七年级上思品《融入新集体1 粤教沪科版》

融入新集体主题班会教案融入新集体主题班会教案1一、教材分析：1、地位、作用和特点：《融入新集体》是初中思想品德粤教版七年级上册第一单元“走进中学”的第三课的内容。

本课是在学习了“我上中学了”和“认识新伙伴”之后编排的。

在学生了解了学校，建立了新友谊之后，认识个人与集体的关系，体会团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益。

通过本节课的学习，更好的培养学生对新集体的归属感，使其尽快融入新集体，对初一学生的身心健康发展有着积极的地位和引导作用。

2、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识和能力目标：A、了解一个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。

B、知道建立新集体人人有责及团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

C、培养学生发现问题、认识问题及解决问题的能力。

（2）过程与方法目标：A、通过参与活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

B、通过参与活动，增强集体荣誉感。

C、在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。

通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集，整合、提炼有效信息的能力。

（3）情感态度与价值观目标：A、通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。

B、自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。

3、教学的重点和难点：教学重点难点均为：如何帮助学生尽快融入新集体。

二、本节课教学方法：魏书生老师曾说：“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

”所以本节课我根据初一年级学生的心理特征及其认知规律，采用情境教学法、设疑诱导法、主题活动法、事例教学法。

1、情境教学法：本节课采用“蚂蚁遇水”的视频在课堂上创设问题情境。

教师通过现实材料的引领，使学生期待新问题的产生。

2、设疑诱导法：坚持“疑问是思维的导火索”的原则。

所以我在本课中设置了一些问题，注重以思维教学代替单纯的记忆教学。

粤教版思品七上《融入新集体》word教案教学目标知识与能力了解个人离不开集体，学校是我们成长的摇篮。

明白集体团结的重要性，自觉爱护集体荣誉和利益。

通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。

过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是如何来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。

开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力奉献自己的聪慧。

并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。

情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。

自觉爱护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。

教学重点：如何关心学生尽快融入新集体。

教学难点：如何关心学生尽快融入新集体。

课时安排２课时。

教学过程第1课时集体的力量教学设计一、导入：故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。

它对别处的世界专门好奇。

一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些可怕，但慢慢地，它就被眼前的情形吸引住了。

炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它沉醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。

这时，传来了海妈妈着急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬时消逝得无影无踪。

提出问题：１、什么缘故小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会赶忙消逝？２、假如小水珠不想在那个世界上消逝，它该如何办？分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，专门容易被蒸发掉。

但回到大海就不一样了。

那儿有许多的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，因此没有那么容易被蒸发掉。

由那个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？学生回答（略）二、探究园P17假如你们是七年级（5）班的同学，请一名同学当记者，请他（她）采访一下七年级（5）班的同学！学生讨论发言（略）教师指导：个人与集体的关系（详见ppt）三、阅读与感悟P22《野雁的感受》同学摸索：１.野雁单飞与群飞的区别在哪里２.找出文中表达野雁团结协作的精神的语句教师指导：什么缘故班集体是我们成长的园地四、说说集体凝聚力【故事老鼠偷油】有一只老鼠一块去偷油喝，但是油缸专门深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，全然就喝不到油，愈闻愈垂涎。

《融入新集体》说课稿教材分析★教材总体印象：七年级思想品德（上册）融合心理健康和伦理道德的内容，对学生进行心理健康和行为规范的引导，对于培养他们形成良好的品德，树立积极的生活态度，实现身心的协调发展有着重要的作用。

教材的编写理念、教学内容的构建以及教材的呈现方式、装帧设计等方面都给人焕然一新的感觉，富有时代色彩。

尤其是教材的呈现形式，四个栏目“探究园”、“心灵导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”的设计，遵循了辩证唯物主义从直观感知到抽象思维，再到实践的认识路线，符合学生的认知规律，大量的生活实例、活动设计、阅读材料有效地激发了学生的学习兴趣，同时也有利于教师教育方式的革新，给我们教师提供了创造性的空间，建立了一个师生互动的平台，我非常高兴地摘下了道德说教的面具，换上了教学活动总导演的真心的笑容，感谢新教材赋予了我们政治教师这一崭新的形象。

★本课重要性：《融入新集体》是七年级思想品德（上）第一单元的第三节，第一单元“走进中学”安排了“我上中学了”、“认识新伙伴”和“融入新集体”三个关系密切的主题，上述学习内容对于刚迈入中学大门的七年级新生是十分必要的，因为中学与小学无论是在学习上、人际交往上还是在班集体建设方面都存在明显的差异，学生或多或少都存在疑惑和不适应，本单元对于引导学生尽快适应中学新的学习生活，摆脱因不适应带来的困惑与烦恼意义重大。

由于班集体是学生学习、交往的基本场所，是学生成长的重要园地，班集体的凝聚力强，学生对集体的归属感强，集体内部的人际关系就会和谐，学生就会心情愉快，学习效率高，人格健全。

因此第三节《融入新集体》既是上两节内容的沿伸，又对学好后面的“认识自我”、“学会交往”、“学会学习”三个单元的内容将起到十分重要的作用。

★内在结构：本课内容，是在上节课了解了班集体是我们成长的园地的基础上，围绕尽快融入新集体的方法与途径这一中心展开，线条清晰，环环相扣，结构完整，主要包括四个部分内容：（1）增强班集体的凝聚力。

《融入新集体》2012年10月6日《融入新集体》说课稿一、自我介绍：尊敬的各位领导，大家好！我今天说课的课题是七年级《思想品德》上册第一单元第三课“融入新集体”第一课时是个人在集体中成长和团结就是力量。

二、说课内容：1、说教材：本框题是初一《思想品德》第一单元的第三课，内容是《融入新集体》。

初一《思想品德》现行的教材是粤教版。

本框题侧重从学生的交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。

又对以后的学生学习、生活做好铺垫，打下基础。

本框的学习对学生将来的学习有较大的影响，因为如果让学生通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们的精神境界。

而这过程是他们在对本框知识有较深认知的基础上，自发实现的。

根据教材内容确定本节课的重难点：教学重点：如何帮助学生尽快融入新集体。

教学难点：如何帮助学生尽快融入新集体2、说学生：由于初一的学生正处于“危机”的年龄阶段，他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，而我校又地处山区，学生平时接触的信息量少，知识面窄，接触的人少，在与人交往中存在诸多问题，因此，本节课把增强班集体的凝聚力的方法讨论作为教学重点。

由于学生刚升入中学，各方面的能力，如参与小组讨论的能力、协作能力尚未较好培养。

结合初一学生这种心理特点，依据课程标准,确立教学目标如下：知识与能力目标：通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

过程与方法：以多媒体课件为载体，组织发动学生以小组合作形式探讨如何增强班集体的凝聚力，联系实际由小组内部探究扩大为组外交流合作，师生共同总结增强班集体的凝聚力的方法。

1.3 融入新集体教案目标要求:1.知识与能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。

知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。

2．过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。

开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。

并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。

3．情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融人到新的班集体中。

自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。

重点难点易错点1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)2、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力(重点、难点)课时安排: 教学时数为2课时。

教具准备：多媒体课件ppt第一课时教学过程：一、情境激趣。

多媒体展示某七年级（5）班在本年级8个班的军训汇报表演过程，最终该班夺得年级组的第一名。

探究活动一：第一名是怎么来的1、出示问题：ppt⑴七年级(5)班”获胜的根本原因是什么？⑵你们一定参加过很多集体活动，如：拔河，合唱等，请你们谈谈比赛获胜时的感受？（集体活动的态度、表现、集体的凝聚力等方面来谈）2、学生分组活动（讨论交流）3、小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享4、教师评价（从以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣）探究活动二：齐参与多媒体放映“学生参与学校举办的2009年元旦学生文艺汇演”片断出示话题：你们是怎样说服大家一起来参加元旦文艺汇演的？（从集体荣誉感；发挥自己的特长；重在参与；集体活动都应参与等方面来谈）学生活动：自由讨论并自由发言学生代表对大家的意见进行总结教师评价（从以下方面：1、表演的同学是否投人，是否逼真。

第一单元走进中学1.2 融入新集体1．掌握结识新同学的方法，理解人际交往是双向的。

2．知道敞开心扉，主动伸出友谊的手的做法；掌握如何做到坦诚交流、热情待人、以及如何展示自己的文明形象。

3．掌握个人与集体的关系，把握建设良好班集体的方法。

一、结识新同学知识点1敞开心扉主动伸出友宜的手1．如果你叫不出别人的名字，你会有什么感觉？2．当别人叫出你的名字、说出你的特点时，你的感受是什么？答案：（提示）1．我叫不出别人的名字，心里会很不自在，总觉得交往起来会有一层碍，不顺畅。

2．当别人叫出我的名字、说出我的特点时，我感到很温暖，觉得很亲切，同时觉得心与心的距离缩短了，交往起来很愉快、融洽，有一种“他乡遇故知”的亲切。

1．新集体中的感受初到新集体，面对那么多陌生的新面孔，我们的心情有点胆怯，有点紧张。

有的同学觉得新同学难打交道，很想念以前的好朋友；有的同学对交新朋友跃跃欲试，又不知从何人手；也有的同学观望等待，想看看有没有人先来找自己……认识新同学，结交新友情，这是快乐中学生活的起点，我们该如何迈出第一步呢？2．让我们敞开心扉，主动伸出友谊的手我们期待和新同学交往，但心里却顾虑重重。

“主动介绍自己，多不好意思啊！”“他会不会看不起人？”“他不主动理我，我也不理他，沉默是金。

”这些念头阻碍了我们融入新环境，结交新朋友。

其实，人际交往是双向的，如果谁都不主动，大家的心扉都关着，交往就陷入了僵局。

就从自己开始吧，敞扉，主动伸出友谊的手：一声热情的“你好”，一个真诚的笑容，一次主动的帮忙……这样，一定会有一双同样温暖的手向自己伸过来。

相关链接：青春期闭锁心理的具体表现，一般有以下十个方面：一、原先滔滔不绝、言无不尽的少男少女，变得沉默寡言。

二、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。

三、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。

根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭。

四、在没有别人要求的情况下，自觉地记日记。

融入新集体教学目标知识与能力了解个人离不开集体，学校是我们成长的摇篮。

知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。

通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。

过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。

通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强集体荣誉感。

开展“建设集体从我做起”的活动，在一定理论的指导下，为建设班集体，增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。

并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。

情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。

自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。

教学重点：如何帮助学生尽快融入新集体。

教学难点：如何帮助学生尽快融入新集体。

课时安排２课时。

教学过程第1课时集体的力量通过分析“第一名是怎样来的”，感受“团结就是力量”的内涵；通过为“齐参与”活动出谋划策，懂得自觉为集体服务、自觉维护集体的荣誉。

第2课时通过“建设集体从我做起”方案的设计，训练学生从生活的小事入手为集体添砖加瓦，阅读与感悟部分可由教师灵活把握。

教学设计一、导入：故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。

它对外面的世界非常好奇。

一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。

炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。

这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

提出问题：１、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？２、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。