最新湘少版小学英语四年级上册《Unit 10 Welcome to our home》公开课课件4

湘少版英语四年级上Unit 10 Welcome to our home!第三课时教学设计课题Welcome to our home! 单元Unit 10 学科英语年级四年级上学习目标1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。

2. 能理解会读单词wall, window。

3. 熟练运用句型This is…/ That is…并结合人称代词向他人介绍各个房间。

重点 1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。

2. 熟练运用句型并结合人称代词向他人介绍各个房间。

难点在特定的语境下进行熟练的对话练习。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1. Let’s sing.老师播放歌曲Colours，学生跟唱，复习前面学过的有关颜色的单词。

2. Let’s play.“说出与下图房间相关的物品，说得最多的组给予奖励。

A sofa is in the living room . 积极参加游戏复习本单元单词，对于掌握不熟的单词重点听读。

歌曲和游戏形式复习单词，使学生保持兴趣，注意力高度集中。

讲授新课二、Let’s Read and Write.1. Let’s look. 老师播放图片，提出问题, 指导学生讨论问题并说一说。

学生可以带着这些问题读课文。

2. Let’s watch. 观看视频熟悉课文。

3. 听课文并模仿朗读。

4. Let’s write. 根据短文内容写答案。

看图片讨论问题并积极回答；带着问题读课文，边读边找答案；通过看图片和句子填写句子，反复的练习促使学生养成阅读的好1. I live in______________.2. There is a __________.3. It’s _______.4. My bedroom is ________.5. My b rother’s bedroom is_______.5. Color and say. 根据短文内容给房子上色。

新湘少版英语四年级上册：unit10 Welcome to our home! 教案设计一、教学目标1.学生能够认识和掌握以下单词：cat, dog, fish, bird, turtle, rabbit, hamster, guinea pig。

2.学生能够使用句型“Welcome to our home!”来欢迎客人，并能简单地介绍自己家中的宠物。

3.学生能够通过口语交流，培养自信心和语言表达能力。

二、教学重点1.了解和掌握生词：cat, dog, fish, bird, turtle, rabbit, hamster, guinea pig。

2.学会使用“Welcome to our home!”进行简单的自我介绍。

三、教学难点1.如何运用所学单词和句型进行口语表达。

2.培养学生的口语交际能力。

四、教学过程1. Warming-up1.Greetings: 向学生问好，询问他们今天是否有宠物带到学校。

2.Presentation: 通过展示一些家庭宠物的图片，帮助学生熟悉所要学的单词。

2. New words1.在黑板上展示所要学的单词，并请学生一起读出来。

2.通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解单词的含义和发音。

3. Introducing pets1.以学生的姓名为例，介绍一下自家宠物的类型和名字。

例如：My name is Lucy. I have a cat. Its name is Mimi.2.引导学生用类似的方式，介绍自己家中的宠物。

4. Language practice1.逐句教授句型“Welcome to our home!”的使用方法，帮助学生掌握表达方式。

2.通过和同学的交流，帮助学生实践句型，并在语言交流中不断熟悉单词的使用。

5. Consolidation & Homework1.回顾所学单词和句型，巩固学习成果。

2.布置作业：请学生根据所学内容，自己写一篇短文，介绍自己家中的一个宠物，使用所学单词和句型。

新版湘少版四年级英语上册Unit 10Welcome to our home一．教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, bathroom, kitchen；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。

3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。

二. 教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。

教学难点：正确掌握单词bathroom, kitchen的读音三．教学准备教学挂图，单词卡片，录音机。

四. 教学过程设计Step1. Warm-up1、Free talk:T: He llo, boys and girls. How are you? Are you happy? I’m happy, too. Because we have English class in the new classroom. Look, I can see a computer in the classroom. What can you see in the classroom?S1: I can see six windows and a big teacher’s desk.S2: I can see a nice picture and four fans. …T: Yeah, our classroom is so big 、clean and beautiful.【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。

2. Sing a song: In the classroom. （学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。

一、核心词汇★★★
1.和房间名称有关的词汇: kitchen厨房bathroom浴室bedroom卧室living room客厅
2.形容词性物主代词: our我们的
3.动词: come来;来到
4.其他: welcome欢迎home 家
二、了解词汇★★
1.其他形容词性物主代词: your你的;你们的his他的her她的
2.其他动词: live居住take拿;取
3.其他: clean 弄干净;清洁的No.号码grandparent (外)祖父(母)
三、核心句型★★★
1. This is our home，Anne. 安妮，这是我们的家.
解析: 这是一个介绍这是某人的家的句型.
举一反三: That is my parents' room.那是我父母的房间.
2. Welcome to our home! 欢迎来到我们的家!
解析:这是一个表示欢迎的句型.
举一反三: Welcome to our classroom. 欢迎来到我们的教室.
四、了解句型★★
Where's their bedroom? 他们的卧室在哪里?
解析:这是一个由疑问词where引导的特殊疑问句，用来询问地点.举一反三:-Where does he live? 他住在哪里?
-He lives in China. 他住在中国.。

Unit 10 Welcome to our home!Period 1教学目标：语言：welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom句型：this is… that is…介绍自家房间。

教学重难点：重点welcome, living room, kitchen, bathroom, bedroom，this is… that is…介绍自家房间难点their our 的发音及语义用法No.=numberGrandparents’=grandparent的所有格形式教学准备：单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图教学过程：Step 1 热身&复习1 greetings2 sing a song: GreetingsStep 2 新课呈现1 教师出示一张房间的图片：T; this is my home. It’s No.9. Welcome to my home. I’ll invite you to visit my home. Look, how many rooms are there in my home?引导学生用学过的句型对话，并引出新单词room.2 教师逐个出示房间，通过各个房间的摆设帮助学生理解各个房间名称。

Kitchen, living room, bathroom, bedroom,Step 3 practiceLook and guess:看口型猜单词：加入our ,theirGame；quick reactionStep 4 趣味表演1 talk show教师先做示范，介绍自家的各房间名称，再让学生上台介绍自己的家，评出最热情的小主人。

T：Hi, good morning, my name is ….Look, this is my home. Welcome to my home. This is my bedroom.(bathroom, living room, kitchen…)2 Game:最佳推销员出示一套房子的平面图，让学生来帮它们做推销员介绍房子，并评出最佳推销员。

四年级上册英语教案- Unit 10 Welcome to our home! 第三课时湘少版（三起）教学目标1.学习并掌握家具和家居用品等词汇。

2.学习并能有效地运用there is/are 句型描述房间内的物品。

3.提高学生对英语听说读写的综合能力。

教学重点1.掌握家具和家居用品等词汇。

2.学会询问并描述有关房间内的物品。

教学难点1.学会有效地运用There is/are 句型描述房间内的物品。

2.学会运用have/has got 表述家具和家居用品等数量。

教学准备1.PPT展示。

2.教案手册。

教学过程第一步：导入1.教师出示PPT，展现一间精美的客厅，让学生尽可能多地描述图片中的家具和家居用品等。

2.教师依据学生的语言表述，逐一列出相关的词汇，如sofa, TV, table等。

第二步：新课讲解1.教师出示PPT，重点讲解“There is/are”句型的基础语法，并且讨论这些词语如何被正确地运用，做出句型“There is a/an….” 或“There are some…”，用以描述图片中的物品。

例如： There is a sofa. There are some books on the table.2.通过PPT中的精美图片，让学生独立阅读语句，并请选出对应的家具和家居用品等。

3.教师使用WeChat小程序 ClassIn进行线上互动课堂教学，鼓励学生在实践中掌握新句型。

第三步：示范操作1.教师使用本人家中所拥有的房间进行示范。

让学生通过PPT和实物，明确掌握There is/are 句型的语法和使用方法。

2.让学生听、读、模仿语句。

并观看教师渐进式扩展单词的方式，使得学生能够尽可能地使用新句型。

第四步：练习1.教师请学生在家中寻找一张照片，以此为基础，描述其房间。

使用英文句子，并且尽可能多用there is/are.例如：There is a big TV in the living room. There are two sofas behind the TV, I like to lie down when watching TV. There is a small table in front of the TV, which is used to put snacks.2.学生分别将自己的照片及语句分享给其他的小伙伴，评价彼此的句子是否合理，是否符合语法规则等。