4[活动]欣赏看视频，欣赏谭盾的《水乐》，听音乐然后说出听到的东西，增强音乐感，（鸟叫声，机器声，小雨沙沙）活动5[活动]模仿通过学习谭盾，模仿操作，用一盆水发出不同的声音。

大自然的一切美妙的声音都能构成一幅景与画，声与乐思考：发现自然声音并将其应用于实践活动，发挥想象力，创造情景音乐。

活动6【活动】团队合作设计与展示设计掌声，以学校掌声为例，以小组为单位讨论要求：有激情，声音响，节奏感强。

每组推荐一个人展示。

评比。

活动7【测试】总结每个人都随意哼着他们最喜欢的优美旋律教师小结：声音来自自然，收集最美妙的声音，让我们不断发现和创造音乐，使我们的生活更快乐幸福，每个人都是发明家。

《我听见时光的声音》教学设计[教学目标]1．学唱歌曲《我听见时光的声音》，体验歌曲的情感，并能较准确自然地演唱。

2. 能掌握歌曲当中的弱起和切分节奏，并能理解歌曲的旋律特点。

3、在欣赏、歌唱、表演等具体活动中，愉悦身心，积极励志。

[教学重、难点]1．重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。

2．难点：能基本掌握歌曲的弱起和切分节奏。

[教具]：电子琴、多媒体、课件[教学方法]：启发、引导、体验、模仿[教学过程]一．导入1．欣赏歌曲：男声独唱《我的未来不是梦》。

（课件）师:上课，同学们好！生：老师好！师：同学们，我们先来听一首歌曲《我的未来不是梦》，认真聆听，注意它的演唱形式及表达的情感？会唱的可以跟唱（播放《我的未来不是梦》）。

高潮处老师引导学生齐唱“我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，跟着希望在走”2．交流：歌曲的演唱形式及表达的情感（课件）指生：独唱生：表达了对美好未来的憧憬以及争取美好未来的信心与决心。

师：我们每一个人都有梦想，在实现梦想的过程中，有喜有忧，有困难有挫折，也有失落，今天让我们一起来听一听时光的声音（板书《我听见时光的声音》）请翻到课本的第8页（课件展示教学目标）设计说明：结合欣赏《我的未来不是梦》与演唱引导学生体会歌曲情感，并引出“歌曲的演唱形式”这一音乐常识，也为后面的歌唱教学作铺垫。

二．学唱歌曲《我听见时光的声音》1．初步感受歌曲（1）听录音范唱。

（课件）师：我们先来听一遍《我听见时光的声音》（展示课件，此课件是我把学生平时在学校的学习生活、文体活动、师生交流以及学生与父母交流的图片与歌曲融为一体制作而成），认真听完后告诉我歌曲的演唱形式和歌曲给你的第一感觉（2）交流：歌曲的情绪和演唱形式。

（课件）生：歌曲给我的第一感觉“仿佛在唱我们自己”好听、令人振奋、感觉有一种向上的力量师：不错，演唱形式？生：合唱师：很好，是合唱。

我听见时光的声音1教学目标1、初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱。

2、在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。

3、能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。

2学情分析本班学生男孩子比女孩子多，且大部分的男孩子都比较腼腆和害羞。

有时上歌唱类型的课都要一句一句教才敢出一点声，我知道那是传统的教学模式，照理说早就不该守旧了。

但我有时实在没办法了也就那么传统的教了。

目前正在努力转变传统的音乐教学模式，往少教多学模式挺进。

对于初二的学生来说，乐理知识和识谱能力还是很欠缺的。

更别说对音乐作品进行简单分析了，所以初中的欣赏课对学生们来说不太受欢迎啊！3重点难点1、重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。

2、难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。

4教学过程活动1【导入】《我的未来不是梦》1、欣赏歌曲：男声独唱《我的未来不是梦》。

2、交流：歌曲的情绪、演唱形式及表达的情感等。

补充：由张雨生演唱,陈乐融作词,翁孝良作曲.《我的未来不是梦》是一首励志作品，唱出年轻人对梦想的追求与不懈的努力，顽强拼搏的精神。

活动2【讲授】学唱歌曲《我听见时光的声音》1、初步感受歌曲（1）听录音范唱。

（2）交流：歌曲的情绪和演唱形式。

（3）再听录音范唱。

思考并交流：歌曲的旋律有哪些特点？2、学唱歌曲（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。

（2）听教师范唱。

思考：根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？（3）跟随范唱轻声唱歌词。

（4）跟随钢琴伴奏演唱歌曲。

（5）师生对唱，及时发现并纠正演唱中出现的问题3、歌曲处理（1）思考并交流：歌曲表达了怎样的情感？如何更好地表现歌曲？（2）完整地演唱歌曲。

（3）小结。

活动3【活动】拓展与延伸1．师生一起为歌曲设计不同的演唱形式并表演。

2．师生话心声。

3．师生一同演唱歌曲《我的未来不是梦》的后半段，尝试用轮唱演唱形式全班演唱。

《我听见时光的声音》教学内容：欣赏并演唱歌曲《我听见时光的声音》。

教学目标：演唱《我听见时光的声音》，感受现代青少年的青春活力和时代气息。

教学重点：感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

教学难点：对音乐作品的评析和表现。

教学过程：一、导入。

1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐。

2、语言设境：我们送走了满载收获的2013年，迎来了崭新的充满希望的2014年。

对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。

处处都洋溢着诗意和歌声，沐浴着一片爱的阳光！二、出示课题。

三、学习歌曲《我听见时光的声音》。

1、听赏《我听见时光的声音》，感受歌曲情绪。

2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结。

3、再次听赏《我听见时光的声音》，轻声跟唱，熟悉旋律。

4、节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ | ΧΧΧΧ O5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处。

6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！四、欣赏《为我们的今天喝彩》。

1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→谈一谈感受。

2、教师归纳，简介歌曲。

3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律。

五、小结。

这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！。

我听见时光的声音教学设计一．教学目标1、能用柔美、有控制力的声音演唱《我听见你的声音》,表达歌曲情意。

2、能够自信的与同学组织演唱,安静聆听其他学生的演唱。

3、能够发觉歌曲的重难点,并跟随老师积极学习。

二．学情分析八年级学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步体验,表达情感的方式有明显变化。

应通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

八年级学生正值变声期,要适当减少唱歌的数量要求,注意嗓音保护。

三．重点难点1、能够用柔美,有控制力的声音演唱《我听见时光的声音》。

2、能够自行发现难点切分节奏,并演唱准确。

并理解其歌曲表达的意境。

四．教学过程1、在老师钢琴伴奏下,全班集体表演《同一首歌》。

师:哇,同学们太棒了!刚才我们一起来到“中国好声音”的舞台, 展示了自己,享受了音乐的快乐。

同学们,你们高兴吗?生:……师:欢迎同学们再次来到好声音的舞台,学习演唱《我听见时光的声音》。

(一)聆听感受音乐2、看大屏幕,欣赏歌曲《我听见时光的声音》思考:歌曲的旋律怎么样?作者又想表达怎样的思想感情?生:……师:是的,歌曲旋律优美富有时代气息。

作者主要也是想表达,青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。

歌曲,让人产生兴奋感、自豪感、责任感,认识到将要实现的自我价值,并因此而努力向上。

3、作者介绍孙川,1957年出生,北京人。

中国大众音乐学会常务理事、中国音乐著作权协会理事、中国音协会员、中国流行音乐学会理事。

从1990年起大量从事音乐创作,迄今在中央、省级电视台、电台、音乐期刊和报纸发表歌曲近300余首,影视音乐多部。

歌曲代表作【雾里看花】、【万事如意】等。

虞文琴,著名词作家、中国音乐文学学会副主席。

虞文琴:词刊主编,著名词作家'代表作《彩云归》、《我听见时光的声音》。

歌曲旋律优美且富有时代气息作者主要想表达青少年健康积极,振奋又不乏内敛和含蓄的思想感情。

我听见时光的声音-湘文艺版八年级音乐下册教案课程概述本课程是湘文艺版八年级音乐下册的第一课，主题为“我听见时光的声音”。

本课程旨在通过听音乐、观察图片、理解词语等多种方式，引发学生对音乐、生命、时间等话题的思考。

通过本课程的学习，希望学生们更加珍惜时间，珍惜身边的人和事物，学会用心去感受生命的美好。

教学目标1.了解歌曲《时光一去不回来》的歌词及含义；2.理解“时光”的概念，认识时间对人生的意义及价值；3.通过音乐和文字的表达方式，引发学生对生命、时间等话题的思考；4.提高学生们的音乐鉴赏能力和审美素养。

教学内容1.学习歌曲《时光一去不回来》；2.欣赏歌曲《时光一去不回来》；3.理解词语“时光”的含义；4.观看图片，理解“时间流逝”的意义；5.分析歌曲《时光一去不回来》的歌词及其所表达的内涵；6.通过讨论和思考，引发学生对时间、生命等话题的思考。

教学重点和难点重点1.歌曲《时光一去不回来》的学习和欣赏；2.词语“时光”的含义；3.歌曲《时光一去不回来》的歌词分析；4.引发学生对时间、生命等话题的思考。

难点1.歌曲《时光一去不回来》的歌词分析；2.引导学生对时间、生命等话题深入思考。

教学方法1.听音乐法；2.观看图片法；3.讨论法。

教学过程步骤一：整体感知1.老师播放歌曲《时光一去不回来》，让学生们先闭上眼睛，全神贯注地听这首歌；2.歌曲播放结束后，老师提议同学们谈一下这首歌给你的感受。

步骤二：细节感知1.老师播放歌曲，让同学们再次仔细听歌曲；2.听完歌曲后，让同学们分享自己在听歌曲时特别注意、喜欢的部分。

步骤三：展示图片，理解“时间流逝”的意义1.老师放映图像，并引导学生仔细观察图片，感受图片所表达的含义；2.让学生们就图片中的时间元素和主题进行讨论。

步骤四：歌曲分析1.老师分配学生，让同学们阅读歌曲《时光一去不回来》的歌词；2.让学生们讨论这首歌曲所表达的含义、蕴含的情感；3.让同学们表演这首歌曲，以便更好的理解它。