2017-2018年浙教版小学语文二年级上册《各有各的本领》精品教学设计

《各有各的本领》听说训练教案设计一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确模仿本课的生词和句子。

2. 让学生能够通过图片和情景理解课文大意，并能简单描述图片内容。

3. 培养学生日常英语听说的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 生词：猴、马、大象、鸟、狗、猫、兔子、青蛙、蛇、鸭子2. 句子：Monkey can climb trees. Horse can run fast. Elephant has a long nose. Bird can fly high. Dog can catch thieves. Cat can catch mice. Rabbit is very fast. Frog can jump far. Snake can crawl. Duck can swim.三、教学重点与难点：1. 重点：生词的认读与运用，句子的听懂与模仿。

2. 难点：生词的准确发音，句子的理解和运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

2. 情境教学法：通过图片和情景，帮助学生理解课文内容，提高学生的听说能力。

五、教学步骤：1. 热身（5分钟）a. 教师播放英语歌曲，让学生跟着歌曲一起唱。

b. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。

2. 引入（10分钟）a. 教师展示本课的动物图片，引导学生说出动物的名称。

b. 教师说出动物的特点，引导学生说出相应句子。

3. 新课呈现（15分钟）a. 教师播放课文动画，学生观看并回答问题。

b. 教师引导学生跟读课文，注意发音。

4. 课堂活动（15分钟）a. 教师组织学生进行角色扮演，模仿课文中的句子和情景。

b. 学生分组进行活动，互相练习听说。

5. 总结与作业（5分钟）a. 教师对本课内容进行总结，强调重点。

b. 布置作业：让学生模仿课文句子，录制视频或音频，下节课分享。

六、课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生反应如何，并针对问题进行调整，以提高教学质量。

浙教版二年级语文上全册教案
小学语文第三册（浙江教育出版社六年制）教学课时计划
第一单元教学目标
1、学会读写48 个生字，读准2 个多音字（干、漂），认识牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30 个词语，部分词语会运用，能用“多幺”“喜欢”等词语写句子。

2、会根据问题提示把句子写具体，初步认识同一个意思可以有不同的说法，听写根据课文意思编写的句子。

3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。

4、会背诵课文《多有趣的地方》《我喜欢》。

5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了，懂得集体的力量大，初步养成上学不迟到的习惯。

1、《多有趣的地方》
教学目标：
1、学会12 个生字，认识牛字旁；读写8 个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。

2、能用“什幺地方有什幺”写句子，能把“这是多幺有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。

3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。

4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。

各有各的本领教案范文一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解每个人都有自己的特点和本领。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

3. 培养幼儿尊重他人，珍惜自己的优点和努力。

二、教学内容：1. 每个人都有自己的特点和本领，如：有的人会唱歌，有的人会跳舞，有的人会画画等。

2. 了解各种职业的特点和本领，如：医生会看病，老师会教书，警察会抓坏人等。

3. 培养幼儿发现自己的优点和努力的方向，鼓励幼儿发挥自己的特长。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解每个人都有自己的特点和本领，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 难点：让幼儿学会发现自己的优点和努力的方向，鼓励幼儿发挥自己的特长。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、视频等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学步骤：1. 引入：通过一个简短的故事，引导幼儿思考每个人都有自己的特点和本领。

2. 观察与讨论：让幼儿观察图片和视频，讨论各种职业的特点和本领。

3. 小组活动：让幼儿分成小组，互相介绍自己的特点和本领，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 总结与反思：让幼儿总结自己的优点和努力的方向，鼓励幼儿发挥自己的特长。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出自己的特点和本领，鼓励幼儿在日常生活中发挥自己的特长。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和团队合作能力，评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

通过家长反馈和幼儿的作业，了解幼儿在家庭环境中对教学内容的应用情况。

六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿制作一份属于自己的特点和本领的手工作品，如制作一个展示自己特长的展示板。

2. 表演活动：让幼儿自选一个职业，进行角色扮演，展示该职业的特点和本领，如扮演医生看病、警察抓坏人等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的创造力、动手能力和合作精神，评估幼儿对教学内容的理解和应用能力。

2. 观察幼儿在表演活动中的表现力、应变能力和团队合作能力，评估幼儿对教学内容的理解和应用能力。

各有各的本领的教案范文一、教学目标：1. 让学生理解每个人都有自己的特长和能力，认识到每个人都有自己的价值。

2. 培养学生尊重他人，欣赏他人的品质，不以自己的短处比他人的长处。

3. 引导学生发现自己的优点，树立自信心，努力发挥自己的潜能。

二、教学重点：1. 每个人都有自己的特长和能力，都有自己的价值。

2. 尊重他人，欣赏他人的品质，不以自己的短处比他人的长处。

三、教学难点：1. 引导学生发现自己的优点，树立自信心，努力发挥自己的潜能。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过一个关于每个人都有自己本领的故事，引发学生对主题的思考。

2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同的角色，通过表演来展示每个人都有自己的本领。

五、教学准备：1. 故事材料：《小猪盖房子》2. 分组讨论卡片3. 角色扮演道具4. 教学课件六、教学过程：1. 导入：讲述故事《小猪盖房子》，引导学生思考每个人都有自己的本领。

2. 新课导入：介绍每个人都有自己的特长和能力，都有自己的价值。

3. 小组讨论：分发分组讨论卡片，让学生分享自己和他人的优点和特长。

4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，展示每个人都有自己的本领。

七、课堂练习：1. 让学生写一篇短文，描述自己的特长和能力，以及如何发挥自己的潜能。

2. 让学生画一幅画，展示每个人都有自己的本领。

八、课后作业：1. 让学生回家后，向家人介绍自己学到的内容，分享自己的观点和经历。

2. 让学生思考如何在生活中发挥自己的潜能，制定一个行动计划。

九、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，学生是否理解每个人都有自己的特长和能力。

2. 反思教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

3. 反思学生对尊重他人，欣赏他人的品质的掌握程度，是否能够运用到生活中。

十、教学评价：1. 对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、分享观点的积极性等。

2. 对学生的课后作业进行评价，看是否能够运用所学内容到生活中。

《各有各的本事》教课方案之一二年级语文教课方案教课目的：1.知道应当全面的对待问题，不可以光看到自己的优点，更应当看到他人的优点。

2.能看图听懂故事，会说啄木鸟和大象有什么本事。

3.会看图续编故事，给故事加一个结尾。

教课要点难点：人人会说啄木鸟和大象还有；老牛的本事，懂得故事告诉我们的道理。

教课过程：1.讲话揭题，明确目标：小朋友你会做哪些事？你们有各自的本事，动物门也有他们的本事，今日我们就来进行说话训练：《各有各的本事》2.提出要求：这节课我们不但要看图听故事还要小朋友自己看图编说一个故事，因此大家必定要努力：仔细看图，想一想故事告诉我们一个什么道理3.看图听闻故事：出示 1-3 副图，请小朋友谈谈图上有哪些动物？句式：有（）有（）有（）或许是有（）有（）还有（）。

4.听老师讲第一副图的故事：同桌互讲说给大家听高声登台来讲5.第二副图什么时候他们到达什么地方干什么？小动物门分别说了什么？他们到达一棵大树下，小猴说：“你们谁能把这棵树上的虫子捉出来？”大象和老牛你看看我，我看看你，都说没方法。

啄木鸟飞过去，用那长长的嘴东敲敲，西啄啄，很快就把害虫找出来了，小猴翘起大拇指说：“啄木鸟的本事真大！”6.指名回讲评论纠正7.同桌互说，看谁说的好用你自己的话再来谈谈看。

8.看图第三副，听闻故事，用方才的方法。

自由回讲故事。

9.指导看图，编说故事让学生思虑这幅图主要讲了一件什么事？能够按如何的步骤来编说故事的随后一段10.以四人小组 2 为一个单位，议论故事，派一个代表来谈谈你们是如何来编说故事的11.给故事加一个结尾：啄木鸟和大象还有老牛会如何问小猴小猴又会如何往返答？12.给故事编一个合理的结尾大家来听一听。

13.这个故事说了然什么？14.把故事完好的连起来讲一讲并写一写15. 回家作业：讲给你的家里人听。

◆[____年12月9日]。

一、教案概述《各有各的本领》是一篇描绘动物特点的课文，通过讲述不同动物的本领，让学生了解动物世界的多样性。

本章节的教学目标是通过学习课文，使学生了解不同动物的特点，培养学生的阅读兴趣和动物保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：了解课文中描述的动物及其特点，学会生字词。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读课文，了解动物的特点。

2. 教学难点：学会生字词，运用所学知识分析问题。

四、教学准备1. 课件：课文动画视频、图片等。

2. 教学工具：黑板、粉笔。

3. 学习材料：课文文本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课1.1 播放课文动画视频，引导学生关注动物的特点。

1.2 学生分享观察到的动物特点，教师总结。

2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和含义。

2.2 教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。

2.3 学生分角色朗读课文，体会动物的特点。

3. 讨论与交流3.1 学生分组讨论：你喜欢哪种动物？为什么？3.2 各组汇报讨论成果，教师总结。

4. 实践活动4.1 学生分组表演课文内容，展示动物的特点。

4.2 教师点评，给予鼓励。

5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结课文内容，强调动物的特点。

5.2 学生谈收获，提出保护动物的建议。

5.3 布置作业：写一篇关于保护动物的短文。

六、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度，包括动物特点的理解和生字词的掌握。

2. 学生在讨论和交流中的参与程度，以及他们的表达能力和合作精神。

3. 学生实践活动中的表现，包括表演的创意和动物特点的展示。

4. 学生写关于保护动物的短文的质量，考察他们的思考深度和写作能力。

七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

教师也应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况进行针对性的指导，提高教学效果。

各有各的本领教学目标：1.了解各种动物的特点和它们的长处。

2.培养学生善于发现别人的优点，学会合作共赢。

3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

教学重点：1.认识各种动物的特点。

2.培养学生善于发现别人的优点，学会合作共赢。

教学难点：1.引导学生从故事中体会每个人都有自己的长处和短处。

2.培养学生关爱动物的情感。

教学准备：1.故事课件：《各有各的本领》2.动物图片：大象、猴子、兔子、松鼠等3.黑板、粉笔教学过程：一、导入1.教师出示各种动物的图片，引导学生观察并说出它们的名字。

二、讲述故事1.教师播放故事课件《各有各的本领》，让学生认真倾听。

2.故事结束后，教师提问：故事中都有哪些动物？它们分别有什么本领？三、分析讨论1.教师引导学生分析每种动物的本领，并讨论：这些动物的本领在哪些方面体现了它们的长处？3.教师提问：你们认为这些动物的长处对它们有什么好处？四、情感体验1.教师引导学生思考：故事中的动物们是如何相互帮助，共同解决问题的？3.教师提问：你们在生活和学习中，有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？2.教师出示动物图片，让学生发挥想象，编写一个关于动物们相互帮助、共同解决问题的故事。

3.学生创作故事，教师挑选优秀作品进行分享。

六、课后作业（课后自主完成）1.观察身边的动物，了解它们的特点和本领，写成一篇观察日记。

2.与家人或朋友分享本节课的收获，让他们也认识到每个人都有自己的长处。

教学反思：重难点补充：一、教学重点：1.认识各种动物的特点。

教师：同学们，你们知道大象为什么能在森林里称王吗？学生：因为它很大，力气也很大。

教师：对了，大象的力量是它的特点之一。

那猴子呢，它有什么特别的地方？学生：猴子很灵活，会爬树，也很聪明。

教师：很好，猴子确实很灵活，这是它的特点。

我们看看兔子，它有什么特别之处？学生：兔子跑得很快。

教师：没错，兔子的速度很快，这是它的特点。

那松鼠呢？学生：松鼠会爬树，还会储藏食物。

《各有各的本领》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同动物的本领和特点。

2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学内容：1. 认识四种动物：猴子、兔子、熊和狐狸。

2. 了解每种动物的本领和特点。

3. 通过故事和活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、教学重点与难点：重点：认识四种动物，了解它们的本领和特点。

难点：通过故事和活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

四、教学准备：1. 故事课件：《各有各的本领》2. 动物卡片：猴子、兔子、熊、狐狸3. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD：《动物的本领》五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《动物的本领》，引导幼儿说出自己知道的动物及其特点。

2. 故事分享：教师讲述故事《各有各的本领》，引导幼儿关注故事中四种动物的本领和特点。

3. 观察与讨论：教师展示动物卡片，让幼儿观察并说出四种动物的名字和特点。

4. 实践活动：1. 小组合作：让幼儿分成四个小组，每组选择一个动物，用画笔和贴纸制作该动物的手工作品。

2. 展示与分享：各小组展示自己的作品，并分享作品中动物的本领和特点。

3. 角色扮演：让幼儿选择一个动物，进行角色扮演，表现该动物的本领。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中学到的动物本领，并谈论在实践活动中的团队合作和分享经验。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起调查其他动物的本领，下节课分享。

六、教学延伸活动：1. 动物运动会：组织一场动物运动会，让幼儿扮演不同的动物，通过游戏形式展示各种动物的本领，如猴子爬树、兔子跳远、熊举重等。

2. 动物知识竞赛：开展一场动物知识竞赛，让幼儿回答关于动物本领、生活习性等方面的问题，增强幼儿对动物的认知。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物本领的掌握情况。

2. 评估幼儿在实践活动中的团队合作意识和分享精神。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对动物本领的探究情况。

《各有各的本领》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过故事理解每个人都有自己的特点和本领，培养学生的团队精神和互相尊重的意识。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生正确的人生观和价值观，懂得珍惜自己的特点和本领，尊重他人的不同。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生明白每个人都有自己的特点和本领，学会互相尊重和团队合作。

2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到每个人都有自己的价值，并应用到实际生活中。

三、教学准备1. 教师准备：准备好故事素材和相关讨论问题。

2. 学生准备：提前阅读故事，了解故事内容。

四、教学过程1. 导入：通过一个发生在森林里的故事，引出每个人都有自己的特点和本领。

2. 新课导入：介绍故事的主要角色，让他们分别展示自己的本领。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论每个角色的特点和本领，以及他们如何互相帮助。

4. 角色扮演：让学生选取自己喜欢的角色，进行角色扮演，体验故事中的情境。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己特点和本领的作文。

2. 设计一个团队活动，让学生在活动中体验团队合作的重要性。

六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等，评估学生对课程的兴趣和投入程度。

2. 学生理解度：通过课堂提问和作业完成情况，评估学生对故事内容和教学目标的的理解程度。

3. 学生应用能力：通过学生作文和团队活动，评估学生是否能将所学内容应用到实际生活中，展现出自我认识和团队合作的能力。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题。

包括：1. 学生对教学内容的兴趣和理解程度是否满足教学目标。

2. 教学方法和活动设计是否有助于学生的参与和互动。

3. 教学过程中是否有待改进的地方，如时间分配、教学资源的利用等。

八、课程拓展1. 让学生收集身边人的特点和本领，制作成海报进行展示。

浙教版小学语文二年级上册教案一、教学目标1. 通过本教材的研究，使学生掌握基本的汉字，书写规范；2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解简单的短文；3. 培养学生的表达能力，提高口头表达和书面表达能力；4. 培养学生的思维能力和创造力，发展学生的想象力；5. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究汉字：掌握一些常用的汉字，学会正确书写；2. 识字、阅读：通过阅读短文和练，提高学生的阅读理解能力；3. 课文研究：研究教材中的课文，培养学生的口头表达和理解能力；4. 语言表达：通过练，提高学生的语言表达能力；5. 写作训练：进行简单的写作训练，培养学生的写作能力。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 组织开展多种形式的课堂活动，如游戏、小组合作等，培养学生的兴趣和参与度；2. 创设情境，让学生在真实的语言环境中研究和运用语言；3. 结合多媒体教具和教材，提供丰富的研究资源；4. 鼓励学生积极参与，提供良好的互动机会，促进学生的自主研究和合作研究。

四、教学安排根据本学期的教学内容和教学方法，我们制定了以下教学安排：1. 每周安排一个汉字研究时间，研究常用的汉字及其正确书写；2. 每周安排一个识字、阅读时间，研究新的词汇和阅读短文，并进行相关练；3. 每周安排一个课文研究时间，研究教材中的课文并进行口头表达和理解练；4. 每周安排一个语言表达时间，进行口语练和语法训练；5. 每月安排一个写作训练时间，进行简单写作训练，如写日记、写作文等。

五、教学评估为了检查学生的研究效果和教学效果，我们将采用以下教学评估方式：1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现和参与度进行评估；2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生的阅读、写作和语言表达能力；3. 测试评估：定期进行测试，评估学生对所学内容的掌握程度；4. 综合评估：根据学生的整体表现，综合评估学生的语文能力。

《各有各的本领》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握各种动物的特点和本领。

（2）培养学生对动物世界的好奇心和求知欲。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、小组合作等方式，让学生深入了解动物的特点和本领。

（2）培养学生运用知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。

（2）引导学生尊重生命，理解每个生命都有其独特的价值和意义。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解和掌握各种动物的特点和本领。

难点：培养学生对动物特点和本领的理解和运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动探究动物的特点和本领。

3. 案例分析法：以具体动物为例，让学生深入剖析其特点和本领。

四、教学准备：1. 图片素材：收集各种动物的图片。

2. 视频素材：准备相关动物的生活习性视频。

3. 教学卡片：制作动物特点和本领的卡片。

4. 小组讨论材料：分发给每个小组。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片和视频，引导学生关注各种动物。

（2）提问：你们知道这些动物有什么特点和本领吗？2. 探究与学习：（1）分组讨论：让学生以小组为单位，探讨动物的特点和本领。

（2）小组汇报：各小组代表汇报讨论成果。

（3）案例分析：以具体动物为例，让学生深入剖析其特点和本领。

3. 总结与反思：（1）教师引导学生总结动物的特点和本领。

（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

4. 作业布置：（1）让学生绘制自己喜欢的动物，并介绍其特点和本领。

（2）观察身边的生命，思考其独特的价值和意义。

5. 板书设计：各有各的本领特点本领动物1 动物1本领动物2 动物2本领动物3 动物3本领六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、小组合作等，评价学生的主动学习情况。

2. 知识掌握：通过课堂提问、作业、小测验等方式，评估学生对动物特点和本领的掌握程度。

浙教义务版二年级语文上册教案各有各的本领教学背景二年级是小学阶段一个重要的学习年级，语文课程也是学生进行语言文字学习和基本能力培养的重要阶段。

本教案适用于浙教义务版二年级语文上册教学，旨在通过针对不同教学内容和不同学生需求，融入不同的教学方法和策略，使学生在学习语文的过程中能够全面提升自己的语言能力。

教学目标通过对教学内容的分析和对学生需求的了解，本教案的教学目标包括：1.能够加深学生对古诗词的理解和欣赏，培养学生的文学素养。

2.能够提升学生的语言表达能力和口头表达能力，激发学生对语言文字学习的兴趣。

3.能够帮助学生提高语言文字处理能力与阅读理解能力，为学生中长期发展打下良好的语文基础。

教学内容本教案涵盖了浙教义务版二年级语文上册课本中2、3、4、5、8、9、12、13、14、15、16、17、20、21、22、23、24、26、27、29 共18个单元。

每个单元的教学内容和教学要求都不同，涉及到很多不同的理解、表达、阅读等语文技能。

下面按单元，介绍不同教学内容的教学目标和有关教学方法。

课文教学（单元2、3、4）教学目标：1.让学生熟悉课文，掌握文本内容和语言表达的基本技巧。

2.提升学生对词语、句子和段落的理解能力，培养学生阅读理解能力。

教学方法：1.课文导读进行课文导读时，要让学生充分参与，让他们通过看、听、说、写的方式尽可能全面地了解课文，理解其中的内容和语言表达方式。

2.朗读和模仿通过让学生朗读和模仿课文，让他们更加熟悉文本，掌握语音语调和语言表达的方法。

3.组织小组讨论指导学生根据自己的理解和想法，就课文中的某个问题和话题进行讨论和交流，促进语言交流和思维碰撞，培养学生的口头表达能力。

词语教学（单元5、8、9）教学目标：1.让学生掌握一些常用词语的意义和用法，积累词汇量。

2.培养学生的语法意识和语言表达能力。

教学方法：1.词语辨析通过对词语的解释和讲解，并结合生活中的实际例子进行解释和演示，帮助学生更好地理解和运用常用词语的意义和用法。

《各有各的本领》听说训练教案设计第一章：听说入门1.1 教学目标：让学生了解听说训练的重要性，掌握基本的听说技巧。

1.2 教学内容：听说训练的基本概念、听说技巧的介绍。

1.3 教学方法：讲解、示范、练习。

1.4 教学活动：1.4.1 导入：讲解听说训练的重要性。

1.4.2 主体：介绍基本的听说技巧，如倾听、理解、表达等。

1.4.3 练习：学生进行简单的听说练习，如相互介绍、问答等。

第二章：听力训练2.1 教学目标：提高学生的听力理解能力，能够听懂日常生活中的对话和故事。

2.2 教学内容：听力技巧的介绍、日常对话和故事的听力练习。

2.3 教学方法：讲解、示范、练习。

2.4 教学活动：2.4.1 导入：讲解听力训练的重要性。

2.4.2 主体：介绍听力技巧，如抓住关键词、理解主旨等。

2.4.3 练习：学生听日常对话和故事，进行听力练习。

第三章：口语表达3.1 教学目标：提高学生的口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

3.2 教学内容：口语表达技巧的介绍、观点和感受的表达练习。

3.3 教学方法：讲解、示范、练习。

3.4 教学活动：3.4.1 导入：讲解口语表达训练的重要性。

3.4.2 主体：介绍口语表达技巧，如组织语言、注意语速等。

3.4.3 练习：学生进行观点和感受的表达练习，如讨论、演讲等。

第四章：互动交流4.1 教学目标：提高学生的互动交流能力，能够在小组活动中有效地沟通和合作。

4.2 教学内容：互动交流技巧的介绍、小组活动的组织。

4.3 教学方法：讲解、示范、练习。

4.4 教学活动：4.4.1 导入：讲解互动交流的重要性。

4.4.2 主体：介绍互动交流技巧，如倾听、反馈、合作等。

4.4.3 练习：学生进行小组活动，进行互动交流练习。

第五章：综合应用5.1 教学目标：提高学生的综合应用能力，能够将所学的听说技巧运用到实际情境中。

5.2 教学内容：综合应用情境的设置、实际操作练习。

5.3 教学方法：讲解、示范、练习。

《各有各的本领》听说训练教案设计一、教学目标：1. 让学生能够听懂并正确回答有关“各有各的本领”的话题。

2. 让学生能够运用所学知识，用英语进行简单的交流和讨论。

3. 提高学生的听说能力，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容：1. 听力材料：关于动物的本领的故事。

2. 口语练习：讨论各种动物的本领，并分享自己的特长。

三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂故事内容，并能够用英语进行简单的交流和讨论。

2. 难点：学生能够运用所学知识，用英语表达各种动物的本领，并能够分享自己的特长。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过听力任务和口语任务，提高学生的听说能力。

2. 合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生谈论他们最喜欢的动物，并简要介绍这个动物的特点。

2. 听力活动（15分钟）：播放关于动物本领的故事，要求学生听懂故事内容，并回答相关问题。

3. 口语练习（15分钟）：学生分成小组，讨论各种动物的本领，并分享自己的特长。

4. 小组竞赛（10分钟）：每个小组选择一个动物，用英语描述这个动物的本领，其他小组成员要尽量猜出是哪个动物。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次活动的收获，并鼓励他们继续努力提高听说能力。

六、教学评估：1. 听力任务完成情况：检查学生是否能够听懂故事内容，并正确回答问题。

2. 口语练习参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，以及他们的口语表达能力。

七、教学资源：1. 听力材料：关于动物本领的故事音频。

2. 教学卡片：各种动物的图片和相关信息。

八、教学建议：1. 在听力活动结束后，可以让学生用英语写下他们对故事的理解和感受。

2. 在口语练习中，鼓励学生尽量用英语表达，教师可以提供适当的帮助和指导。

九、课后作业：1. 学生可以回家后，向家人分享他们在课堂上学到的动物本领知识。

2. 学生可以尝试用英语写一篇关于自己特长的短文，并配上插图。

《各有各的本领》听说训练教案设计一、教学目标：1. 让学生通过听力练习，掌握并运用本课中的单词和句型。

2. 提高学生的听说能力，培养他们与人交流的自信心。

3. 教育学生认识到每个人都有自己的特长和能力，要尊重他人，学会合作。

二、教学内容：1. 单词：动物（cat, dog, fish, bird, mouse）2. 句型：What can he/she do? He/She can3. 对话：学习动物们的本领，如猫捉老鼠、狗看家、鱼游泳等。

三、教学重点与难点：1. 重点：单词的认读与运用，句型的熟练运用。

2. 难点：单词的准确发音，句型的适当变化。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在具体情境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）：引导学生复习已学的动物单词和句型，如“What can he/she do? He/She can”。

2. 听力训练（10分钟）：播放录音，让学生听对话，并完成相关练习。

例如，根据听力内容，选择正确的动物和其本领。

3. 口语练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习使用所学句型。

如：“What can the cat do? It can catch mice.”4. 游戏活动（10分钟）：组织学生进行“动物本领竞赛”游戏，通过游戏巩固所学知识。

5. 总结与作业（5分钟）：对本课内容进行总结，布置作业，要求学生课后复习并运用所学知识。

注意事项：1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度。

2. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和合作精神。

3. 注重发音准确性，引导学生正确朗读单词和句型。

4. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。

六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查他们对单词和句型的掌握情况。

二年级上语文教学设计-各有各的本领_浙教版30 各有各的本领（听说训练）教学目标：1、知道应全面地看问题，不光看到自己的长处，更应该看到别人的长处。

2、能看图听懂故事，会说啄木鸟和大象各有什么本领。

3、会看图续编故事，给故事加个合理的接尾。

教学重点、难点：教学的重点：人人会说啄木鸟、大象和老牛各有什么本领。

教学难点：懂得故事告诉我们的道理，给故事续编合理的结尾。

教学准备：教学挂图或投影片。

教学时间：1课时教学过程：1．谈话揭题，明确目标。

（1）小朋友，你会干什么？请用“我会……”这个句式说一句话。

师：你会……，他会……，你有你他们来到一棵大树旁，小猴说：“你们谁能把这棵树上的虫子捉出来？”大象和老牛你看看我，我看看你，都说没有办法。

啄木鸟飞过去。

用那长长、尖尖的嘴东敲敲、西啄啄，很快就把害虫啄出来了。

小猴翘起大拇指说：“啄木鸟的本领真不小。

”②根据思考题，指名回讲故事，评议，纠正。

③谁能说说啄木鸟有什么本领？可这样说：A，啄木鸟的本领真大，它会用它那长长的、尖尖的嘴把大树上的害虫啄出来。

B啄木鸟会用它那……它的本领真大！板书：捉虫④同桌互说。

（4）看第三幅图，听说故事。

①根据刚才的方法听说故事。

把思考题中“啄木鸟”和“大象”的位置换一下。

师讲故事：树旁有一堆木头，小猴说：“谁能把这大木头扛起来呢？啄木鸟和老牛你看看我，我看看你，都说没办法。

大象走过去，用长鼻子轻轻一卷，木头就被卷起来，举得高高的。

小猴高兴他说：“大象的本领真大！”②根据思考题，指名回讲故事。

③刚才小猴于是“翘起大姆指”说，这次小猴子是怎么样他说？④大象有什么本领？可以按照刚才的句式说说大象的本领。

板书，搬木头⑤自由回讲故事。

，3、指导看图，编说故事。

（1）指导观察第四幅图，让学生思考这幅图主要讲什么？可以按怎样的步骤编说故事？（让学生自己悟出前面听故事时的四个步骤。

）①他们又来到了什么地方？②小猴怎么说？③啄木鸟和大象怎么样？④小猴又会怎么说？（2）学生轻声自编故事。

《各有各的本领》《各有各的本领》教学设计之一佚名教学目标：1.知道应该全面的看待问题，不能光看到自己的长处，更应该看到别人的长处。

2.能看图听懂故事，会说啄木鸟和大象有什么本领。

3.会看图续编故事，给故事加一个结尾。

教学重点难点：人人会说啄木鸟和大象还有；老牛的本领，懂得故事告诉我们的道理。

教学过程： 1.谈话揭题，明确目标：小朋友你会做哪些事？你们有各自的本领，动物门也有他们的本领，今天我们就来进行说话训练：《各有各的本领》2.提出要求：这节课我们不光要看图听故事还要小朋友自己看图编说一个故事，所以大家一定要努力：认真看图，想想故事告诉我们一个什么道理3.看图听说故事：出示1-3副图，请小朋友说说图上有哪些动物？句式：有（）有（）有（）或者是有（）有（）还有（）。

4.听老师讲第一副图的故事：同桌互讲说给大家听大声上台来讲5.第二副图什么时候他们来到什么地方干什么？小动物门分别说了什么？他们来到一棵大树下，小猴说：“你们谁能把这棵树上的虫子捉出来？”大象和老牛你看看我，我看看你，都说没办法。

啄木鸟飞过去，用那长长的嘴东敲敲，西啄啄，很快就把害虫找出来了，小猴翘起大拇指说：“啄木鸟的本领真大！”6.指名回讲评议纠正7.同桌互说，看谁说的好用你自己的话再来说说看。

8.看图第三副，听说故事，用刚才的方法。

自由回讲故事。

9.指导看图，编说故事让学生思考这幅图主要讲了一件什么事？可以按怎样的步骤来编说故事的随后一段10.以四人小组2为一个单位，讨论故事，派一个代表来说说你们是怎样来编说故事的11.给故事加一个结尾：啄木鸟和大象还有老牛会怎样问小猴小猴又会怎样来回答？12.给故事编一个合理的结尾大家来听一听。

13.这个故事说明了什么？14.把故事完整的连起来讲一讲并写一写15.回家作业：讲给你的家里人听。

《各有各的本领》教学设计《各有各的本领》教学设计由教案频道h。